为了测量发散性思维的流畅性，要求儿童列举尽可能多的同类物体或事件名称。这类测验是（）

A:概念流畅性测验 B:联想流畅性测验 C:选择用途流畅性测验 D:图形流畅性测验

流畅性的要素有（）。

A:观念的流畅力 B:联想的流畅力 C:表达的流畅力 D:行为的流畅力

Broca失语症的特点（）

A:言语不流畅，理解好，复述差 B:言语流畅，理解差，复述差 C:言语流畅，理解好，复述差 D:言语流畅，理解差，复述好 E:言语不流畅，理解好，复述好

Wernicke失语症的特点（）

A:言语不流畅，理解好，复述差 B:言语流畅，理解差，复述差 C:言语流畅，理解好，复述差 D:言语流畅，理解差，复述好 E:言语不流畅，理解好，复述好

经皮质感觉性失语的特点（）

A:言语不流畅，理解好，复述差 B:言语流畅，理解差，复述差 C:言语流畅，理解好，复述差 D:言语流畅，理解差，复述好 E:言语不流畅，理解好，复述好

经皮质运动性失语的特点（）

A:言语不流畅，理解好，复述差 B:言语流畅，理解差，复述差 C:言语流畅，理解好，复述差 D:言语流畅，理解差，复述好 E:言语不流畅，理解好，复述好

传导性失语的特点（）

A:言语不流畅，理解好，复述差 B:言语流畅，理解差，复述差 C:言语流畅，理解好，复述差 D:言语流畅，理解差，复述好 E:言语不流畅，理解好，复述好

（） 是一种组织、 归纳及系统的能力。 利用现有的资源与情境来创造出新的东西。

A:观念的流畅力 B:联想的流畅力 C:表达的流畅力 D:行为的流畅力

Broca失语症的特点是()

A:言语不流畅、理解好、复述差 B:言语流畅、理解差、复述好 C:言语不流畅、理解差、复述好 D:言语流畅，理解好，复述差