在青少年阶段，孩子开始抵抗在儿童时期甘愿执行的那些要求，当成人限制他们的独立性并把他们当做"小孩"而加以监护、指导，不重视他们的兴趣、态度和意见时，他们就抱怨，并且提出抗议。青少年时期是个体身心发展的关键时期，也是充满冲突的转折时期，这一时期的社会性发展是由青少年社会化的任务决定的，青少年社会化的核心任务是（）。

A:自我意识，道德观和社会交往的进一步发展 B:内化价值观念，传递社会文化 C:掌握生活技能，培养社会角色 D:谋求获得独立，即从他们的父母及其他成人那里获得独立

美国就业指导发展历程中，（）的特点是对个体一生职业生涯发展历程的重视，强调就业指导在不同阶段中应不断完善，强调个性化和本土化。

A:就业指导理论的初建时期 B:重视个体发展的时期 C:就业指导向生涯辅导的转变时期 D:职业生涯规划教育的成熟时期

美国就业指导发展历程中，（）的特点是对个体的就业指导带有明显的教导意义。

A:就业指导理论的初建时期 B:重视个体发展的时期 C:就业指导向生涯辅导的转变时期 D:职业生涯规划教育的成熟时期

0～3岁时期，个体所处的行为发展阶段是（）

A:初试发展阶段 B:被动发展阶段 C:主动发展阶段 D:自主发展阶段 E:巩固发展阶段

0～3岁时期，个体所处的行为发展阶段是（）

A:初试发展阶段 B:被动发展阶段 C:主动发展阶段 D:自主发展阶段 E:巩固发展阶段

0～3岁时期，个体所处的行为发展阶段是（）

A:初试发展阶段 B:被动发展阶段 C:主动发展阶段 D:自主发展阶段 E:巩固发展阶段

0～3岁时期，个体所处的行为发展阶段是（）

A:初试发展阶段  B:被动发展阶段  C:主动发展阶段  D:自主发展阶段  E:巩固发展阶段