专题与语文实践活动。

在学习《狼》专题之后，七⑴班开展了一系列活动。

⑴同学们说了不少与含“狼”有关的成语和谚语，请你也个写出一个：

成语：___________________

谚语：___________________________________________________________________________

⑵我们学习《狼》专题时，读到了很多包含深意的语句。请结合下面的两句话，用简练的语言说说你从中得到哪些收获或启示。(至少两点)

①禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。——蒲松龄《狼》

②仅次于人聪明的动物是狼。 ——毕淑敏《母狼的智慧》

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⑶你想到图书馆借阅一本《聊斋志异》，学习《狼三则》中其他两篇，如果你又不会借，恰好图书管理员在你的身边，你如何向他请教呢？

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⑴成语：狼狈为奸   谚语：狼死羊安  

⑵①了解狼既是凶残、贪婪的，狡黠的，又是智慧、聪明的；②看问题应从不同角度去看，尽量看到事物的两面性。③不同的人从不同的角度去看同一事物，有时候会有截然不同的看法。④狼本身并没有有意要成为人类的敌人或功臣，造成人们对狼的看法的差异的根本原因是人类的心态。

⑶老师您好，我是七⑴班的学生，我想借阅一本《聊斋志异》，但我第一次来借，不知如何才能找到这本书？借书要履行什么手续呢？请您告诉我，好吗？

请你积极参与“城市文化” 宣传手册的制作并完成下列各题。

（1）唐代江都籍诗人张若虚的《春江花月夜》一诗“以孤篇盖全唐”，以富有生活气息的清丽之笔，创造性地再现了江畔春夜的景色。请根据上联，选择恰当的下联。

春江潮水连海平，_ _ 。

A.江流宛转绕芳甸B.滟滟随波千万里C.何处春江无月明D.海上明月共潮生

（2）请仿照已拟好的栏目一、栏目二名称为栏目三拟写名称。

栏目一：点击文学故事

栏目二：探寻历史遗迹

栏目三：

（3）中国名著博大精深、源远流长，是世界文化的一朵璀璨的奇葩。请你选择自己喜欢的一部中国名著，为栏目一“点击文学故事”制作一张读书文摘卡。内容梗概50字左右。

（4）阅读下面的选文，说说文中描写的人物是 ，选自《 》，作者

是十九世纪后期美国现实主义文学的杰出代表。

他经常穿着大人丢掉不要的破衣烂衫，全身一年四季都在开花，衣服上绽开的破布条随着他的蹦蹦跳跳而飘舞。他头上戴着一个很大的破帽子，一块弯月亮样的帽边耷拉下来遮住了半边脸，肥大的上衣几乎拖到脚跟，裤子只一根背带挎在肩上，另一根背带不知哪里去了，裤裆像个大口袋吊在两腿之间，一只裤脚卷着，还有一只毛了边的裤脚拖到地上，走一步带起一阵灰尘。

（1）D

（2）答案示例：诵读诗文名篇  遍数名优特产。可以从历史、艺术、名胜、民俗、特产等角度来拟写。结构相似、字数相同即可。

（3）答案示例：《家》巴金：小说《家》以辛亥革命前后的四川成都为背景，取材于感受至深的老家生活经历，描写了一个正在崩溃的封建大家庭的悲欢离合。

（4）哈克贝利·芬（哈克）   《汤姆索亚历险记》   马克·吐温

最近两年，“二维码”作为新鲜事物走进大众视野。为此班级开展了“认识二维码，改变我们的生活”语文综合性学习活动，请你完成下面的任务。

（1）阅读下面两则材料，概括出“二维码”相对于“一维码”的两个优势

【材料一】

类 型	一维码	二维码
数据容量	大约20字符	大约2, 000字符
数据密度	1	20—100

【材料二】使用一维码时，碰到条码受损（如污染、脱墨等）时，识读设备就无法读取信息，这就需要操作人员通过键盘手动输入条形码号。二维码引入了错误纠正机制，使得二维码在造成局部损坏时，依旧可以正确识读。

优势一： 优势二：

（2）某同学要制作展板介绍二维码的应用，下列材料可选用的两则是 、 。

【材料一】初次见面交换名片，用手机扫一下对方名片上的二维码，姓名、电话、单位等信息一下就可存入你的通讯录，不用再进行复杂地输入。

【材料二】超市购物，扫一下食品二维码标签，食品原材料、生产企业、生产日期、保质时间等信息就会映入眼帘，产品基本实现了全程透明，全程可追溯，食品安全得以保障。

【材料三】二维码的原理可以从矩阵式二维码的原理和行列式二维码的原理来讲述。

（1）优势一：存储的信息容量大     优势二：具有纠错功能

（2）材料一 、材料二

综合性学习

每年的4月23日定为“世界图书和版权日”（也译为“世界读书日”、“世界书香日”），鼓励人们尤其是年轻人发现读书的乐趣，并以此对那些推动人类社会和文化进步的人们所做出的伟大贡献表示感谢和尊重。你所在的学校准备举办“读书节”活动，作为一名中学生，你应该积极行动起来，主动参与到这一活动中去。

（1）请你为这次活动拟写一条宣传标语。

（2）请为你们班拟一个活动方案。

①活动主题： ②活动目的： ③活动方式（两项以上）

（1）（言之成理并有号召力、感染力）

示例：感受文字之美,尽享读书之乐！

（2）①活动主题（紧扣对象、范围及主题）

例：人人参与，共同营造书香校园。   

②活动目的

例：倡导学生爱书、读书，进一步激发大家的读书热情。鼓励同学们发现读书的乐趣，并以此对那些推动人类社会和文化进步的人们所做出的伟大贡献表示感谢和尊重。

 ③活动方式

例：晨读，专题黑板报评比、阅读竞赛、读书心得交流、广播站导读等。

综合性学习

书是人类知识的宝库，书是人类精神的殿堂。某班同学在“少年正是读书时”的综合性学习中开展了如下活动，请你踊跃参加。

(1)活动一：领略书的魅力——热爱读书。

请写出一句关于“热爱读书”的名言警句

(2)活动二：探寻读书方法——怎样读书活动中某同学把搜集到的读书方法整理如下：

学者陈善的“出入法”——既能钻得进去，又要跳得出来。 教育家孔子的“学思结合法”——学而不思则罔，思而不学则殆。 理学家朱熹的“三到法”——读书有三到：心到、眼到、口到。 思想家伏尔泰的“再读法”——重新再读一本旧书，就仿佛与老友重逢。 孟子的“独立思考法”——尽信书不如无书。 史学家侯外庐的“热处理法”——读书学习都应趁热打铁。

请你结合其中一句，联系实际谈谈体会。

（1）（写出与“热爱读书”有关的名句即可，不写作者不扣分。

例：理想的书籍是智慧的钥匙。（列夫·托尔斯泰）

书籍是人类进步的阶梯（高尔基）

读一本好书就像和许多高尚的人谈话（歌德） 

书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。（韩愈）

（2）结合原句

综合性学习

某中学开展了“走出课堂”的综合性学习活动。请完成以下任务。

（1）梅梅和小华利用周末到动物园收集有关数据，发现有少数游客向动物抛投杂物。如果你是梅梅、小华，你将怎么劝说游客？

（2）玲玲和小志发现，很多行人走斑马线不看红绿灯。经过调查了解，这些人大多认为斑马线上就该车让人行，不管前方是红灯还是绿灯，走在斑马线上就安全了，怎么走都可以。为了提高行人的安全意识，玲玲、小志决定以斑马线的口吻写出温馨提示，提醒行人在穿越斑马线时注意安全。

请你帮助他们拟写。要求以斑马线的口吻，语言简洁，至少使用一种修辞手法。

（1）表意明确，有明确的“劝阻”意语言符合身份，简洁通顺

（2）你让的是一点时间，得到的是一份幸福。

（或：我用深情的目光默默地注视着你的行为：慢行，谦让·······）

（或：我喜欢你在绿灯的引导下轻轻走过！）

（16届江苏省江阴市暨阳中学九年级上学期第一次月考）表达与交流“诚信”是做人的基本道德标准。可是在当今异常激烈的市场竞争中，有人认为有竞争就不能讲诚信，就又可能被竞争对手打败；择岗选秀讲诚信，自己可能被淘汰；与人相处讲诚信，自己可能吃亏上当……对此你怎么看？请写一段文字，以阐明自己的观点。不少于100字。

 “有竞争就不能讲诚信，就又可能被竞争对手打败”这种观点是错误，所谓“诚信”是对真诚的态度来对待对方，不恶意欺骗。“诚信”并不是说把自己的一切毫无保留的暴露给别人，让别人占得先机。商业竞争中，靠欺骗不择手段__别人，是下策，是短见，只能在某一段时间时占上风，但从事业的发展来说是不利的，因为竞争也离不开合作，离不开支持，没有“诚信” 失去“信誉”就无法与人合作，无法得到别人的信任和支持。“择岗选秀”“与人相处”也是一样的道理。