婴儿期注意的发展主要表现在注意的

A:稳定性发展 B:广度发展 C:选择性发展 D:转移性发展 E:分配性发展

3～6岁儿童注意的特点是（）。

A:无意注意占优势，有意注意逐渐发展 B:有意注意占优势，无意注意逐渐发展 C:无意注意和有意注意都没什么发展 D:无意注意和有意注意同步发展

关于幼儿注意的发展，正确的说法是（）。

A:定向性注意随年龄的增长而占有越来越高的地位 B:有意注意的发展先于无意注意的发展 C:定向性注意实质上是一种不学而能的生理反应 D:选择性注意范围的扩大说明选择性注意的发展

下列哪一项不是人文主义教育的特点？（）

A:以性恶论儿童观为指导 B:让儿童自然地、愉快地、积极地健康成长壮大 C:注意儿童精神、身体及道德的和谐发展 D:考虑儿童的兴趣，发挥其主动性

学龄初期儿童注意发展的特点是（）

A:有意注意逐渐占主导地位，对抽象材料的注意正在逐步发展，注意有明显的情绪色彩 B:无意注意逐渐占主导地位，对抽象材料的注意正在逐步发展，注意有明显的情绪色彩 C:有意注意逐渐占主导地位，对抽象材料的注意正在逐步发展，注意无明显的情绪色彩 D:无意注意逐渐占主导地位，对抽象材料的注意正在逐步发展，注意无明显的情绪色彩

学前儿童注意发展的趋势（）注意的发生先于选择性注意的发生，无意注意的发生发展早于有意注意的发生发展。

各种情绪的体验是不同步的，一般来说（）发展较早，（）等次之，而（）等情绪发展较晚。

A:愉快感和愤怒感；恐惧和焦虑；羞愧和委屈 B:恐惧和焦虑；愉快感和愤怒感；羞愧和委屈 C:羞愧和委屈；恐惧和焦虑；愉快感和愤怒感 D:愉快感和愤怒感；羞愧和委屈；恐惧和焦虑

幼儿期注意发展的特点是( )

A:无意注意占优势，有意注意逐渐发展 B:有意注意占优势，无意注意逐渐发展 C:无意注意逐渐发展，有意注意未发现 D:有意注意逐渐发展，无意注意未出现