“菡萏香销翠叶残，西风愁起绿波间”中的“菡萏”指（）。

下列哪项准确的表达了王国维对李璟词句“菡萏香销翠叶残，西风愁起绿波间”的评价？（）

A:英雄末路 B:夕阳无限好 C:众芳芜秽，美人迟暮 D:相思伤别离

王国维从哪首词联想到“众芳芜秽，美人迟暮”（）。》

A:《山花子•菡萏香销翠叶残》 B:《蝶恋花•槛菊愁烟兰泣露》 C:《青玉案•元夕》 D:《蝶恋花•伫倚危楼风细细

王国维对“菡萏香销翠叶残”这句词的联想，是属于诗歌语言的什么作用（）。

A:联想作用 B:移情作用 C:象喻作用 D:符示作用

菡萏香销翠叶残中的“菡萏”是以下那种花的别名（）。

A:兰花 B:荷花 C:菊花 D:梅花

7.下列诗句的内容与季节不对应的的一项是（ ）

A:渐霜风凄紧，关河冷落，残照当楼。（秋季）——宋•柳永《八声甘州》 B:黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。（夏季）——宋•赵师秀《有约》 C:渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。（春季）——唐•王维《送元二使安西》 D:菡萏香销翠叶残，西风愁起绿波间。（冬季）——五代•李璟《摊破浣溪沙》

阅读下面这首诗，完成下面三题。

浣溪沙

李璟

菡萏香销翠叶残，西风愁起碧波间。还与韶光共憔悴，不堪看。

细雨梦回鸡塞远，小楼吹彻玉笙寒。多少泪珠无限恨，倚阑干。

注释：①菡萏：荷花的别称。②韶光：美好的时光。③鸡塞：即“鸡鹿塞”。鸡鹿塞：古塞名，在此泛指古塞。在今内蒙古磴口西北哈隆格乃峡谷口，亦省作“鸡鹿”、“鸡塞”。

12.词的上片开头两句写景，描绘了一幅怎样的画面？

13.清朝文人许昂霄曾云：“细雨二句，合看乃愈见其妙。”这两句主要运用了什么表现手法？有何作用？

14.下篇结句“多少泪珠无限恨，倚阑干。”试从全词概括“恨”有哪些？

12.描绘了一幅衰败、凄凉荷塘秋残图。 荷花的清香已经销尽，翠绿的荷叶已经枯败，荷塘绿水间吹起了秋风。（大意对即可）

13.（1）虚实结合的表现手法，寄托深远。（手法1分）（2）“梦回鸡塞远”是虚景，写思妇在睡梦中见到遥远的边关而去找寻想念的人；“细雨”是醒来后的实景，细雨迷蒙正与梦境的迷离相结合——边关何其遥远。（3）“玉笙吹彻”为实景，“寒”字写人的内心凄冷,为虚，渲染了抒情女主人公不堪迟暮的感伤心情。（分析手法，作用共3分，答“对比”酌情给分）

14.“无限恨”包含了伤秋之恨，思夫之恨，年华易逝之恨（或人生易老之恨，韶光憔悴之恨）。（一点1分）

【解析】

12.

试题分析：词的上片着重写景。菡萏，荷花的别称。文字的语言是形象的，所以作者一上来就说：“菡萏香销翠叶残”。说“香”，点其“味”；说“翠”，重其“色”。此时味去叶枯确然使人惆怅。西风，秋风之谓也。绿波，写的是莹莹秋水。如果说上句是重在写秋色，那么这一句则重在写秋容。一个“愁”字，把秋风和秋水都拟人化了，于是，外在的景物也霎时同作家的内在感情溶为一体了，词作也因之而笼罩了一层浓重的萧瑟气氛。

考点：鉴赏诗歌的形象。能力层级为鉴赏评价D

13.

试题分析：词的下片着重抒情。首句，托梦境诉哀情。一梦醒来，雨声细细，梦境即便美好，但所梦之人毕竟远在边塞（鸡塞，鸡麓塞，在今陕西省。这里泛指边塞），可思可望而不可即。的确是“雨亦绵绵，思亦绵绵”。“小楼”句，以吹笙衬凄清。风雨高楼，玉笙整整吹奏了一曲（彻，遍，段。吹彻，吹完最后一段），因吹久而凝水，笙寒而声咽，映衬了作家的寂寞孤清。这两句亦远亦近，亦虚亦实，亦声亦情，而且对仗工巧，是千古传唱的名句。

考点：鉴赏诗歌的表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

14.

试题分析：最后两句，直抒胸臆。环境如此凄清，人事如此悲凉，不能不使人潸然泪下，满怀怨恨。“多少”，“何限”，数不清，说不尽。流不完的泪，诉不尽的恨；泪因恨洒，恨依泪倾。语虽平淡，但很能打动人心。结语“倚栏干”一句，写物写人更写情，脉脉深长，语已尽而意无穷。本题考查诗歌的情感。对于此类题目，首先应注意审题，从题干中明确答题的方向以及涉及的范围；然后要掌握思考的角度，体悟情感一般从如下几方面入手，一是诗歌的标题，标题可以提示情感、事件、题材，而这些内容都与诗歌情感有关；二是作者、朝代、注释；三是要把握情语，即显性的情感词；四是要把握诗歌中意象的特征。

考点：评价诗歌的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。

古诗词鉴赏

浣溪沙

李璟

菡萏香销翠叶残，西风愁起碧波间。还与韶光共憔悴，不堪看。

细雨梦回鸡塞远，小楼吹彻玉笙寒。多少泪珠无限恨，倚阑干。

20.词的上片开头两句写景，描绘了一幅怎样的画面？

21.清朝文人许昂霄曾云：“细雨二句，合看乃愈见其妙。”这两句主要运用了什么表现手法？有何作用？

22.下篇结句“多少泪珠无限恨，倚阑干。”试从全词概括“恨”有哪些？

20.描绘了一幅衰败、凄凉荷塘秋残图。 荷花的清香已经销尽，翠绿的荷叶已经枯败，荷塘绿水间吹起了秋风。（大意对即可）

21.（1）虚实结合的表现手法，寄托深远。（2）“梦回鸡塞远”是虚景，写思妇在睡梦中见到遥远的边关而去找寻想念的人；“细雨”是醒来后的实景，细雨迷蒙正与梦境的迷离相结合——边关何其遥远。（3）“玉笙吹彻”为实景，“寒”字写人的内心凄冷，为虚，渲染了抒情女主人公不堪迟暮的感伤心情。

22.“无限恨”包含了伤秋之恨，思夫之恨，家国之恨。

【解析】

20.

试题分析：词的上片着重写景。菡萏，荷花的别称。文字的语言是形象的，所以作者一上来就说：“菡萏香销翠叶残”。说“香”，点其“味”；说“翠”，重其“色”。此时味去叶枯确然使人惆怅。西风，秋风之谓也。绿波，写的是莹莹秋水。如果说上句是重在写秋色，那么这一句则重在写秋容。一个“愁”字，把秋风和秋水都拟人化了，于是，外在的景物也霎时同作家的内在感情溶为一体了，词作也因之而笼罩了一层浓重的萧瑟气氛。

【考点定位】鉴赏文学作品的形象。能力层级为鉴赏评价D。

【名师点睛】分析意境型

1.提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？

2.提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？

3.解答分析：这是一种最常见的题型。所谓意境，是指寄托诗人情感的物象（即意象）综合起来构建的让人产生想像的境界。它包括景、情、境三个方面。答题时三方面缺一不可。

4.答题步骤：

①描绘诗中展现的图景画面。考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。

②概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。

③分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。

21.

试题分析：词的下片着重抒情。首句，托梦境诉哀情。一梦醒来，雨声细细，梦境即便美好，但所梦之人毕竟远在边塞（鸡塞，鸡麓塞，在今陕西省。这里泛指边塞），可思可望而不可即。的确是“雨亦绵绵，思亦绵绵”。“小楼”句，以吹笙衬凄清。风雨高楼，玉笙整整吹奏了一曲（彻，遍，段。吹彻，吹完最后一段），因吹久而凝水，笙寒而声咽，映衬了作家的寂寞孤清。这两句亦远亦近，亦虚亦实，亦声亦情，而且对仗工巧，是千古传唱的名句。

【考点定位】鉴赏文学作品的表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

【技巧点拨】首先应了解诗歌的表现手法主要有哪些。主要的表现手法有：抒情手法、描写手法、修辞手法三大类。抒情手法有直抒胸臆和间接抒情两种。“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”就是直抒胸臆。间接抒情又分借景抒情，如“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇”；托物言志，如《墨梅》、《石灰吟》，一般是咏物诗；托物寓理，如“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许，为有源头活水来”，一般是哲理诗。描写手法主要有：（1）衬托，分正衬和反衬。正衬如“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”。反衬又有动静衬，如“明月松间照，清泉石上流”；声寂衬，如“日出惊山鸟，时鸣春涧中”；以乐景衬哀情，如“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”等。（2）联想和想像，又叫虚实结合，如“野花留宝靥，碧草见罗裙”。（3）对比。（4）白描。如“春种一粒粟，秋收万颗籽。四野无闲田，农夫皆饿死”。修辞手法在古诗中经常出现的有：（1）比兴。如“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑”。先言它物引起所咏之物。（2）比喻。（3）拟人。（4）夸张。（5）双关。如“东边日出西边雨，道是无晴却有晴”，“晴”暗指感情的“情”。（6）用典。如“商女不知__恨，隔江犹唱《后庭花》”。此外还有设问、反问、反语等。

22.

试题分析：最后两句，直抒胸臆。环境如此凄清，人事如此悲凉，不能不使人潸然泪下，满怀怨恨。“多少”，“何限”，数不清，说不尽。流不完的泪，诉不尽的恨；泪因恨洒，恨依泪倾。语虽平淡，但很能打动人心。结语“倚栏干”一句，写物写人更写情，脉脉深长，语已尽而意无穷。

【考点定位】评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。

【技巧点拨】本题考查诗歌的情感。对于此类题目，首先应注意审题，从题干中明确答题的方向以及涉及的范围；然后要掌握思考的角度，体悟情感一般从如下几方面入手，一是诗歌的标题，标题可以提示情感、事件、题材，而这些内容都与诗歌情感有关；二是作者、朝代、注释；三是要把握情语，即显性的情感词；四是要把握诗歌中意象的特征。

4.下列诗句，与“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”所写景物季节相同的一项是（3分）

A:晴日暖风生麦气，绿阴幽草胜花时。 B:六出飞花入户时，坐看青竹变琼枝。 C:菡萏香销翠叶残，西风愁起绿波间。 D:寂寞空庭春欲晚，梨花满地不开门。