在“是故工之用针者……疾而徐出，邪气乃出”中，“疾”当为“疾入”之义，这是属于（）

A:分承手法 B:错综手法 C:互备手法 D:举隅手法

提插补泻手法与徐疾补泻手法如何区别

迨半奏，引商刻羽，抗坠(疾)徐，并称善也。 疾：

套路运动，是以技击动作为素材，以攻守进退、动静疾徐、刚柔虚实等矛盾运动的变化规律编成的整套练习形式。

语言运用题

把下列句子组成前后衔接，意思完整的一段话。 （只写句子序号）

①在阅读当中我们要提倡朗诵，其中包括那些成为千古绝唱的诗词和文章。

②时代在不断发展，但有许多好的东西是不能丢弃的。

③我们要大声疾呼建立一个阅读型的社会。

④大拇指是代替不了我们的喉咙的。

⑤阅读特别是朗读将使我们的大脑变得更加健全和完善。

⑥过去我们经常用书声朗朗来形容我们的校园，现在我们的校园变得沉寂起来了，已经听不到读书声了。

序号：　　　　　　　　　　　　　　　 　

②⑥④③①⑤。

本题集连贯得体排序为一体，故应注意几点：①围绕中心去组织句序；②叙述角度要一致，即叙述角度一致；③结构协调，这里所说的结构协调一致，既包含句子之间的结构协调，又包含一个句子内部的结构协调一致；④句子之间连贯需要逻辑关系，寻求合理的组合顺序，关注前后照应等。因此，解答本题首先抓住中心句②，然后，将其它6句由过去到现在再到作用的顺序排列。

【标签】

下列各组词语中，没有错别字的一项是：

A:博取 迫不及待 宛转 书声朗朗 B:恍惚 功败垂成 恢谐 洗耳恭听 C:浩瀚 无与伦比 妨碍 错落有致 D:领衔 和衷共济 融资 秀外惠中

今年2月12日，是唐代著名诗人杜甫诞辰1300周年的日子。为纪念这位伟大诗人，班里举行了杜甫诗歌朗诵会，甲同学先朗诵了《望岳》，接下来乙同学将朗诵《茅屋为秋风所破歌》，这时主持人需要说一段话，将甲乙两同学的朗诵串联起来。请你为主持人写一段这样的话，要求衔接自然、语意连贯，70个字左右。(5分)

答：________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

【答案】示例：从《望岳》一诗中，我们感受到了杜甫远望泰山油然而生的敢攀顶峰的英雄气概，而面对秋风秋雨，他又抒写出了另一种忧国忧民的情怀。下面请欣赏乙同学的诗朗诵《茅屋为秋风所破歌》。(答案应照顾到两首诗的不同内容且衔接自然，语意连贯)

【解析】

试题分析：主持人的串接词应能起到承上启下的作用，这就要求对被串接的内容做好某种关联的分析，或相连，或相对，然后组织语言写作即可。

某班举行诗歌朗诵比赛，请你结合诗歌内容为主持人写两段串联词，将下面三个节目串联起来。要求衔接自然，简明得体，每段不超过40字。（4分）

第一个节目杜甫的《秋兴八首（其一）》朗诵结束——

串联词（1）：_____________________________________________________________________。

下面请欣赏诗朗诵——杜甫的《咏怀古迹（其三）》。

串联词（2）：_____________________________________________________________________。

下面请欣赏诗朗诵——杜甫的《登高》。

示例：（1）孤舟故园心，漂泊的杜甫在寒冷的秋天思念着家园，也在古迹的探访中思考着自己的命运。 （2）琵琶有恨，昭君怨美貌未曾赏识；落叶无情，杜甫悲生命滚滚而逝。

【解析】

试题分析：写串联词意在将节目的内容、特色、节目之间的内在联系用生动的艺术语言连缀起来。串节目与节目，它一般是出现在节目的进行当中以便演员、节目上下换场，或是播出内容的转换衔接。拟写文艺节目串联词时必须注意，一是要确定关键词（串联点）和情境，扩展语句；二是要善于运用修辞想象、诗词歌赋等，使语句有文采；三是要用祈使句引出节目，如“让我们……”的形式。

考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。