阅读下面的文字，按要求答题

故乡的风筝时节，是春二月，倘听到沙沙的风轮声，仰头便能看见一个淡墨色的蟹风筝或嫩蓝色的蜈蚣风筝。还有寂寞的瓦片风筝，没有风轮，又放得很低，伶仃地显出憔粹可怜模样。但此时地上的杨柳已经发芽，早的山桃也多吐蕾，和孩子们的天上的点辍相照应，打成一片春日的温和。

①给加点的字注音。伶（　　　　）　　和（　　　　）

②文段中有两个错别字，请找出来并改正。（2分）　　 　改为　 　　；

　 　 改为　　 　

①líng    hé     

②“粹”改为“悴”、 “辍”改为“缀”

下面加点字注音错误的一项是( )

A:这批无恶不作的法官，他们媚（mèi）上欺下，俯伏于国王之前，凌（lín）驾于人民之上。 B:要论中国人，必须不被搽（ chá）在表面的自欺欺人的之分所诓（kuāng）骗，却要看看他的筋骨和脊梁。 C: 富有创造性的人总是孜孜（zī）不倦地汲（jí）取知识，使自己学识渊博。 D:还有寂寞的瓦片风筝，没有风轮，又放得很低，伶仃地显出憔（qiáo）悴可怜模（mú）样。

下面加点字注音错误的一项是( )

A:这批无恶不作的法官，他们媚（mèi）上欺下，俯伏于国王之前，凌（lín）驾于人民之上。 B:要论中国人，必须不被搽（ chá）在表面的自欺欺人的之分所诓（kuāng）骗，却要看看他的筋骨和脊梁。 C: 富有创造性的人总是孜孜（zī）不倦地汲（jí）取知识，使自己学识渊博。 D:还有寂寞的瓦片风筝，没有风轮，又放得很低，伶仃地显出憔（qiáo）悴可怜模（mú）样。

根据拼音写出相应的词语。（4分）

⑴寂寞的瓦片风筝，没有风轮，又放得很低，伶仃地显出qiáo cuì（ ） 可怜模样。

⑵蠢笨的企鹅，dǎn qiè ( )地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下。

⑶一旦产生小灵感，相信它的价值，并qiè ér bù shě（ ）地把它发展下去。

⑷探索应该有想象力、有计划，不能消极地xiù shǒu páng guān。（ ）

憔悴  胆怯  锲而不舍  袖手旁观

给加点字注音，根据拼音写出汉字。（4分）

故乡的风筝时节，是春二月，tǎng（ ）听到沙沙的风轮声，仰头便能看见一个淡墨色的蟹风筝或嫩（ ）蓝色的蜈蚣风筝。还有寂寞的瓦片风筝，没有风轮，又放得很低，líng（ ）仃地显出憔悴可怜模（ ）样。

倘、nèn、伶、mú

根据拼音写出相应的词语。（6分）

⑴还有寂寞的瓦片风筝，没有风轮，又放得很低，伶仃地显出qiáo cuì（ ） 可怜模样。

⑵蠢笨的企鹅，dǎn qiè ( )地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下。

⑶一旦产生小灵感，相信它的价值，并qiè ér bù shě（ ）地把它发展下去。

⑷探索应该有想象力、有计划，不能消极地xiù shǒu páng guān。（ ）

（6分）根据拼音写出相应的词语。（每个词语1.5分，共6分，每个词语错一个字不给分）

（1）憔悴    （2）胆怯    （3）锲而不舍   （4）袖手旁观

对下列词语在句子中含义的理解错误的一项是( )

A:还有寂寞的瓦片风筝，没有风轮，又放得很低，伶仃地显出憔悴可怜模样。 B:我在破获秘密的满足中，又很愤怒他的瞒了我的眼睛，这样苦心孤诣地来偷做没出息孩子的玩意。 C:我决定委屈儿子，因为我伴同他 的时日还长。 D:当你沐浴后，湿发披在两肩，穿过 金色花的林荫。

《风筝》节选

①北京的冬季，地上还有积雪，灰黑色的秃树枝丫杈于晴朗的天空中，而远处有一二风筝浮动，在我是一种惊异和悲哀。

②故乡的风筝时节，是春二月，倘听到沙沙的风轮声，仰头便能看见一个淡墨色的蟹风筝或嫩蓝色的蜈蚣风筝。还有寂寞的瓦片风筝，没有风轮，又放得很低，伶仃地显出憔悴可怜模样。但此时地上的杨柳已经发芽，早的山桃也多吐蕾，和孩子们的天上的点缀相照应，打成一片春日的温和。我现在在那里呢？四面都还是严冬的肃杀，而久经诀别的故乡的久经逝去的春天，却就在这天空中荡漾了。

③全然忘却，毫无怨恨，又有什么宽恕之可言呢？无怨的恕，说谎罢了。

④我还能希求什么呢？我的心只得沉重着。

⑤现在，故乡的春天又在这异地的空中了，既给我久经逝去的儿时的回忆，而一并也带着无可把握的悲哀。我倒不如躲到肃杀的严冬中去吧，──但是，四面又明明是严冬，正给我非常的寒威和冷气。

5、第①段中作者“惊异和悲哀”的原因是什么？在结构上有何作用？（3分）

6、第②段中“久经逝去的春天”的含义是什么？（1分）

7、第⑤段中的“寒威和冷气”仅仅指天气吗？如果不是，该如何理解？（3分）

8、文中写“我”讨弟弟的宽恕，而弟弟已经全忘了那件事，按常情，“我”的心情应该轻松，但为何“我”的心反而“只得沉重着”？（3分）

5、故乡的风筝时节是春二月，春光明媚；北京却是在冬季放风筝，所以惊异。（1分）见到风筝，想起小时候“精神的虐杀”的一幕，而且无从补过，心头不禁悲哀。（1分）结构上：首尾呼应（1分）

6、指小时候故乡天空中有风筝的春天，因离开故乡多年，所以是“久经逝去”的（1分）

7、不仅仅是。（1分）“非常的寒威和冷气”既指当时的天气，也指心头无法补过的“沉重”

8、自己对弟弟“精神的虐杀”，弟弟却并不认为是虐杀，忘得一干二净。原来他偷做风筝，自己也并不认为正当，以为兄长该管。这就是悲哀。（1分）被虐杀者甘受虐杀，毫无抗争，使虐杀者能横行无忌，这正是旧制度能够维持的原因。所以“只得沉重着”（1分）

阅读下列文段，回答后面问题（22分）

①北京的冬季，地上还有积雪，灰黑色的秃树枝丫叉于晴朗的天空中，而远处有一二风筝浮动，在我是一种惊异和悲哀。

②故乡的风筝时节，是春二月，倘听到沙沙的风轮声，仰头便能看见一个淡黑色的蟹风筝或嫩蓝色的蜈蚣风筝。还有寂寞的瓦片风筝，没有风轮，又放得很低，伶仃地显出憔悴可怜模样。但此时地上的杨柳已经发芽，早的山桃也多吐蕾，和孩子们的天上的点缀相照应，打成一片春日的温和。我现在在哪里呢？四面都还是严冬的肃杀，而久经诀别的故乡的久经逝去的春天，却就在这天空中荡漾了。

③但我是向来不爱放风筝的，不但不爱，并且嫌恶他，因为我以为这是没有出息孩子所做的玩艺。和我相反的是我的小兄弟，他那时大概十岁内外罢，多病，瘦得不堪，然而最喜欢风筝，自己买不起，我又不许放，他只得张着小嘴，呆看着空中出神，有时至于小半日。远处的蟹风筝突然落了下来，他惊呼；两个瓦片风筝的缠绕解开了，他高兴得跳跃。他的这些，在我看来都是笑柄，可鄙的。

9.第①段中加点的“惊异”和“悲哀”分别指代什么内容？（2分）

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10.第①段的景物描写有什么作用？（2分）

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11.第②段画横线的句子运用了什么修辞手法？为什么客观的风筝在“我”看来是“憔悴”、“可怜”的呢？（3分）

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12.第③段刻画小弟弟用了哪些描写方法？（2分）

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13.文中 “惊呼”“跳跃”等词？表现了小兄弟怎样的心理？（3分）

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14. “他只得张着小嘴，呆看着空中出神，有时至于小半日。”请描述一下小兄弟此时的内心活动。（2分）

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15. 从选段中选出写“我”对儿童喜爱放风筝这件事的看法的句子。（2分）

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16. “我”不爱甚至嫌恶放风筝，鄙视甚至粗暴地制止弟弟放风筝。请结合课文简要评价一下文中的“我”（3分）

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17.鲁迅先生曾为毁掉弟弟的风筝梦而深深自责过。生活中或许你遇到过类似的，请谈谈你的看法。（3分）

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9.“惊异”是指冬天还有风筝；“悲哀”是少年时虐杀了弟弟的风筝梦。

10.作用是引出下文，即引出对故乡春天的描写。

11.拟人。因为我少年时毁坏了弟弟的风筝，虐杀了弟弟的风筝梦。

12.外貌、神态、动作。

13.形象逼真地写出了小兄弟对风筝的喜爱；表现了小兄弟渴望放风筝的心理。

14.提示：应抓住弟弟对风筝痴迷、喜爱的心情来描述。

15.因为我以为这是没有出息孩子所做的玩艺。

16.少年的“我”深受玩物丧志、长幼有序等思想的影响，深受封建思想的熏陶，曾做出“精神虐杀”的事，中年时“我”明白了游戏对儿童的意义，于是深深自责。可见文中的“我”是封建礼教的受害者，同时也可以看出，“我”是一个严于解剖自己，知错必改、勇于反省的人。

17.言之有理即可。提示：围绕“孩子的成长需要广阔的空间”等作答。

根据课文《风筝》内容填空：

故乡的 ，是春二月，倘听到 的风轮声， 便能看见一个 蟹风筝或 蜈蚣风筝。还有 瓦片风筝，没有风轮，又放得很低。

显出 可怜模样。但此时地上的杨柳已经发芽，早的 也多吐蕾，和孩子们的天上的 相照应，打成一片 。我现在在那里呢？四面都还是 ，而久经 的故乡的久经 的春天，却就在这天空中 了。

风筝时节  沙沙的  仰头  淡墨色  嫩蓝色  寂寞的  伶仃地  憔悴  山桃  点缀  春日的温和  严冬的肃杀  诀别  逝去  荡漾