下列句子中没有运用拟人修辞方法的是（　　　） 　

A:只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。 　 B:每一朵盛开的花像是一个张满了的小小的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。 　 C:秋天来了，它对于自己的戏法好象忍俊不禁地破口大笑起来，露出一口的皓齿。 　 D:狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。

下列各项中, 加点的成语使用恰当的一项是（ ）

A: 毕业了, 初三( 1) 班的同学欢聚一堂, 尽情享受天伦之乐。 B: 看着4 岁半的小侄女模仿《甄嬛传》中人物的表演, 全家人都忍俊不禁地笑了。 C: 假酒销售团伙气焰嚣张, 锐不可当, 但在我市公安机关的严厉打击下, 这些团伙被彻底粉碎了。 D: 老师常常给我们讲民族英雄的故事, 我们每次都听得津津有味。

下列加点成语使用正确的一项是( ) 　　

A:这一别具匠心的设计，赢得了评委的一致好评。 　　 B:面对越来越高的求职门槛，许多大学生叹为观止。 　　 C:在晚会上，同学们看到精彩的表演，忍俊不禁地大笑起来。 　　 D:为了让学生中考能取得更好的成绩，老师们处心积虑为他们辅导。

下列加点成语运用正确的一项是（ ）（2分）

A: 同这种变化无常的人打交道要小心。 B: 就是海枯石烂，你也休想让我听你的。 C: 有闲情逸致的人，自然不喜欢夏天紧张的旋律。 D: 听完龚琳娜的神曲《忐忑》，大家都忍俊不禁地笑了。

下面句子没有语病的一项是（ ）（3分）

A:“提高理解能力”是极为十分重要的。 B:为了避免今后再发生类似的事件,我们都应该提高安全意识。 C:那一次谈话以后，他那激动不安的表情总在我的脑海浮现。 D:我们的地理老师上课说话风趣幽默，常让人忍俊不禁地发笑。

解释下列句子中的词语：

⑴秋天来了，它对于自己的戏法好像忍俊不禁地破口大笑起来，露出一口的皓齿。

忍俊不禁：

⑵还是去年的主，还是去年的，宾，他们宾主间是如何的融融泄泄呀！

融融泄泄：

⑶它伸长了头颈，左顾右盼。

左顾右盼：

⑷并且，像今天这样的好天气，鹤群明显增多。一群接一群，络绎不绝。

络绎不绝：

⑴忍不住笑。⑵和睦快乐。⑶向左右两边看。⑷前后相接，连续不断。

解释下列句子中的词语：

（1）秋天来了，它对于自己的戏法好像忍俊不禁地破口大笑起来，露出一口的皓齿。

忍俊不禁：

（2）还是去年的主，还是去年的，宾，他们宾主间是如何的融融泄泄呀！

融融泄泄：

（3）它伸长了头颈，左顾右盼。

左顾右盼：

（4）并且，像今天这样的好天气，鹤群明显增多。一群接一群，络绎不绝。

络绎不绝：

⑴忍不住笑。⑵和睦快乐。⑶向左右两边看。⑷前后相接，连续不断。

根据晓雨的经历，回答问题。晓雨因迟到受到老师批评，但当老师了解了晓雨迟到的原因后，随即表扬了她。对老师的批评与表扬，晓雨同学应持的态度是

A:表扬时飘飘然，批评时垂头丧气 B:只听表扬，拒绝批评 C:对批评不抱怨，对表扬不自满 D:对表扬和批评不要在乎

语文课上，小陈的作文受到老师批评。对此他正确的想法是

A:老师太不公平，故意找茬 B:公平是相对的，不必重视老师批评 C:老师的批评也是一种期待 D:要调控好情绪，不必在意老师批评

下列各句中，没有语病的一句是：( )

A:无论是冬眠动物，还是非冬眠动物，甚至人类，其心脏工作的原理是相同的。 B:我从他这封信的字里行间中发现了某些话，某些词与其基本格调极不相符。 C:李白的一生，绝不是置身云端，飘然而来，飘然而去；而是足踏大地，从风里、雨里、泥泞里,甚至惊涛骇浪里，度过了他的一生。 D: 老师在看到他那些颇具幽默之趣的漫画人物后，竟忍俊不禁地笑了起来。