15.根据所给的上联，以“读书”为内容对出下联。可不考虑句中平仄，但下联最后一个字要是平声。（任选3句，每句1分，共3分）。

（1）发奋识遍天下字，

（2）鸟欲高飞先振翅，

（3）立志宜思真品格，

（4）五湖烟水三江月，

（5）三更有梦书当枕，

参考答案：

（1）立志读尽人间书

（2）人求上进早读书

（3）读书须尽苦功夫

（4）一叶蓬窗数卷书

（5）半夜无眠月作灯

【解析】

试题分析：

这是一道对联题，此类试题的答题思路是：

首先要注意审题。话题式对联题虽然强调了开放性，但其给出的话题，又是确定开放空间的一个限度。所以，我们必须仔细审题，确定对联应涉及的内容，保证其内容在话题范围之内。如：在雅典奥运会上，我国体育健儿努力拼搏，获得金牌第二的好成绩，请以此为内容，拟写一副对联，字数在20字以内。此话题涵盖三个方面的内容：雅典奥运会、中国、胜利，所以，“海外创佳绩，国内添光辉”，海外、国内指代不明，是跑题的。

其次“大题小做”，拟写上联，并匹配下联。话题式对联题给出的话题一般都是比较抽象的概念，其涵盖面较广，如果就话题而论话题，难度较大。所以，我们可以采取“大题小做”的方式来进行。所谓“小”，就是具体、典型，我们可以寻找和这个话题相关的人、事、物，或者强调这个概念的功能、作用，以此为内容，衍生上联，再匹配下联。

如以“恒心”为话题，可想到有愚公移山、老妇磨杵的故事，可拟成以下对联：

愚公移山功在不舍，老妇磨杵成于永恒；

再次，疏通文句、检查结构、锤炼字词，增加对联的表现力。

话题式对联题归根结底是一个语言表达题。明白晓畅的文意、精炼准确的用词、优美文雅的表达应该是语言表达能力的具体体现。因此，拟写出对联之后，应检查文句是否通顺，上下联的词性、结构、平仄是否符合要求，所用文字是否精当等。

考点：正确运用常用的修辞方法。能力层级为表达运用E。

3.填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一句是（ ） 中华民族也是一个酷爱读书的民族。唐代刘禹锡的诗句“________，_______”，让人感受到阅读时的闲适与宁静。“青灯有味似儿时”，是南宋陆放翁对儿时读书情景的追念。至于流传千古的“凿壁偷光”“囊萤映雪”等典故，“头悬梁，锥刺股”式的苦读，那种对书的迷恋则让人心生敬畏。

A:书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲 B:数间茅屋闲临水，一盏秋灯夜读书 C:两三竿竹见君子，十万卷书思古人 D:鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书

3.填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一句是（ ） 中华民族也是一个酷爱读书的民族。唐代刘禹锡的诗句“ ， ”，让人感受到阅读时的闲适与宁静。“青灯有味似儿时”，是南宋陆放翁对儿时读书情景的追念。至于流传千古的“凿壁偷光”“囊萤映雪”等典故，“头悬梁，锥刺股”式的苦读，那种对书的迷恋则让人心生敬畏。

A:书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲 B:数间茅屋闲临水，一盏秋灯夜读书 C:两三竿竹见君子，十万卷书思古人 D:鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书

3.填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一句是（ ） 中华民族也是一个酷爱读书的民族。唐代刘禹锡的诗句“________，_______”，让人感受到阅读时的闲适与宁静。“青灯有味似儿时”，是南宋陆放翁对儿时读书情景的追念。至于流传千古的“凿壁偷光”“囊萤映雪”等典故，“头悬梁，锥刺股”式的苦读，那种对书的迷恋则让人心生敬畏。

A:两三竿竹见君子，十万卷书思古人 B:书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲 C:数间茅屋闲临水，一盏秋灯夜读书 D:鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书

3.在下面语段的横线处填入诗句，最恰当的一项是（ ） 中华民族也是一个酷爱读书的民族。唐代刘禹锡的诗句“________，________”，让人感受到阅读时的闲适与宁静。“青灯有味似儿时”，是南宋陆放翁对儿时读书情景的追念。至于流传千古的“凿壁偷光”“囊萤映雪”等典故，“头悬梁，锥刺股”式的苦读，那种对书的迷恋则让人心生敬畏。

A:书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲 B:数间茅屋闲临水，一盏秋灯夜读书 C:两三竿竹见君子，十万卷书思古人 D:鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书

3.填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一句是（3分）（ ） 中华民族也是一个酷爱读书的民族。唐代刘禹锡的诗句“________，_______”，让人感受到阅读时的闲适与宁静。“青灯有味似儿时”，是南宋陆放翁对儿时读书情景的追念。至于流传千古的“凿壁偷光”“囊萤映雪”等典故，“头悬梁，锥刺股”式的苦读，那种对书的迷恋则让人心生敬畏。

A:数间茅屋闲临水，一盏秋灯夜读书 B:书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲 C:两三竿竹见君子，十万卷书思古人 D:鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书