儿童少年疲劳和恢复的特点是（）。

A:容易疲劳，而不容易恢复， B:不容易疲劳和恢复， C:容易疲劳，也容易恢复， D:不容易疲劳，而容易恢复。

教学重点即学生常常容易误解和不容易理解的部分。

关于遗忘的规律，以下哪项是正确的

A:有意义的材料不容易遗忘 B:具体的材料不容易遗忘 C:过度学习达150%不容易遗忘 D:具有识记任务的材料不容易遗忘 E:以上都正确

判断树比较直观，容易理解，但当条件多时，不容易清楚地表达整个判断过程。（ ）

下列句中加横线的词语解释没有结合句意的一项是( 　)(2分)

A:母亲是个好劳动。(喜好劳动) B:这两个被嘲笑的人，盛气凌人而来，又被我那微不足道的小玩笑激怒而去。(傲慢的气势逼人) C:我对他的拉奏望洋兴叹，始终学他不来。(比喻做事力量不够，感到无可奈何。) D:让许多人费解的是，在这四壁空空的家里，我居然也能顺利的长大。(不好懂，不容易理解。)

列句中加横线的词语解释没有结合句意的一项是( 　)(2分)

A:母亲是个好劳动。(喜好劳动) B:这两个被嘲笑的人，盛气凌人而来，又被我那微不足道的小玩笑激怒而去。(傲慢的气势逼人) C:我对他的拉奏望洋兴叹，始终学他不来。(比喻做事力量不够，感到无可奈何。) D:让许多人费解的是，在这四壁空空的家里，我居然也能顺利的长大。(不好懂，不容易理解。)

下列句中加横线的词语解释没有结合句意的一项是( 　)(2分)

A:母亲是个好劳动。(喜好劳动) B:这两个被嘲笑的人，盛气凌人而来，又被我那微不足道的小玩笑激怒而去。(傲慢的气势逼人) C:我对他的拉奏望洋兴叹，始终学他不来。(比喻做事力量不够，感到无可奈何。) D:让许多人费解的是，在这四壁空空的家里，我居然也能顺利的长大。(不好懂，不容易理解。)

下列句中加横线的词语解释没有结合句意的一项是( 　)(2分)

A:母亲是个好劳动。(喜好劳动) B:这两个被嘲笑的人，盛气凌人而来，又被我那微不足道的小玩笑激怒而去。(傲慢的气势逼人) C:我对他的拉奏望洋兴叹，始终学他不来。(比喻做事力量不够，感到无可奈何。) D:让许多人费解的是，在这四壁空空的家里，我居然也能顺利的长大。(不好懂，不容易理解。)