文言文阅读
①世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
②马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也，是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也
③策之不以其道，食之不能尽其材，呜之而不能通其意，执策而临之，日：“天下无马!”呜呼!其真无马邪其真不知马也。
第①段中用“______，______”两句形象地描绘了千里马的终身遭遇；第③段画横线部分刻画了食马者“______”的形象特点。

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①世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
②马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也，是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也
③策之不以其道，食之不能尽其材，呜之而不能通其意，执策而临之，日：“天下无马!”呜呼!其真无马邪其真不知马也。
根据第②段的内容，请用自己的话概括千里马被埋没的原因。

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①世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
②马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也，是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也
③策之不以其道，食之不能尽其材，呜之而不能通其意，执策而临之，日：“天下无马!”呜呼!其真无马邪其真不知马也。
根据第②段的内容，请用自己的话概括千里马被埋没的原因。

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①世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
②马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也，是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也
③策之不以其道，食之不能尽其材，呜之而不能通其意，执策而临之，日：“天下无马!”呜呼!其真无马邪其真不知马也。
根据第②段的内容，请用自己的话概括千里马被埋没的原因。

世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。

马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？

策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。

1.解释加点词的含义。

①一食或尽粟一石（ ）②是马也（ ）③且欲与常马等不可得（ ）④策之不以其道（ ）

2.翻译句子。

①食马者不知其能千里而食也。

②其真无马邪？其真不知马也。

3.本文作者借千里马和伯乐为喻，表达了怎样的情感？

1.①有时   ②这     ③等同、一样、相等    ④用鞭子打（鞭打）

2.①  喂马的人不知道它能够日行千里而去喂养它。

  ②难道真的没有千里马吗?恐怕是他们真的不识千里马啊!（其实是他们真的不能识得千里马啊!）

3.作者愤世嫉俗，表达了对统治者不能识别和选拔、重用人才的不满，对被压制人才的同情，以及自己怀才不遇的抑郁心情。

食马者不知其能千里而食也。

为喂马的人不知道这匹马能行千里而用喂普通马的方法来喂千里马