读名著，对对联。用中国古典名著中的人物故事对出下联
上联：多愁善感 黛玉悲葬花
下联：
学课文，对对联。用叶圣陶的《苏州园林》对下联。
园林恰似神仙境 游客宛行 （3个字）
“抗震救灾，万众一心”，对出下联。
国界有边爱无边 （7个字）
请根据课外阅读的外国名著，补全下面的名人对联的下联。
上联：搏命运风浪奏出一支支悲壮的乐曲。（贝多芬）
下联：炼钢铁意志 。（奥斯特洛夫斯基）
“轻风细柳，淡月梅花”是一四字对联，请根据扩展后的下联，在空格里分别填写一个动词，组成五字对联。（在“照”、“隐”、“抚”中选择一字填入）
上联：轻风□细柳
下联：淡月□梅花
请根据所学的“对联”知识，试结合《社戏》一文拟写对联。（只补全下联）
上联：月夜行船观社戏
下联：
下面是分别要送给语文老师和数学老师的两副对联的上联，请选择其中一个对出下联。
送给语文老师 送给数学老师
上联：论学问，四书五经样样通晓 上联：尺子一把，心中自有曲直
下联： 下联：
答案示例：“讲口才，三言两语句句精妙”或“粉笔几支，眼前早有横竖”。内容符合语境、与上联相关；结构与上联相同。两个都答以第一个为准。
运用对偶知识改下幅对联的上联，使之与下联对仗工整。
上联：苟有恒，何必要三更才入眠五更就忙着起床
下联：最无益，莫过一日曝十日寒
改后的上联：___________________________
选取《西游记》《水浒》《童年》《鲁滨逊漂流记》《钢铁是怎样炼成的》这五部名著中的人物和相关内容，为给出的上联拟写下联。
上联：贝多芬呕心沥血谱名曲
下联：
示例一：唐三藏跋山涉水求真经 示例二：阿廖沙千辛万苦度童年
阅读下面材料，按要求答题。
材料一 随着“家电下乡”活动的不断推广与深入，我国电视普及率大幅度提高。
材料二 2008年民众对各种媒体的使用情况调查表（％）
| 媒体 分类 | 报纸 | 电视 | 产樯 | 互联网 |
| 了解各类信息 | 26.7 | 49.9 | 18.6 | 28.9 |
| 休闲娱乐 | 19.7 | 48.2 | 17.9 | 29.3 |
材料三 据《教育时报》5月4日报道，中央电视台正式开播了面向全国数字电视用户的“中学生频道”。该频道发扬媒体资源优势，使各地中学生共享优质课程资源。同时组织优秀教师和教学专家，围绕教学难点解疑释惑，辅助教师课堂教学。此外，该频道还开设了供家长观看的栏目，意在引导家长关注素质教育，关注孩子的心理状况，从而引导孩子健康成长。
（1）结合上述材料共有的话题，从材料二中提取一条主要信息。要求书写正确、端正、整洁，不超过l6个字。
（2）材料三中的画线句有语病，请修改。
该频道发扬媒体资源优势，使各地中学生共享优质课程资源。
修改意见：___________________________________________________
（3）假如你们家是数字电视用户，你想让家长看“中学生频道”，你会怎样跟他们说?
（1）电视是民众使用率最高的媒体。
（2）把“发扬”改为“发挥”
（3）示例：妈妈，中央电视台开播了“中学生频道”，其中有一个栏目是给家长看的，能帮家长更好地教育孩子，有空时您也看看，好吗？
七年级第二学期第五单元检测题含答案
