《燕山夜话》、《三家村礼记》、《长短录》等专栏的作品有何特点和意义？《燕山夜话》等作品的特点和意义是什么？

把（）的作者说成是对党和社会主义怀着刻骨仇狠的的阶级敌人。

A:北京晚报 B:文汇报 C:燕山夜话 D:三家村札记

下列各句中，标点符号使用正确的一句是( )。

A:长寿长乐补酒有增加免疫力、抗老防癌之奇功，能调控血压、改善血凝状况，对治疗腰腿痛、神经衰弱及不育症均有显著疗效。 B:传染病要在人群中流行，必须同时具备三个条件：传染源、传播途径和易感染的人群，否则，就无法传播流行。 C:在震动全国的“三家村”大冤案中，惨遭__的邓拓、吴晗、廖沫沙三人写作的《燕山夜话》、《三家村札记》将同广大读者重新见面了。 D:在海边他写浪花，写礁石；在山顶他写青松，写老藤；在田野他写春花，写秋月；真可谓“远山近水皆有情”。

《三家村札记》的作者是( )。

A:邓拓 B:吴南星 C:吴晗 D:廖沫沙

著名杂文集《三家村札记》的作者是 （ ） 。

A:邓拓 B:吴南星 C:吴晗 D:廖沫沙

我借了胡琴回茶店，两个女孩很欢喜。“你会拉的？你会拉的？”我就拉给她们看。手法虽生，音阶还摸得正。因为我小时候曾经请我家邻近的柴主人阿庆教过《梅花三弄》，又请对面弄里一个裁缝司务大汉教过胡琴上的工尺。阿庆的教计很特别，他只是拉《梅花三弄》给你听，却不教你工尺的曲谱。他拉得很熟，但他不知工尺。我对他的拉奏望洋兴叹，始终学他不来。后来知道大汉识字，就请教他。他把小工调、正工调的音阶位置写了一张给我，我的胡琴由此入门。现在所以能够摸出准确的音阶者，一半由于以前略有摸小提琴的经验，一半仍是根基于大汉的教授的。在山中小茶店里的雨窗下，我用胡琴从容地（因为快了要拉错）拉拉了种种西洋小曲。两女孩和着歌来唱，好像是西湖上卖唱的。引得三家村里的人都来看。一个女孩唱着《渔光曲》，要我用胡琴去和她。我和着她拉，三家村里的青年们也齐唱起来，一时把这苦雨荒山闹得十分温暖。我曾经吃过七八年音乐教师饭，曾经用钢琴伴奏过混声四部合唱，曾经弹过贝多芬的奏鸣曲，但是，有生以来，没有尝过今日般的音乐的趣味。

两部空黄包车拉过，被我们雇定了。我付了茶钱，还了胡琴，辞别三家村的青年们，坐上车子。油布遮盖我面前，看不见雨景。我回味刚才的经验，觉得春琴这种乐器很有意思。钢琴笨重如棺材，小提琴要数十百元一具。制造虽精，世间有几人能够享用呢？胡琴只要两三角钱一把，虽然音域没有小提琴之广，也尽够演奏寻常之小曲。虽然音色不比小提琴优美，装配得法，其发音也还可听。这种乐器在我国民间很流行，剃头店里有之，裁缝店里有之，江北船上有之，三家村里有之。倘能多造几个简易而高尚的胡琴曲，使像《渔光曲》一般地流行于民间，其艺术陶冶的效果恐比学校的音乐课广大得多呢。我离去三家村时，村里的青年们都送我上车，表示惜别。我也觉得有些儿依依。若没有胡琴的因缘，三家村里的青年对于我这路人有何惜别之情，而我又有何依依于这些萍水相缝的人呢？古语云：“乐以教和。”我做了七八年音乐教师没有实证过这句话，不料这天在这荒村中实证了。

1.分别概括两段选文的意思。

第一段：

第二段：

2.用简洁的话概括第二段中画线句子的意思。

3.画浪线的句子在文中起什么作用？

4.“乐以教和”的意思是 。

5.选文中“和”字有两种读音，分别是　　　　和　　　　。

6.纵观全文，两个女孩的心境是由苦闷到　　　　　　。

1.雨中演奏胡琴，引得众人观看。由雨中演奏胡琴而得出的感想。　

2.像《渔光曲》这简易而高尚的曲子艺术陶冶效果很好

3.点明文章的主旨。　

4.音乐是用来教育感化人，使人和谐相处的。　

5.略　

6.欢喜

我借了胡琴回茶店，两个女孩很欢喜。“你会拉的？你会拉的？”我就拉给她们看。手法虽生，音阶还摸得正。因为我小时候曾经请我家邻近的柴主人阿庆教过《梅花三弄》，又请对面弄里一个裁缝司务大汉教过胡琴上的工尺。阿庆的教计很特别，他只是拉《梅花三弄》给你听，却不教你工尺的曲谱。他拉得很熟，但他不知工尺。我对他的拉奏望洋兴叹，始终学他不来。后来知道大汉识字，就请教他。他把小工调、正工调的音阶位置写了一张给我，我的胡琴由此入门。现在所以能够摸出准确的音阶者，一半由于以前略有摸小提琴的经验，一半仍是根基于大汉的教授的。在山中小茶店里的雨窗下，我用胡琴从容地（因为快了要拉错）拉拉了种种西洋小曲。两女孩和着歌来唱，好像是西湖上卖唱的。引得三家村里的人都来看。一个女孩唱着《渔光曲》，要我用胡琴去和她。我和着她拉，三家村里的青年们也齐唱起来，一时把这苦雨荒山闹得十分温暖。我曾经吃过七八年音乐教师饭，曾经用钢琴伴奏过混声四部合唱，曾经弹过贝多芬的奏鸣曲，但是，有生以来，没有尝过今日般的音乐的趣味。

两部空黄包车拉过，被我们雇定了。我付了茶钱，还了胡琴，辞别三家村的青年们，坐上车子。油布遮盖我面前，看不见雨景。我回味刚才的经验，觉得春琴这种乐器很有意思。钢琴笨重如棺材，小提琴要数十百元一具。制造虽精，世间有几人能够享用呢？胡琴只要两三角钱一把，虽然音域没有小提琴之广，也尽够演奏寻常之小曲。虽然音色不比小提琴优美，装配得法，其发音也还可听。这种乐器在我国民间很流行，剃头店里有之，裁缝店里有之，江北船上有之，三家村里有之。倘能多造几个简易而高尚的胡琴曲，使像《渔光曲》一般地流行于民间，其艺术陶冶的效果恐比学校的音乐课广大得多呢。我离去三家村时，村里的青年们都送我上车，表示惜别。我也觉得有些儿依依。若没有胡琴的因缘，三家村里的青年对于我这路人有何惜别之情，而我又有何依依于这些萍水相缝的人呢？古语云：“乐以教和。”我做了七八年音乐教师没有实证过这句话，不料这天在这荒村中实证了。

14.分别概括两段选文的意思。(4分)

第一段：

第二段：

15.用简洁的话概括第二段中画线句子的意思。（2分）

16.画浪线的句子在文中起什么作用？( 2分)

17.“乐以教和”的意思是 。( 2分)

18.纵观全文，两个女孩的心境是由苦闷到　　　 　 　　。( 2分)

14.（4分）雨中演奏胡琴，引得众人观看；由雨中演奏胡琴而得出的感想。　

15.（2分）像《渔光曲》这简易而高尚的曲子艺术陶冶效果很好。　

16.（2分）点明文章的主旨。　

17.（2分）音乐是用来教育感化人，使人和谐相处的。　

18.（2分）欢喜　

现代文阅读

山中避雨

丰子恺

前天同了两孩到西湖山中游玩,天忽下雨。我们仓皇奔走,看见前方有一小庙,庙门口有三家村,其中一家是开小茶店而带卖香烟的,我们趋之如归。茶店虽小,茶也要一角钱一壶。但在这时候,即使两角钱一壶,我们也不嫌贵了。

茶越冲越淡,雨越落越大。最初因游山遇雨,觉得扫兴;这时候山中阴雨的一种寂寥而深沉的趣味牵引了我的感兴,反觉得比晴天游山趣味更好。所谓“山色空蒙雨亦奇”,我于此体会了这种境界的好处,然而两个女孩子不解这种趣味,她们坐在这小茶店里躲雨,只是怨天尤人,苦闷万状。我无法把我所体验的境界为她们说明,也不愿使她们“大人化”而体验我所感的趣味。

茶博士坐在门口拉胡琴,除雨声外,这是我们当时所闻的唯一的声音,拉的《梅花三弄》,虽然声音摸得不大正确,拍子还拉得不错。这好像是因为顾客稀少,他坐在门口拉这曲胡琴来代替收音朵作广告的。可惜他拉了一会就罢,使我们的闻的只是嘈杂而冗长的雨声,为了安慰两个女孩子,我就去向茶博士借来胡琴。“你的胡琴借我弄弄好不好?”他很客气地把胡琴递给我。

我借了胡琴回茶店,两个女孩子很欢喜。“你会拉的?你会拉的?”我就拉给她们听。手法虽生,音阶还摸得准。因为我小时曾经请我家邻近的柴主人阿庆教过《梅花三弄》,又请对面弄内一个裁缝司务大汉教过胡琴上的工尺。阿庆功的教法很特别,他只是拉《梅花三弄》给你听,却不教你工尺的曲谱。他拉得很熟,但他不知工尺。我对他的拉奏望洋兴叹,始终学他不来。后来知道大汉识字,就请教他。他把小工调、正工调的音阶置写了一张纸给我,我的胡琴拉奏由此入门。现在所以能够摸出准确的音阶,一半由于以前略有摸小提琴的经验,一半仍是根基于大汉的教授的。在山中的小茶店里的雨窗下,我用胡琴从容地(因为快了要拉错)拉了种种西洋小曲。两女孩子和着歌唱,她像是西湖上卖唱的,引得三家村里的人都来看。一个女孩唱着《渔光曲》,要我用胡琴去和她。我和着好拉,三家村里的青年们也齐唱起来,一时把这苦雨荒山闹得十分温暖。我曾经吃过七八年音乐教师饭,曾经用钢琴伴奏过混声四部合唱,曾经弹过贝多芬的奏鸣曲。但是有生以来,没有尝过今日般的音乐的趣味。

两部空黄包车拉你,被我们雇定了。我付了茶钱,还了胡琴,辞别三家村的青年们,坐上车子。油布遮盖我面前,看不见雨景。我回味刚才的经验,觉得胡琴这种乐器很有意思。钢琴笨重如棺材,小提琴要数十百元一具,制造精,世间有几人能够享用呢?胡琴只要两三角钱一把,虽然音域没有小提琴优美,装配得法,其发音也还可听。这种乐器在我国民间很流行,剃头店里有之,裁缝店里有之,江北船上有之,三家村里有之。倘能多造几个简易而高尚的胡琴曲,使像《渔光曲》一般流行于民间,其艺术陶冶的效果,恐比学校的音乐课广大得多呢。我离去三家村时,村里的青年们都送我上车,表示惜别,我也觉得有些儿依依。若没有胡琴的因缘,三家村里的青年对于我这路人有何惜别之情,而我又有何依依于这些萍水相逢的人呢?古语云:“乐以教和。”我做了七八年音乐教师没有实证这句话,不料这天在这荒村中实证了。

17.游山遇雨使作者感到了别样的趣味,联系全文看“这种趣味”指的是什么?(4分)

答: 。

18.文章最后说“古语云:乐以教和。我做了七八年音乐教师没有实证这这句话,不料这天在这荒村中实证了。”如何理解这句话?(4分)

答: 。

19.第4段中写“三家村里的青年们也齐唱起来,一时把这苦雨荒山闹得十分温暖”,分析一下“闹”字的表达效果?(4分)

答: 。

20.文似看山不喜平,本文的情感也是经历了一波三折,请你试作概括。(5分)

答: 。

17、1体味到了“山色空雨亦奇”的美的境界；2体味到了音乐的妙趣；3体味到了与三家村青年在一起的和谐温暖。

18、我在茶店拉胡琴，青年们一齐唱和，驱走大雨带来的苦闷，大家都感到了温暖融洽。

19、提示：从表达情感、形象塑造、语句内容三个方面切入，言之成理即可。

20、“我”初时因游山遇雨觉得扫兴，情绪低落，但很快被一种“寂寥深沉的趣味”牵引，情绪开始回转；为安慰两个女孩借琴拉奏，一时将荒山变得温暖，情感达到高潮，最后村里青年与我惜别，感情趋于伤感。

阅读下面的文字，完成17－21题

山中避雨

丰子恺

前天同了两孩到西湖山中游玩，天忽下雨。我们仓皇奔走，看见前方有一小庙，庙门口有三家村，其中一家是开小茶店而带卖香烟的，我们趋之如归。茶店虽小，茶也要一角钱一壶。但在这时侯，即使两角钱一壶，我们也不嫌贵了。

茶越冲越淡，雨越落越大。最初因游山遇雨，觉得扫兴；这时侯山中阴雨的一种寂寥而深沉的趣味牵引了我的感兴，反觉得比晴天游山趣味更好。所谓“山色空蒙雨亦奇”，我于此体会了这种境界的好处，然而两个女孩子不解这种趣味，她们坐在这小茶店里躲雨，只是怨天尤人，苦闷万状。我无法把我所体验的境界为她们说明，也不愿使她们“大人化”而体验我所感的趣味。

茶博士坐在门口拉胡琴，除雨声外，这是我们当时所闻的唯一的声音，拉的的《梅花三弄》，虽然声音摸得不大正确，拍子还拉得不错。这好像是因为顾客稀少，他坐在门口拉这曲胡琴来代替收音朵作广告的。可惜他拉了一会就罢，使我们所闻的只是嘈杂而冗长的雨声，为了安慰两个女孩子，我就去向茶博士借来胡琴。“你的胡琴借我弄弄好不好？”他很客气地把胡琴递给我。

我借了胡琴回茶店，两个女孩子很欢喜。“你会拉的？你会拉的？”我就拉给她们听。手法虽生，音阶还摸得准。因为我小时侯曾经请我家邻近的柴主人阿庆教过《梅花三弄》，又请对面弄内一个裁缝司务大汉教过胡琴上的工尺。阿庆功的教法很特别，他只是拉《梅花三弄》给你听，却不教你工尺的曲谱。他拉得很熟，但他不知工尺。我对他的拉奏望洋兴叹，始终学他不来。后来知道大汉识字，就请教他。他把小工调、正工调的音阶置写了一张纸给我，我的胡琴拉奏由此入门。现在所以能够摸出夏天确的音阶者，一半由于以前略有摸小提琴的经验，一半仍是根基于大汉的教授的。在山中的小茶店里的雨窗下，我用胡琴从容地（因为快了要拉错）拉了种种西洋小曲。两女孩子和着歌唱，她像是西湖上卖唱的，引得三家村里的人都来看。一个女孩唱着《渔光曲》，要我用胡琴去和她。我和着她拉，三家村里的青年们也齐唱起来，一时把这苦雨荒山闹得十分温暖。我曾经吃过七八年音乐教师饭，曾经用钢琴伴奏过混声四部合唱，曾经弹过贝多芬的奏鸣曲。但是有生以来，没有尝过今日般的音乐的趣味。

两部空黄包车拉过，被我们雇定了。我付了茶钱，还了胡琴，辞别三家村的青年们，坐上车子。油布遮盖我面前，看不见雨景。我回味刚才的经验，觉得胡琴这种乐器很有意思。钢琴笨重如棺材,小提琴要数十百元一具，制造精，世间有几人能够享用呢？胡琴只要两三角钱一把，虽然音域没有小提琴优美，装配得法，其发音也还可听。这种乐器在我国民间很流行，剃头店里有之，裁缝店里之，江北船上有之，三家村里有之。倘能多造几个简易而高尚的胡琴曲，使像《渔光曲》一般流行于民间，其艺术陶冶的效果，恐比学校的音乐课广大得多呢。我离去三家村时，村里的青年们都送我上车，表示惜别,我也觉得有些儿依依。若没有胡琴的因缘，三家村里的青年对于我这路人有何惜别之情，而我又有何依依于这些萍水相逢的人呢？古语云：“乐以教和。”我做了七八年音乐教师没有实证这这句话，不料这天在这荒村中实证了。

17、游山遇雨使作者感到了别样的趣味，联系全文看 “这种趣味”指的是什么？（4分）

18、文章最后说“古语云：乐以教和。我做了七八年音乐教师没有实证这这句话，不料这天在这荒村中实证了。”如何理解这句话？（4分）

19、第4段中写“三家村里的青年们也齐唱起来，一时把这苦雨荒山闹得十分温暖”，分析一下“闹”字的表达效果？（4分）

20、文似看山不喜平，本文的情感也是经历了一波三折，请你试作概括。（5分）

21.从下列题目中任选一个，写220字左右的文章赏析。(14分)

（1）水到渠成的意蕴抒发

（2）行动流水的语言风格

（3）对比手法的恰当运用

17、（1）体味到了“山色空雨亦奇”的美的境界（2）体味到了音乐的妙趣（3）体味到了与三家村青年在一起的和谐温暖。（答对一点给2分）

18、我在茶店拉胡琴,青年们一齐唱和，驱走大雨带来的苦闷，大家都感到了温暖融洽。 19、略

20、“我”初时因游山遇雨觉得扫兴，情感低落；但很快被一种“寂寥深沉的趣味”牵引，情绪开始回转；为安慰两个女孩借琴拉奏，一时将荒山变得温暖，情感达到高潮；最后村里青年与我惜别，感情趋于伤感。

21、（1）水到渠成的意蕴抒发

我们可以由浅入深品味出文章包含的三个思想意蕴层次：叙事－抒情－悟理。文章先叙我与两个女孩到西湖山中游玩之事，因下雨而有了扫兴之情；可又使我有了意外的收获，体味到了特别的趣味；为安慰两个女孩，我借胡琴拉奏，女孩与三家村青年唱和，又有了音乐的趣味；最后又有了依依惜别真情。情随事显。文章又由情入理开始回味：山中的趣味只有我这样的雅人才能欣赏，是“独乐”，而拉琴唱和是“众乐”，后者使人温暖。作者继而深思：倘能多造几个简易的胡琴……其艺术陶冶效果要比学校大得多；文章最后更是体味到“乐以教和”的深刻道理。文章由生活小事推及深重的人生历史思考，自然而有水到渠成之感。

（2）行动流水的语言风格

全文使用纯粹的口语，简洁朴素。但仍充满魅力，其原因在于：于平易朴实中写尽神采气韵。如文中对人物的刻画。写自己“你的胡琴借我弄弄好不好”，一个温文尔雅的绅士跃然纸上；写两个女孩的言行“你会拉的？你会拉的？”两个问句又让我们看到女孩的惊喜的面孔。寥寥数语，人物形象呼之欲出。还有写阿庆、裁缝司甸大汉、三家村的青年都是如此。

（3）对比手法的恰当运用

①将两女孩前后不同的心境作比较。

②将胡琴与钢琴、小提琴的不同特点作比较。

③将“三家村”的前后气氛进行比较。

 ④将作者平时与这次对音乐的不同感受作比较。