德育方法中的“陶冶法”,包括()。
A:个性感化、环境陶冶、艺术陶冶 B:人格陶冶、环境陶冶、艺术陶冶 C:人格陶冶、自然陶冶、艺术陶冶 D:人格感化、环境陶冶、艺术陶冶
麻黄连翘赤小豆汤合五味消毒饮治疗水肿的证候是
A:__泛滥 B:湿毒漫淫 C:水湿浸渍 D:湿热壅盛 E:脾阳虚衰
下面句子横线处依次填入的词语,最恰当的一项是( )(2分) ①那雪白的海潮啊,夜夜奔来,一次次_______了我干枯的心灵。 ②神圣的事业总是痛苦的,但是,也惟有这种痛苦能把________给予我们。 ③安详厚重的钟声和欢快清亮的泉声,像是老人扶杖立于门前,______着嬉戏忘返的孩子。 ④花卉可以美化我们的环境,_______性情,丰富人们的精神生活。
A:湿润 深沉 呼唤 培养 B:漫湿 深沉 召唤 陶冶 C:湿润 深情 呼唤 培养 D:湿润 深情 召唤 陶冶
1.下列词语中,加点字的注音全部正确的一项是( )
A:漫溯(shuò) 寥廓(kuò) 百舸争流(gě) 戛(jiá)然而止 B:颓圮(pǐ) 遒劲(jìn) 挥斥方遒(qiú) 自怨自艾(yì) C:召唤(zhāo) 巷道(xiàng) 跫音(qióng) 夜缒(zhuì)而出 D:隽永(juàn) 被八创(chuāng) 浸渍(zì) 箕踞以骂(jī)
下列词语中加点的字,注音完全正确的一组是( )
A: 百舸(ɡě) 召唤(zhāo) 漫溯(sù) 混混沌沌(dùn) B: 解剖(pōu) 不肖(xiào) 族新(cù) 婀娜多姿(nuó) C: 山冈(ɡānɡ) 蜗行(wō) 哀悼(dào) 愤世嫉俗(jí) D: 青荇(xìnɡ) 胚芽(pēi) 憩息(qì) 凝神屏息(píng)
下列词语中加点字的读音全都正确的一项是
A:跫音(qión) 漫溯(sù) 召唤(zhào) 挥斥方遒(qiú) B:佝偻(lóu) 慰藉(jiè) 罗绮(qí) 峥嵘岁月(róng) C:青荇(xìng) 寥(liáo)廓 流岚(lán) 百舸争流(gě) D:浮藻(zǎo) 山峦(luán) 漪沦(yǐ) 亘古不变(gèn)
下列词语中加横线的字,注音完全正确的一项是( )
A:踱步(dù) 袅娜(niǎo ) 被八创(chuāng) 蓊蓊郁郁(wěng) B:颤动(zhàn) 落蕊(ruǐ) 潭柘寺(zhè) 脉脉含情(mò) C:召唤(zhào) 似的(shì) 雏菊花(chú) 百舸争流(gě) D:漫溯(shuò) 佝偻(lóu) 茅津渡(jīn) 殒身不恤(xù)
下列词语中加点的字的读音完全正确的一项是
A:百舸(gě) 悉索(suǒ) 漫溯(sù) 杞人忧天(qǐ) B:眷恋(juàn) 颓圮(tú) 创口(chuāng) 浪遏飞舟(è) C:供给(gòng) 陶冶(yě) 犒劳(kào) 偏袒扼腕(tǎn) D:淬火(cuì) 火钵(bō) 琼葩(pā) 星辉斑斓(nán)
阅读下面这首诗,完成后面的问题。
我热爱秋天的风光
我热爱这比人类存在更古老的风光
秋天像一条深沉的河流在歌唱
当土地召唤我去收割的时候
一条被太阳翻晒过的河流在我身躯上流淌
让河流把我洗黑
当我成熟以后被抛在地上
我仰望秋天
像辉煌的屋顶在夕阳下泛着金光
秋天像一条深沉的河流在歌唱
河流两岸还荡漾着我优美的思想
秋天的存在
使我想起在耕耘之后一定会有收获
我有一颗种子已经被遗忘
我长时间欣赏这比人类存在更古老的风光
秋天像一条深沉的河流在歌唱
11、对诗句与词语的解读,不确切的一项是: ( )
A.“像辉煌的屋顶在夕阳下泛着金光”。这里,“辉煌的屋顶”比喻的是天空,这和“天似穹庐”的诗句有异曲同工之妙。
B.秋天的风光“比人类存在更古老”。诗句含蓄地说明:秋天的风光有着永恒的主题。
C.“河流两岸还荡漾着我优美的思想”。思想以“荡漾”来形容,不仅形象地写出了“思想”的活跃,也为诗篇增添了活泼的动感。
D.“秋天像一条深沉的河流在歌唱”。诗人选用“歌唱”一词,旨在响亮地说明秋天的风光有着说不完的故事。
12、下面这首诗的赏析,不恰当的一项是: ( )
A.诗篇刻意运用多种修辞格来达意抒情,平添了艺术魅力,给人以美的享受,“河流歌唱”“土地召唤收割”“两岸荡漾优美思想”就是典型例句。
B.因为要抒发“热爱”之情,所以诗人选择的语言多为亮色。比如“成熟”“深沉”“优美”“泛着金光”。
C.《我热爱秋天的风光》,表现了诗人的一种执著;诗篇既写出了秋天的自然之美,又赞颂了创造的永恒。
D.诗人对大地喷吐了满腔的热情——要响应土地的召唤,去收割,去磨练,去培育新的希望。
11、 D
12、B
解析:
11、D其一,应当是秋天,而非“秋天风光”;其二,“秋天有说不完的故事”,不是响亮地说明,而应看成是含蓄地说明。
12、 B“深沉”并非亮色-