下列加点词解释全对的一项是（ ）

A:相委而去（委婉） 与朋友交而不信乎（真诚） 暮而果大亡其财（丢失） B:吾日三省吾身（每天） 未若柳絮因风起（因为） 不知其善也（好处） C:教然后知困（不通） 陈太丘与友期行（约定） 好之者不如乐之者（快乐） D:居数月（经过） 不知其旨也（甘美） 元方入门不顾（回头看）

虽有佳肴

虽有佳肴，弗食，不知其旨也。虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也；知困然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：“学学半。”其此之谓乎！

1、翻译下列句中加点的字词。

（1）不知其旨也： 旨：

（2）知困然后能自强也： 困：

（3）学学半 学：

2、划出下列句子的停顿

（1）是 故 学 然 后 知 不 足

（2）知 困 然 后 能 自 强 也

3、本文的中心句是

4、请写出一句同本文意思相近的诗句。

5、读了这篇短文,结合你的学习实际,谈一点你的学习体会。

1、（1）甘美      （2）不通，理解不了    （3）教

2、是故/学然后知不足    （2）知困/然后能自强也

3、教学相长

4、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。

5、教别人的同时自己也会理解得更深刻。在学习中，当别的同学遇到问题的时候，要学会去教别的同学，这样也能明白自己的不足的地方，同时提升自我。

阅读下面文言文

虽有嘉肴，弗食，不知其旨也。虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也；知困然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：“学学半。”其此之谓乎！

1. 用“/”给下面句子划分朗读停顿节奏。（划主要部分，只划一处）

知 困 然 后 能 自 强 也

2. 解释下列括号中词语在文中的意思

（1）不知其（旨）也（ ） （2）虽有（至）道（ ）

3. 翻译句子：

（1）虽有佳肴，弗食，不知其旨也

（2）是故学然后知不足，教然后知困。

4.这则短文阐述了什么教学原则？请概括回答。

5.读了这篇短文,结合你的学习实际,谈一点你的学习体会。

1、知 困 /然后 能 自 强 也；

2（1）甘美 （2）达到极点 。

3、略。

4、教学相长；

5、（1）学习要能联系实际；（2）教（帮助）别人的同时自己也得到锻炼、得到提升

课内文言文阅读

虽有嘉肴

虽有嘉肴，弗食，不知其旨也。虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：“学

学半。”其此之谓乎？

1、解释下面加点的词语。

（1）不知其旨也： （2）自强： （3）学学半：

2、翻译句子。

（1）是故学然后知不足，教然后知困。

（2）故曰：教学相长也。

3、(用原文填空)本文在论述时先以“ ”作比继而引入“ ”，进而又从教与学两个方面加以说明，最后归结到“ ”这个结论。

1、 旨：甘美      强：勉励    学：教

2、所以学习以后就会知道不足，教学以后就会知道自己不懂的地方。

所以说：教学与学习互相促进。

3、 虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；

虽有至道，弗学，不知其善也。

教学相长也。

阅读《虽有嘉肴》，完成9-12题（12分）

虽有嘉肴，弗食，不知其旨也。虽有至道，弗学，不知其善也。是故 ， 。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰；教学相长也。《兑命》曰：“学学半。”其此之谓乎？　

9.给下列加点字注音，并把原文空缺处补充完整（4分）

①《兑命》曰 （ ） ②学学半（ ）

③把原文中空缺处补充完整。 ， 。

10.翻译下面的句子。（2分）

虽有嘉肴，弗食，不知其旨也。

11.下面朗诵节奏的划分，正确的一项是：（ ）（3分）

A. 虽/有嘉肴，弗食，不知/其旨也。

B. 知困，然后/能自强也。

C. 是故学/然后/知/不足；

D.知/不22足，然后/能自反也。

12.结合自己的经历，从学习的角度谈谈“教学相长”给我们什么启示。（3分）

9.给下列加点字注音，并把原文空缺处补充完整（4分）

①《兑命》曰（yuè）     ②学学半（ xiào）

③把原文中空缺处补充完整。学然后知不足， 教然后知困。

10.翻译下面的句子。（2分）

即使有美味的菜，不吃，就不知道它的甘美。  

12.结合自己的经历，从学习的角度谈谈“教学相长”给我们什么启示。（3分）

在学习中要互动交流，可以采用教的方式进行学习。比如尝试把自己的理解讲给同桌听，如果他能明白，表明自己确实理解透彻了。

《虽有嘉肴》

虽有嘉肴，弗食，不知其旨也。虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：“学学半。”其此之谓乎？

11、解释加点字词。（4分）

（1）虽有嘉肴 （2）不知其善也

（3）然后能自强也 （4）教学相长也

12、句子翻译（3分）

（1）虽有嘉肴，弗食，不知其旨也。

（2）虽有至道，弗学，不知其善也。

（3）知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。

13、用“/”给下列句子划分处朗读节奏（1分）

是故学然后知不足，教然后知困。

14、本文告诉我们什么道理？（2分）

11、（1）即使 （2）好、妙 （3）自我勉励  （4）增长 （解释对一词给1分，共4分）

12、略（翻译对一句给1分，共3分）

13、是故/学/然后知不足，教/然后知困。（三处划对两处即可给1分）

14、教和学互相促进，教别人，也能增长自己的学问。（大意对即可，2分）

阅读《虽有嘉肴》（原文略），做题。

1、解释下列加点词的意思。

（1）弗食，不知其旨也 （2）虽有至道

（3）是故学然后知不足 （4）教然后知困

2、给下面句子划分朗读节奏。

（1）不知其旨也 （2）然后能自反也

3、将下列句子译成现代汉语。

（1）虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。

（2）是故学然后知不足，教然后知困。

4、这则短文阐述了什么教学原则？请用四字句加以概括。

答：

1、（1）甘美 （2）达到极点 （3）所以  （4）不通，理解不了

2、（1）不知∕其旨也   （2）然后∕能自反也

3、（1）虽然有美味的菜肴，（但）不吃就不知道它的美味；虽然有最好的道理，（但）不学习也不会了解它的好处。 （2）所以，通过学习才能知道自己的不足，通过教人才能感到困惑。    4、教学相长

文言文古诗阅读

虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：“学学半。”其此之谓乎？

1解释下面各句中加点的词语。

(1)虽有嘉肴 （ ） (2) 不知其旨也（ ） (3) 教然后知困 （ ）

(4)然后能自强（ ）（5）学学半（ ） （6）其此之谓乎（ ）

2翻译下列句子

(1)虽有至道，弗学，不知其善也_____________________________________________________

(2)知困，然后能自强也_____________________________________________________

3结合你的学习生活，谈谈本文给你什么启发。_____________________________________________________

略

，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。（《礼记•学记》）

   虽有嘉肴

下列句子中加点词语解释有误的一项是（ ）

A:谢太傅寒雪日内集（内部集结）。（《咏雪》） B:虽有佳肴，弗食，不知其旨（甘美）也。（《虽有佳肴》） C:与人期行，相委（丢下，舍弃）而去。（《陈太丘与友期》） D:吾日（每天）三省吾身。（《<论语>十二章》）