阅读下面这两首诗，完成文后小题。

入若耶溪

【南朝梁】王藉

艅艎何泛泛， 空水共悠悠。

阴霞生远岫， 阳景逐回流。

蝉噪林逾静， 鸟鸣山更幽。

此地动归念， 长年悲倦游。

入若耶溪

【唐】崔颢

轻舟去何疾，已到云林境。

起坐鱼鸟间，动摇山水影。

岩中响自答，溪里言弥静。

事事令人幽，停桡向馀景。

12.两首诗的第三联都用了什么表现手法？结合崔颢诗的第三联作简要分析。

13.两首诗都写了泛舟若耶溪，表达的情感有何异同？

12.以动衬静（或 “动静结合”、“反衬”）；溪岸山岩中发出的各种声音在幽谷中传来清晰的回声；在清溪里说话的声音打破了深山溪谷的寂静，环境越发显得寂静清幽。

13.（1）相同：两首诗都表达了对若耶溪清幽环境的喜爱之情。（2）不同：王藉诗：诗人由景生情，面对林泉美景，不禁厌倦宦游，产生归隐之意。崔颢诗：诗人留恋这清静幽美的环境，与大自然契合无间，表达了愉悦、平静、无拘无束的心情。

【解析】

12.

试题分析：“蝉噪林逾静， 鸟鸣山更幽”“岩中响自答，溪里言弥静”显然是以动衬静，以有声衬无声的表达技巧。诗人谛听着溪岸山岩中发出的各种声音，并且饶有兴致地期待着山岩自己的回声。同时，他还感觉到在这清溪里说话，尽管暂时打破了深山溪谷的寂静；但话声一停，环境越发显得清静。

考点：鉴赏诗歌的表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

13.

试题分析：

“我驾着小舟在若耶溪上悠闲地游玩，天空倒映在水中，水天相和，一起荡悠。晚霞从远处背阳的山头升起，阳光照耀着蜿蜒曲折的水流。蝉声高唱，树林却显得格外宁静；鸟鸣声声，深山里倒比往常更清幽。” 诗人在这首诗中之所以着意渲染若耶溪水色的清澈和环境的幽静，正是为了寄托诗人喜清厌浊、好静恶闹的情怀。

考点：评价诗歌的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。

阅读下面这两首诗，完成文后小题。

入若耶溪

【南朝梁】王藉

艅艎何泛泛， 空水共悠悠。

阴霞生远岫， 阳景逐回流。

蝉噪林逾静， 鸟鸣山更幽。

此地动归念， 长年悲倦游。

入若耶溪

【唐】崔颢

轻舟去何疾，已到云林境。

起坐鱼鸟间，动摇山水影。

岩中响自答，溪里言弥静。

事事令人幽，停桡向馀景。

18.两首诗的第三联都用了什么表现手法？结合崔颢诗的第三联作简要分析。

19.两首诗都写了泛舟若耶溪，表达的情感有何异同？

18.以动衬静（或 “动静结合”、“反衬”）；溪岸山岩中发出的各种声音在幽谷中传来清晰的回声；在清溪里说话的声音打破了深山溪谷的寂静，环境越发显得寂静清幽。

19.（1）相同：两首诗都表达了对若耶溪清幽环境的喜爱之情。（2）不同：王藉诗：诗人由景生情，面对林泉美景，不禁厌倦宦游，产生归隐之意。崔颢诗：诗人留恋这清静幽美的环境，与大自然契合无间，表达了愉悦、平静、无拘无束的心情。

【解析】

18.

试题分析：本题考查表现手法。由题干可知“两首诗的第三联都用了什么表现手法”，选取最突出的、最明显的手法分析。立足第三联，找出共同的表现手法，然后结合诗句分析。以动衬静；溪岸山岩中发出的各种声音在幽谷中传来清晰的回声；在清溪里说话的声音打破了深山溪谷的寂静，环境越发显得寂静清幽。

【考点定位】鉴赏文学作品的表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

【技巧点拨】规范答题：第一步，指出运用了哪种手法。第二步，分析怎样运用了这种手法。第三步，简析这种手法在塑造形象和表情达意中作用。特别提示：答题时要区分“一”“些”“主要”等关键词。如问“运用了哪一种艺术手法”，只答一种即可。如问“运用了哪些艺术手法”，至少两种以上。诗歌的表达技巧 1.修辞方法：比喻、拟人、设问、反问、借代、对偶、夸张、衬托、用典、化用、互文、反复等。 2.表达方式：记叙、议论、描写、抒情。 抒情：可分为直接抒情，间接抒情（借景抒情、托物言志；情景交融）。 描写：可分为动静结合、虚实结合、点面结合、明暗结合、正侧结合、粗笔勾勒、白描工笔；乐景写哀、哀景写乐等。 3.表现手法：赋、比、兴；抑扬变化、铺陈描写、象征、联想、衬托、对比、想象、联想、照应、托物言志等。如本题以动衬静；溪岸山岩中发出的各种声音在幽谷中传来清晰的回声；在清溪里说话的声音打破了深山溪谷的寂静，环境越发显得寂静清幽。答题时要注意每条中手法和分析。

19.

试题分析：这是一道分析诗歌的情感的题目，是诗歌的必考的题目之一。答题时要注意结合诗歌的标题、注释和诗中表情达意的重点字词语进行分析，此题分别考查作者的情感的异同，分析的时候分别分析，然后找出异同。相同：两首诗都表达了对若耶溪清幽环境的喜爱之情。不同：王藉诗：诗人由景生情，面对林泉美景，不禁厌倦宦游，产生归隐之意。崔颢诗：诗人留恋这清静幽美的环境，与大自然契合无间，表达了愉悦、平静、无拘无束的心情。

【考点定位】评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。

【技巧点拨】诗歌的情感分析的题目一直是考试的重点，但是考核的难度并不是太大，存在的问题主要是不知道答题的突破口，答题时要注意结合诗中标题、注释和诗中表情达意的重点句子作答，重点是在自己的答案要包含诗歌中的重点词语，这样就能和给的答案无限接近，还要注意一般诗歌的情感都要求结合诗句分析，答题时不要只答出情感而放弃诗句。如本题两首诗的不同点：王藉诗“长年悲倦游”，诗人由景生情，面对林泉美景，不禁厌倦宦游，产生归隐之意。崔颢诗“事事令人幽”“停桡向馀景”， 诗人留恋这清静幽美的环境，与大自然契合无间，表达了愉悦、平静、无拘无束的心情。

阅读下面两首唐诗，回答下列小题。

入若耶溪 【南朝梁】王藉

艅艎何泛泛， 空水共悠悠。阴霞生远岫， 阳景逐回流。

蝉噪林逾静， 鸟鸣山更幽。此地动归念， 长年悲倦游。

入若耶溪 【唐】崔颢

轻舟去何疾，已到云林境。起坐鱼鸟间，动摇山水影。

岩中响自答，溪里言弥静。事事令人幽，停桡向馀景。

20.两首诗的第三联都用了什么表达技巧？结合崔颢诗的第三联作简要分析。

21.两首诗都写了泛舟若耶溪，表达的情感有何异同？

20.以动衬静（或 “动静结合”、“反衬”）；（2分）溪岸山岩中发出的各种声音在幽谷中传来清晰的回声；在清溪里说话的声音打破了深山溪谷的寂静，环境越发显得寂静清幽。（3分）

21.①相同：两首诗都表达了对若耶溪清幽环境的喜爱之情。（2分）②不同：王藉诗：诗人由景生情，面对林泉美景，不禁厌倦宦游，产生归隐之意。（2分）崔颢诗：诗人留恋这清静幽美的环境，与大自然契合无间，表达了愉悦、平静、无拘无束的心情。（2分）

【解析】

20.

试题分析：本题考查鉴赏诗歌内容和表达技巧的能力。从王藉诗中“噪”、“静”，与崔颢诗中“响”、“静”，可以判断运用的表达技巧是以动衬静。崔颢诗中第三联，着意渲染清溪的幽静。但诗人并未把它写成一片死寂，而是以声音反衬寂静。诗人谛听着溪岸山岩中发出的各种声音，并且饶有兴致地期待着山岩自己的回声。同时，他还感觉到在这清溪里说话，尽管暂时打破了深山溪谷的寂静；但话声一停，环境越发显得清静。

【考点定位】鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

【技巧点拨】在诗歌鉴赏里，表达技巧往往就是表现手法、艺术手法。表达技巧包括：修辞手法：比喻、拟人、夸张、对偶、衬托、借代、对比 1.表达方式：描写、议论、抒情。抒情包括直接抒情和间接抒情。直接抒情和间接抒情。直接抒情就是直抒胸臆，间接抒情包括借景抒情、寓情于景、情景交融和怀古伤今。 2.写作手法（表现手法）：象征、联想、想象、白描、衬托、对比、托物言志、借景抒情、寓情于景。判断分析时应紧抓关键字，如“噪”、“静”、“响”。

21.

试题分析：第一首是王籍游若耶溪时创作的，它使人感受到若耶溪的深幽清净，同时也达到了“动中间静意”的美学效果。全诗因景启情而抒怀，十分自然和谐。此诗文辞清婉，音律谐美，创造出一种幽静恬淡的艺术境界。崔颢诗中用幽静的情趣，轻灵简净的笔触，素淡、匀润的色调，刻划若耶溪的山水幽境，表现自己处在这清净幽美环境中的愉悦、宁静心情。正是为了寄托自己喜清厌浊、好静恶闹的情怀。

【考点定位】评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。

【易错警示】诗歌的情感分析的题目一直是考试的重点，但是考核的难度并不是太大，存在的问题主要是不知道答题的突破口，答题时要注意结合诗中标题、注释和诗中表情达意的重点句子作答，重点是在自己的答案要包含诗歌中的重点词语，这样就能和给的答案无限接近，还要注意一般诗歌的情感都要求结合诗句分析，答题时不要只答出情感而放弃诗句。此题注意注意抓住诗中的“归念”“悲”“幽”带有的情感色彩来分析。

（二）阅读下面两首诗，完成21—22题。（7分）

入若耶溪 （南朝·梁）王籍

艅艎何泛泛，空水共悠悠。阴霞生远岫，阳景逐回流。

蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。此地动归念，长年悲倦游。

入若耶溪 （唐）崔颢

轻舟去何疾，已到云林境。起坐鱼鸟间，动摇山水影。

岩中响自答，溪里言弥静。事事令人幽，停桡向余景。

21.两首诗的第三联都用了什么表达技巧？结合崔颢诗的第三联作简要分析。（3分）

22.两首诗都写到了泛舟若耶溪，表达的感情有何异同？（4分）

21.以声衬静（或“以动衬静”“动静结合”“反衬”）。崔诗第三联写山岩中的声音像是在自言自语，即溪岸山岩中发出的各种声音在幽谷中传来清晰的回声；在溪中说话的声音打破了深山溪谷的寂静，使周围显得更加清幽宁静。（3分）

22.同：两首诗都表达了对若耶溪清幽环境的喜爱之情。（2分）

  异：王诗：诗人由景生情，面对林泉美景，不禁厌倦宦游，产生归隐之意。崔诗：诗人留恋这清幽的环境，与大自然契合无间，表达了了愉悦、平静、无拘无束的心情。（2分）

15.阅读下面两首诗歌，然后回答问题。（7分）

入若耶溪

梁 王藉

余艎^①何泛泛，空水共悠悠。

阴霞生远岫，阳景逐回流。

蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。

此地动归念，长年悲倦游。

入若耶溪

崔颢

轻舟去何疾， 已到云林境。

起坐鱼鸟间，动摇山水影.

岩中响自答，溪里言弥静。

事事令人幽，停桡^②向馀景。

①艎（huáng）：大型渡船。②桡（ráo）：桨。

（1）两首诗的第三联都用了什么表达技巧？结合崔颢诗的第三联作简要分析。（3分）

（2）两首诗都写了泛舟若耶溪，表达的情感有何异同？（4分）

（1）①以声衬静（或“以动衬静”、“动静结合”、“反衬”）；②溪岸山岩中发出的各种声音在幽谷中传来清晰的回声；在清溪里说话的声音打破了深山溪谷的寂静，环境越发显得寂静清幽。

评分标准：共3分。以声衬静（或“以动衬静”、“动静结合”’、“反衬”）1分；结合崔颢诗第三联具体分析：“响自答”1分，“言弥静”1分。意思对即可。

（2）相同：两首诗都表达了对若耶溪清幽环境的喜爱之情。

不同：王藉诗：诗人由景生情，面对林泉美景，不禁厌倦宦游，产生归隐之意。崔颢诗：诗人留恋这清静幽美的环境，与大自然契合无间，表达了愉悦、平静、无拘无束的心情。

评分标准：共4分。相同点：对清幽环境的喜爱之情1分。不同点：王藉有厌倦宦游，归隐林泉之意1分；崔颢与自然契合，留恋山水，无拘无束1分。结合具体诗句分析1分。

【解析】

试题解析：本题考查诗歌的技巧，这一点在题干中已经明确了，“两首诗的第三联都用了什么表达技巧”，同时也给出要求“结合崔颢诗的第三联作简要分析”。首先了解技巧的种类，主要四大类：修辞技巧、描写技巧、抒情技巧、表现技巧。“岩中响自答，溪里言弥静”，着意渲染清溪的幽静。但诗人并未把它写成一片死寂，而是以声音反衬寂静。诗人谛听着溪岸山岩中发出的各种声音，并且饶有兴致地期待着山岩自己的回声。同时，他还感觉到在这清溪里说话，尽管暂时打破了深山溪谷的寂静；但话声一停，环境越发显得清静。“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”，这两句也是写山林的幽静，不是以静写静，而是以动写静。有了知了的鸣叫，山鸟的啼鸣，诗人才感到更加幽静。

考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

试题解析：本题考查诗歌的情感，这在题干中已经明示，“表达的情感有何异同”。情感的表达一看情感词，二看意象。王藉的《入若耶溪》，诗写作者泛舟若耶溪的所见所闻，并于含长久长久羁留他乡的思归之念。诗开头两句写诗人乘小船入溪游玩，三四句写眺望远山时所见到的景色，五六句用以动显静的手法来渲染山林的幽静，最后两句写诗人面对林泉美景，不禁厌倦宦游，产生归隐之意。崔颢的《入若耶溪》，在这首诗中，诗人抒写的是清幽秀丽的若耶溪。诗人用幽静的情趣，轻灵简净的笔触，素淡、匀润的色调，刻划若耶溪的山水幽境，表现自己处在这清净幽美环境中的愉悦、宁静心情。诗人在这首诗中之所以着意渲染若耶溪水色的清澈和环境的幽静，正是为了寄托诗人喜清厌浊、好静恶闹的情怀。

考点：评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。

秋径

［宋］保暹

杉竹清阴合，闲行意有凭。

凉生初过雨，静极忽归僧。

虫迹穿幽穴，苔痕接断棱。

翻思深隐处，锋顶下层层。

请描述此诗颔联“凉生初过雨，静极忽归僧”中的情景。

要求：①想象合理；②语言生动；③不超过80字。

【答案】孟秋新雨之后，金风送爽，凉意宜人，密林深处宁静至极，忽然，诗人听到轻微的步履声，它打破了寂静，显得分外清晰，原来是诗僧回来了。（要突出作者“以动写静，以声绘寂”的手法。）（6分）

【解析】这道题考查语句扩展的能力。根据原诗写景的句子，通过联想想象，合理扩展语句，要写得优美，要在原句的基础上还有自己的体验，依据原诗而不拘泥于原诗。

阅读下面一首宋诗，完成文后问题。

秋径

［宋］保暹

杉竹清阴合，闲行意有凭。

凉生初过雨，静极忽归僧。

虫迹穿幽穴，苔痕接断棱。

翻思深隐处，锋顶下层层。

请描述此诗颔联“凉生初过雨，静极忽归僧”中的情景。

要求：①想象合理；②语言生动；③不超过80字。

参考示例：

孟秋新雨之后，金风送爽，凉意宜人，密林深处宁静至极，忽然，诗人听到轻微的步履声，他打破了寂静，显得分外清晰，原来是诗僧回来了。（要突出作者“以动写静，以声绘寂”的手法。）（6分）

解析:

略

阅读下面一首诗歌，然后回答问题（6分）

鲁 山 早 行（梅尧臣）

适与野情惬，干山高复低。好峰随处改，幽经独行迷。

霜落熊升树，林空鹿饮溪。人家在何许？云外一声鸡。

（1）诗中用 字明写山野的静，又用 等词句暗写山野的静。（2分）

（2）请从“动静关系”的角度赏析本诗（4分）

答：

（1）幽；霜落，熊升树，鹿饮溪，一声鸡。

（2）本诗写山行情景，主要运用了以动衬静的反衬手法。颈联写的是动物世界，看起来很热闹，是动景，其实，动中寓静。田野很静，熊才会悠然“升树”，鹿才会自在的“饮溪”。尾联自问自答是无人能问，“鸡声”是以声写静（以闹衬静）。（言之成理即可）

解析:

无

（二）阅读下面这首词，完成19-20题。（8分）

入若耶溪 入若耶溪

【南朝梁】王藉 【唐】崔颢

艅艎何泛泛， 空水共悠悠。 轻舟去何疾，已到云林境。

阴霞生远岫， 阳景逐回流。 起坐鱼鸟间，动摇山水影。

蝉噪林逾静， 鸟鸣山更幽。 岩中响自答，溪里言弥静。

此地动归念， 长年悲倦游。 事事令人幽，停桡向馀景。

【改编】19.两首诗的颈联都用了什么表达技巧？结合崔颢诗作简要分析。（3分）

▲

【原创】20.两首诗都写了泛舟若耶溪，表达的情感有何异同？（5分）

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19.以动衬静（或 “动静结合”、“反衬”）；溪岸山岩中发出的各种声音在幽谷中传来清晰的回声；在清溪里说话的声音打破了深山溪谷的寂静，环境越发显得寂静清幽。（评分标准：手法1分，分析2分，言之有理即可。）

20.（1）相同：两首诗都表达了对若耶溪清幽环境的喜爱之情。（评分标准：答出“喜爱”等词1分，共1分。）

（2）不同：王藉诗：诗人由景生情，面对林泉美景，不禁厌倦宦游，产生归隐之意。崔颢诗：诗人留恋这清静幽美的环境，与大自然契合无间，表达了愉悦、平静、无拘无束的心情。（评分标准：共4分，每一方面答出一点得2分。）

19【命题意图】考查对作品表达技巧的赏析，能力层级D。

20【命题意图】考查对作品表达情感的鉴赏，能力层级D。诗歌情感和表达技巧的考查几乎是浙江自主命题以来不变的考点。这首诗，学生从整体上把握情感并不难，赏析角度的设定要求学生厘清自己的阅读思路，对其语言表达能力也做了一定的要求。

中央经济工作会议指出，2014年经济工作的总基调是：稳中求进、改革创新。下列与“稳中求进”体现的哲理一致的是 ①卧看满天云不动，不知云与我俱东 ②时人不识凌云木，直待凌云始道高 ③蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽 ④沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春

A:①② B:③④ C:②④ D:①③