爱是最温暖的冰块

大学毕业后，怀着一腔热情，我兴致勃勃地选择了支援贫困县。根据统一安排，我被分配到一个既偏僻又贫穷的山村小学。说偏僻，是因为那里没有一条柏油路，交通不便，十分闭塞；说贫穷，是因为学校连粉笔都没有，上课写字只能用手指蘸着水进行。就这样，不出两个月，我的热情骤降，无精打采的，一直想找个机会回城里。

那些小孩子看出了我没有刚来时的积极和认真，便纷纷围上来仰起脸问："老师，你是不是要走了？"我一惊，问："你们怎么知道？"

“因为以前来过好几个老师，刚教一个多月就走了，他们嫌我们这里太穷太辛苦。老师你也真的要走？”

我一时不知所措，便笑起来，说："你们放心吧，老师不会走的，老师还没有教会你们知识呢！"

他们一听，欢呼着一哄而散，像得到了什么重大喜讯似的。

转眼到了冬天，我想暂时就先在这里再呆一阵子，等到春天无论如何也得离开。已经有几个同学在城市里帮我找了份工作，只差我过去了。

可是，没想到这里的冬天特别寒冷，经常零下十几度，小河里、路沟里的水都结了一层厚厚的冰，并且井里的水也压不出来，估计也是被冻住了。

在课堂上，我无比烦躁又无可奈何地说："找不到水，这可麻烦了，我怎么给大家写字呢？"

有一个孩子站起来说："老师，你可以拿冰块写嘛！"

于是，我找来几块冰，在黑板上写起来，字体果然很清晰，写着也方便。只是这太冻手了，写不了几个字，手就会变得麻木起来，捏不住冰块。没办法，我只有写几个字停下来将手插入口袋里暖一暖，然后再继续写。

这些孩子坐在下面看见了我这个滑稽的动作，有的忍不住嘿嘿地低声笑。

这样写写停停，停停写写，一节课下来把我累得实在不轻。算了吧，明天就只看不写了，带领他们多朗读课文吧。我下定决心。

可是第二天我一上讲台，一个冻得鼻涕流得老长的小男孩跑过来，伸开手，把一块冰递给我，说："老师，这块冰我已经暖一会了，你摸摸，一点都不凉了，你拿着写字吧。"

我接过来捏在手里，果然暖融融的，不那么冰手了。

不过片刻之后，我就不禁噗嗤笑了一声，心想这些孩子想得也太幼稚了，这冰块暖得越热它不就融化得越快吗？像这样一个冰块能写几个字呢？

于是，我说："一块冰不够用的，我们还是先念课文吧！"

可是，下面的一幕让我终生难忘。只见台下的五六十个孩子都齐刷刷地站了起来，伸开手高喊着："老师，我这也有冰块！""我这也有！""我这也有！"

那是怎么一个场面呵，在飘荡着寒气的教室里，瘦小的身子、破烂的衣服、满是污垢的头发、冻得红扑扑的脸庞——他们就那么站着，胳膊伸得笔直，摊开的小手心里都有一块亮晶晶的冰。

我一时说不出话来，鼻子有些发酸，心里感觉猛地一震。我急忙扶着讲桌，睁大了眼睛……

就这样，我最终还是留在了这所小学，婉言谢绝了朋友们的邀请。因为这些孩子对我特别尊重，因为我知道他们需要知识需要我，因为我觉得我的存在将会改变他们的未来，因为他们已经改变了我，使我明白那温暖的冰块里，隐藏着深深的爱！

1.请用简洁的语言概括文章的主要内容。

2.认真阅读文章，说一说我在贫困山区的支教遇到了哪些困难？

3.文中说“我一时说不出话来，鼻子有些发酸，心里感觉猛地一震。我急忙扶着讲桌，睁大了眼睛……”其中的“发酸”“一震”等词语，表现了“我”当时怎样的心情？

4.根据文章内容说一说“我”最终留在了这所学校的原因是什么？

5.文中的师生关系非常融洽，作为学生，你从中受到了哪些启示？

1.本文讲述了我因为支边的学校贫苦，想回城时，孩子们用自己手中温暖的冰块感动了我，我最终留下来的故事。

2.交通不便，十分闭塞；学校没有粉笔，只能用手蘸水写字；冬天用冰块写字。（共3分）

3.被学生朴实、深沉的爱心所感动。

4.因为“我”知道他们需要知识，“我”的存在也许会改变他们的未来，更因为“我”已经像他们需要“我”一样需要他们了（答被学生感动也对）。

5.用一种理解与宽容的心态去支持老师的工作，用实际行动为老师做一些力所能及的事情，面对困难，师生齐心协力。（答出学生如何做即可）

阅读《那树》选文回答问题。

那棵树立在那条路边上已经很久很久了。当那路还只是一条泥泞的小径时，它就立在那里；当路上驶过第一辆汽车之前，他就立在那里；当这一带只有稀稀落落几处老式平房时，他就立在那里。

那树有一点佝偻，露出老态，但是坚固稳定，树顶像刚炸开的焰火一样繁密。认识那棵树的人都说，有一年，台风连吹两天两夜，附近的树全被吹断，房屋也倒坍了不少，只有那棵树屹立不动，而且据说，连一片树叶都没有掉下来。这真令人难以置信。据说，当这一带还没有建造新式公寓之前，陆上台风紧急警报声中，总有人到树干上漩涡形的洞里插一炷香呢。

那的确是一株坚固的大树，霉黑潮湿的皮层上，有隆起的筋和纵裂的纹，像生铁铸就的模样。几丈以外的泥土下，还看出有树根的伏脉。在夏天的太阳下挺着颈子急走的人，会像猎犬一样奔到树下，吸一口浓荫，仰脸看千掌千指托住阳光，看指缝间漏下来的碎汞。有时候，的确连树叶也完全静止。

于是鸟来了，鸟叫的时候，几丈外幼稚园里的孩子也在唱歌。

于是情侣止步，夜晚，树下有更黑的__；于是那树，那沉默的树，暗中伸展它的根，加大它所能荫庇的土地，一公分一公分的向外。

但是，这世界上还有别的东西，别的东西延伸得更快，柏油一里一里铺过来，__线一千码一千码架过来，公寓楼房一排一排挨过来。所有原来在地面上自然生长的东西都被铲除，被连根拔起。只有那树被一重又一重死鱼般的灰白色包围，连根须都被压路机辗进灰色之下，但树顶仍在雨后滴翠，有新的建筑物衬托，绿得更深沉。公共汽车在树旁插下站牌，让下车的人好在树下从容撑伞。入夜，毛毛细雨比猫步还轻，跌进树叶里汇成敲响路面的点点滴滴，泄漏了秘密，很湿，也很有诗意。那树被工头和工务局里的科员端详过计算过无数次，但他依然绿着。

计程车像饥蝗拥来。“为什么这儿有一棵树呢？”一个司机喃喃。“而且这么老这么大的树。”乘客也喃喃。在车轮扬起的滚滚黄尘里，在一片焦躁恼怒的喇叭声里，那一片清阴不再有用处。公共汽车站搬了，搬进候车亭。水果摊搬了，搬到行人能悠闲的停住的地方。幼稚园也要搬，看何处能属于孩子。只有那树屹立不动，连一片叶也不落下。那一蓬蓬叶子照旧绿，绿的很。

啊，啊，树是没有脚的。树是世袭的土著，是春泥的效死者。树离根，根离土，树即毁灭。它们的传统是引颈就戮，即使是神话作家也不曾说森林逃亡。连一片叶也不逃走，无论风力多大。任凭头上已飘过十万朵云，地上叠过二十万个脚印。任凭在那枝桠间跳跃的鸟族已换了五十代子孙，任凭鸟的子孙已栖息每一座青山。当幼苗长出来，当上帝伸手施洗，上帝曾说：“你绿在这里，绿着生，绿着死，死复绿。”啊！所以那树，冒死掩覆已失去的土地，作徒劳无用的贡献，在星空下仰望上帝。

1.用一句话写出《那树》一文讲了一个怎样的故事。

2.选文第①自然段中，“它就立在那里”一句话连续出现三次，这是向我们传达了一个什么信息？（用文中的话回答）

3.选文共分二个部分，第一部分描写早期的大树。具体写了大树的三方面内容，第一方面已出示，请简要概括写出其余两方面。

（1）大树有奇特的容貌。

（2）

（3）

4.品味语句，回答问题。

“但是，这世界上还有别的东西，别的东西延伸的更快，柏油路一里一里铺过来，__线一千码一千码架过来，公寓楼房一排一排挨过来。所有原来在地面上自然生长的东西都被铲除，被连根拔起。”

这与那树“一厘米一厘米向外”伸展它的根须形成什么关系？表现了作者怎样的态度？

1.一棵大树长年造福人类，又最终被人类伐倒的故事。

2.那棵树立在那条路边上已经很久很久了。

3.（2）大树生活在特殊的环境中。（3）大树对人类大有功德。

4.“一里一里铺过来”，“一千码一千码架过来”，其来甚速，而“一厘米一厘米向外”延伸，其行极缓，两相对照，自然界生命的生长极为迟缓，而人类的文明发展极为迅速。自然界各物种在人类的破坏性开发面前，显得极其脆弱，是一种严重的不对称。对大自然的开发利用，有时是好事，但有时也会是坏事，有可能人为地造成自然界生态失衡。

阅读《致吾女》回答问题。

女儿：

今天贵校来了一纸信函，说是小姐您十八大寿将至，为父母者须出席您的“成人典礼”且给您一番成年的训示。

我真后悔平常净和你嘻嘻哈哈地穷开心了，年过半百才忽然发现。我居然一次也没有享受过一个中国老爷子发号施令的权利。

令堂大人也是如此啊！还记得你小时候吃药，我们一再给你讲道理，让你满噙着泪水，自己张嘴把药吃了下去。我们更是一次也没有打过你，没有训斥过你。你当然做过错事，可我们从来也没有强加给你任何你尚未理解的东西。

我和你妈妈都在庆幸，庆幸我们一直坚持着既定的原则，否则，我们还能培养出你这么一块料吗？

女儿，说老实话，你老爸老妈为你感到骄傲。骄傲你的尊严感并没有被摧毁，你的个性没有泯灭，这是一种健康、健全的人格。能以这样的人格追求去做学问，将会坚守自己的发现和创造，也尊重别人的发现与创造。这就是我一直和你说的“北大精神”。

你可千万别知足。你得想想，18岁以后的你应该怎么做？我们对你有如下建议：

第一，18岁，你得抱定主意去“行万里路”了。你爸18岁那年去挖煤了，你妈18岁那年去种地了，而你，或许能够自省到自己的视野尚嫌狭窄、性格尚嫌脆弱吧？18年来，我们对你的一切培养，其实都是为了你能够离开我们，自己去面对世界。

第二，18岁，你得开始“破万卷书”了。读书的妙处，就在于它能使有限的人生得到无限的拓展。我是从15岁开始手不释卷的，如今仍觉“书到用时方恨少”。“日月忽其不淹兮，春与秋其代序”，“年一过往，何可攀援？”逝者如斯夫，望吾女莫做老父蹉跎之叹。

第三，18岁，你得准备迎接蹉跎磨难。“文王拘而演《周易》，仲尼厄而作《春秋》”，须牢记，一切磨难都是对有声有色的人生新的赐予，因此，从事人文科学的知识分子的最高境界，是对降临人生的磨难永远做艺术化或哲学化的观照，将其变为丰富自己、激励自己的机会。愚以为，富贵无须羡，名利亦不足道，做一个倜傥非常之人，无论面对什么挫折，永不委顿，永远生活得超脱而乐观。是为至要。

你爸（执笔）

你妈（圈阅）

1.第一段作者用“您”，而后文却用“你”来称呼女儿，你认为这样写有什么用意？

2.女儿18岁以前，她的父母是如何对待她的？

3.结合全文想一下，陈建功夫妇想把女儿培养成一块什么样的“料”？

4.精读末段，回答：你怎样理解文中划线句？

1.先用“您”写出了出席女儿的十八岁生日典礼时兴奋的心情；后用“你”是一种调侃的语气，照应了下文的“嘻嘻哈哈”。

2.女儿18岁以前，他们一次也没打过女儿，也没训斥过她。女儿做过错事，可他们除了认真地和她讨论是非曲直，从没强加给女儿任何她尚未理解的东西。

3.陈建功夫妇想把女儿培养成出类拔萃，而且有健康体魄和健全人格的一块“料”。

4.不要追求富贵和名利，而要做一个有理想、有抱负的人、要坦荡无私，不怕困难，勇于奋斗，勇往直前。

阅读《人生如笔》回答问题。

①人生如笔，年少时你是一支铅笔。

②你的心过于率直、简单，你宁折不弯，你一次次地被折断，又一次次地重新开始。你不必为你做的事情负责，你的行为都可以不算数，你可以尽情地描绘人生的草稿，即便是错了也可以用橡皮立即擦去，了无痕迹。

③你总是不断地写，不断地擦。为了节省橡皮，你努力地不重复犯错。当你的青春越来越短，当你不再频繁地使用棒皮，你觉得你简直就像一支钢笔，可是你仍然是一支铅笔，没有人会太认真地看待你。

④人生如笔，成年后你是一支钢笔。

⑤你将得到别人的承认，可是你应该慎重，因为你需要习惯于对自己的行为负责。你仍然有权力犯错，你也仍然有机会改正，可是你已经不再是一支铅笔，你的错是那样明显。改正错误需要最大的成本和努力。一个笔误就会成为你人生的污点，改正它们，会擦破你人生的白纸，留下永难磨灭的伤痕。

⑥当你春风得意的时候，你可以尽情展示你的才华，可是你别忘记了，你肚子里的墨水其实很有限，在闲暇的时候，你需要不断地给自己注入新的资源。否则，你的痕迹会越来越淡，淡得让人无法看清。

⑦人生如笔，年老时你是一支毛笔。

⑧这是人生最为浓墨重彩的时候，你满腔经纶，你已经看到了白纸的尽头。你会看，那些曾经的铅华淡漠了，你曾经用钢笔写下的字迹，只占据了你人生白纸的一隅。人生如此宽广，留下的空白太多了，你还有太多的事情没做，可是你已经没有太多的时间了。

⑨你饱含人生的沧桑，面对白纸，你思绪万千，你想在短暂的晚年泼洒出人生最闪光的华彩，这时，你或许会写一个“福”字，或许套写一个“寿”字，或许套写一个“神”字，而更多的人，只会画上一个大大的圆圈。

1.本文的中心论点是什么？

2.精读③段，回答下面二题。

（1）“你总是不断地写，不断地擦”这句话的深意是什么？

（2）你怎样理解画线句的含意？

3.对于年少时和成年后犯错误的事，作者所持的观点分别是什么？

4.你怎样理解文末的“而更多的人，只会画上一个大大的圆圈”这句话？

1 .人生如笔。

2.（1）这句话的深意是年少时，人在不断犯错误，也在不断改正错误。

（2）年少时，人总是认为自己已经成熟了，可是人们并不认为你真正成熟了，你还有待成长。

3.对于犯错误的事，作者认为所有的人都会犯错误，年少时因为不必对你所做的事情负责任，因为年轻，犯了错我们可以“擦去”，并不留下一丝痕迹；成年后则需慎重，因为虽然我们有改正的机会，但是需要付出更大的成本和努力，并且可能会成为人一生的“污点”。

4.未曾经历沧桑的人生虽圆满却虚无，远不及经历过磨难的人生有意义。

阅读《散步》回答问题。

我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。母亲本不愿出来的。她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。我说，正因为如此，才应该多走走。母亲信服地点点头，便去拿外套。她现在很听我的话，就像小时候我很听她的话一样。

天气很好。今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住。但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。

这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着小泡。这一切都使人想着一样东西——生命。

我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。”我们都笑了。

后来发生了分歧；母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。不过，一切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。一霎时我感到了责任的重大。我想一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。我说：“走大路。”

但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧。”她的眼随小路望去；那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲对我说。

这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻；但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。

1.“但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，……”句中加点词语有什么表达效果？

2.回顾全文想一下，母亲现在很听我的话的原因是什么？

3.“母亲本不愿出来的。她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。我说，正因为如此才应该多走走。母亲信服地点点头.便去拿外套。”这几句话，表现了母亲和“我”怎样的情感？

（1）母亲： （2）“我”

4.“这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东西——生命。”看着这些景象，作者为什么就想到“生命”？

5.学习了这篇文章后，你产生过怎样想法？

1.突出表达了尊老爱幼的传统美德。

2.母亲已经老了，我是家里的支柱。

3.（1）老迈、顺从的情感。                  （2）诚恳、孝敬的情感。

4.因为这些景物朝气蓬勃，充满了生命力。

5.围绕尊老爱幼写即可。

阅读《与狼对视》回答问题。

多年前的那个中午，我一个人跋涉在已经沙漠化了的鄂尔多斯草原上。太阳很大，空气的热流使人觉得远处的荒漠在微微晃动。我肩上背着一个硕大的羊皮口袋，举步维艰。虽然负重，口渴难耐，但心情很好，只要我将这一大包甘草根和淫羊藿（huò）背出沙海，就又是一笔不小的财富。

不时有热热的风拂过，让人更加难受。我擦了一把额头的汗，抬眼望向远方，视线尽头意外地出现了一个移动着的黑影。我没有太在意，在这荒无人烟之地，也许只是个和我一样挖掘草原野生药材的家伙吧。我继续向前艰难地迈步。

当我再次抬头远望时，却一下子愣住了。那个黑影已经离我很近了。很明显，它不是人，它在用四条腿走路。羊皮口袋从我的肩上滑落到地上，我已经看清了，那是一只狼，一只踽踽独行的成年野狼。

狼离我越来越近。我站着一动不动，心里满是绝望和悲怆。我知道，在这荒原上，在一只彪悍强壮的狼面前，我无处可逃。但我不甘心，我拔出了腰间的一把蒙古刀，怒视着那头狼。

狼对我手上发青蓝色锋光的蒙古刀视而不见，仍旧一步步逼向我。已经很近了，近到我都能看清它那双紫褐色的眼睛里我和我的刀的影子，我不由地向后退了两步。

狼在我的羊皮口袋前站住了，它姿态从容地嗅一嗅，然后似乎勃然发怒，健壮的前爪猛地挥动几下，我的羊皮口袋就支离破碎了，药材滚落一地。我看得心惊胆战！

狼站在那里，紧紧地盯着我的眼睛。时间似乎凝固了，分分秒秒在我与狼的对视中艰难地滑动着。在它的目光中，我看到了一种愤怒。而且，竟然还看到了一种轻蔑。真的，真的是轻蔑。

我终于坚持不住了，崩溃了，握在手里的蒙古刀无力地掉在了地上。我认命了——然而狼并没有扑上来，它离开我继续它的行程，步态优雅，犹如草原的精灵，渐渐远去。

我瘫倒在地，浑身上下，水洗一般。

后来，我空着手走出了鄂尔多斯草原。

后来，我再也没有做过盗采乱掘草原野生药材的事情。因为，我记住了那只狼轻蔑的目光，那目光分别是狼在表达对破坏草原植被的人的谴责和鄙视。我是人，我不能让狼看不起。

1.写出文中加点词语的表达作用。

我一个人跋涉在已经沙漠化了的鄂尔多斯草原上。

2.请根据“我”的心情变化填写下面的空格。

→心惊胆战→真心忏悔

3.你怎样理解文中“我是人，我不能让狼看不起”这句话？

4.作者借这篇文章表达了一个什么样的主题，

1.用 “沙漠化”来修饰鄂尔多斯草原，是为了强调人类对草原植被的破坏所造成的严重后果。

2.心情很好                绝望悲怆

3.草原上的狼都懂得保护草原植被，作为高等动物的人，更应懂得如何保护草原植被。（意思对即可）

4.应保护好草原植被，珍惜我们的生存环境。

阅读《走向虫子》回答问题。

那次是一只蚂蚁，背着一条至少比它大二十倍的干虫，被一个土块档住。蚂蚁先是自己爬上土块，用嘴咬住干虫往上拉，试了几下不行，又下来钻到干虫下面用头顶，竟然顶起来了，摇摇晃晃，眼看顶上去了，却掉了下来，正好把蚂蚁碰了个仰面朝天。蚂蚁一骨碌爬起来，想都没想，又换了种姿势，像只蜣螂那样头顶着地，用后腿往上举。结果还是一样。但它一刻不停，动作越来越快，也越来越没效果。

我猜想这只蚂蚁一定是急于把干虫搬回洞去。洞里有多少孤老寡小在等着这条虫呢。我要能帮帮它多好。或者，要是再有一只蚂蚁帮忙，不就好办多了吗？正好附近有一只闲转的蚂蚁，我把它抓往，放在那个土块上，我想让它站在上面往上拉，下面的蚂蚁正拼命往上顶呢，一拉一顶。不就上去了吗？

可是这只蚂蚁不愿帮忙，我一放下，它便跳下土块跑了。我又把它抓回来；这次是放在那只忙碌的蚂蚁的旁边，我想是我强迫它帮忙，它生气了。先让两只蚂蚁见见面，商量商量，那只或许会求这只帮忙，这只先说忙，没时间。那只说，不白帮，过后给你一条虫腿。这只说不行，给两条。一条半。那只还价。

我又想错了。那只忙碌的蚂蚁好像感到身后有动静，一回头看见这只，二话没说，扑上去就打。这只被打翻在地，爬起来仓皇而逃。也没看清咋打的，好像两只牵在一起，先是用嘴咬，接着那只腾出一只前爪抡起来，向这只的脸上扇去，这只便倒地了。

那只连口气都不喘，回过身又开始搬干虫。我真看急了，一伸手，连干虫带蚂蚁一起拥到土块那边。我想蚂蚁肯定会感激这个从天而降的帮助。没想到它生气了，一口咬住干虫，拼命使着劲，硬要把它再搬到土块那边去。

我又搞错了。也许蚂蚁是想试试自己能不能把一条干虫搬过土块，我却认为它要搬回家去。真是的，一条干虫，它会把它搬回家吗？

也许都不是。我这颗大脑袋，压根不知道蚂蚁那只小脑袋里的事情。

1.概括写出文章的主要内容。

2.小蚂蚁在背干虫的时候遇到了什么困难？“我”是怎样帮助它的？它又是如何对待“我”的帮助的？

3.理解文中的黑体词“硬”，并说说它表现了蚂蚁的哪些特征？

4.品析文中画线句。

5.蚂蚁背这干虫到底要干什么？请写出你的理解。

1.文章叙述了小蚂蚁在搬干虫时遇到土块，“我”想尽办法帮它，但终被拒绝，它仍按自己的意愿去做事的故事。

2.小蚂蚁背着干虫，被一个土块挡住，过不去了。“我”先是提了一只蚂蚁放在土块的上方，想让它在上面拉，可这只蚂蚁跑掉了；“我”又把这只蚂蚁放在它的旁边。想让它俩商量，它却把这只蚂蚁打跑了；“我”把蚂蚁和干虫都搬过土块，可它又要搬到土块那边去。

3.“硬”是指坚决或固执地（做某事），表现了蚂蚁具有坚持己见、不被任何外物所改变的特征。

4.这句话是说：人只能按照人的思想去做事，不一定能理解动物的某些行为，因此人不能将自己的意思强加于动物。

5.（思路点拨：展开合理的想象，言之成理即可。）

阅读《端午的鸭蛋》选文回答问题。

高邮咸蛋的特点是质细而油多。蛋白柔嫩，不似别处的发干、发粉，入口如嚼石灰，油多尤为别处所不及。鸭蛋的吃法，如袁子才所说，带壳切开，是一种，那是席间待客的办法。平常食用，一般都是敲破“空头”用筷子挖着吃。筷子头一扎下去，吱——红油就冒出来了。高邮咸蛋的黄是通红的。苏北有一道名菜，叫做“朱砂豆腐”，就是用高邮鸭蛋黄炒的豆腐。我在北京吃的咸鸭蛋，蛋黄是浅黄色的，这叫什么咸鸭蛋呢！

端午节，我们那里的孩子兴挂“鸭蛋络子”。头一天，就由姑姑或姐姐用彩色线打好了络子。端午一早，鸭蛋煮熟了，由孩子自己去挑一个，鸭蛋有什么可挑的呢？有！一要挑淡青色的。鸭蛋壳有白的和淡青的两种。二要挑形状好看的。别说鸭蛋都是一样的，细看却不同。有的样子蠢，有的秀气。挑好了，装在络子里，挂在大襟的纽扣上。这有什么好看呢？然而它是孩子心爱的饰物。鸭蛋络子挂了多半天，什么时候孩子一高兴，就把络子里的鸭蛋掏出来，吃了。端午的鸭蛋，新腌不久，只有一点淡淡的咸味，白嘴吃也可以。

孩子吃鸭蛋是很小心的，除了敲去空头，不把蛋壳敲敲。蛋黄蛋白吃光了，用清水把鸭蛋里面洗净，晚上捉了萤火虫来，装在蛋壳里，空头的地方糊一层薄罗。萤火虫在蛋壳里一闪一闪地亮，好看极了！

小时候读囊萤映雪故事，觉得东晋的车胤用练囊盛了几十只萤火虫，照了读书，还不如用鸭蛋壳来装萤火虫。不过用萤火虫照亮来读书，而且一夜读到天亮，这能行么？车胤读的是手写的卷子，字大，若是读现在的新五号字，大概是不行的。

1.高邮咸蛋有什么特点？

2.“我们那里的孩子兴挂‘鸭蛋络子’”这句话中的“兴”字是否可以换成别的字？为什么？

3.文中写了端午节的鸭蛋，又联想到“囊萤映雪”的故事，请说说这样写有什么作用？

4.下面句子表现了作者怎样的语言特色？

（1）“只有一点淡淡的成味，白嘴吃也可以。”

（2）“除了敲去空头，不把蛋壳碰破。”

5.文中写了孩子们的游戏——用鸭蛋壳制作“鸭蛋灯”，你儿时做过什么游戏？请写出来与同学们一起分享。

1.质细而油多

2.不可以。“兴”字表现了语言的通俗、亲切，准确写出了当地的风俗，也流露出了孩子们的喜悦心情。

3.这样写更表现了孩子们吃、玩鸭蛋的乐趣。

4.用方言表现作品的地方特色。

5.（是儿时游戏，叙述明白即可）

阅读《生命的选择》回答问题。

在我住的这一栋楼的前边，是一片开阔的空地。这片向阳的地方，从早晨太阳一升起，地上便像红地毯一样，铺满了霞光。中午，一直到傍晚，太阳被西边的高楼遮挡之前，空地上都是一片明媚的阳光。

多好的一块空地。花工们便将这里设计成一座小小的花园，四周栽种上一些秋季会抽出茸茸的花穗的纤草，围绕着一个圆圆的花坛。种些什么呢？见花工们仔细地松软着花坛里的土，人们猜测着。自然是蔷薇了，花工们说。

不多日子，油黑的蔷薇叶子便密密地遮蔽了黄土；似乎这期间，不过一阵、两阵小雨，人们一如既往地匆匆走过那花坛，忙各自的事情。突然一日，有人惊奇地喊了一声：“多好的玫瑰！”

人们好像一下子被那花惊醒了。红的、黄的、粉的，一时间各色玫瑰，竞相绽放开来，惹得人眼里一亮一亮。有一些美丽的花朵装点生活，日子平添了些色彩、滋味和乐趣。大人、孩子，过路时总会留住脚步，欣赏一番。大楼里常年不曾搭话的邻居，此时也都能找到共同的话题。坚硬的生活，顿时变得柔软多了。

人们夸奖那些花朵、花工之后，说只有太阳明亮的照耀，才使花朵有了色彩。不过，谁也说不清是花朵选择了太阳，还是太阳选择了花朵。

可是有一日，有个孩子突然提醒大人们，到楼后去看看，说那里也有花。

楼后？怎么可能呢，那里的阳光，结结实实地被这楼房遮掩着，而且还有一些高大的槐树，枝丫互相勾扯着，地上是永远的潮湿和阴凉，甚至还有一些灰尘和垃圾被风卷到那里。春天，当所有的地面上都干干的、亮亮的，唯独楼后肮脏的残雪还迟迟不肯化开。那里怎么会有花呢？拗不过孩子的拉址，就到楼后看看去吧！这时已是傍晚，朦朦胧胧的月光下，人们果然看到一些已绽放的白色花朵。粗粗的、长长的花朵，挺在硕大的绿叶上，倒像是插了满头玉簪、银簪的古代仕女。庄重里透着一些羞怯，没有人能叫出那花的名字，只是花开得雪白，单纯而圣洁，让人燥热的心头有被一股清凉清凉的水洒洗过一般舒坦。

第二天，赶快去问花工，她回答说：“那是白玉簪，喜阴凉潮湿，花开得高洁得很哩。”

于是，这栋楼美丽了。楼前，阳光下，姹紫嫣红；楼后，月光下，洁白如雪。随即，也就有人告诉自己的孩子：你看，生活的路多宽！有阳光，就去做玫瑰，开得热烈、大方些；没有阳光，也别怨天尤人，白花照样可爱。

对了！这才是生命的选择。生命的伟大也正在于这选择的正确。

1.玫瑰花和白玉簪花的色彩各有什么特点？

2.文中的画线句子采用了比喻、拟人的修辞方法，其作用是什么？

3.这是一篇咏物抒怀的美文，请说说作者借花表达了其怎样的情怀。

4.现实生活中的你或许充满了阳光，或许正面对许多困难与挫折。请结合你的生活实际，谈谈阅读本文后的感想。

1.玫瑰花：姹紫嫣红（或“五彩缤纷”“红的、黄的、白的”）；白玉簪花；洁白如雪（或“雪白”“白花花”）。

2.生动形象地描写出白玉簪花外在的形态美和内在的气质美。

3.作者描写两种不同的花.意在告诉我们要正确认识生命的价值，正确选择自己的人生。

4.（结合生活实际，联系作者的思想写出自己的感受即可）

阅读《窦文涛的座右铭》回答问题。

“永不放弃！不，永远放弃”，此是凤凰卫视著名主持人窦文涛的一则座右铭。下面有关窦文涛的一则逸事似乎能帮助我们理解其含义。

窦文涛小时有着比较严重的口吃毛病。有一次学校组织演讲比赛，让他参加。那时候，他虽然说话不能连贯，但朗诵课文还不错。老师对他说，只要你将演讲内容背熟了，你就能得奖。他果然将演讲稿背得滚瓜烂热，只要有人说出开头一个字，他立刻就能将那一整段背出来。

他上台了，当他背第二自然段时，由于紧张，却怎么也想不出下一段的头一个字是什么。人一哆嗦，大脑便一片空白，一分钟过去了，那片空白还是没有什么来填补。他傻了，吓得尿了裤子。在全校师生众目睽睽之下，他双手把脸一捂，怀着屈辱哭着跑下了台。

第二天，他怎么也不敢上学了。好在校长是位伯乐，不仅劝他上了学，还举荐他参加了区演讲比赛，校长鼓励他说：“这次你尽管没能背出第三段，但前两段朗诵得很好，相信你在区比赛中，一定能够全背下来，你也一定能得奖！”

他去了比赛级别更高的区里，倒没有在学校的那次害怕了。他想：“反正上次都那样了，今天还能怎么样！一切都无所谓了。”演讲下来，居然得了奖。

成名后，当有人问他当主持人有何诀窍时，他说，能有什么诀窍？要说有，也只有一句话，那就是要珍惜任何一次当众出丑的机会。

由此，我们不难看出，所谓“永不放弃”，就是永不放弃对事业的追求及那追求过程；而永远放弃，就是永远放弃一味地追名逐利的思想，于是也就放弃了紧张，永远保持了一种轻松良好的心理状态。

“永不放弃！不，永远放弃”，是一个事物的两个方面，是矛盾着的统一体。它告诉我们该把握的就要把握，该放弃的就得放弃。即既要“拿得起”，也要“放得下”，这样也就做到了“知止”。“知止”而心定，定而后能静，静而后能安，静且安，就不会因贪欲而浮躁，而慌乱，而失去自制；就会沉稳，淡定，自信，从容。

钟表的发条不能太松弛，但上得太紧也容易停摆；鼓面过于疲沓打不响，张得太紧却容易敲破；松松垮垮的琴弦不能成调，绷得太紧的弦也弹不长。同理，在紧张的心情下吃进去的东西不容易消化，情绪紧绷的人容易失眠；善做事的人总保留一点空闲时间，善养生的人则会常保轻松愉快的心情。总之，“永不放弃！不，永远放弃”，你就能有所追求，但也能很好地享受人生，享受大自然，享受亲情，享受感觉。你也就不会因为欲望膨胀，因为贪婪、奢求，让自己迷蒙。你就能身体健康，工作顺利，事业有成。

1.为什么窦文涛在学校里演讲失败了，反而去了级别更高的区里却成功了？

2.“永不放弃！不，永远放弃”窦文涛的座右铭的真正含义是什么？

3.阅读本文有关段落，写出“知止”的准确含义。

4.窦文涛的人生告诉我们什么？

5.你能举出一个“永远放弃”名利追逐的历史人物的例子吗？

1.到了区里，窦文涛的心态放正了，不像第一次那样紧张，在轻松的状态下发挥得很好，所以就成功了。

2.永不放弃对事业的追求，永远放弃对名利的追逐，窦文涛貌似矛盾的座右铭告诉我们生活中要认真思考，合理取舍，把握好人生中的每一个度。

3.“知止”就是知道在合适的时机停止对名利的追求。

4.既要抓住机遇，更要用清心看世界，未来无法预测，成功的砝码需要自己去添加，只有处之有度，适可而止，才能以成功的心态走在平坦的人生道路上。

5.（举例妥当，表述清楚简练即可）