语文科陈老师得知李欣然同学最近常在课堂上看《三国演义》后，打算找她谈话，以达到既保护她课外阅读的积极性，又能引导她重视课堂学习的目的。如果你是陈老师，你怎么说才能使李欣然同学乐于接受你的意见呢?

答案举例：《三国演义》确实是一本好书，但如果在课堂上偷偷地看，既影响课堂学习，又使阅读乐趣大打折扣，何不课后才看呢?点拨：注意语言要委婉，要有说服力。

综合性学习

（1）根据材料回答问题。

下面表格是某权威机构针对高中择校现象进行研究后的数据。（择校现象指中考成绩没有达到重点中学录取分数线，非正式录取一部分学生。）

表1.重点中学正式录取的学生和择校生高考上线率比较

表2.重点中学择校生和普通中学学生成绩比较

①从表1中你看出什么？

从表2中你看出什么？

②根据数据，请对高中择校做一句话的点评。

（2）某初中班准备就“节日文化”为话题，组织开展一次综合性学习活动，全班同学都积极参与，每个人都有自己的具体工作：

①组织者给你的任务是写一条富有感染力的鲜活标语，你提笔欣然写道：

②活动有一个调查的环节，你的调查专题是

③活动中因喜欢什么节日文化发生了矛盾，于是展开了一场辩论：

喜欢西洋节日文化。理由：

喜欢民族传统节日文化。理由：

（1）①表1在同样的教育环境下，择校生学习成绩明显比正式录取的学生成绩差，上线率低。表2重点中学择校生和普通中学学生入校成绩没有明显差异，但三年学习后，普通中学学生成绩优于重点中学择校生。点拨：说明表格式不要带有个人观点，要做客观分析。②示例，高中择校，一种徒劳的选择。点拨：根据表格，言之成理即可。

（2）①示例：节日文化是宝贵的精神食粮。

②示例：不同节日文化的实质性内涵。

③示例1：形式新颖，自由活泼；生活气息和人文色彩较浓厚。

示例2：形式多姿多彩，文化内涵丰富，精神底蕴厚重。点拨：具有个人观点，言之成理即可。

专题与语文实践活动。

学校开展了“靖江印记”专题实践活动，旨在让学生了解并传承靖江文化，你也参与其中。

（1）【我广我告】学校开展了“我为烙在记忆深处的靖江特色文化写广告”活动。“芋见天下，香约万家——靖江香沙芋”“农耕文明，薪火传承——西来农耕文化陈列馆”“得精气神之三味，容诗书画于一盆——靖江山水盆景”这是部分同学拟写的广告。请你为烙在你记忆深处的另一种靖江特色文化写一则创意广告。

⑵【我做小记者】你所在的小组采访了我市“八零后”种芋能手朱峰，采访归来后大家合作讨论写一篇报道，请你参与完成任务。

①请你给朱峰发一封电子邮件，介绍这篇报道大标题的创意，并征求他的意见。

②请你在横线上将写作提纲补充完整。

（1）示例： 香橼飘香，传一世情缘——靖江市树香橼

  （2）①朱峰叔叔，我是采访您的小记者。我们想为您写一篇报道，题目是“朱峰：亭亭芋立，悠悠我心”。这个标题化用了《诗经》中的诗句，化用了“亭亭玉立”这个成语，“芋”和“玉”谐音，赞美了香沙芋亭亭玉立的姿态美，也表现了您对香沙芋种植业的热爱。您看这个标题行吗

②小标题三：芋回曲折

  内容：朱峰将把香沙芋事业做大做强。

综合性学习

某中学九年级（1）班正在进行“诺贝尔奖与我们”综合性学习活动，请你参加并一起完成以下任务

（1）得知屠呦呦获诺贝尔奖后，学校校报主编向校报指导教师提供了三个出报方案，请你参考方案一，为校报主编补写出方案二的分析，并拟写方案三及其分析。

方案一：立即出报，转载《人民日报》、中央电视台的《新闻联播》等媒体上的消息。

方案分析：及时、迅速，但时间短促，难以做到深刻全面。

方案二：不着急出报，先收集各大媒体的相关报道，然后做一期“屠呦呦获诺贝尔奖”的专题，进行综合报道。

方案分析：

方案三：

方案分析：

（2）假如你以校园小记者的身份采访屠呦呦，请写出一个你设计的采访问题。

（3）阅读下面的两则材料，谈谈你的感受。

材料一：自从莫言获奖后，游人纷纷前去参观莫言旧居，参观之余也给旧居造成了一定程度的损害，这边厢墙角的砖头被挖走一块，那边厢墙皮被抠掉一点。游客称，把土带回去撒在家里可以沾沾“文”气。

材料二：2015年10月5日，屠呦呦获得诺贝尔奖的消息让全国沸腾了。而位于宁波海曙区开明街26号的屠呦呦旧居——姚宅也随之走入公众的视野。这座近现代建筑，其主人曾是屠呦呦的舅舅、曾任香港甬港联谊会会长的经济学家姚庆三。外地游人、当地市民争相拍照，络绎不绝。

（1）示例：方案二分析：能查阅参考各种资料，做到深刻、全面（或“详实”、“权威”），但相对滞后。方案三示例：采访本校的老师、同学，根据采访内容做一期“身边人看屠呦呦”的专题报道。方案分析：能结合身边实际，可读性强，但缺乏权威性和推广价值

（2）示例：屠奶奶，您好！我是××中学的×××，首先祝贺您获得诺贝尔奖！请问您获奖之后的心情如何？此次获奖对您以后的工作将有怎样的影响？请您给我们讲讲在寻找青蒿素的过程中的一些趣事等等。（写一个问题即可。）

（3）前往诺贝尔奖获得者的旧居参观，表达了民众对他们的尊重，值得肯定，但挖墙掘土的举动就很不文明了。如果自己想做出一番成就，还是应该向名家们学习，踏踏实实的钻研苦干。（根据材料内容，言之成理即可。）

综合性学习题。

__同志指出：“实现中国梦必须走中国道路，这就是中国特色社会主义道路……其次，实现中国梦必须弘扬中国精神，这就是以爱国主义为核心的民族精神，以改革创新为核心的时代精神。……此外，实现中国梦必须凝聚中国力量，这就是中国各族人民大团结的力量。……”“广大青年要勇敢肩负起时代赋予的重任，志存高远，脚踏实地，努力在实现中华民族伟大复兴的中国梦的生动实践中放飞青春梦想。”
①请根据__的讲话，概括实现中国梦的三个必备条件。（每条不超过10个字）__________________________________________________________________________
②__号召广大青年放飞青春梦想，可有的同学说：我们现在生活条件这么好，爸爸妈妈也帮我们安排好了一切，还用得着我们去辛辛苦苦地追求梦想吗？如果你身边也有这样一位同学，你打算如何劝说他（她）？（30字左右，注意语气委婉得体）

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①（1)必须走中国道路 （2)必须弘扬中国精神 （3)必须凝聚中国力量

 ② 略。言之成理，语气委婉得体即可。 

综合性学习

2014年4月18日，一台以传统文化为核心资源的原创节目——《中国成语大会》在中央电视台开播。请你参加以“传承文化，走进成语”为主题的综合性学习活动，阅读下面三则材料，然后完成后面题目。

材料一 成语是中国独有的语言资源，大量成语出自传统经典著作，是中华民族几千年来智慧的结晶，承载着丰富和厚重的人文内涵，极具文化价值，堪称中华文化的“活化石”。

材料二 如今，成语在人们的生活中逐渐被忽视，除了个别爱好成语接龙、成语印章的人以外，很少有人爱好积累成语。

材料三 《中国成语大会》总导演关文正认为：成语就是走进中国传统文化，了解中国的过去、现在和未来的钥匙，我们有义务去学习和推广成语。

⑴概括以上三则材料的主要内容。

⑵在《中国成语大会》猜成语节目中，主持人要求同组两人，一人用两个字的词描述，另一人根据描述在最短时间内猜出成语。在猜“鹤立鸡群”成语时，甲组选手用 “禽鸟”“出众”描述；乙组选手用“站着”“众多”描述，你认为哪组描述好？为什么？

⑶仿照划线例句把文段补充完整。

成语是民间口语的浓缩，是文学经典的传承，是历史故事的再现。它像一幅画，用彩笔描绘着自然的花红柳绿；它像一首诗，用文字吟诵着人生的悲欢离合；它像___________________________，__________________________________。

⑴示例：成语是中国独有的语言资源，但面临被忽视的危机，因此我们有义务去学习和推广。（能抓住“有价值”“有危机” “有义务”三方面概括即可。）

⑵甲组好理由示例：甲组既提示了成语用字，又提示了成语的意思，暗示性比较强

⑶示例一：它像一首歌，用歌声传递着人生的千回百折。示例二：它像一本书，用文字记载着人间酸甜苦辣。示例三：它像一支歌，用旋律彰显着青春的喜怒哀乐

1月5日，2016 “丙申年（猴年）生肖邮票”正式发行，该邮票一套两枚，图案内容分别为：灵猴献瑞、福寿双至。据了解，这套邮票是中国第四轮生肖邮票的开篇之作，也是首轮猴票的设计者黄永玉时隔36年再执笔。

⑴请选择“一套两枚”的其中一枚进行探究，说明其形象特征或寓意。

⑵请写出两个有关“猴”的成语或谚语。

⑴图一：形象：猴子手托寿桃，面带笑容，形象活泼可爱，生动传神。寓意：寄予着阖家欢乐、福寿如意。图二：形象：一只金猴抱着两只橘色的小猴象征亲情。寓意：寄托着阖家团圆、吉祥如意、福寿双至。

⑵成语示例：猴年马月  尖嘴猴腮  杀鸡儆猴  沐猴而冠……   谚语：山上无老虎，猴子称大王。树倒猢狲散……

“汉字”专题的探究学习后，你们班准备以“美丽的汉字”为主题举办一次语文实践活动。

（1）作为主持人，请你设计一段开场白。

（2）其中一项活动是对造字方法的掌握情况进行考察，现请你分别列举两个用会意、形声造字法造的字。

会意： ；形声： 。

（1）略

（2）休  采                      花  红 菜（只要符合题意即可）

语文综合实践活动

【活动一】名著阅读

就在这地方，他的同志们英勇就义，为了使那些生于贫贱、那些一出生就当奴隶的人们能有美好生活而献出了自己的生命。

他缓缓地摘下帽子。悲愤，极度的悲愤充满了他的心。

（1）上面这段文字出自《钢铁是怎样炼成的》，作者是 ；选文中“他”是 。

（2）选文中主人公凭借顽强的意志，克服了一个又一个困难，你知道原著中有哪些故事情节能体现主人公的顽强意志?（写出一个即可）

【活动二】汉字可解，世界上其它文字望尘莫及。宋朝王安石的《字说》中有对“波”字的解法：波者，水之皮也。解得真妙。仿造示例，从以下备选汉字中任选一个加以妙解。

示例：怯 心都去了，胆子当然“怯”了。

备选字：伏 功 研

【活动一】（1）奥斯特洛夫斯基    保尔         （2）概述基本情节  2分   语言表述1分   示例：（1）在筑路快要结束时，保尔感染了伤寒，他发了五天高烧，但仍坚持工作，等同志们发现他时，他已经倒在雪地里了。   （2）他双目失明后，决定从事文学创作。小说写完了三章，他把它寄给一些同志们看，结果在寄回的途中丢失了。但他并没有因此气馁，又继续写作了。

【活动二】示例：“伏”人和狗一样高？原来是趴在地上的缘故。    “功”要出力，花功夫才能成功，勤劳是通往成功的桥梁。   “研”一个石，一个开，说明了只有刻苦才能金“石”为“开”。

我校八年级组织了一场“我看汉语魅力”的辩论会，正反方激烈交锋。

正方： 。 同样一组词语，按不同顺序组合，就能表示多种多样的意思。目前，在亚洲、欧美许多国家，一股汉语学习的热潮正随着中国对外影响的扩大而日益高涨，汉语必将成为全球的强势语言。

反方：汉语的魅力在消退。（1）汉语中有些同音字、同义词混淆难辨，造成听读障碍。，影响我们学习的兴趣。（2）目前，许多幼儿园开了识字课，增加了幼儿的学习负担，不利于幼儿快乐成长。（3）现实生活中，由于种种原因，外语的强势地位越来越突出，因此，汉语的魅力之光逐渐暗淡了。

1.你认为正方确立的观点是： 2.反方辩词的第几句不能证明反方观点？

3.请你再为正方补充阐述观点的理由，要求说理有力，令人信服。

1、汉语魅力无穷。

2、第（2）句；

3、略。