阅读《济南的冬天》选段，完成1—4题。

最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白发，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上了一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上了一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了差，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！

1.这段话是按什么顺序展开描写的?请写出表示顺序的词语

2.找出上文中表示色彩的词语，并写下来。说说它们有什么作用。

3.“给山们穿上了一件带水纹的花衣”，“带水纹的花衣”应怎样理解?

4.“等到快日落的时候；微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像害了羞，微微露出点粉色”话能否改为“到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪微微露出点粉色”?为什么?

5.最后一句话表达了作者怎样的感情？请根据上下文，说说你的理解

1.上到下的空间顺序    山尖、山坡上、山腰上

2.青黑、白、蓝、银、暗黄、微黄、粉    文中运用这些词语，使丰富的色彩相互映照，显得色彩缤纷，体现了济南冬天的秀美。（色彩找出三个即可）

3.济南的山在薄雪的覆盖下“一道儿白一道儿暗黄”的山的表面。

4.不能改，因为原句采用拟人手法，生动形象地写出了济南冬天小雪的秀气，显得情态可掬。改动后，缺乏了韵味。

5.表达了作者的怜爱之情，字里行间中显示了作者对济南的热爱与赞美

阅读下面文章，完成1—4题。

一棵大树

【美】谢尔·西弗斯汀著 陈丹燕译

从前有一棵树，她很爱一个男孩。每天，男孩都会到树下来，把树的落叶拾起来，做成一个树冠，装成森林之王。有时候，他爬上树去，抓住树枝荡秋千，或者吃树上结的果子；有时，他们还在一块玩捉迷藏。要是他累了，就在树阴里休息，所以，男孩也很爱这棵大树。

树感到很幸福①。

日子一天天过去，男孩长大了。树常常变得孤独，因为男孩不来玩了。

有一天，男孩又来到树下。树说：“来呀，孩子，到我的树干上来，在树枝上荡秋千，来吃果子，到我的树阴下来玩，来快活快活。”

“长大了，不想再这么玩。”男孩说，“我要娱乐，要钱买东西，我需要钱。你能给我钱吗？”

“很抱歉，”树说，“我没钱。我只有树叶和果子，你采些果子去卖吧，卖到城里去，就有钱了，这样你就会高兴的。”

男孩爬上去，采下果子来，把果子拿走了。

树感到很幸福②。

此后，男孩很久很久没有来。树又感到悲伤了。

终于有一天，那男孩又来到树下，他已经长大了。树高兴得颤抖起来，她说：“来啊，男孩，爬到我的树干上来荡秋千，来快活快活。”

“我忙得没空玩这个。”男孩说，“我要成家立业，我要间屋取暖。你能给我间屋吗?”

“我没有屋，”树说：“森林是我的屋。我想，你可以把我的树枝砍下来做间屋，这样你会满意的。”

于是，男孩砍下了树枝，背去造屋。

树心里很高兴。

但男孩又有好久好久没有来了。有一天，他又回到了树下，树是那样的兴奋，连话都说不出来了，过了一会，她才轻轻地说：“来啊，男孩，来玩。”

“我又老又伤心，没心思玩。”男孩说，“我想要条船，远远地离开这儿。你给我条船好吗？”

“把我的树干锯下来做船吧。”树说，“这样你就能离开这里，你就会高兴了。”

男孩就把树干砍下来背走，他真的做了条船，离开了这里。

树很欣慰，但心底里却更难过。

又过了好久，男孩重新回到了树下。树轻轻地说：“我真抱欺，孩子，我什么也没有剩下，什么也不能给你了。”

她说：“我没有果子了。”

他说：“我的牙咬不动果子了。”

她说：“我没有树枝了，你没法荡秋千。”

他说：“我老了，荡不动秋千了。”

她说：“我的树干也没了，你不能爬树。”

他说：“我太累，不想爬树。”

树低语说：“我很抱歉。我很想再给你一些东西，但什么也没剩下。我只是个老树墩，我真抱歉。”

男孩说：“现在我不要很多，只需要一个安静地方坐一会儿，歇一会儿，我太累了。”

树说：“好吧，”说着，她尽力直起她的最后一截身体，“好吧，一个老树墩，正好能坐下歇歇脚，采吧，孩子，坐下，坐下休息吧。”于是男孩坐在了树墩上。

1.文中有两处写了“树感到很幸福”，其实这两个“幸福”的含义有所不同。老师为前一句加的批注是“幸福源于相亲相爱！”请你结合文章内容，为后一句加上恰当的旁批：幸福源于___________（限四字）

2.长大后，男孩很少来看大树，就是在仅有的几次中，男孩每一次对大树开口说话，都离不开一个“__________”字，对此，你有什么看法?

3.文中的大树真让人感动。也许她还会让你浮想联翩。请你用一句诗或一句格言，来表达你对她的赞美。

4.请你为这篇文章补上一个富有深意的结尾：

又过了好久，男孩重又回到树下。

5.文中有两个形象：大树和男孩，请选择其中一个对他（她）说几句话，表达你的心声。

1.意对可。如：幸福源于无私奉献！

2.“要”。谈看法时要有明确的内容和观点，或针对男孩子的索取、或针对大树的给予，语言通顺即可。

3.符合“奉献”和“关爱”主题的即可。如：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”； “谁言寸草心，报得三春晖。”

4.男孩儿贪得无厌或悔过自新的内容均可。语言要通顺。

5.选择其中一个对他（她）说几句话，表达出心声即可

阅读下面的文章，完成1—4题。

另一种珍爱

乔叶

①曾读过一篇小说《绿墨水》，讲一位慈父为使女儿有勇气面对生活而借她同班男生的名义给她写匿名求爱信的故事。感动之余我忽然想到人真是太脆弱了，似乎总是需要通过别人的语言和感情才能肯定自己热爱自己。如果有一天这世界上没有一个人去关怀你爱护你倾听你鼓励你——人生中必定会有这样的时刻，那时你怎么办呢？

②我深深记着一位老音乐家辛酸的轶事。他在“__”中被下放到农村为牲口铡了整整七年的草。等他__回来，人们惊奇地发现他并没有憔悴衰老。他笑道：“怎么会老呢，每天铡草我都是按4/4拍铡的。”为此，我爱上了这位不著名的音乐家和他的作品，他懂得怎样拯救自己和爱自己。

③我同样深深记着另一位音乐家——杰出的女钢琴家顾圣婴。我不止一次为她扼腕叹息——她在“__”初期自杀了。我知道她不是不爱自己，而是太爱——爱到了溺爱的程度。音乐使她飘逸空灵清丽秀美，可当美好的东西被践踏的时候，她便毁了自己。

④为什么不学会爱自己呢？

⑤学会爱自己，不是让我们自我姑息，自我放纵，而是要我们学会勤于律己和矫正自己。这一生总有许多时候没有人督促我们指导我们告诫我们叮咛我们，即使是最亲爱的父母和最真诚的朋友也不会永远伴随我们。我们拥有的关怀和爱抚都有随时失去的可能。这时候，我们必须学会为自己修枝打杈浇水培肥，使自己不会沉沦为一棵枯荣随风的草，而成长为一株笔直葱茏的树。

⑥学会爱自己。不是让我们虐待自己苛求自己，而是让我们在最痛楚无助最孤立无援的时候，在必须独自穿行黑洞洞的雨夜没有星光也没有月华的时候，在我们独立支撑着人生的苦难没有一个人能为我们分担的时候——我们要学会自己送自己一枝鲜花，自己给自己画一道海岸线，自己给自己一个明媚的笑容。然后，怀着美好的预感和吉祥的愿望活下去，坚韧地走过一个又一个鸟声如洗的清晨。

⑦也许有人会说这是一种自我欺骗，可是如果这种短暂的欺骗能获得长久的真实的幸福，自我欺骗一下又有什么不好呢？

⑧学会爱自己。这不是一种羞耻，而是一种光荣。因为这并非出于一种夜郎自大的无知和狭隘，而是源于对生命本身的崇尚和珍重。这可以让我们的生命更为丰满更为健康，也可以让我们的灵魂更为自由更强壮。可以让我们在无房可居的时候，亲手去砌砖叠瓦，建造出我们自己的宫殿，成为自己精神家园的主人。

⑨学会爱自己，才会真正懂得爱这个世界。

1.“另一种珍爱”指的是什么？“另一种”是作者相对于一般人的什么想法提出的？

2.以下两个问题任选一个作答：

（1）有人认为第③段的论据有些多余，你认为呢？请说说你的看法。

（2）第⑤段画线的句子运用了什么论证方法？有什么作用？

我回答第 个问题。

3.感知第⑥段文字的内容，为其补写一个事实论据。

4.作者为什么说“学会爱自己，才会真正懂得爱这个世界”？

1.珍爱自己（学会爱自己）；

渴望别人的关爱（或：需要通过别人来肯定自己热爱自己）。

2.我回答第（1）个问题。不多余。这里写女音乐家毁灭自己的事情，是从反面论证“人应该学会爱自己”，与第二段中的正面论证形成鲜明的对比，突出观点。

我回答第（2）个问题。比喻论证。使得说理生动形象，通俗易懂，更好地论证了“爱自己，就是要我们学会勤于律己和矫正自己”这一观点。

3.答题要求：围绕“学会爱自己，让我们的灵魂更为自由更强壮”

4.因为学会爱自己体现了对生命本身的崇尚和珍重；因为这是真正懂得珍爱世界的前提。

阅读下面的文章，完成1—5题。

共同的家

刘亮程

①那头黑猪娃刚买来时就对我们家很不满意。母亲把它拴在后墙根，不留神它便在墙根拱一个坑，样子气哼哼的，像要把房子拱倒似的。要是个外人在我们家后墙根挖坑，我们非和他拼命不可。对这个小猪娃，却只有容忍。每次母亲都拿一个指头细的小树条，在小猪鼻梁上打两下，当着它的面把坑填平、踩瓷实。末了举起树条吓唬一句：再拱墙根打死你。

②黄母牛刚买来时也常整坏家里的东西。父亲从邱老二家买它时才一岁半。父亲看上了它，它却没看上父亲，不愿到我们家来。拉着一个劲地后退，还甩头，蹄子刨地向父亲示威。好不容易牵回家，拴在槽上，又踢又叫，独自在那里耍脾气。它用角抵歪过院墙，用屁股蹭翻过牛槽。还踢伤一只白母羊，造成流产。父亲并没因此鞭打它。父亲爱惜它那身光亮的没有一丝鞭痕的皮毛。我们也喜欢它的犟劲，给它喂草饮水时逗着它玩。它一发脾气就赶紧躲开。我们有的是时间等。一个月，两个月。一年，两年。我们总会等到一头牛把我们全当成好人。把这个家认成自己家。有多大劲也再不往院墙牛槽上使。爱护家里每一样东西，容忍羊羔在它肚子下钻来钻去，鸡在它蹄子边刨虫子吃，有时飞到脊背上啄食草籽。

③牛是家里的大牲畜。我们知道养乖一头牛对这个家有多大意义。家里没人时，遇到威胁其它家畜都会跑到牛跟前。羊躲到牛屁股后面，鸡钻到羊肚子底下。狗会抢先迎上去狂吠猛咬。在狗背后，牛怒瞪双眼，扬着利角，像一堵墙一样立在那里。无论进来的是一条野狗、一匹狼，一个不怀好意的陌生人，都无法得逞。

④在这个院子里我们让许多素不相识的动物成了亲密一家。我们也曾期望老鼠把这个家当成自己家，饿了到别人家偷粮食，运到我们家来吃。可是做不到。

⑤经过几个夏天——我记不清经过了几个夏天，无论母亲、大哥、我、弟弟妹妹，还是我们进这个家后买的那些家畜们，都已默认和喜欢上这个院子。我们亲手给它添加了许多内容。除了羊圈，房子东边续盖了两间小房子，一间专门煮猪食，一间盛农具和饲料。院墙几乎重修了一遍，我们进来时有好几处篱笆坏了，到处是大大小小的洞。拆掉重盖又拆掉垒了三次狗窝，一次垒在院子最里面靠菜地的那棵榆树下，嫌狗咬人不方便，离院门太远，它吠叫着跑过院子时惊得鸡四处乱飞。二次移到大门边，紧靠门墩，狗洞对着院门，结果外人都不敢走近敲门，有事站在路上大嗓子喊。三次又往里移了几米。

⑥这些小活都是我们兄弟几个干。大些的活父亲带我们一块干。父亲早年曾在村里当过一阵小组长，我听有人来找父亲帮忙时，还尊敬地叫他方组长，更多时候大家叫他方老二。

⑦牲畜们比我们更早地适应了一切。它们认下了门：朝路开的大门、东边侧门、菜园门、各自的圈门，知道该进哪个不能进哪个。走远了知道回来，懂得从门进进出出，即使院墙上有个豁口也不随便进出。它们都已经知道了院子里哪些东西不能踩，知道小心地绕过筐、盆子、脱在地上没晾干的土块、农具，知道了各吃各的草，各进各的圈，而不像刚到一起时那样相互争吵。到了秋天院子里堆满黄豆、甜菜、苞谷棒子，羊望着咩咩叫，猪望着直哼哼，都不走近，知道那是人的食物，吃一口就要鼻梁上挨条子。也有胆大的牲畜趁人不注意叼一个苞谷棒子，狗马上追咬过去，夺回来原放在粮堆。

⑧一个夜晚我们被狗叫声惊醒，听见有人狠劲顶推院门，门哐哐直响。父亲提马灯出去，我提一根棍跟在后面。对门喊了几声，没人应。父亲打开院门，举灯过去，看见三天前我们卖给沙沟沿张天家的那只黑母羊站在门外，眼角流着泪。

（节选自《中外书摘》2009年第4期，有删节）

1.黑猪娃和黄母牛刚买回来时，它们是怎样“为非作歹”的？母亲和父亲又分别是以怎样的态度对待它们的？

2.第②段划线句“我们有的是时间等”这个“等”字，有什么深刻内涵？

3.请赏析第③段划线句“羊躲到牛屁股后面，鸡钻到羊肚子底下。狗会抢先迎上去狂吠猛咬。在狗背后，牛怒瞪双眼，扬着利角，像一堵墙一样立在那里。”

4.文章结尾写“看见三天前我们卖给沙沟沿张天家的那只黑母羊站在门外，眼角流着泪”，这个结尾在文中有什么作用？

5.仔细研读全文，文章标题“共同的家”有什么深刻含义？

1.黑猪娃在“墙根拱一个坑，样子气哼哼的，像要把房子拱倒似的。”黄母牛“又踢又叫，独自在那里耍脾气。它用角抵歪过院墙，用屁股蹭翻过牛槽。还踢伤一只白母羊，造成流产。”母亲只是吓唬黒猪娃，并没有因此真的责罚它；而父亲也并没有因此鞭打黄母牛，父亲爱惜它那身光亮的没有一丝鞭痕的皮毛。

2.“等”这个字包含了我们对家畜们的宽容和爱护，我们有足够的耐心等待它们认可和喜爱这个家，成为家里的一份子，因为这是我们共同的家。（与此大意相近即可）

3.用“躲”、“钻”、“狂吠猛咬”、“怒瞪双眼”、“扬”等词语，以及运用比喻修辞，生动形象地表现了在遇到威胁时小家畜的依赖及大家畜的勇猛。

4.这一细节非常感人，黑母羊在被卖三天之后又独自在深夜找回家来，可见它是真正把这里当成自己的家，十分地留恋,这就进一步深化了文章的主题,这个家是每一个人包括每一个家畜心中真正的、共同的家。（说出大意即可得分）

5.文中深情地描述了这个家庭之中每一个成员对这个家的热爱，对牲畜们的宽容和爱护，最终竟然使它们都能认可、爱护、留恋这个家，大家其乐融融地生活在一起，共同营造出一个充满友爱、生机勃勃的大家庭。（说出大意即可得分）

阅读下文回答1—6题

庐山惊雾

①显然这是一种雾，因为它悬浮低空，且静凝不动。那么薄薄淡淡的样子，人走过去，有了朦胧的眉眼，三步五步，同行者便要相互提醒：“小心脚下”，心就提高，脚也落得轻轻，耳朵也聪明起来，一块石头的滚动，一条藤蔓的摇曳，也要伫步观察，以为迷茫中有危险潜藏。

②就在龙首崖那块大石头上，__露出峥嵘的老地方，我被这雾裹住了。听了见老道人在仙人洞那边敲馨，听得见大天池那边有水流喧豗，一时竟辨不清来路去路，就只好任其沉浸。头发一摸是光的，脸上一摸是光的，心就惶惶，怀疑人再海底，惧怕来了大鲨鱼来了巨型乌贼该怎么办？同路人胡之不应，手抓四向都是空虚，就怀念身居闹市时六合皆人，那是何等的安全！安全中又嫌喧闹嫌器扰嫌污染二氧化碳，就出去寻找空气寻山寻水寻清静，一寻寻到庐山，不料竟人次绝境，作我奈何？

③雾有浓起来了，一疙瘩一块头地从脚踝子漫上来，埋没了腰，浸没了头，就伸手不见五指。看到那水的白色颗粒再鼻尖上游窜，脚就不感妄动一步。看水汽蒸腾没完没了，心想还是就地安卧的稳当。于是，弯下身子，摸到一块石头，又摸到一块石头，将两块石头敲起来，以机械的撞击聊解困扰。甚至乞望那碰打中溅出火花，以为那便有了水火相抵的意味。然而不能，水火没又，水汽却连石头也打湿，一时落寞如游狗。

④忍不住就唱起来。人说女愁苦，男愁唱，我唱“乱云飞渡仍从容，无限风光在险峰”,
这是雄杰之章，我虽沙哑，满喉咙吼起来，也惊动鬼怪，有人狂在此，勿乱了规矩。作想着一块石头掉下去，任叫前后摸索，终于不见。冷不丁摸着一条蛇，抛下，用脚踩住，搓动，绵软无骨；复捡起，用鼻子来嗅，竟是半截草绳，且未端挽了圈子。一时惊吓，心想莫不是吊死贵来了……

⑤还是老实着好。就身心不动，不至于冲撞了什么怪物。收住脚下土，不至于身无立足。就闭上了眼睛，收缩了精神，息掩了思想，默默中化作一抔土。焉染，有芒刺扎眼，极目远眺，竟天下光明，四山青翠，雾霭不知他去，红日头烈烈灿灿地把一条石径照得石径照得亮亮堂堂。庆幸没敢妄动，山路曲折，上下跳荡，自作造次，早作了涧下孤魂。遂碎步儿奔向wén shū 台，那是pú sà 住的地方，满地是幸福的祥端。

⑥但必须翻过一道三梁。梁背上，一处观景的亭子，四向皆松，俱是青年人形象，挺拔，茂盛、雄壮、气派，是参悟生命的宅园子。我正要体味，眸头一甩，见组下山沟静壮一团白云，鲜如新棉，白如卧雪，煞是悦目。平生似乎没见过如此的洁白，曾在天上坐飞机，舱外云块如瓦片，如手帕。如危崖，如老羊皮，竟都不洁净。有脏黑如抹布的，有灰黄如老脸的，皆陈旧苍老。正这么想着，那云团就运动了，先是膨胀，继而旋转，再就添实了整条山沟。又波浪般朝山顶漫卷，有无数个圆弧吻接的团状块由内向外翻涨、涌动、升腾，转瞬便吞没山岩草树，吞没日影天光。哪里是柔静的云雾，分明是一群野兽，生吞活剥着过来鸡犬不留！

⑦说话中间就到了脚下，听得见簌簌簌的声音，立时就没了影子。耳际似有流风，一块石头被掀翻了，咕哩咚当滚下深涧。疑是子夜，酷似梦中，一会南天门，一会阴曹府，不复记忆人世物事，仿佛时间倒流了，前生的命程一幕幕映现……

⑧这活不下去的艰难眨眼就过去了。云流入了松林，飒飒嗦嗦的声音更响，似刮，似铲，树枝藤草一律朝山顶倾伏，哗哗的颤抖似疼痛似哆嗦。云块还依旧那么白，白熊、白象、白狼、白狗子—一群凶残的家伙，美丽着，纯洁着，纯洁着，给了那群青年松树一次脱胎换魂的洗礼。

⑨然后，到了山顶子上，作白冠样俊伟，又突然一跃，升起，成一朵真正的云，在天上闲雅。忽而舒展开来，薄薄如丝棉，阳光斜照着，透出一种悠远的美丽。

⑩作想：人生分几截活哩，雾升腾为云，云幻化成雨皆自然物理，若要咬死个名分，到头来便只有苦累和丑陋了。

1.阅读全文，概括选文的主要内容。

2.第一自然段中写了庐山的特点，请简要说明。

3.第4段结尾处，写了作者在浓雾中的慌乱举动，找出具体的句子，分析其作用。

4.指出第5段在文章结构上的作用？

5.结合文中具体内容写出云的特点。

6.结尾段中，作者作想出怎样的人生哲理？你认为这种说法对吗？

1.记叙描写了登游庐山惊诧于云雾的所见所感。

2.庐山多雾，行路要倍加小心。

3.句子：一块石头掉下地去，心想莫不是吊死鬼来了

作用：突出了“庐山惊雾”这一标题，是“庐山惊雾”的具体化。

4.承上启下的过渡段，将文章由写雾转为写云。

5.云团变幻的迅猛，真是乱云飞渡。令人心惊胆战，但眨眼就过去了。最后作白冠样俊伟，一跃升起，成一朵真正的云，在阳光斜照下，透出一种悠远的美丽。

6.人生分几截活哩，雾升腾为云，云幻化成雨，皆自然物理，若要咬死一个名分，到头来便只有苦累和丑陋了。第二问，如持相反说，只要言之成理即可。

阅读下面一段文字，完成1—5题

翩然出世的“中国印”

⑴在中国的文化词典和社会生活里，有中国字、中国结。而今，又一个称谓将在全球广为流传并永久载入奥林匹克史册，那就是:中国印！

⑵中国印——2008北京奥运会会徽。她似印非印，似“京”非“京”，潇洒飘逸，充满张力，风格独特，寓意是舞动的北京。

⑶“中国印·舞动的北京”从8月3日起，正式成为第29届奥运会会徽。这个由北京始创国际企划公司设计的编号为第1498号应征作品是从全球1985件应征作品中遴选的，是102件人围作品、10件获奖作品的第1名。

⑷目前，国际奥委会所拥有的45个冬季夏季奥运会会徽的设计思路分为三种：运动元素，如1992年巴塞罗那奥运会；区域性元素，如1964年东京奥运会；运动元素加区域性元素，如2000年悉尼奥运会。

⑸据北京奥组委介绍，“中国印·舞动的北京”，包含有四项含义：首先，中国特点、北京特点与奥林比克运动元素结合。以印章和书法夸张变形，巧妙地幻化成一个向前奔跑、舞动着的迎接胜利的运动人形。人的造型同时形似现代“京”字的神韵，蕴含浓重的中国韵味。

⑹以中国传统文化符号—印章（肖形印）作为标志组体图案的表现形式，主题图案基础颜色选择红色，传达和代表了中国文化喜庆、热烈的气氛。印章早在四、五千年前就在中国出现，是渊源深远的中国传统文化艺术形式，并且至今仍是一种广泛使用的社会诚信表现形式，寓意北京将实现“举办历史最出色一届奥运会的庄严承诺”。另外，红色历史被认为是中国代表性颜色，具有代表国家、喜庆、文化传统的特点。

⑺这个标志代表着北京正以改革开放的姿态，欢迎世界各地运动员和人民欢聚北京，生动地表达出北京张开双臂，欢迎八方宾客的热情和真诚，传递着奥林比克的理念与精神。印章中的运动人形刚柔相济，形象友善，在蕴含中国文化的同时，充满了动感，体现了“更快、更高、更强”的奥林匹克精神，以及以运动员为核心的奥林匹克运动原则。

⑻其次，城市加年份的标准字体设计别出心裁，独树一帆。“中国印·舞动的北京”字体采用了汉代竹简文字的风格，将这以字体的笔画和韵味有机地带入到“Beijing2008”字体之中，自然、简洁、流畅，与会徽图形和奥运五环浑然一体。字体符合市场开发目的，与标志主体图案风格相协调，避免了未来在整体标志注册中因使用现成的字体而可能出现的仿冒侵权法律纠纷。

⑼另外，总体结构与独立结构比例协调。“中国印·舞动的北京”中“Beijing2008”和奥运会五环三部分之间在布局及比例关系方面近乎完美。每个部分独立使用时比例合理不失协调。

⑽有利于形象景观应用和时常开发，也是这门会徽脱颖而出的原因之一。国际奥委会知识产权注册机构认为，“中国印·舞动的北京”之主体图案具有作为独立商标注册的条件,在城市景观布置、场馆环境布置等方面蕴含着巨大的潜力。

⑾会徽，是每一届奥运会的图腾。会徽的意义超越奖牌、吉祥物、主体育场造型等一切奥运元素，它具有跨越国界的力量，它向全世界展示了主办国家及城市对于奥林匹克精神的理解。

⑿由北京工美集团大师们用同一块新疆和田玉精心雕刻的两方“北京奥运会会徽宝”揭幕仪式后，一方将珍藏在中国有关博物馆，另一件将作为13亿中国人民积极参与奥林匹克运动的历史见证，被送往坐落在洛桑的奥林匹克博物馆永久珍藏。

⒀“中国印·舞动的北京”翩然出世，奥林匹克和中国历史长河里由此再添一抹霞光、一份瑰宝、一段传奇。

1.“中国印”作为2008北京奥运会会徽，具有鲜明的中国特色，请概括说明。

2.文中第③段连用了几个数字有什么作用？

3.写出文章中第④段的主要内容，并指出段中的说明方法。

4.请补写出“中国印·舞动的北京”最终能胜出的其它三点原因。

（1）中国特点、北京特点与奥林匹克运动元素的巧妙结合。

（2）

（3）

（4）

5.有人用下列两句话来评价“舞动的北京”，请你仿照这两句句式再写一句。

它是一种形象，展现着炎黄子孙所呈现的东方思想和民族气韵；它是一种表情，传递着华夏文明所独具的人文特质和优雅品格。

1.印章、红色、运动人形、字体

2.运用列数字准确具体的说明了“中国印”是从众多应征作品中精挑细选出来的，它脱颖而出，成为2008年北京奥运会会徽是当之无愧的。（大意对即可）

3.具体说明了“目前，国际奥委会说拥有的45个冬季、夏季奥运会会徽的三种设计思路。运用了举例子、分类别的说明方法。

4.（2）城市加年份的标准字体设计别出心裁，独树一帆。

（3）总体结构与独立结构比例协调。

（4）有利于形象景观应用和时常开发。

5.示例：它是一种象征，记载着中国人民所做出的现代风范和不懈追求。它是一首华章，体现着中华民族具备的思想情怀和演进发展。

阅读下面选文，完成下列各题。

嚼一片苹果皮

那是三十年前的事了。在外地工作的姑父回来看望太婆，带来的礼物中，有七八个又圆又大、又红又香的苹果。

我和哥哥第一次见到苹果，我们眼巴巴地看着那鲜红的苹果，闻着那诱人的香气，一口一口的咽着口水。

吃罢早饭，姑父先走了，太婆把我和哥哥喊道跟前，拿着两个大苹果，塞到我和哥哥手里。她乐呵呵地对我们说：“我早就看到你们俩馋猴似的盯着苹果。快到一边吃去吧，别让你妈看见了。”

我们拿着苹果，来到院子外的一堵矮墙边。哥哥看着苹果，眼睛乐成了两个弯弯小月牙。我呢，不时地把苹果凑进鼻子，一边闻一边连声说：“好香，好香。”

哥哥说：“咱们吃吧。”

我说：“咱们吃吧。”

不知说了多少遍“咱们吃吧”，可谁也没舍得在苹果上咬一口。

哥哥说：“咱们别吃，等晚上爸爸回来，你的和妈妈分着吃，我的和爸爸分着吃。”

我咽了咽口水，连声说：“好好好。”

我和哥哥正高兴地商量着，不知什么时候妈妈已经站到我们身后。

妈妈笑盈盈地看着我们，问道：“这苹果是你们姑父给谁带来的呀？”

我们齐声回答：“是给俺太婆带来的。”

妈妈说：“是啊，这苹果是给你太婆带来的。太婆已经八十多岁了，身体又有病，咱家有了什么好吃的，应该给她留着，让她多吃几次。你们说我说的对不对?”

我和哥哥没有回答，忙着把苹果放到妈妈手里。

妈妈看了看手里的苹果，又看了看我和哥哥，脸上忽然没了笑容。好一阵之后，她才摸了摸我们的头，转身走进屋里。

我们在院子里玩了一会，哥哥说：“别玩了，咱们该写作业了。”

我和哥哥走进屋里，看到妈妈站在太婆床前，正准备削苹果。太婆看到我们，擦擦眼泪对妈妈说：“俩孩子长这么大还没有吃过苹果，你就让他俩一人吃一个吧。”

妈妈笑着说：“奶奶，他们以后吃苹果的机会多着呢，您就别老想着他们了。”

太婆又擦了擦眼泪说：“孩子，难得你这一片孝心，可你不让他俩尝尝，我吃着也没啥味呀。”

妈妈给我们使了个眼色，我和哥哥忙拎着书包走出屋外。

那天我们吃罢晚饭，妈妈把我和哥哥叫到她面前，端起放在案板上的一个碗说：“伸手。”

我们把手伸了出去。

妈妈在我和哥哥的手里放了几片苹果皮，笑盈盈地说：“吃吧，孩子。”

我捏起一片苹果皮放到嘴里，慢慢嚼着，立刻，满嘴都是苹果的香、苹果的甜。正在细细品味的时候，哥哥叫了起来：“妈妈，苹果皮是苦的。”

“苹果皮苦？”妈妈有些惊讶地看着哥哥。

哥哥把苹果皮递到妈妈面前，妈妈忙捏起一片放到嘴里嚼了嚼，忽然笑了起来，轻轻拍拍哥哥的脑门儿说：“你这小鬼头哟。”

我也连忙捏起一片苹果皮放到妈妈嘴里。妈妈把我和哥哥楼在怀里，一边嚼，一边高兴地说：“真甜真香啊。”

我常常想起第一次吃苹果的往事。随着岁月的流逝，年龄的增长，愈来愈深刻地认识了妈妈那美好的心灵。

如今，吃苹果已是极平常的事，但在我的感觉里，第一次吃的那几片苹果皮，滋味是最难忘的。

1.从选文中找出与“我早就看到你们俩馋猴似的盯着苹果。”相照应的一句话。

2.通读全文，说说文中的小哥俩给你留下了怎样的印象。

3.文中画浪线的句子有什么深刻含义。

4.请你把表明文章主旨的句子写在下面。

5.作者为什么强调“在我的感觉里，第一次吃的那几片苹果皮，滋味是最难忘的”？说说你是怎样理解的。

6.读了这篇文章后，你受到了哪些启示？写下来

1.我们眼巴巴地看着那鲜红的苹果，闻着那诱人的香气，一口一口的咽着口水。

2.听话（孝敬）、乖巧、懂事。

3.“妈妈”从兄弟俩每人一片苹果皮中嚼出了幸福与甜蜜和浓浓的亲情 （幸福、甜蜜、亲情）

4.倒数第二段最后一句话。

5.既是“我”第一次吃苹果皮，更主要的是“妈妈”的孝心，母子间的亲情使“我”终生难忘。

6.答案不唯一。可以从太婆的慈爱，妈妈的孝心及母子亲情角度来回答。（不少于30字）

阅读下面选文，完成下列各题。

白雪塑像

①夏天，路灯撒下一片银光，人们在灯下下棋、聊天、打扑克……

②一个女人夹着一件上衣，寻寻觅觅走来，对一个观棋的中年男子说：“走吧！元元的作业写完了。”说完把上衣给他披上。

③于是，男人跟着女人回家了。

④大约十五六平的屋子里，摆着一张双人床、一张单人床，一张占地不大的学生桌，桌子上放着元元的课本和作业。这是三口人的一个小家。

⑤父母都是工人，这个家也来之不易，他们在此已住了十几年，儿子元元也上初中三年级了。儿子越大他们就越觉得这个小屋负荷太重，有点盛不下啦！

⑥一张学生桌只供儿子专用，幸亏人与人之间都不是知识分子，没有伏案书写的需要。但爸爸不争气，患有北方常见病气管炎，一天到晚总是咳嗽，他一咳嗽小屋就跟着震动，元元写作业聚精会神的思考就会被打乱。儿子苦恼，他也苦恼，可有啥办法呢？

⑦爸爸嗓子一痒就赶紧躲到厨房去，怎奈厨房连个门也没有，怎么隔音？有时他躺在那里用被子蒙着头，一阵咳嗽照样满屋都响……唉！为啥落下这么个毛病呢？

⑧儿子很体谅爸爸：“爸爸，你咳吧，不要紧，我一样写作业。”

⑨“唉！儿啊，爸爸这病影响了你……”他没有读过书，当了一辈子睁眼瞎，就分外觉得读书重要，他很怕耽误了儿子的前程。

⑩晚饭后儿子要写作业了，爸爸就该躲出去啦。这几乎成了一种规律，一种习惯。

⑾“爸爸，你别出去了。”元元阻拦爸爸。

⑿“不，爸爸有点事。”

⒀啥事？总在这个时候有？元元心里明镜似的。元元心疼爸爸，可又拗不过爸爸，元元知道为了自己的学习，爸爸什么都豁得出去。元元是个懂事的孩子，一想到这就心酸，眼泪直往肚里流。

⒁北方的冬天来得早。这天晚饭后，爸爸说到对面楼里去会棋友杀两盘。元元临近期末，功课紧，作业多，他在这个温暖、宁静的小屋里，埋在作业堆中，不知不觉夜深了，他的作业才做完，这时他精神松弛下来，忽然隐约听到窗外的咳嗽声。他凭窗望去，外边早已纷纷扬扬下起鹅毛大雪，雪中一个穿着棉大衣.戴着大口罩的人，受到极大的震撼，立刻泪流满面地跑了出去，大声呼喊：“爸爸呀，爸爸……”话未出口竟止不住呜咽起来。

⒂无声的雪花，如银似絮，立刻盖住了这对拥抱的父子。安谧的街心便又多了一座洁白的塑像……

1.怎样理解第⑤段画横线句子的含义？

2.第⑥段中儿子“苦恼”、爸爸也“苦恼”，他们各“苦恼”什么呢？

3.文章以“白雪雕像”为题，它在文中的作用是什么？

4.第⑦自然段中的“躲”“蒙”等细节描写表现了爸爸怎样的思想感情？“躲”字删去行吗？

5.文中两处画浪线的语句属于什么描写？分别说说其作用。

6.元元为什么“泪流满面地跑了出去”大声呼喊？你是怎样理解的。

1 .随着孩子的长大，生活的空间显得狭小、拥挤，孩子没有安静的学习地方，大人没有不干扰孩子学习的单独休息的地方。

2.（1）儿子因为父亲的咳嗽打乱了自己的思考，也为自己无法分担父亲的病痛而苦恼。（2）父亲为自己不可避免地一天到晚总咳嗽，打乱儿子的思考而苦恼。

3.运用比喻，生动形象的再现了父亲在儿子心目中的高大形象。能引起读者的阅读兴趣。

4.表现父亲对儿子既关切又内疚的复杂的思想感情。 “躲”不能去掉，它能突出父亲不想让儿子知道实情的复杂心理。去掉，则削弱了语言的表现力。

5.环境描写。第一处环境描写为情节发展作铺垫。第二处渲染气氛，烘托父亲的高大形象。

6.为父亲伟大而无私的爱深深地感动，充满了对父亲的爱和对自己的自责。

阅读下面文字，完成文后题目

云梦泽

①九八年长江大水，人们想起了云梦泽。

②大泽今安在？这个差不多已被人们遗忘的蓄洪所在，又成为众多有识之士议论的话题，引起人们对历史的回眸和反思。八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。

③我们从初唐孟浩然的诗中，多少能想象出云梦泽的面貌来。水天相接，涵浑积洪，__浩荡，润泽滨野。

④孟浩然看到的云梦泽绝对不是今天的洞庭湖那般大小，而是要大得多。据史籍记载，先秦两汉所称云梦泽，大致包括今天湖南益阳、湘阴以北，湖北江陵、安陆以南、武汉市以西的广大地区，面积在5万平方公里以上，相当于半个江苏省。如今在安陆以南有云梦县，那里沃野阡陌，棉粮两半，已寻觅不出水乡泽国的半点踪影。两汉迄今，不过两千年，水陆变迁之大，真是令人难以置信，如今仅存的大湖洞庭湖也不过区区2700平方公里，与5万之数相去何等之远！

⑤那个俯仰于天地之间，驰骋于自然之野，涵融万汇，泱泱无涯的云梦泽哪里去了呢？

⑥答案是，它被淤积了，被堤堰围占了，更本质地说，是被人“吃”掉了！

⑦随着我国人口的日益繁衍膨胀和人类生产工具生产技能的发展，人与江湖抢占生存空间的斗争愈演愈烈。本属于大江大湖的地盘，逐步被人类役化为田园和村落。在江汉两湖之间，如今的所谓民垸都是原来的湖泊、湿地和河道，都是云梦泽的一部分。人们围堤圈地，筑屋耕种，久而久之，就成了现在这个样子。适度地科学地开发湖泊、湿地并非不可，但绝不可滥用、围剿，可憾我们走的是滥用、围剿的路。明清两代是这类民垸大发展的时期。本世纪五十年代以后，这类活动更是达到了高峰。一九四九年，洞庭湖湖区面积尚有4350平方公里，到了一九八四年就减到2691平方公里，浩浩八百里洞庭，现在只剩下300里！五十年代江汉湖群的湖泊为1066个，到九十年代初就减少为182个。仅湖北监利县，就有大小民垸17个，其中的新洲管理区就整整占去了长江25公里宽的河道，使原先非常宽阔的长江水道变得异常狭窄。

⑧粗略计算，往古的云梦泽现在大约只剩下不到它原来面积的十分之一，它被切割，被围垦，只残留着洪湖、沉湖、三台湖等几个较大的湖泊，还有星星点点的水泊散布于两湖平原。真正的云梦泽已不复存在。

⑨历史上，长江的水患并不如黄河那么严雷，就是因为它得益于腰上有那么大的“水囊”，起到了调节洪水的作用，不至于泛滥成灾。只是到了近代，长江的洪水才日趋成了人们的心头之忠。造成这种情况的原因，除了上游植被惨遭破坏，江河泥沙严重淤积，等因素外，云梦泽的人为分割缩小也是祸根之一。

⑩据有关专家说，尽管九八年洪水大得惊人，但并没有超过一九五四年1023亿立方米的水量，然而它给长江中下游造成的水位压力，却比一九五四年要大得多，其原因就是五十年代以来，长江流域洞庭湖、鄱阳湖等湖泊减少了380亿立方米的自然蓄洪调节能力。洪水无处藏身，就只好漫堤决口，夺路而走。

⑾这是自然的报复。“人不给水出路，水不给人活路”。一语中的。报复的目标，首先就是那些曾经夺走过水的地盘的民垸。九八年湖南、湖北被洪水冲跨的民垸就有100多处，200多万受灾群众几乎全是民垸造成的。其__垦甚烈的监利县，17个民垸就有15个民垸进水。过去人把水从这里赶出去，今天水又把人从这里赶出来。这就是自然辩证法。

⑿所有的民垸、围子都是云梦泽的故地。云梦洋是上帝的创造。汇万溪千河的西川之水出三峡之后，高度突然降低，必须有一个大水盆来缓冲调节，否则就会如脱缰之马一路狂奔，溢出堤岸，造成灾害。即使如现在在两湖段加高加固堤岸，也会给下游造成压力，贻害皖吴。历史经验证明，人们因“开发”所得的利益，与全流域的整体利益相比较，未必是合算的。

⒀在“消化”洪水，保护众生方面，云梦泽做出过它历史性的贡献。今人唯一能替代它的作用的，就是修筑三峡大坝，建一个新的云梦泽。

1.第⑥节中“被淤积”“被堤堰围占”两个短语次序能不能更换？为什么？

2.见第⑨段划线句，长江为什么需要腰上有个大“水囊”来调节洪水？请用本文中的语句来回答。

3.评析加点的词，按要求答题（从下面两题中任选一题）。

（1）但绝不可滥用、围剿。（“围剿”就是“围垦”的意思，请揣摩作者取“围剿”而不取“围垦”的用意。）

（2）尽管九八年洪水大得惊人，但并没超过一九五四年1023亿立方米的水量。（加点的关联词能否删去？为什么？）

4.请从说明方法的运用的角度对本文第④段文字做简要的分析。

5.读下面两则材料，联系本文有关内容，探究一番，说说你的发现。（至少讲两点）

【提示：所谓探究，可以是概括、提炼，还可以是比较、分析、质疑、批判、联想、迁移、推理、拓展等。要整合信息，探究文本中的疑点、难点和空白点，提出自己的见解。】

材料1：据《汉书·地理志》等汉、魏人记载，云梦泽在南郡华容县（湖北滞江县）西南，范围并不大。晋以后的经学家将古之云梦泽的范围越说越人，一般都把洞庭湖包括在内，与汉以前记载不符。

材料2：据今人考证，古籍中的“云梦”并不专指以“云梦”为名的泽薮，一般泛指春秋战国时楚王的游猎区。此区大致包括整个江汉平原及其东、西、北三面一部分丘陵。在这个区域内，也并不全属于“云梦”，错综着许多已经开垦了的邑居聚落。

1.不能。“淤积”是自然造成的，“围占”是人为的，更换后与下文“被人‘吃’掉”就不连贯了。

2.汇万溪千河的西川之水出三峡之后，高度突然降低，必须有一个大水盆来缓冲调节。（或：汇万溪千河的西川之水出三峡之后，高度突然降低，必须有一个大水盆来缓冲调节，否则就会如脱缰之马一路狂奔，溢出堤岸，造成灾害。）

3.（1）“围剿”用了比拟的手法，与“滥用”相配合，表达了作者对滥用湿地、破坏生态环境的批评的态度（激愤的心情）。“围垦”没有这种表达效果。

（2）“尽管……但”是转折复句关联词，转折复句强调后一分句的意思。例句想强调“并没超过一九五四年1023亿立方米的水量”这层意思，以说明失去“水囊”调节的后果。删去关联词，转折关系不明，无法强调后一分句的意思。（意思对即可）

4.第④段综合运用了引用、列数字、举例子、作比较的说明方法。先引述了史籍的记载，确定古云梦泽的范围，再用“5万平方公里”这个数字，并与“半个江苏省”作比较，说明古云梦泽之大：再举云梦县之例及“两千年”这个数字，说明变迁之大；最后用“2700”与“5万”作比较，说明因被切割、被围垦而真正的云梦泽已不复存在。（答上两点即可）

5.开放题。示例：

（1）在长江流域围堤圈地的活动起码可以追溯到春秋战国之前，可见人与江湖抢占生存空间由来已久。

（2）本文作者对古云梦泽范围的解说可能并不准确，但人们在在江汉两湖之侧围堤圈地、强占湿地的事实以及由此造成的后果不能否认。

（3）据两则材料看，古云梦泽“5万平方公里”之说尚不确凿，但洞庭湖湖区面积由一九四九年的4350平方公里锐减到一九八四年2691平方公里却是不容置疑的。可见现代“开发”对江汉两湖之间长江湿地的破坏愈演愈烈；触目惊心。

阅读下面文字，完成文后题目

唤醒生命

①他生活宽裕，爱好旅游，常利用闲暇时间开着自己的车四处游历。前不久，他又进行了一次长途旅行，自己驾着车远赴2000多公里外的西藏。

②经过半个多月的奔波，他到达平均海拔3000多米的青藏高原地区。只身旅行，难免孤寂，但在那片地广人稀的地方，人影和炊烟都难得一见。他打开车里的收音机，却收听不到任何节目。

③车子进入高原腹地。穿越戈壁和沙丘的道路，两旁没有成活的草木，有的只是冰天雪地和不时刮起的狂风。

④他一路上领略着奇特的高原风光，不料赖以行进的汽车却出了故障。他仔细检查了半天，竟然没有找到任何原因。他想起以前听别人说过，如果遇到这种情况，唯一能做的事情就是等待过往的车辆，请别的司机帮忙修理，或者帮助拖着坏了的车离开这里。

⑤只有等待，他一直等了三天。糟糕的是，三天里竟没有任何车辆从这里经过，甚至连一个人影都没看见。那是怎样的一个世界啊，死一般的沉寂、空旷。他携带的食物和水已所剩无几，处境非常险恶，如果再等不到过往的车辆或者能够帮助他的人，等待他的只有死亡。

⑥又过了两天，一场大雪将他的车慢慢覆盖。他又冷又饿，因为食物已经完全吃完了。

⑦迷迷糊糊中，蜷缩在车内的他被一种声音吵醒。爬出车来，他看见车顶上趴着一只不知名的小鸟。那只小鸟也许足在寻觅食物，看起来同样无助，正用微弱的声音不停地鸣叫着。霎时间，他的泪水禁不住涌出，这是五天来，他第一次听到来自生命的声音！

⑧他伸出手，轻轻捉住了那只小鸟，将它放进相对暖和的车厢里。他开始打起精神，试着努力自救。他反反复复地仔细检查汽车，终于找到了故障的原因，原来是化油器上的一个零件阻塞了油路。车子修好了，他靠虚弱的身体开着车向前行驶，40多公里，驶抵一个牧民居住点，他终于得救了。只是，那只吵醒他的小鸟在车子行驶的途中不幸地死去了。

⑨这段经历，后来他常常谈起。他说：“是那只小鸟求生的叫声，挽救了我的生命。”直到今天，作为纪念，他还把那只风干得比拳头还小的小鸟保存在自己的书橱里。

⑩但我想说，那只殒命高原的小鸟，它并不曾想起过要救人，救他的还是他自己。小鸟的叫声唤醒了他求生的欲望，才使他得以绝处逢生。是啊，被唤醒的生命才会有激情去创造，才能够走出眼前看似无际的困境和厄运。

1.文章写“他”旅游，为什么对“他”在旅途中的所见所闻一笔带过？文章用第三人称来叙述，有什么好处？

2.“这段经历，后米他常常谈起”，请概述他的“这段经历”。（30字左右）

3.如何理解“他”把“那只风干得比拳手还小的小鸟保存在自己的橱里”这一做法？

4.作者说“救他的还是他自己”，这和第⑨段“他”所说的“挽救了我的生命”是否矛盾？为什么？

5.文章最后一段有什么作用？它同前文有什么关系？

1.（1）因为本文主题是唤醒生命，如果浓墨重彩地写奇特的高原风光，就偏离了主题。

（2）能客观地展现生活，不受时空限制。（意思对即可）

2.他驾车去西藏旅游，陷入困境。一只小鸟唤醒他求生的欲望，他自救成功。

3.这是对小鸟的敬重，实际上也是对生命的礼赞（意思对即可）

4.不矛盾。因为小鸟只是唤醒他求生的欲望，而挽救生命是因为他发挥了自己的主观能动性，靠自己的力量和智慧摆脱了困境。（意思对即可）

5.点明题旨，画龙点睛。前文的记叙是这段议论的基础，这段议论是对前文的深化。（意思对即可）