分析下列句中加点词的表达作用。

（1）“那真是理想的衣服！”（皇帝认为这衣服理想是因为什么？）

（2）他相信自己是无须害怕的，仍然觉得先派一个人去看看工作的进展情形比较妥当（这一句刻画了皇帝怎样的性格？）

（3）“难道我是一个愚蠢的人吗？难道我不够资格当皇帝吗？”（这两个“难道”写出了他怎样的心理？）

（4）“这布是华丽的！精致的！无双的！”每人都随声附和着。每人都有说不出的快乐。（句中强调“每人”有什么用意？）

（1）检验臣民是否称职或愚蠢。（2）心虚而狡猾。（3）内心恐慌。（4）揭露整个封建统治阶级的虚伪和愚蠢。

对下列句中加点词的理解，不准确的一项是

A:这里正是强人出没的去处，地名叫做黄泥冈。（除暴安良的人） B:说得真痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地!（气势之盛可以直冲云霄） C:我什么也没有看见!这可骇人听闻。难道我是一个愚蠢的人吗?（使人听了感到震惊） D:北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。（句中指昆虫都无声无息、无影无踪）

下列句中成语使用有误的一项是（2分）（ ）

A:这可真是骇人听闻了。难道我是一个愚蠢的人吗？难道我不够资格当皇帝吗？ B:大家要到中山公园去玩，我本来不想去，但也只得人云亦云地跟着。 C:瞧，她眉开眼笑的，一定是考了高分了。 D:妈妈在超市干了一整天，下班回来时已经疲惫不堪了。

下列加点的成语使用有误的一项是（ ）

A:这可真是骇人听闻了。难道我是一个愚蠢的人吗？难道我不够资格当皇帝吗？ B:大家要到中山公园去玩，我本来不想去，但也只得人云亦云地跟着。 C:瞧，她眉开眼笑的，一定是考了高分了。 D:妈妈在超市干了一整天，下班回来时已经疲惫不堪了。

下列加点的成语使用有误的一项是（2分）（ ）

A:这可真是骇人听闻了。难道我是一个愚蠢的人吗？难道我不够资格当皇帝吗？ B:大家要到中山公园去玩，我本来不想去，但也只得人云亦云地跟着。 C:瞧，她眉开眼笑的，一定是考了高分了。 D:妈妈在超市干了一整天，下班回来时已经疲惫不堪了。

皇帝的新装(选段)

安徒生

城里所有的人都在谈论着这美丽的布料。

　　当布料还在织机上的时候，皇帝就很想亲自去它看一次。他选了一群特别圈定的随员——其中包括已经去看过的那两位诚实的大臣。然后，他就到那两个狡猾的骗子所在的地方去。这两个家伙正在以全副精力织布，但是一根线的影子也看不见。

　　“您看这布华丽不华丽？”那两位诚实的官员说，“陛下请看：多么美的花纹！多么美的色彩！”他们指着那架空织布机，因为他们相信别人一定可以看得见布料。

　“这是怎么一回事呢？”皇帝心里想，“我什么也没有看见！这可骇人听闻了。难道我是一个愚蠢的人吗？难道我不够资格当一个皇帝吗？这可是我遇见的一件最可怕的事情。”“哎呀，真是美极了！”皇帝说，“我十二分地满意！”

于是他就点头表示出他的满意。他仔细地看着织布机，因为他不愿意说出他什么也没有看见。跟着他来的全体随员也仔细地看了又看，可是他们也没有比别人看到更多的东西。不过，像皇帝一样，他们也说：“哎呀，真是美极了！”他们向皇帝建议，用这种新奇的、美丽的布料做成衣服，穿着这衣服去参加快要举行的游行大典。“这布是华丽的！精致的！无双的！”每人都随声附和着。每人都有说不出的快乐。皇帝赐给骗子每人一个爵士的头衔和一枚可以挂在扣眼上的勋章，同时还封他们为“御聘织师”。

……

那些托后裙的内臣都把手在地上东摸西摸，好像他们正在拾取衣裙似的。他们开步走，手中托着空气——他们不敢让人瞧出他们实在什么东西也没有看见。

这样，皇帝就在那个富丽的华盖下游行起来了。站在街上和窗子里的人都说：“乖乖！皇上的新装真是漂亮！他上衣下面的后裙是多么美丽！这件衣服真合他的身材！”谁也不愿意让人知道自己什么也看不见，因为这样就会显出自己不称职，或是太愚蠢。皇帝所有的衣服从来没有获得过这样的称赞。

“可是他什么衣服也没有穿呀！”一个小孩子最后叫了出来。

“上帝哟，你听这个天真的声音！”爸爸说。于是大家把这孩子讲的话私自低声地传播开来。

“他并没有穿什么衣服！有一个小孩子说他并没有穿衣服呀！”

“他实在没有穿什么衣服呀！”最后所有的老百姓都说。皇帝有点儿发抖，因为他似乎觉得老百姓们所讲的话是真的。不过他自己心里却这样想：“我必须把这游行大典举行完毕。”因此他摆出一副更骄傲的神气。他的内臣们跟在他后面走，手中托着一条并不存在的后裙。

1、 文中加点的句子“这可骇人听闻了。”中的“这”字指代什么？

2、 两位诚实的官员指着那架空织布机违心地称赞布料的原因是什么？

3、分析下列句子中加点的词

(1) 难道我是一个愚蠢的人吗？难道我不够资格当一个皇帝吗？(这两个“难道”写出皇帝怎样的心理？)

(2) “这布是华丽的！精致的！无双的！”每人都随声附和着。每人都有说不出的快乐。(句中强调“每人”有什么用意？)

4、选文对皇帝这个人物形象主要采用了那些描写方法？由此可以看出皇帝什么样的性格特点？

5、童话最后以一个小孩子说真话揭穿骗局来收尾，这给人们什么暗示?

1、“这”指皇帝看不见织布机上的布料这件事。

2、是怕被说成愚蠢得不可救药或不称职而丢官。 

3、（1）写出了皇帝无比骄横的本质和恐惧心理。

（2）强调了整个统治阶级的虚伪和愚蠢。（意思对即可）

4、语言描写、动作描写、心理描写 （写出两种即可）  愚蠢、骄横、虚伪、自欺欺人

5、要无私无畏，敢于说真话。（意思对即可）

阅读《皇帝的新装（节选）》中的两段文字，完成16—18题。（共9分）

“您看这布华丽不华丽?”那位诚实的官员说，“陛下请看：多么美的花纹!多么美的色彩!”他们指着那架空织布机，因为他们相信别人一定可以看见布料。

“这是怎么回事呢?”皇帝心里想，“我什么也没有看见!这可是骇人听闻了。难道我是一个愚蠢的人吗?难道我不够资格当一个皇帝吗?这可是我遇见的一件最可怕的事情。”“哎呀，真是美极了!”皇帝说，“我十分满意!”

于是他点头表示满意。他仔细地看着织布机，他不愿说出什么也没看到。跟着他来的全体随员也仔细地看了又看，可是他们也没比别人看到更多的东西。他们像皇帝一样，也说：“哎呀，真是美极了!”他们向皇帝建议，用这新的、美丽的布料做成衣服，穿着这衣服去参加快要举行的游行大典。“这布是华丽的!精致的!无双的!”每人都随声附和着。每人都有说不出的快乐。皇帝赐给骗子“御聘织师”的头衔，封他们为爵士，并授予一枚可以挂在扣眼上的勋章。

16、那位诚实的官员称赞布料的原因是想说明 。（2分）

17、第二段中两个“难道”的反问，表现了什么? （3分）

答：

18、说说文中两次出现“真是美极了”的用意。（4分）

答：

16、、他们也是称职的。       

17、、表现了皇帝的惊恐和骄横。

18、运用反复手法，表现了从皇帝到随从的虚伪和自私，有很强的讽刺意味。

“您看这布华丽不华丽?”那位诚实的官员说，“陛下请看：多么美的花纹!多么美的色彩!”他们指着那架空织布机，因为他们相信别人一定可以看见布料。

“这是怎么回事呢?”皇帝心里想，“我什么也没有看见!这可是骇人听闻了。难道我是一个愚蠢的人吗?难道我不够资格当一个皇帝吗?这可是我遇见的一件最可怕的事情。”“哎呀，真是美极了!”皇帝说，“我十分满意!”

于是他点头表示满意。他仔细地看着织布机，他不愿说出什么也没看到。跟着他来的全体随员也仔细地看了又看，可是他们也没比别人看到更多的东西。他们像皇帝一样，也说：“哎呀，真是美极了!”他们向皇帝建议，用这新的、美丽的布料做成衣服，穿着这衣服去参加快要举行的游行大典。“这布是华丽的!精致的!无双的!”每人都随声附和着。每人都有说不出的快乐。皇帝赐给骗子“御聘织师”的头衔，封他们为爵士，并授予一枚可以挂在扣眼上的勋章。

（节选自《皇帝的新装》）

7、那位诚实的官员称赞布料的原因是想说明 。

8、第二段中两个“难道”的反问，表现了什么?

答：

9、说说文中两次出现“真是美极了”的用意。

答：

7、他们也是称职的。        8、表现了皇帝的惊恐和骄横。

9、运用反复手法，表现了从皇帝到随从的虚伪和自私，有很强的讽刺意味。

“您看这布华丽不华丽?”那位诚实的官员说，“陛下请看：多么美的花纹!多么美的色彩!”他们指着那架空织布机，因为他们相信别人一定可以看见布料。

“这是怎么回事呢?”皇帝心里想，“我什么也没有看见!这可是骇人听闻了。难道我是一个愚蠢的人吗?难道我不够资格当一个皇帝吗?这可是我遇见的一件最可怕的事情。”“哎呀，真是美极了!”皇帝说，“我十分满意!”

于是他点头表示满意。他仔细地看着织布机，他不愿说出什么也没看到。跟着他来的全体随员也仔细地看了又看，可是他们也没比别人看到更多的东西。他们像皇帝一样，也说：“哎呀，真是美极了!”他们向皇帝建议，用这新的、美丽的布料做成衣服，穿着这衣服去参加快要举行的游行大典。“这布是华丽的!精致的!无双的!”每人都随声附和着。每人都有说不出的快乐。皇帝赐给骗子“御聘织师”的头衔，封他们为爵士，并授予一枚可以挂在扣眼上的勋章。

（节选自《皇帝的新装》）

7、那位诚实的官员称赞布料的原因是想说明 。

8、第二段中两个“难道”的反问，表现了什么?

答：

9、说说文中两次出现“真是美极了”的用意。

答：

7、他们也是称职的。        8、表现了皇帝的惊恐和骄横。

9、运用反复手法，表现了从皇帝到随从的虚伪和自私，有很强的讽刺意味。