平桥村之所以“在我是乐土”，是因为（用概括的语言填写）：

⑴

⑵

⑶

⑴“我”在这里是公共的客，可以得到优待。  ⑵可以免念《诗经》之类难念的书。  ⑶可以钓虾放牛，体验到许多乡间生活乐趣。

课文以“社戏”为线索，以“看戏”为故事主要内容，为什么开头要写在平桥村的生活？下面对此分析正确的一项是：（ ）

A:交代出故事叙述的主要人物。 B:揭示出故事发生的主要环境。 C:写出“我”和小友们之间的亲密关系。 D:渲染气氛，介绍故事的特定环境，为情节的发展创造条件。

依据课文填空。

（1）屠格涅夫讲话时声调　　　　　　　　　　　，但回答声音时 ，谈话内容 ，他的特点是 ，他还精通　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

（2）福楼拜讲话时 ，令人惊叹的是　　　　　　　　　　　　　　　　　，他的特点是 。

（1）轻弱并有点犹豫   洪亮   总是围绕文学方面    说话有非凡的魅力和极大的趣味   翻译外文   （2）激情满怀   雄辩过人，惊人的记忆力和超人的博学多识   思维敏捷，概括力强

品味下面的句子，说说它们表达了什么意思。

“听我心里的音乐！你不知道我心里的感觉！一个乐队只能奏出我在一分钟里希望写出的音乐！”

贝多芬以他整个的生命和热情从事音乐创作，音乐在他的笔下和心里，已经成为生命的象征，而乐队只能奏出有声的音符，却不能完美传达心灵的律动和生命的节奏，即贝多芬“心里的音乐”。这句话揭示了贝多芬视音乐为生命的感情。

品味下面的句子，说说它们表达了什么意思。

⑴“好，你们竟敢到兽穴里来抓老狮子的毛。”

⑴这是一个比喻。贝多芬的意思是说，一般人都以为他很可怕，很难接近，而“客人”竟然来拜访他，女佣也未经他的允许就让客人进门，他对他们的做法感到吃惊。这句话显示了贝多芬幽默，也间接地表现了他渴望被人了解的的心情。

文章不管是在对贝多芬的外貌描写上，还是在对他的语言描写上，都表现了他对不幸遭遇的抗争精神。请从课文中找出一些具体的例子进行分析。

答：

 “两肩极宽阔，……及命运的担子”，“深邃的眼睛略带灰色，……生的意志。”这些外貌描写都显示了他对于不幸遭遇不妥协不屈服的抗争意志；“一座已倒落了的火山，头颅在熔岩内燃烧，拼命巴望挣扎出来。”这句话表现了贝多芬在遭到失聪的打击后不甘心就此放弃他的音乐事业，“拼命”“巴望”表现了他与不幸命运做斗争的决心。

课文的两个部分之间，是如何过渡的？把这些话找出来，说说是怎样起过渡作用的。

答：________________________________________________

是用两个句子完成过渡的。“做了再说，做了不说”，这是对前一部分的全面概括，然后指出这只是闻先生的一个方面。“闻先生还有另外一个方面——作为革命家的方面”，这句领起了文章的后一部分。

作者在第四部分“民族感情？友情？”中写了他看邓稼先的信后感情有极大的震荡，接着作者说：“事后我追想为什么会有那样大的感情震荡，是为了民族而自豪?还是为了稼先而感到骄傲?——我始终想不清楚。”作者是真的“想不清楚”吗？他为什么这样写？

答；

不是。作者这样写，是为了含蓄地告诉读者，他既为中华民族感到自豪，也为邓稼先领导国内学者和技术人员独立地设计出中国的原子弹而感到骄傲。这样写，语言简练，蕴含丰富，更能给读者回味的余地。

作者在第三部分“邓稼先与奥本海默”中说，“奥本海默和邓稼先分别是美国和中国原子弹设计的领导人，各是两国的功臣，可是他们的性格和为人却截然不同——甚至可以说他们走向了两个相反的极端。”下面是对这段话的分析，其中错误的一项是：（ ）

A:这段话的一二句指出了奥本海默和邓稼先的共同之处。 B:作者用“可是”一转，概括地指出了他们二人在性格和为人上的截然不同。 C:这段话先说二人相同的地方，接着用对比的手法揭示他们的不同。 D:这段话表明了作者对邓稼先的赞扬和对奥本海默的贬斥。

写木兰出征前紧张、周密准备的句子是：

东……西……南……北……