标本菊培养特点是一盆一株，一株多花。

信念是一株树／一株坚强的高山柏（ ）

比喻

13.阅读下面一段文字，对比喻的意思理解不正确的一项是（ ）（3分） 一次，北京某礼堂，北京自修大学李燕杰校长给台下特殊听众——下岗女工作报告。他用了两个比喻句作开场白，话音刚落，掌声雷动，不少女工流下了激动的泪水。这两个比喻句是“没下岗的如秧田里的苗，下岗的如同石缝里的草”。

A:这两个比喻句概括了下岗女工的生活经历和心理感受。 B:前一比喻意在告诉我们：在岗的优越的生活环境，应努力创造条件，争取上岗。 C:“石缝里的草”早说尽管生存环境艰难，但并没有失掉生存的希望。 D:“石缝里的草”是说即使在“石缝”里，也可凭着自己的坚韧，为生活添上一株新绿。

26.阅读下面一段文字，对比喻的意思理解不正确的一项是（3分） 一次，北京某礼堂，北京自修大学李燕杰校长给台下特殊听众——下岗女工作报告。他用了两个比喻句作开场白，话音刚落，掌声雷动，不少女工流下了激动的泪水。这两个比喻句是“没下岗的如秧田里的苗，下岗的如同石缝里的草”。

A:这两个比喻句概括了下岗女工的生活经历和心理感受。 B:前一比喻意在告诉我们：在岗的优越的生活环境，应努力创造条件，争取上岗。 C:“石缝里的草”早说尽管生存环境艰难，但并没有失掉生存的希望。 D:“石缝里的草”是说即使在“石缝”里，也可凭着自己的坚韧，为生活添上一株新绿。

对下面的比喻理解不恰当的一项是（　　 ） 　　一次，北京某礼堂，首都师范大学李燕杰教授给台下特殊听众——下岗女工作报告。他用了两个比喻句作开场白，话音刚落，全场掌声雷动，不少女工流下了激动的泪水。这两个比喻句是“没下岗的如秧田里的苗，下岗的如同石缝里的草。”

A:这两个比喻句概括了下岗女工的生活经历和心理感受。 B:前一比喻意在告诉我们：在岗的有优越的生活环境，应努力创造条件，争取上岗。 C:“石缝里的草”即使在“石缝”里，也可以凭着自己的坚韧，为生活添上一株新绿。 D:“石缝里的草”是说尽管生存环境艰难，但并没有失掉生存的希望。

根据例句，按要求再仿写一个句子。（3分）

我不是挺立在高山峻岭上的古松，也不是屈身于斗室的盆景，而是辽阔草原上的一棵小草——为壮丽的河山添上一笔新绿。

用“我不是……也不是……而是……”的格式。（2）运用比喻。（3）句意要表达自己的理想或愿望。

【答案】我不是高悬天宇的太阳，也不是萦绕草间的萤火，而是炉膛中的一缕火苗——为寒冷的人们送去温暖。

【解析】

试题分析：仿写有嵌入式仿写、续写式仿写、命题式仿写和开放式仿写几种形式，仿写题的关键是明确题干的要求和对例句的分析，例句如是单句主要分析句子结构，如是复句主要分析分句之间的关系，要做到句式和例句一致，仿写题大多数都要考修辞，因此对修辞手法的运用一定不要忽略。此题是续写式仿写，注意“比喻”的修辞的运用，注意意象的选取，前两个是比较特殊的，后一个是较普通的，但能给他人带来较好的影响。

考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。

已知豌豆的高茎对矮茎是显性，欲知一株高茎豌豆的遗传因子组成，最简便的办法是

A:让它与另一株纯种高茎豌豆杂交 B:让它与另一株杂种高茎豌豆杂交 C:让它与另一株矮茎豌豆杂交 D:让它进行自花授粉

森林中一株大树死亡，倒在地上，有些菌类、苔藓和蕨类植物以及蚂蚁等动物以这株朽木为生。依靠这株朽木为生的上述各种生物组成一个(　　)

A:种群 B:生态系统 C:群落 D:食物链