阅读《食物从何处来》一文中的节选文字，回答1～2题。

一粒种子能长成参天的大树，一颗鱼卵能变成千斤的大鱼。它们的体积增大了千万倍，需要很多的有机物质来组成。一切生物，只要活着就要消耗能量。一个成年人，即使一点儿工作也不做，一天也要消耗1400大卡的能量。这些有机物质从哪里来?能量从哪里来？

原来，一切生物都需要食物。食物就是一种能够构成躯体和供应能量的物质，例如碳水化合物（包括糖、淀粉、纤维素）、蛋白质、脂肪等等，它们既能构成躯体，又能在呼吸时被氧化而放出能量。水和矿物质盐类，虽然也是生物体所必需的，而且也参与躯体的组成，但是它们不能供应能量，跟一般食物不同。

1. 对这两段文字的内容和写法，理解不正确的一项是

A. 这两段文字是文章的第一部分，提出问题，并对“食物”作总体概说。

B. 第一段文字从人们熟悉的植物、动物的生长谈起，生动可感，拉近了与读者的距离。

C. 第二段文字从两方面对“食物”进行了界定，一是“能构成躯体”，二是能“供应能量”。

D. 这两段文字内容没有内在逻辑关系，如果颠倒顺序，其表达效果完全一样。

2. 第二段文字要说明的一项是

A. 一切生物都需要食物。 B. 生物获得食物的途径和方法。

C. 食物的本质特征。 D. 水和矿物质跟一般的食物不同。

1. D

2. C

阅读《酸甜咸淡说和谐》一文，回答1～5题。

酸甜咸淡说和谐

刘毅

现在我们正在构建社会主义和谐社会。提到和谐，不禁使人想起许多古代先贤圣哲的故事。最有意思的是晏子，他用不同口味的比喻阐释了和谐的深刻内涵。

齐景公曾问矮小而机智的晏子：“爱卿，我听孔老夫子对他的学生说，‘君子和而不同，小人同而不和’。这是什么意思？”晏子说：“所谓‘和’者，君甘而臣酸，君淡而臣咸。”

这话的意思是：君主如果是甜的，那么，大臣就应该是酸的；君主如果是淡的，那么大臣就应该是咸的。如果君主甜，大臣也甜，满朝文武一个味，这个国家就没有创造力，而且使得世风懒惰，投机取巧。

齐景公又问：“在朝政上，怎么才算是君甘而臣酸呢？”

晏子回答说：“姜太公说过：‘王者帅师，必有股肱^①羽翼，以成威神。’舜有诽谤之木^②，尧有欲谏之鼓。尧帝在堂上设一大鼓，谁要是想提意见，只要敲响大堂上的鼓，尧帝就会出来听取不同意见。朝政决策时有不同意见，才会做到君甘臣酸。”

西汉刘邦取得天下后，总结成功经验说：“夫运筹策帷幄之中，决胜于千里之外，吾不如子房^③。镇国家，抚百姓，给餽饷^④，不绝粮道，吾不如萧何。连百万之军，战必胜，攻必取，吾不如韩信。”正因为如此刘邦才弥补了个人能力的不足。这样一种君臣结构，是他得以战胜项羽的主要原因。而项羽只有一个范增^⑤出主意，却不知道珍惜，结果只能是霸王别姬。由此看来，君甘臣酸不光是听取不同意见，而且更要注意人才能力的搭配，形成互相补充的格局。

君甘臣酸，不光是意见互补、能力互补，而且还要年龄互补。或许可以叫老甘少酸。

战国时期，魏国东面的齐国治理阿县的是一个16岁的少年，魏王听说后，便拣软柿子捏，进犯阿县。结果大败而回，魏王大惊。原来这位县令名叫子奇，他上任时，相邀数名老者辅佐，其中有身经百战的老将，有为吏数十年的能臣，有学富五车的才士，还有算计精明的商人。这一切足以使血气方刚的少年县令如虎添翼。

美国第二任总统约翰·亚当斯上任后，保留了前任总统华盛顿政府内阁官员的原班人马，致使亚当斯在行使总统职权时，总是缺乏沟通和理解，效率不高。

美国后来的总统吸取了亚当斯的教训，在政府首脑组阁时，特别注意班子力量的搭配与调整。结果，效率很高，合作很好。

由此看来，君甘臣酸，原来是古今中外全人类的文化选择。人生的搏斗，文明的复兴，命运的驱动，都是在相互交流、相互冲突、相互依赖、相互补充的过程中实现的。只有这样，人类社会才能走向和谐。（选文有改动）

注释：① 股肱：比喻左右辅佐得力的人。② 诽谤之木：即诽谤木，也叫华表木；尧舜时竖立在交通要道上，让人们写谏言的木牌。③ 子房：即张良。④ 餽（kuì）饷：粮饷。⑤ 范增：项羽的重要谋臣。

1. 晏子所说的“君甘而臣酸，君淡而臣咸”的具体含义是什么?摘录文中的语句加以整合，进行回答。（含标点不超过20个字）

2. 文章已经列举了我国古人的大量事例，为什么还要再举出美国总统的事例？

3. 文中“刘邦、项羽”和“美国总统”这两组事例，除了真实典型之外，在各自内部组合上也有共同特点。你能做一点分析吗？

4. 结合你的感悟，说说你对“君子和而不同，小人同而不和”中“同”的理解。

5. 你能用简洁流畅的语言再写出一个能够证明“君甘臣酸”的典型事例吗？

1.君臣之间要意见互补、能力互补、年龄互补。

2.为了证明“君甘臣酸是古今中外全人类的文化选择”这样一种观点。

3.都是正面例子和反面例子相结合。

4.指的是不讲原则的一致；苟同，盲从，附和。

5.例如：唐太宗有魏征等一批敢于批评朝政的大臣，而他也善于听取不同的意见，终于成就了历史上的贞观之治。

阅读《幼时记趣》一文。完成1—4小题。

幼时记趣 沈复

余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫。见藐小微物，必细察其纹理。故时有物外之趣。

夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空。心之所向，则或千或百，果然鹤也。昂首观之，项为之强。又留蚊于索帐中，徐喷以烟，使其冲烟飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端。怡然称快。

于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，常蹲其身，使与台齐，定目细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。

一日，见二虫斗草间，观之正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞蛤蟆也，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然惊恐；神定，捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院。

1.本文作者叙述了童稚时具有“物外之趣”的三件事，请你模仿下面的“示例”，写出后两件趣事。

示例：笫2段：观蚊如鹤之趣。

第3段：_______________________之趣。

第4段：_______________________之趣。

2.解释加点字词。

明察秋毫 秋毫：____________________

项为之强 强：____________________

以丛草为林 以……为：____________________

3.翻译下面语句。

见藐小微物，必细察其纹理。故时有物外之趣。

译：________________________________________

4.根据文意，仿照下面画波浪线的句式扩展语句，注意语意连贯。

童年的一切都是那么美好，在童真的爱的目光下，一只蝴蝶就是一只凤凰，_________。

1.神游山林之趣；鞭打蛤蟆之趣

2.秋毫：秋天鸟兽身上新长的细毛，比喻极细小的东西。

  强：同“僵”，僵硬

  以……为……：把……当作…… 

3.看到细小的东西，一定要仔细观察它的花纹，所以我时常有观察物体本身以外的乐趣。

4.示例：一朵白云就是一条飞毯，一湾池水就是一个欢腾的海洋。

阅读《繁星》，完成1—4小题。

我爱月夜，但我也爱星天。从前在家乡，七、八月的夜晚，在庭院里纳凉的时候，我最爱看天上密密麻麻的繁星。望着星天，我就会忘记一切，仿佛回到了母亲的怀里似的。

三年前在南京，我住的地方有一道后门，每晚我打开后门，便看见一个静寂的夜。下面是一片菜园。上面是星群密布的蓝天。星光在我们的肉眼里虽然微小，然而它使我们觉得光明无处不在。那时候我正在读一些关于文学的书，也认得一些星星，好像它们就是我的朋友，它们常常在和我谈话一样。

如今在海上，每晚和繁星相对，我把它们认得很熟了。我躺在舱面上，仰望天空。深蓝色的天空里悬着无数半明半昧的星。船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢!渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我霎眼，我仿佛听见它们在小声说话。这时我忘记了一切。在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。

有一夜，那个在哥伦波上船的英国人指给我看天上的巨人。他用手指着：那四颗明亮的星是头，下面的几颗是身子，这几颗是手，那几颗是腿和脚，还有三颗星算是腰带。经他这一番指点，我果然看清楚了那个天上的巨人。看，那个巨人还在跑呢!

1.课文围绕着繁星，依次写了______________、_____________、_____________和“有一夜”四个片断。

2.文章首句“我爱月夜，但我也爱星天”，作者在这里强调的是前者，还是后者?为什么这样写?

3.第3段、第4段加点词“它们”和“那个巨人”分别指代的是__________、__________

4.第3段画线句子的前一句写“我沉睡着”，画线句又写“我觉得”，“沉睡着”和“觉得”是否矛盾?为什么?

1.从前  三年前  如今每晚

2.强调的是后者。表达作者对大自然的热爱之情，为引出“我最爱看天上密密麻麻的繁星”作铺垫。

3.(天上的)繁星    巨人星座

4.不矛盾。前一句写“我”“沉睡着”，说的是“我”睡的神态——在星的怀抱中面带微笑地熟睡着；后一句写“我觉得……”，是讲“我”把自己当作了一个小孩子睡在了母亲的怀里，感到无比舒心、安祥和陶醉，交待了“我”“沉睡”的原因。这样写，由果到因，富有情趣。

阅读下文，完成1—5小题。

寂静除夕夜

每当震耳欲聋的鞭炮声四起，绚丽夺目的焰火映亮夜空……我就会情不自禁地想起二十年前的那个除夕夜。

那是“__”时期，父亲一夜之间被打成“现行反革命分子”。

消息传来，母亲当即昏厥，待醒来已神志不清，语无伦次。这突如其来的打击令母亲不知所措，她疯了。

和美之家一下子抽去了两根顶梁柱。剩下的，除了一个年过半百的姥姥，就是我们几个未成年的孩子了。

日子的艰难可想而知。品学兼优的姐姐含泪放弃了学业，很快在小学当上了民办教师，一天可挣得5工分。尽管如此，家里依然是吃了上顿没下顿……更痛苦的是，精神失常的母亲还时不时对这个破败之家来个毁灭性的摧残。她有个怪癖，平日安安静静不言不语，但只要一看见人流泪或听到鞭炮声(后来才明白她误会成枪声)，便歇斯底里地大哭大闹，摔盆砸碗，直至声嘶力竭动弹不得。

因此，姥姥常常嘱咐我们，无论如何不能在母亲面前流泪。

春节临近了，按乡村的规矩腊月二十三为小年，要烧香磕头放鞭炮敬拜祖先，而除夕夜吃年饭放鞭炮则是来年好运的预兆。早已被折磨得不成人形的姥姥心力交瘁，万般无奈中将我们姐弟叫到跟前，吩咐道：“你们出去给各家磕头，说说好话，看能不能过小年不放鞭炮；三十再放，省得你母亲接二连三发作，我实在是怕了。”

于是，姐姐带着我们出发了。

我们居住的院子前后约有九排七八十户人家。我们从头一排开始，每到一户姐弟四人便一字排开，齐齐下跪，告诉他们母亲的病情，乞求他们少放一次鞭炮。就这样我们不过走了十户人家，人们便一传十，十传百，再后来家家户户都陆续出来人。围拢来的乡亲说什么也不让我们下跪，一位年长的大妈抱起我，含泪道：

“苦命的孩子，我们都晓得，不用磕头了，我们不放鞭炮，一个也不放。”

我牢记着姥姥的叮嘱，拼命忍住泪水，然而，我分明看见。围拢来的乡亲们全都流下泪来……

小年就这样平静地过去了。

三十那天，吃过晚饭后，姥姥便领着我们着手准备即将面临的灾难。先是将乡亲们偷偷援助的家什，转移到母亲够不到的地方，然后让年幼的我上床休息，他们则和衣而坐，围着小火炉静静地等待鞭炮声给这个家带来的灾难。

那一夜好长好长。躺在被里的我怎么也睡不着。只听姥姥轻声吩咐八岁的二姐守前门，十一岁的哥哥守后门，她和姐姐则设法招架母亲，二姐和哥哥的任务是坚决别让母亲跑出屋。

时间一分一秒地过去，我终于熬不住睡着了。

也不知过了多久，公鸡的啼鸣声将我唤醒。那一夜，辞旧迎新的鞭炮声始终未曾响起，整个村庄熟睡一般鸦雀无声。好心的人们为了不让我们这个风雨飘摇之家雪上加霜，摒弃了几千年流传的习俗，竟然连除夕也没放鞭炮。

以后的日子好过得多，被判刑十五年的父亲只关了一年便__。父亲出狱前母亲奇迹般康复了。

二十年过去了，岁月的流水冲淡了许多记忆，那个寂静的除夕夜却令我永生难忘，乡亲们善良的义举时时感染着我。熟识的人都说我特富同情心，因为我被乡亲们关爱过。我深深懂得，一个看似微不足道的举动也会给别人带来终生的慰藉，一如我，一如我们全家。

我再次遥望远方，默默祈祷：

愿你们永__安。

1.本文运用了什么样的叙述方式?哪个词可以看出这段经历给作者的影响至深?

2.文中加点词喻指___________________________________________。

3.第5段第2句“姐姐”的前面加了一个“品学兼优”的修饰语，能否去掉，为什么?

4.第5段画线句交代了________________________________________________。

5.作者写本文的目的是________________________________________________。

1.倒叙     情不自禁

2.爸爸被打成“现行反革命分子”，妈妈疯了。

3.不能。说明姐姐人品和学习非常优秀，本应继续求学却放弃学业，表明家境困难。

4.母亲的病情，照应前文“更痛苦的是，精神失常的母亲……来个毁灭性的摧残”。

5.歌颂淳朴善良的乡亲，感悟生活中的美与人间真情。

阅读《老山界》选段，完成1—4小题。

①满天都是星光，火把也亮起来了。从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星。这真是我生平没见过的奇观。

②大家都知道这座山是怎样的陡了，不由浑身紧张，前后呼喊起来，都想努一把力，好快些翻过山去。

③“不要掉队呀!”

④“不要落后做乌龟呀!”

⑤“我们顶着天啦!”

⑥大家听了，哈哈地笑起来。

⑦在“之”字拐的路上一步一步地上去。向上看，火把在头顶上一点点排到天空；向下看，简直是绝壁，火把照着人的脸，就在脚底下。

⑧走了半天，忽然前面又走不动了。传来的话说，前面又有一段路在峭壁上，马爬不上去。又等了一点多钟，传下命令来说，就在这里睡觉，明天一早登山。

⑨就在这里睡觉?怎么行呢?下去到竹林里睡是不可能的。但就在路上睡么?路只有一尺来宽，半夜里一个翻身不就骨碌下去了么?尚且路上的石头又非常不平，睡一晚准会疼死人。

⑩但这是没有办法的，只得裹一条毯子，横着心躺下去。因为实在太疲倦，一会儿就酣然入梦了。

1.第①段写景的观察点是________________________________，第⑦段写景的观察点是_____________________，暗示了老山界山路的特点是_______________________，老山界山势的特点是_________________________。

2.“这真是我生平没见过的奇观”一句表达了作者怎样的心情?

3.文段中对红军战士的对话描写表现了___________________________________。

4.文中加点的“一步一步”包含什么意思?

1.山脚  山腰(或“在之字拐的路上”)  曲折(险峻)  陡峭

2.用一种赞赏的口吻，表达了作者豪迈、喜悦的心情，反映了红军在艰难征途中昂扬奋发的精神境界。

3.红军战士不怕困难的革命气概和乐观的革命精神。

4.说明红军前进的艰难。

阅读下文，完成1—5小题。

父亲的眼神

一个背影，让朱自清潸然泪下；一个眼神，让我终身悚然汗下。

那是在我上中学时，因为有“瘸腿科”，加上当时传说文理不再分科，所以，尽管我的语文、英语成绩居班里前几名，但是数理化成绩却出奇的差。这样的情况下，肯定高考无望。因此，高一期末考试前，我彻底失望，回到家里。

因自觉惭愧，回到家听说父亲正在田里拔草，我赶紧戴上草帽，到田里帮忙。学都上不好，再不勤快一点，会被人骂为“二流子”的。顶着烈日，到了田里，我告诉父亲，不想再上学，反正学不好了，还不如回家种田。

我以为父亲会勃然大怒，他对我寄予很大的希望，当了一辈子的“睁眼瞎”，他不想我走他的老路。但是，父亲始终埋着头，并不理会我，好像并没有听进去我的话。我不怕父亲发火，却怕父亲的沉默。我不敢再说话了，只好随着他卖力的拔草。近晌午的太阳很毒，汗水在身上像虫子一样爬，衣服贴在身上，抬起头，父亲仍然在埋头拔草，我怎好意思停下来……

中午，回家吃过饭，父亲仍然没有就我退学的事发表意见。让我说什么好?情况很不妙，我知道，越是在闷热干燥的夏日午后，越会有突如其来的狂风暴雨。这沉默，让我忐忑不安。

吃过饭，父亲说：“走吧，去地里把瓜秧翻一下，要不然今年地瓜就收不到了。”我拿起锄头就走，我就不信，父亲能干，我就不行。

夏日午后的太阳实在太厉害，汗水把我弄得睁不开眼睛，要在学校，现在正是午睡的时候，我早已经呵欠连天了——看父亲，光着黑黝黝的脊梁，仍在埋头翻秧——趁着父亲不注意，我跑到树阴底下枕着锄头就睡着了。

好像没过多大一会儿，我就被父亲推醒。睁开眼，我看到父亲冷冷的眼神，那眼神很复杂，既有不屑、鄙夷，也有悲哀、绝望，还有许多我一下子说不出的内容……

“当庄稼人你也不够格，躺在地头睡觉庄稼就会长出来?你那个样，二流子也比你强。你哄庄稼一天，庄稼就哄你一年。赶快起来!”

父亲的眼神让我受不了，我的后脊早已经流下汗来了，不是热汗。是冷汗。

当天晚上，回到家，我觉得浑身骨头都散了。摸着胳膊上已经晒脱了皮的地方。我的心乱成一锅粥。

第二天早上，天刚蒙蒙亮，父亲又把我推起来。一睁眼，又是那眼神……我坐起来，恶狠狠地说了一句：“我要上学!”

后来的事情变得很简单。高考后，我上了大学中文系。再后来，到电视台当上了一名记者。

尽管远离家乡，远离了父亲，但那眼神始终占据了我的记忆，回想起来就让我不安。

时至今日，我最喜欢的歌还是蔡琴的《你的眼神》。这首歌的旋律很美，很忧郁，很沉静，很悠远，父亲的眼神不这样，但我想起来却抑制不住自己汹涌的感情。走到院子外，望着满天的繁星，我不由喃喃自语：“山一样沉默的父亲，我忘不了你的眼神!”

1.“一个背影，让朱自清潸然泪下；一个眼神，让我终身悚然汗下。”从全文看，这句话有什么作用?

2.“我坐起来，恶狠狠地说了一句：“我要上学!”句中的“恶狠狠”体现了“我”什么心理?

3.“你哄庄稼一天，庄稼就哄你一年。”父亲用朴素的话道出了深刻的生活哲理，从中你感悟到了什么?

4.“那眼神始终占据了我的记忆，回想起来就让我不安。”请根据文意说说为什么父亲的眼神会让“我”不安。

5.“我的心乱成了一锅粥”一句表现了“我”复杂的内心情感。请揣摩“我”当时的心理，写一段表示心理活动的文字。(30字左右)

1.结构上总领全文；内容上点名题意(表明父亲的眼神对“我”影响之大)。

2.写出了“我”痛下决心、发奋求学的心理

3.有耕耘就有收获，没有付出就没有回报。

4.害怕自己没有理想、放弃追求；怕对学习、工作等还不够尽力，怕愧对父亲。

5.略。点拔：此题答案开放。可能写因承受不了田间劳作所带来的肉体上的痛苦，无法承受回校求学而高考无望的精神折磨，愧对亲人，想要赌气争气又不能的无奈，要求上进、奋发努力的决心等等交织在一起的复杂心理。

阅读下文，完成1—4小题。

“流在心里的血，澎湃着中华的声音……”，无数的中华儿女，都像钱学森一样，怀着一颗火热的中国心。

啊，中国心

①朋友，当你听到《我的中国心》这支歌的时候，难道你不陶醉在那优美、深沉的旋律里?难道你不被歌曲所抒发的那种强烈的爱国情愫所感染?难道你不因此而联想起许许多多有一颗中国心的炎黄子孙?

②“……我的祖先早已把我的一切烙上中国印……”

③在歌声中，我想起了一个四五岁的小孩，他蹲在一边看着一张图纸，我和几个伙伴在打排球。突然，球掉进了水沟里。“哎，这张纸给我擦球行吗?”“我才不呢!”我掏出一颗巧克力，说：“你把纸给我，这颗巧克力就归你。”他望望巧克力，又望望地上的那张纸——哦，这时候我才看清那是一张中国地图。他摇摇头。我故意追问了一句：“你不想吃吗?”“想。”“那你怎不给我?”他扑闪着大眼睛，认真地说：“爷爷说，不能出卖祖国。”

④热爱自己生于斯、长于斯的祖国，是中华民族世世代代的共同感情。这种感情一代连着一代，缠绵不断。你看，这个幼小的心灵里，不是已经注进了真挚的爱国之情了么!

⑤呵，中国心!中国心!

⑥“长江、长城、黄山、黄河，在我心中重千斤……”

⑦记得报纸曾经报道过这样一件事，在进攻被越寇侵占的者阴山的途中，__碰到敌人布下的雷区。因扫雷器坏掉了，无法前进。时间已非常紧迫，容不得半点迟疑!一位战士挺身而出，毫不犹豫地放下枪支，从容地滚向雷区。顿时，雷声四起，火光冲天，硝烟弥漫……为了捍卫祖国的尊严，战士用自己的血肉之躯，给__滚出了一条通向胜利的路，自已也走完了闪光的人生之路。

⑧祖国——难道还有比这更为神圣的字眼吗?为了它，多少人献出了勃发的青春，多少人献出了宝贵的生命!在这些人的心里，祖国的位置永远高于一切，高于一切!

⑨啊，中国心，中国心!

⑩“无论何时，无论何地，心中一样亲……”

11远在大洋彼岸的美国，有一位生命垂危的华侨，叫儿女们从保险柜里取出一个精制的盒子。儿女们不知道盒子里装的是什么，等父亲用颤抖的手接过去。打开来一看，原来是一撮黄土!一个家财万贯的企业家，为什么会看重这一点分文不值的黄土!这是他离开苦难的祖国时含着热泪揣在怀里带走的。他用微弱的声音说：“当年，我为生计所迫离开了祖国，可我的心始终没有离开祖国啊!我每每望着这撮土，思念遥远的故土……终于，我的心愿得到了实现，祖国强大起来了!强大起来了!……可惜我无法再为她出力了，这是我终身的遗憾……”他立下遗嘱：将自己的骨灰撒在祖国大地上，把毕生积累下来的一笔财产献给祖国；并要求儿女们回到故土去，建设祖国……

12这是什么时候?——他快要离开人世的时候；这是什么地方?——远离祖国的地方。可他还是深深地(juàn liàn)___________着祖国、热爱祖国!这是一颗多么火热的赤子之心啊!

13啊，中国心，中国心!

14“流在心里的血，澎湃着中华的声音……”

1.文中横线处按拼音应填的汉字是：__________________。

2.文中选取了三个典型事例，各用一句话概括。

3.以上三个事例的顺序能否颠倒，为什么?

4.文中引用的歌词在内容和结构上的作用是什么?

1.眷恋

2.①小男孩不用中国地图换巧克力。

  ②战士用血肉之躯滚向雷区，为战友滚出生路。

   ③美围华侨临终之际眷恋祖国。

3.不能。(三个事例由小孩到老人，由国内到国外)，且与前面的歌词内容一一对应。

4.歌词作为一条线索，有力地贯穿全文；在结构上也起到了引出下文，总结全文，深化中心的作用。

阅读《中国人失掉自信力了吗》选段，完成1—5小题。

从公开的文字上看起来：两年以前，我们总自夸着“地大物博”，是事实；不久就不再自夸了，只希望着国联，也是事实；现在是既不夸自己，也不信国联，改为一味求神拜佛，怀古伤今了—却也是事实。

于是有人慨叹曰：中国人失掉自信力了。

如果单据这一点现象而论，自信其实是早就失掉了的。先前信“地”，信“物”，后来信“国联”，都没有相信过“自己”。假使这也算一种“信”，那也只能说中国人曾经有过“他信力”，自从对国联失望之后，便把这他信力都失掉了。

失掉了他信力，就会疑，一个转身，也许能够只相信了自己，倒是一条新生路，但不幸的是逐渐玄虚起来了。信“地”和“物”，还是切实的东西，国联就渺茫，不过这还可以令人不久就省悟到依赖它的不可靠。一到求神拜佛，可就玄虚之至了，有益或者有害，一时就找不出分明的结果来，它可以令人更长久的麻醉着自己。

中国人现在是在发展着“自欺力”。

1.对第、2小节的内容分析不当的一项是( )

A.这两段摆出了对方的论点和论据，树立“箭靶”。

B.从这两段摆出的事实可看出，作者将揭露的矛头直指国民党反动政府。

C.本文列举了“两年之前”“不久”和“现在”三个阶段的有关情况，表现了自己的忧虑。

D.这两段文字用了先摆敌论据，后摆敌论点的写法。

2.第4小节最后一句最初发表时被删去了，你认为是删去好，还是不删好?为什么?

3.上面语段的“他信力”是指_______________，“自欺力”是指______________________。

4.文中第2、3节中的两个“中国人”的含义相同吗?请写出其具体含义：

5.品味语言，说说第1小节中加点的“总”“只”两字在句中的作用。

1.C

2.不删好。困为这句话指出了求神拜佛是国民党反动派自欺欺人的最后一招，具有强烈的讽刺效果。

3.“他信力”指先前信“地”信“物”，后来信“国联”，都没有相信过“自己”。“自欺力”指一味求神拜佛，怀古伤今。

4.前者指所有中国人；后者指国民党反动统治者及其御用文人。

5.“总”字表示自夸、夜郎自大是由来已久的。“只”字表示唯洋是崇，不相信自己。

阅读《我的叔叔于勒》选段，完成1—4小题。

我父亲脸色早已煞白，两眼呆直，哑着嗓子说：“啊！啊！原来如此……如此……我早就看出来了！……谢谢您，船长。”

他回到我母亲身旁，是那么神色张皇，母亲赶紧对他说：“你先坐下吧！别叫他们看出来。”

他坐在长凳上，结结巴巴地说，“是他，真是他！”然后他就问“咱们怎么办呢”母亲马上回答道：“应该把孩子们领开，若瑟夫既然已经知道，就让他去把他们找回来。最要留心的是别叫咱们女婿起疑心。”

父亲神色很狼狈，低声嘟囔着：“出大乱子了!”

母亲突然暴怒起来，说：“我就知道这个贼是不会有出息的，早晚会回来重新拖累我们的。现在把钱交给若瑟夫，叫他去把牡蛎钱付清。已经够倒霉的了，要是被那个讨饭的认出来，这船上可就热闹了。咱们到那头去，注意别叫那人挨近我们!”她说完就站起来，给了我一个五法郎的银币，就走开了。

我问那个卖牡蛎的人：“应该付您多少钱，先生?”

他回答道：“两法郎五十生丁。”

我把五法郎的银币给了他，他找了钱。

我看了看他的手，那是一只满是皱纹的水手的手。我又看了看他的脸，那是一张又老又穷苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪。我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”

1.什么原因使父亲神态异常，语无伦次?这样描写有什么作用?

2.母亲突然暴怒的原因是什么?

3.我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”这默念的三句话意思有什么异同?这表现了“我”什么心理?

4.通过此段人物的语言、神态描写，可以看出菲利普夫妇是怎样的人?

1.通过询问船长，确认那个卖牡蛎的人确实是自己的亲弟弟于勒。生动地刻画了人物内心的恐慌。

2.于勒依然穷困，使她发财的希望化为泡影，还担心他会重新拖累全家。

3.从字面的人物关系看，意思没有什么不同，但从排列顺序分析，作者独具匠心。反映了“我”对处于贫困的于勒叔叔深切的同情和对父母不认的困惑、苦闷及不满。这是饱含讥讽意味的心里话。

4.菲利普夫妇虚伪、自私、贪婪、冷酷、有着一副可怜又可悲的拜金相。