分析下列句中加点词的表达作用。

（1）“那真是理想的衣服！”（皇帝认为这衣服理想是因为什么？）

（2）他相信自己是无须害怕的，仍然觉得先派一个人去看看工作的进展情形比较妥当（这一句刻画了皇帝怎样的性格？）

（3）“难道我是一个愚蠢的人吗？难道我不够资格当皇帝吗？”（这两个“难道”写出了他怎样的心理？）

（4）“这布是华丽的！精致的！无双的！”每人都随声附和着。每人都有说不出的快乐。（句中强调“每人”有什么用意？）

（1）检验臣民是否称职或愚蠢。（2）心虚而狡猾。（3）内心恐慌。（4）揭露整个封建统治阶级的虚伪和愚蠢。

皇帝的新装(选段)

安徒生

城里所有的人都在谈论着这美丽的布料。

　　当布料还在织机上的时候，皇帝就很想亲自去它看一次。他选了一群特别圈定的随员——其中包括已经去看过的那两位诚实的大臣。然后，他就到那两个狡猾的骗子所在的地方去。这两个家伙正在以全副精力织布，但是一根线的影子也看不见。

　　“您看这布华丽不华丽？”那两位诚实的官员说，“陛下请看：多么美的花纹！多么美的色彩！”他们指着那架空织布机，因为他们相信别人一定可以看得见布料。

　“这是怎么一回事呢？”皇帝心里想，“我什么也没有看见！这可骇人听闻了。难道我是一个愚蠢的人吗？难道我不够资格当一个皇帝吗？这可是我遇见的一件最可怕的事情。”“哎呀，真是美极了！”皇帝说，“我十二分地满意！”

于是他就点头表示出他的满意。他仔细地看着织布机，因为他不愿意说出他什么也没有看见。跟着他来的全体随员也仔细地看了又看，可是他们也没有比别人看到更多的东西。不过，像皇帝一样，他们也说：“哎呀，真是美极了！”他们向皇帝建议，用这种新奇的、美丽的布料做成衣服，穿着这衣服去参加快要举行的游行大典。“这布是华丽的！精致的！无双的！”每人都随声附和着。每人都有说不出的快乐。皇帝赐给骗子每人一个爵士的头衔和一枚可以挂在扣眼上的勋章，同时还封他们为“御聘织师”。

……

那些托后裙的内臣都把手在地上东摸西摸，好像他们正在拾取衣裙似的。他们开步走，手中托着空气——他们不敢让人瞧出他们实在什么东西也没有看见。

这样，皇帝就在那个富丽的华盖下游行起来了。站在街上和窗子里的人都说：“乖乖！皇上的新装真是漂亮！他上衣下面的后裙是多么美丽！这件衣服真合他的身材！”谁也不愿意让人知道自己什么也看不见，因为这样就会显出自己不称职，或是太愚蠢。皇帝所有的衣服从来没有获得过这样的称赞。

“可是他什么衣服也没有穿呀！”一个小孩子最后叫了出来。

“上帝哟，你听这个天真的声音！”爸爸说。于是大家把这孩子讲的话私自低声地传播开来。

“他并没有穿什么衣服！有一个小孩子说他并没有穿衣服呀！”

“他实在没有穿什么衣服呀！”最后所有的老百姓都说。皇帝有点儿发抖，因为他似乎觉得老百姓们所讲的话是真的。不过他自己心里却这样想：“我必须把这游行大典举行完毕。”因此他摆出一副更骄傲的神气。他的内臣们跟在他后面走，手中托着一条并不存在的后裙。

1、 文中加点的句子“这可骇人听闻了。”中的“这”字指代什么？

2、 两位诚实的官员指着那架空织布机违心地称赞布料的原因是什么？

3、分析下列句子中加点的词

(1) 难道我是一个愚蠢的人吗？难道我不够资格当一个皇帝吗？(这两个“难道”写出皇帝怎样的心理？)

(2) “这布是华丽的！精致的！无双的！”每人都随声附和着。每人都有说不出的快乐。(句中强调“每人”有什么用意？)

4、选文对皇帝这个人物形象主要采用了那些描写方法？由此可以看出皇帝什么样的性格特点？

5、童话最后以一个小孩子说真话揭穿骗局来收尾，这给人们什么暗示?

1、“这”指皇帝看不见织布机上的布料这件事。

2、是怕被说成愚蠢得不可救药或不称职而丢官。 

3、（1）写出了皇帝无比骄横的本质和恐惧心理。

（2）强调了整个统治阶级的虚伪和愚蠢。（意思对即可）

4、语言描写、动作描写、心理描写 （写出两种即可）  愚蠢、骄横、虚伪、自欺欺人

5、要无私无畏，敢于说真话。（意思对即可）

阅读《皇帝的新装》课文片段

这样，皇帝就在那个富丽的华盖下游行起来了。站在街上和窗子里的人都说：“乖乖！皇上的新装真是漂亮！他上衣下面的后裙是多么美丽！这件衣服真合他的身材！”谁也不愿意让人知道自己什么也看不见，因为这样就会显出自己不称职位，或是太愚蠢。皇帝所有的衣服从来没有获得过这样的称赞。

“可是他什么衣服也没有穿呀!”一个小孩子最后叫了出来。

“上帝哟，你听这个天真的声音！”爸爸说。于是大家把这孩子讲的话私自低声地传播开来。

“他并没有穿什么衣服！有一个小孩子说他并没有穿什么衣服呀！”

“他实在没有穿什么衣服呀！”最后所有的老百姓都说。皇帝有点儿发抖，因为他似乎觉得老百姓们所讲的话是真的。不过他自己心里却这样想：“我必须把这游行大典举行完毕。”因此他摆出一副更骄傲的神气。他的内臣们跟在他后面走，手中托着一条并不存在的后裙。

1. 骗子声称：“任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服。”这对老百姓产生了怎样的影响？

2. “有一个小孩子说他并没有穿什么衣服呀！”传话的老百姓为什么要强调是小孩子说的？

3. “他觉得百姓们所讲的话似乎是真的”一句中“似乎”一词能否去掉？为什么？

4. 文段中划线句子运用了什么人物描写方法？皇帝为什么决定“必须把这游行大典举行完毕”？

5.

（1）“你听这个天真的声音!”句中“天真”在文中的含义是（结合语境准确把握词义写下选项）（ ）

A.形容声音甜美 B.形容心地单纯C.形容内心幼稚 D.形容无所顾忌

（2）请说说“天真”这个词语在文中的作用是什么？

1.让老百姓谁也不愿意说出自己什么也看不见，而假装一齐称赞皇帝这件不存在的新装

2.确实看见皇帝没有穿衣服， 但又怕别人说自己愚蠢或不称职。这样说，既表达了自己的真实看法，又不至于让别人说自己愚蠢

3.不可以去掉，“似乎”二字正好反映了皇帝心理的忐忑与内心的恐惧，他不愿意相信自己被骗了这样可以更加突出皇帝的愚蠢。

4心理描写。因为只有这样才能表明自己没有被骗，表明自己是一个聪明而称职的人

5.（1）写下选项（    B     ）

（2）把小孩子的单纯、天真和皇帝、大臣、大人们的虚伪和愚蠢进行对比，揭示了我们应该保持天真烂漫的童心、无私无畏,敢于说真话的深刻主旨

阅读《皇帝的新装》选段，回答问题。

（1）城里所有的人都在谈论这美丽的布料。

　　（2）皇帝就很想亲自去看一次。他选了一群特别圈定的随员——其中包括已经去看过的那两位诚实的大臣。他就到那两个狡猾的骗子那里。这两个家伙正在以全副精力织布，但是一根丝的影子也看不见。

　　（3）“您看这布华丽不华丽？”那两位诚实的官员说，“陛下请看：多么美的花纹！多么美的色彩！”他们指着那架空织布机，他们相信别人一定看得见布料。

　　（4）“这是怎么一回事呢？”皇帝心里想，“我什么也没有看见！这可骇人听闻了。难道我是一个愚蠢的人吗？难道我不够资格当皇帝吗？这可是最可怕的事情。”“哎呀，真是美极了！”皇帝说，“我十分满意！”

　　（5）于是他点头表示满意。他仔细地看着织布机，他不愿意说出什么也没看到。跟着他来的全体随员也仔细地看了又看，可是他们也没比别人看到更多的东西。他们像皇帝一样，也说：“哎呀，真是美极了！”他们向皇帝建议，用这新的、美丽的布料做成衣服，穿着这衣服去参加快要举行的游行大典。“这布是华丽的！精致的！无双的！”每人都随声附和着。每人都有说不出的快乐。皇帝赐给骗子“御聘织师”的头衔，封他们为爵士，并授予一枚可以挂在扣眼上的勋章。

　　……

　　（6）这样，皇帝就在那个富丽的华盖下游行起来了。站在街上和窗子里的人都说：“乖乖！皇上的新装真是漂亮！他上衣下面的后裙是多么美丽！这件衣服真合他的身材！”谁也不愿意让人知道自己什么东西也看不见，因为这样就会显出自己不称职，或是太愚蠢。皇帝所有的衣服从来没有获得过这样的称赞。

　　（7）“可是他什么衣服也没穿呀！”一个小孩子最后叫了出来。

　　（8）“上帝哟，你听这个天真的声音！”爸爸说。于是大家把这孩子讲的话私下里低声地传播开来。

　　（9）“他并没有穿什么衣服！有一个小孩子说他并没有穿什么衣服呀！”

　　（10）“他实在是没有穿什么衣服呀！”最后所有的老百姓都说。 皇帝有点儿发抖，因为他觉得百姓们所讲的话似乎是真的。不过他心里却这样想：“我必须把这游行大典举行完毕。”因此他摆出一副更骄傲的神气。他的内臣们跟在他后面走，手中托着一条并不存在的后裙。

11.对文中划线句子的人物描写方法判断正确的一项是（ ）

A.心理描写B.细节描写C.动作描写D.神态描写

12.“皇帝心里想，我什么也没有看见!这可骇人听闻了”中“骇人听闻”的潜台词是什么？下列理解表达正确的两项是（ ）

A.怎么，连我也看不见这新衣服？

B.怎么，我也是一个愚蠢的人吗？

C.那么，我这皇帝大概当不成了！

D.为什么连我都不知道是怎么回事呢？

13.下面说法有误的是（　　）

A.开头一句独立成段，略写百姓的议论，为后文游行大典的盛况埋下伏笔。

B.从这几段中可以看出皇帝是一个虚伪、昏庸、愚蠢的人。

C.在这几段选文中皇帝是中心人物。

D.皇帝既欺骗别人又欺骗自己，目的就是为了尽快穿上美丽的新衣。

14.为什么小孩子说真话？分析正确的一项是（　　）

A.因为大臣们怕被人认为是不称职或愚蠢的人而革了官职。

B.因为百姓们怕别人说自己愚蠢，所以不敢说真话。

C.因为小孩天真无邪，无私无畏，所以最于说真话。

D.因为大臣们和百姓们为了维护皇帝的尊严不便说真话。

15.这篇童话反映生活的主要方式是（　　）

A.、拟人和想象　　B.、比喻和夸张　　C.、想象和象征　　D.、想象和夸张

11、A   12、BC   13、D　 14、C　 15、D　

阅读《皇帝的新装（节选）》中的两段文字，完成16—18题。（共9分）

“您看这布华丽不华丽?”那位诚实的官员说，“陛下请看：多么美的花纹!多么美的色彩!”他们指着那架空织布机，因为他们相信别人一定可以看见布料。

“这是怎么回事呢?”皇帝心里想，“我什么也没有看见!这可是骇人听闻了。难道我是一个愚蠢的人吗?难道我不够资格当一个皇帝吗?这可是我遇见的一件最可怕的事情。”“哎呀，真是美极了!”皇帝说，“我十分满意!”

于是他点头表示满意。他仔细地看着织布机，他不愿说出什么也没看到。跟着他来的全体随员也仔细地看了又看，可是他们也没比别人看到更多的东西。他们像皇帝一样，也说：“哎呀，真是美极了!”他们向皇帝建议，用这新的、美丽的布料做成衣服，穿着这衣服去参加快要举行的游行大典。“这布是华丽的!精致的!无双的!”每人都随声附和着。每人都有说不出的快乐。皇帝赐给骗子“御聘织师”的头衔，封他们为爵士，并授予一枚可以挂在扣眼上的勋章。

16、那位诚实的官员称赞布料的原因是想说明 。（2分）

17、第二段中两个“难道”的反问，表现了什么? （3分）

答：

18、说说文中两次出现“真是美极了”的用意。（4分）

答：

16、、他们也是称职的。       

17、、表现了皇帝的惊恐和骄横。

18、运用反复手法，表现了从皇帝到随从的虚伪和自私，有很强的讽刺意味。

①皇帝把他所有的衣服都脱下来了。两个骗子装作一件一件地把他们刚才缝好的新衣服交给他。他们在他的腰周围弄了一阵子,好像是为他系上一件什么东西似的——这就是后裙。皇上在镜子面前转了转身子,扭了扭腰。

②“上帝,这衣服多么合身啊!裁得多么好看啊!”大家都说,“多么美的花纹!多么美的色彩!这真是贵重的衣服。”

③“大家都在外面等待,准备好了华盖,以便举在陛下头顶上去参加游行大典。”典礼官说。

④“对,我已经穿好了。”皇帝说, “这衣服合我的身吗?”于是他又在镜子面前把身子转动了一下,因为他要使大家觉得他在认真地观看他的美丽的新装。

⑤那些托后裙的内臣都把手在地上东摸西摸,好像他们正在拾起衣裙似的。他们开步走,手中托着空气——他们不敢让人瞧出他们实在什么东西也没看见。

⑥这样,皇帝就在那个富丽的华盖下游行起来了。站在街上和窗子里的人都说: “乖乖!皇上的新装真是漂亮!他上衣下面的后裙是多么美丽!这件衣服真合他的身材!”谁也不愿意让人知道自己什么也看不见,因为这样就会显出自己不称职,或是太愚蠢。皇帝所有的衣服从来没有获得过这样的称赞。

⑦“可是他什么衣服也没穿呀!”一个小孩子最后叫了出来。

9、请概括选文的主要内容。(2分)

10、选文第①段中写道:“皇上在镜子面前转了转身子,扭了扭腰。”皇上为什么要做这些动作?这表现了他怎样的性格特点?(4分)

11、第⑤段描写了那些托后裙的内臣们的形象,请你想象一下,他们从东摸西摸到托着空气开步走,心里嘀嘀咕咕地都想了些什么。请你以他们的口吻把你的想象写出来。(5分)

12、小孩子为什么会说真话?这给我们什么启示?(4分)

9、(2分)皇帝赤身裸体举行游行大典,最后被一个小孩揭穿了真相。 

10、(4分)皇上在镜子面前转身子、扭腰,是装出欣赏自己的新衣服的样子,以便掩饰自己看不到新装的事实。这反映了他虚伪、愚蠢而又荒唐的性格特点。

11、(5分) (示例):我怎么看不见新衣呢?难道我就那么愚蠢?且不管它,说不定我能摸着后裙呢!哎呀,这后裙到底在哪里呢?难道我真的不称职,或许根本没有那件新衣?管它呢,我就装着拾起后裙吧,那些愚蠢而不称职的家伙是看不出我在装的。好了,皇帝要走了,看样子我是真的拾起后裙了。就是没有,我也要装到底,不能让别人看出什么破绽来。

12、(4分)小孩子天真单纯,无私无畏,所以讲真话。这告诉我们,只有保持天真单纯的童心,才能做到无私无畏,敢于讲真话。

“您看这布华丽不华丽?”那位诚实的官员说，“陛下请看：多么美的花纹!多么美的色彩!”他们指着那架空织布机，因为他们相信别人一定可以看见布料。

“这是怎么回事呢?”皇帝心里想，“我什么也没有看见!这可是骇人听闻了。难道我是一个愚蠢的人吗?难道我不够资格当一个皇帝吗?这可是我遇见的一件最可怕的事情。”“哎呀，真是美极了!”皇帝说，“我十分满意!”

于是他点头表示满意。他仔细地看着织布机，他不愿说出什么也没看到。跟着他来的全体随员也仔细地看了又看，可是他们也没比别人看到更多的东西。他们像皇帝一样，也说：“哎呀，真是美极了!”他们向皇帝建议，用这新的、美丽的布料做成衣服，穿着这衣服去参加快要举行的游行大典。“这布是华丽的!精致的!无双的!”每人都随声附和着。每人都有说不出的快乐。皇帝赐给骗子“御聘织师”的头衔，封他们为爵士，并授予一枚可以挂在扣眼上的勋章。

（节选自《皇帝的新装》）

7、那位诚实的官员称赞布料的原因是想说明 。

8、第二段中两个“难道”的反问，表现了什么?

答：

9、说说文中两次出现“真是美极了”的用意。

答：

7、他们也是称职的。        8、表现了皇帝的惊恐和骄横。

9、运用反复手法，表现了从皇帝到随从的虚伪和自私，有很强的讽刺意味。