冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了。拍雪人（将自己的全形印在雪上）和塑雪罗汉需要人们鉴赏，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。薄薄的雪，是不行的；总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。 一块雪， 地面，用一枝短棒 一面大的竹筛来，下面 些秕谷，棒上 一条长绳，人远远地 着， 鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一 ，便罩住了。但所得的是麻雀居多，也有白颊的“张飞鸟”，性子很躁，养不过夜的。

1、选择适当的动词填在横线上

a扫开；b打扫；c暴露；d露出；e支；f架；g拉；h牵；j撒；k投；i系；m捆

2、用原文回答：

捕鸟的条件

捕鸟的结果

3、捕鸟的过程用了一系列动词，它的作用是什么？

4、“冬天的百草园比较的无味”是与什么相比较说的？

5、冬天百草园的乐趣是什么？

       1、a  d  e  j  l  h  g

       2、积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候。

              麻雀居多，也有白颊的张飞鸟。

       3、具体生动地表现了捕鸟的过程也表现了儿童在捕鸟时的乐趣。

       4、是和夏季百草园相比较

              冬天百草园的乐趣是下雪后捕鸟。

阅读下文，完成下列各题

不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟， 的黄蜂伏在菜花上， 的叫天子忽然从草间直窜向云宵里去了。单是周围的 的泥墙根一带就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴，翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣，还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有 一般的果实，何首乌有 的根。有人说，何首乌根有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。

1、依次应在空白处填的词是 、 、 。（A.肥硕 B.肥胖 C.轻捷 D.轻快 E.短短 F.长长 G.莲房 H..肥大 J..拥肿）

2、文中的静态景物有 、 、 、 、 、 、 、 。

文中的动物 、 、 、 、 、 、 。

3、a.描写形状的词语有

b.描写颜色的词语有

c.描写性质的词语有

d.描写声音的词语有

e.有情节描写的动、植物有

4、属于略写的

属于详写的是

5、这段文字所用的修辞方法有A. B. C.

6、这段段意正确表述的是 ，这段文字表现了百草园确实是我的乐园，也表现了儿童天真、好奇的心理。

A.百草园自然景物丰富多彩

B.百草园的生活五光十色

C.百草园的动植物五彩缤纷

D.百草园中有趣的植物，动物

1、B 、C、E、G、J

       2、 静态景物：菜畦、石井栏、皂荚树、桑葚、泥墙根、何首乌藤、木莲藤、覆盆子。

       动物有：鸣蝉  黄蜂  叫天子    油蛉  蟋蟀  蜈蚣  斑蝥

       3、a.高大、肥胖、短短、断砖、莲房一般、拥肿、小球、像人形的

              b.碧绿  紫红  黄

              c.光滑  轻捷

              d.长吟  低唱  弹琴  拍的一声

              e.斑蝥  何首乌根

       4、略写的有菜畦、石井栏、皂荚树、桑葚、呜蝉、黄蜂、叫天子、油蛉、蟋蟀、蜈蚣

              详写的：斑蝥  何首乌  木莲  覆盆子

       5、排比  拟人   比喻

       6、D

阅读下列文段，回答文后问题

“我要飞向他们，飞向这些高贵的鸟儿！可是他们会把我弄死的，因为我是这样丑，居然敢接近他们。不过这没有什么关系！这比被人们打死，被鸭子咬，被鸡群啄，被看管养鸭场的那个女佣人踢和在冬天受苦要好得多！”于是他飞到水里，向这些美丽的天鹅游去。这些动物看到他，马上就竖起羽毛向他游来。“请你们弄死我吧！”这只可怜的小鸭说。他把头低低地垂到水上，只等着一死。但是他在这清亮的水上看到了什么呢？他看到了自己的倒影。但那不再是一只粗笨的、深灰色的、又丑又令人讨厌的鸭子，而是——一只天鹅！

只要你是一只天鹅蛋，就算是生在养鸭场里也没有什么关系。

过去他遭受过那么多的不幸和苦难，可是现在他感到非常高兴。他现在清楚地认识到，幸福和美正在向他招手。——许多大天鹅在他周围游泳，用嘴来亲他。

花园里来了几个小孩子。他们向水上抛来许多面包片和麦粒。最小的那个孩子喊道：

“你们看那只新来的天鹅！”别的孩子也兴高采烈地叫起来：“是的，又来了一只新的天鹅！”于是他们拍着手，跳起舞来，向他们的爸爸和妈妈跑去。他们把更多的面包和糕饼向水里抛去，同时大家都说：“这新来的一只最美！那么年轻，那么好看！”那些老天鹅不禁在他面前低下头来。

他感到非常难为情。他把头藏到翅膀里面，不知道怎么办才好。他感到太幸福了，但他一点也不骄傲，因为一颗好的心是永远不会骄傲的。

1.丑小鸭为什么拼死也要飞向高贵的天鹅？

________________________________________________

2.说说短文中画线句的含义。

________________________________________________

3.大家赞美丑小鸭，丑小鸭为什么感到难为情？文中“一颗好的心”是指什么样的心？

________________________________________________

1.丑小鸭之所以拼死也要飞向高贵的天鹅，是因为他心中有着恒久的梦想：向往美好，不懈追求，自己也变成一只美丽的天鹅。 

2.只要你有理想，有追求，并为着目标而努力奋斗，即使身处逆境也不要紧，“金子总是要发光的”。 

3.丑小鸭感到难为情，一方面是觉得自己卑微、无力和渺小，另一方面是只有他自己清楚，他还是原来的他，只是环境不一样了。“一颗好的心”指善良的、美好的、有理想、有追求的心。

阅读下面文段，回答下列问题。

快回家去!快回家去!拿着刚发下来的小学毕业文凭——红丝带子系着的白纸筒，催着自己，我好像怕赶不上什么事情似的，为什么呀？

进了家门，静悄悄的，四个妹妹和两个弟弟都坐在院子里的小板凳上。他们在玩沙土，旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子，散散落落的，很不像样，是因为爸爸今年没有收拾它们——修剪、捆扎和施肥。

石榴树大盆底下也有几粒没有长成的小石榴，我很生气，问妹妹：

“是谁把爸爸的石榴摘下来的？我要告诉爸爸去!”

妹妹们惊奇地睁大了眼，摇摇头说：“是它们自己掉下来的。”

我捡起小青石榴。缺了一根手指头的厨子老高从外面进来了，他说：

“大小姐，别说什么告诉你爸爸了，你妈妈刚从医院来了电话，叫你赶快去，你爸爸已经”

他为什么不说下去了？我忽然着急起来，大声喊着说：

“你说什么？老高。”

“大小姐，到了医院，好好儿劝劝你妈，这里就数你大了!就数你大了!”

瘦鸡妹妹还在抢燕燕的小玩意儿，弟弟把沙土灌进玻璃瓶里。是的，这里就数我大了，我是小小的大人。我对老高说：

“老高，我知道是什么事了，我就去医院。”我从来没有过这样的镇定，这样的安静。

我把小学毕业文凭，放到书桌的抽屉里，再出来，老高已经替我雇好了到医院的车子。走过院子，看那垂落的夹竹桃，我默念着：

爸爸的花儿落了。

我已不再是小孩子。

①在文中的“”处填上合适的标点符号，并说明其作用。

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______________________________________________________________________

②找出文段中暗示爸爸即将去世的句子。

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

③选文末尾说，“我已不再是小孩子了”，你从哪些地方看出来的？

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

④当得知爸爸去世的消息时，长大的“我”却看到“瘦鸡妹妹还在抢燕燕的小玩意儿，弟弟把沙土灌进玻璃瓶里”，找出上文中与这句话相照应的一个句子。

_____________________________________________________________________

①……表示话没说完  ②催着自己，我好像怕赶不上什么事情似的。  旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子，散散落落的，很不像样。  ③“我”得知爸爸不行了，首先意识到“这里就数我大了，我是小小的大人”，然后就对老高说话，而且是“从来没有过这样的镇定.这样的安静”。 ④石榴树大盆底下也有几粒没有长成的小石榴。

散文阅读

生命中最宝贵的五样东西

（1）老师出了题目——写下“你生命中最宝贵的五样东西”。我拿着笔，面对一张白纸，周围一下静寂无声。万物好似缩微成超市货架上的物品，平铺直叙摆在那里，等待你亲手挑选。货筐是那样小而致密，世上的林林总总，只有五样可以塞入。

（2）于是洁白的纸上，记下了我生命中最宝贵的五样东西——水、阳光、空气、鲜花和笔（未按笔画为序，排名不分先后）。

（3）接下来，老师说， 好吧，每个人在你写下的五样当中，划去相对不那么重要的一样，只剩下四样。

（4）权衡之后，我在五样中的“鲜花”一栏旁边，打了一个小小的“×”，表示在无奈的选择当中，将最先放弃清丽芬芳的它。

（5）老师走过来看到了，说，不能只是在一旁做个小记号，放弃就意味着彻底的割舍，你必须得用笔把它全部涂掉。

（6）依法办了，将笔尖重重刺下。当鲜花被墨笔腰斩的那刻，顿觉四周惨失颜色，犹如二十世纪初叶黑白的无声影片。我拢拢头发咬咬牙，对自己说，与剩下的四样相比，带有奢侈和浪漫情调的鲜花，在重要性上终究逊了一筹，舍就舍了吧。

（7）请在剩下的四类当中，再剔去一种，仅剩三样。老师的声音很平和，却带有一种不容商榷的断然压力。

（8）我面对自己的纸，犯了难。阳光、水、空气和笔，删掉哪样是好？思忖片刻，提笔把“水”划去了。从医学知识上讲，没有了空气，人只能苟延残喘几分钟；没有了水，在若干小时内尚可坚持。两害相权取其轻吧。

（9）老师说，继续划去一样，只剩两样。

（10）这时教室内变得寂静，好似荒凉的坟墓。每个人都在冥思苦想举棋不定。我已顾不得探查他人的答案，面对着自己人生的白纸，愁肠白结。笔、阳光、空气，何去何从？闭起眼睛一跺脚，我把空气划去了。

（11）好了，现在再划去一样，只剩下最后一样。老师的音调很温和，但执著坚定，充满决绝，对已是万般无奈的我们，此语一出，不亚于惊雷。

（12）教室内已经有轻轻的哭泣声。

（13）笔和阳光，它们在纸上势不两立地注视着我，陷我于深重的两难。诺大一张纸，在反复勾勒的班驳墨迹中，只残存下来一个固守的字——笔。

（14）感谢这充满痛苦和抉择的测验，它让我清晰地得知什么是我生命中的真爱——就是我手中的这支笔啊。

（15）我细心地收起这张白纸，一如珍藏一张既定的船票。知道了航向和终点，剩下的就是帆起桨落战胜风暴的努力了。

1、面对“生命中最宝贵的五样东西”，“我”首先舍弃“鲜花”的理由是 　　　　　　　　　　　　　　　　　 ；“我”最终保留“笔”，是因为它　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。（用原文填空）

2、文中画线句子都运用了修辞手法，请任选一例，说说它的作用。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

3、一篇好文章，总会有一个好的结尾。请从内容、语言、结构三个方面说说本文结尾[第（15）段]的优点。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

4、第（12）段“教室内已经有轻轻的哭泣声”，请揣摩当时哭泣同学的心理活动，用第一人称把这种心理活动描述出来。（30字左右）

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

1、(鲜花)在重要性上终究逊了一筹；是我生命中的真爱
2、（1）“这时教室内变得寂静，好似荒凉的坟墓。”运用比喻，形象地烘托“我”失落、痛楚的心情，使作品语言生动形象，富有感染力。

(2)“笔和阳光。它们在纸上势不两立地注视着我，陷我于深重的两难。”运用拟人，以笔和阳光的争斗、期待、关注，形象地突出“我”抉择的痛苦、艰难，使作品语言生动形象，富有感染力。
3、内容上：突出抉择的正确、慎重、庄严，是感情的升华；表达自己愿意为实现目标而努力实践、奋斗的坚定信念和勇气，是主题的深化。语言上：用比喻描写"我”经过抉择以后的心情，生动形象感人。结构上：照应开头，使文章结构完整严谨。

4、答案符合人物当时的心境即可。例：前三次的抉择，已让我痛苦万分；现在还要舍弃一样，实在是惨无人道，让人无法忍受，无法抉择。

母 亲

莫 言

我出生于山东省高密县一个偏僻落后的乡村。5岁的时候，正是中国历史上一个艰难的岁月。生活留给我最初的记忆是母亲坐在一棵白花盛开的梨树下，用一根洗衣用的紫红色的棒槌，在一块白色的石头上，捶打野菜的情景。绿色的汁液流到地上，溅到母亲的胸前，空气中弥漫着野菜汁液苦涩的气味。那棒槌敲打野菜发出的声音，沉闷而潮湿，让我的心感到一阵阵地紧缩。

这是一个有声音、有颜色、有气味的画面，是我人生记忆的起点，也是我文学道路的起点。我用耳朵、鼻子、眼睛、身体来把握生活，来感受事物。储存在我脑海里的记忆，都是这样的有声音、有颜色、有气味、有形状的立体记忆。这种感受生活和记忆事物的方式，在某种程度上决定了我小说的面貌和特质。这个记忆的画面中更让我难忘的是，愁容满面的母亲，在辛苦地劳作时，嘴里竟然哼唱着一支小曲！当时，在我们这个人口众多的大家庭中，劳作最辛苦的是母亲，饥饿最严重的也是母亲。她一边捶打野菜一边哭泣才符合常理，但她不是哭泣而是歌唱，这一细节，直到今天，我也不能很好地理解它所包含的意义。

我母亲没读过书，不认识文字，她一生中遭受的苦难，真是难以尽述。战争、饥饿、疾病，在那样的苦难中，是什么样的力量支撑她活下来，是什么样的力量使她在饥肠辘辘、疾病缠身时还能歌唱？有一段时间，村子里有几个女人先后自杀了，我莫名其妙地感到了一种巨大的恐惧。那时候我们家正是最艰难的时刻，父亲被人诬陷，家里存粮无多，母亲旧病复发，无钱医治。我总是担心母亲走上自寻短见的绝路。每当我下工归来时，一进门就要大声喊叫，只有听到母亲的回答时，心中才感到一块石头落了地。有一次下王回来已是傍晚，母亲没有回答我的呼喊，我急忙跑到牛栏、磨房、厕所里去寻找，都没有母亲的踪影。我感到最可怕的事情发生了，不由地大声哭起来。这时，母亲从外边走了进来，母亲对我的哭泣非常不满，她认为一个人尤其是男人不应该随便哭泣。她追问我为什么哭。我含糊其词，不敢对她说出我的担忧。母亲理解了我的意思，她对我说：孩子，放心吧，阎王爷不叫我是不会去的！

母亲的话虽然腔调不高，但使我陡然获得了一种安全感和对于未来的希望。多少年后，当我回忆起母亲这句话时，心中更是充满了感动，这是一个母亲对她的忧心忡忡的儿子做出的庄严承诺。活下去，无论多么艰难也要活下去！现在，尽管母亲已经被阎王爷叫去了，但母亲这句话里所包含着的面对苦难挣扎着活下去的勇气，将永远伴，随着我，激励着我。

我曾经从电视上看到过一个让我终身难忘的画面：以色列重炮轰击贝鲁特后，滚滚的硝烟尚未散去，一个面容憔悴、身上沾满泥土的老太太便从屋子里搬出一个小箱子，箱子里有几根碧绿的黄瓜和几根碧绿的芹菜。她站在路边叫卖蔬菜。当记者把摄像机对准她时，她高高地举起拳头，嗓音嘶哑但异常坚定地说：我们世世代代生活在这块土地上，即使吃这里的沙土，我们也能活下去！

老太太的话让我感到惊心动魄。女人、母亲、土地、生命，这些伟大的概念在我脑海中翻腾着，使我感到了一种不可消灭的精神力量。这种即使吃着沙土也要活下去的信念，正是人类历尽劫难而生生不息的根本保证。这种对生命的珍惜和尊重，也正是文学的灵魂。

(有删节)

13.文章开头描写了“我最初的记忆”，说说作者具体描写这一内容有哪些作用。

14.第2自然段中，作者写到了“愁容满面的母亲。在辛苦地劳作时，嘴里竟然哼唱着一支小曲”这一细节。结合下文思考，这一细节形象地表现出了母亲怎样的一种生活信念?

15.依据上下文，解释下面句子中加点部分在交中的语意。

(1)我莫名其妙地感到了一种巨大的恐惧。

(2)孩子，放心吧，阎王爷不叫我是不会去的！

(3)即使吃这里的沙土，我们也能活下去！

16.本文以“母亲”为题，却不仅仅写了自己的母亲，结合文本最后一段说说作者的写作意图。请分条表述。

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阅读下面一篇文章

菜中之王

傅丽清

①时近立冬，京郊又到了砍大白菜的季节。由于政府抓了“菜篮子”工程，冬季市场的蔬菜品种增多，大白菜虽然已不再是冬令唯一的“当家菜”，也再见不到城乡总动员运贮大白菜热闹景象；可是北京人对它总情有独钟，多少还是要买一些贮存起来过冬。

②古人称蔬菜好吃，常夸“初春早韭，秋末晚菘”。苏东坡曾有诗赞道：“白菘类羔豚，冒土出熊蹯。”范成大也曾吟道：“拨雪挑出踏地菘，味如蜜藕更肥浓。”菘，指的就是白菜。《本草纲目》解释道：“菘性凌冬晚凋，有松之操，故曰菘，俗谓白菜。”野生白菜属十字花科，原是远古人类的采集植物之一；世界上栽种白菜最早的是中国，在距今约七千年的西安半坡新石器时代遗址里，就出土了瓮藏的白菜种子。大白菜，则是我国祖先培育出来的北方优良的“结球白菜”变种。

③鲁迅先生早期作品里，曾描写过挂在杭州水果店里的“胶菜”，那就是大白菜；因以胶东所产品质最好，故称“胶菜”。鲁人夸说的“泰山三宝”，其中第一宝即为白菜。鲁迅迁居北京后，在他小说里出现的大白菜，就堆成一座小金字塔，点缀了这座古城普通人家的冬日风景。

④真是“百菜不如白菜”。大白菜营养丰富，除含蛋白质、脂肪、碳水化合物和粗纤维外，还含有微量的钙、磷、铁，以及胡萝卜素、硫胺素、核黄素和抗坏血酸等成分；并且产量高，还耐贮存，价廉物美，是冬令蔬菜中老百姓餐桌上的佼佼者。北京人包饺子，涮锅子，做芥末墩儿，都少不了它。白石老人生前爱吃大白菜，也爱画大白菜，并在“岁末清供图”上题道：“牡丹为花之魁，荔枝为果之龙，独不论白菜为菜之王，何也？”南方人到了北方，常起“莼鲈之思”；北方人到了外地，也会生“菘鲷(注)之想”吧！那年，我参加中国科学家代表团赴欧洲考察，我们几个从北京去的人，在斯德哥尔摩突然对祖国的白菜害起相思来了，便到中国餐馆定了一份烧白菜。如风卷残云般，我们首先把一盘白菜，吃了个底儿朝天。可是价钱令人咋舌，超过了一盘烹大虾；而且还是好客的女店主，亲自上市场去采购来的哩！

⑤我对白菜还另有一番特殊的情愫。抗战时期负笈流亡到江西，在赣东铅山城外一所中学里读书。教室设在一座荒废的祠堂里，墙上嵌着一块石碑，碑上刻着明代万历年间当地一位清廉爱民的知县笪继良画的一棵白菜，旁书他的两行题辞：

⑥为民父母，不可不知此味；为吾赤子，不可令有此色。

⑦近年，我重访旧地，发现那块曾和我们学子朝夕相对、断成两截的“白菜碑”，已作为历史文物迁移到该城⑵中心，并建亭加以保护。县委施书记告诉我，他常用那块“白菜碑”告诫干部，要以清廉俭朴、勤政爱民自律共勉。

⑧啊，谢谢你，具有青松风格的白菜，至今还能作为我们后人反腐倡廉的教材。

(注)鲷，即真鲷，产于山东的又称“加级鱼”，肉味鲜美。

1.请写出第②段主要运用的两种说明方法，并分别找出一个相应的例句。

2.用简洁的语言分别概括第③段和第④段的大意。

3.第④段写了白菜的哪些优点？请分条说明。

4.说说文章结尾处记叙“白菜碑”的故事有何作用，并比较一下这样的记叙与记叙文中的记叙在语言上有什么不同。

1.引用，如：古人称蔬菜好吃，常夸“初春早韭，秋末晚菘”。或：苏东坡、范成大及《本草纲目》的话。列数字，如：在距今约七千年的西安半坡新石器时代遗址里，就出土了瓮藏的白菜种子。

2.第③段：白菜(产于北方)以山东所产最好；第④段：百菜不如白菜。

3.①营养丰富；②产量高；③耐贮存；④价廉物美

4.记叙“白菜碑”的故事是为了说明“我”对“菜中之王”白菜还另有一番特殊的情愫；说明文中记叙目的是为了说明事物，须体现事物的某种特征，语言的基本要求是准确、简明、平实；记叙文中的记叙则是为了体现人物性格或事物中的哲理，语言一般要求生动、形象、能打动人。

阅读《我的叔叔于勒》中的一段文字

毫无疑义，父亲是被这种高尚的吃法打动了，走到我母亲和两个姐姐身边问：“你们要不要我请你们吃牡蛎？”

母亲有点迟疑不决，她怕花钱；但是两个姐姐赞成。母亲于是很不痛快地说：“我怕伤胃，你只给孩子们买几个好了，可别太多，吃多了要生病的。”然后转过身对着我，又说：“至于若瑟夫，他用不着吃这种东西，别把男孩子惯坏了。”

我只好留在母亲身边，觉得这种不同的待遇十分不公道。我一直盯着父亲，看他郑重其事地带着两个女儿和女婿向那个衣服褴褛的年老水手走去。

我父亲突然好像不安起来，他向旁边走了几步，瞪着眼看了看挤在卖牡蛎的身边的女儿女婿，就赶紧向我们走来。他的脸色十分苍白，两只眼也跟寻常不一样。他低声对我母亲说：“真奇怪！这个卖牡蛎的怎么这样像于勒？”

母亲有点莫名其妙，就问：“哪个于勒？”

父亲说：“就……就是我的弟弟呀。……如果我不知道他现在是在美洲，有很好的地位，我真会以为就是他哩。”

我母亲也怕起来了，吞吞吐吐地说：“你疯了！既然你知道不是他，为什么这样胡说八道？”

1.第一段文字在全文中所起的作用是什么？选出说法正确、全面的一项。（ ）

A.表现男主人公的阔气、文雅。

B.表现男主人公充阔气的虚荣心。

C.一方面反映男主公爱慕虚荣，追求风雅的心理状态；另一方面，为下文吃牡蛎、遇于勒，推动故事情节的发展做伏笔。

D.推动故事情节的发展

2.第二段文字母亲不让若瑟夫吃牡蛎的真正原因是什么？表现出母亲怎样的性格特点？选出理解准确的一项。（ ）

A. 怕把男孩子惯坏了。 关心、爱护孩子。

B.自怕他吃了要生病 。 自私、庸俗。

C. 怕多花钱。吝啬、虚荣。

D.怕多花钱。自私、庸俗

3.阅读五、六、七段回答：父亲说：“就……就是我的弟弟呀……”这一句中的省略号表现了男主人公怎样的心理？选出说法正确的一项。（ ）

A.有些话不能说。

B.不知说什么好。

C.发现于勒后的恐慌害怕。

D.本文通过“我”和于勒之间的冲突，揭示了小说的主题。

4.这几段文字塑造菲普夫妇形象的社会意义是什么？选出说法正确的一项。（ ）

A.对孩子不溺爱。

B.反映资本主义社会人们追求虚荣、冷酷自私、金钱至上的风气。

C.揭露资本主义社会的家庭关系。

D.反映了社会冷漠的亲情关系。

5.课文中写吃牡蛎一节的主要作用是（ ）

A.让菲利普夫妇有登场亮相的机会。

B.让故事的内容更有波澜。

C.让故事情节得以向前发展。

D.让“我”看得清父母虚伪的真面目。

1.C  

2.C 

3.B 

4.B 

5.C

阅读《谈生命》中的节选文字

我不敢说生命是什么，我只能说生命像什么。生命像向东流的一江春水，他从最高处发源，冰雪是他的前身。他聚集起许多细流，合成一股有力的洪涛，向下奔注，他曲折的穿过了悬崖峭壁，冲倒了层沙积土，挟卷着滚滚的沙石，快乐勇敢的流走，一路上他享受着他所遭遇的一切：有时候他遇到岩前阻，他愤激的奔腾了起来，怒吼着，回旋着，前波后浪的起伏催逼，直到他过了，冲倒了这危崖他才心平气和的一泻千里。有时候他经过了细细的平沙斜阳芳草里，看见了夹岸红艳的桃花，他快乐而又羞怯，静静的流着，低低的吟唱着，轻轻的度过这一段浪漫的行程。有时候他遇到暴风雨，这激电，这迅雷，使他心魂惊骇，疾风吹卷起他，大雨击打着他，他暂时浑浊了，扰乱了，而雨过天晴，又加给他许多新生的力量。有时候他遇到了晚霞和新月，向他照耀，向他投影，清冷中带些幽幽的温暖，这时他只想憩息，只想睡眠，而那股前进的力量，仍催逼着他向前走……终于有一天，他远远的望见了大海，呵!他已到了行程的终结，这大海，使他屏息，使他低头，她多么辽阔，多么伟大!多么光明，又多么__!大海庄严的伸出臂儿来接引他，他一声不响的流入她的怀里。他消融了，归化了，说不上快乐，也没有悲哀!也许有一天，他再从海上蓬蓬的雨点中升起，飞向西来，再形成一道江流，再冲倒两旁的石壁，再来寻夹岸的桃花。然而我不敢说来生，也不敢信来生！　

1.对于“生命是什么”与“生命像什么”的差别理解不正确的一项是（ ）

A.前者涉及到对生命本质的终极回答；后者则可借助通俗易懂的比喻作答。

B.前者宜用准确的语言总结出结论性的东西；后者则可用生动的语言把抽象的概念具体化。

C.前者适合表现生命不止奋斗不息的精神；后者则通俗易懂地告诉读者何为生命。

D.前者是下定义，要有科学性；后者则更突出其形象性、审美性和隐喻性。

2.下列各项说法不正确的一项是（ ）

A.选文描写了“一江春水”的全部生命历程。

B.“一江春水”在这里喻示着人的生命历程中的几种状况

C.选文借“一江春水”阐述生命是一个快乐而痛苦的过程。

D.“一江春水”侧重于揭示生命的价值，表现过程的平静和温柔的特点。

3.结合前后语句，对“又加给他许多新生的力量”中“新生的力量”理解最准确的一项是（ ）

A.大雨　　　　　　　　　　　　B.激电

C.迅雷　　　　　　　　　　　　D.疾风

4.下列对选文分析不正确的一项是（ ）

A.文章运用拟人化手法，形象化地揭示了生命的一般规律，表达了坚强的意志和豁达乐的精神。

B.“他消融了，归化了，他说不上快乐，也没有悲哀！”表现了经过奋斗的人，在回顾生命的历程时，虽没遗憾，但却有几分惆怅和虚无。

C.本文用充满哲理性的语言，对生命过程进行了生动的描述，抒发了一位世纪老人对生命的独特感悟和绝唱。

D.生命的历程应当有欢乐和痛苦，这样才能使人走向成熟。

1.C  

2.D  

3A

4.B

阅读《故宫博物馆》片段

太和殿俗称金銮殿，高28米，面积2380多平方米，是故宫最大的殿堂。在湛蓝的天空下，那金黄色的琉璃瓦重檐屋顶，显得格外辉煌。殿檐斗拱、额枋、梁柱，装饰着青蓝点金和贴金彩画。正面是12根红色大圆柱，金锁窗、朱漆门，同台基相互衬映，色彩鲜明，雄伟壮丽。

大殿正中是一个约两米高的朱漆方台，上面安放着金漆雕龙宝座，背后是雕龙屏。方台两旁有六根高大的蟠龙金柱，每根大柱上盘绕着矫健的金龙。仰望殿顶，中央藻井有一条巨大的雕金蟠龙。从龙口里垂下一颗银白色大圆珠，周围环绕着六颗小珠，龙头、宝珠正对着下面的宝座。梁枋间彩画绚丽，有双龙戏珠、单龙翔舞，有行龙、升龙、降龙，多态多姿，龙身周围还衬托着流云火焰。

三大殿建筑在紫禁城的中轴线上，这条线也是北京城的中轴线，向南从午门到__延伸到正阳门、永定门，往北从神武门到地安门、鼓楼，全长约八公里。

太和殿是举行重大典礼的地方。皇帝即位、生日、婚礼和元旦等都在这里受朝贺。每逢大典，殿外的白石台基上下跪满文武百官，中间御道两边排列着仪仗，皇帝端坐在宝座上。大殿廊下，鸣钟击磬，乐声悠扬。台基上的香炉和铜龟、铜鹤里点起檀香或松柏枝，烟雾缭绕。

1.选段的说明对象是（ ）

A.、太和殿宏大的规模B.、太和殿

C.、太和殿的位置功能D.、太和殿的内部装饰

2.选段开头写太和殿高28米，面积2380多平方米的目的是（ ）

A.运用列数字的说明方法突出太和殿的宏大。

B.运用举例子的说明方法突出太和殿雄伟壮丽。

C.运用列数字的说明方法突出太和殿的精美。

D.运用举例子的说明方法突出太和殿的威严。

3.选段整体上采用的说明顺序是（ ）

A.从上至下的顺序B.从外向内、由总到分的顺序

C.从下至上的顺序D.从中间向四周的顺序

4.对选段内容的理解有误的一项是（ ）

A.第二段中，作者观察的立足点是正中的朱漆方台，按照方位变化依次为正中、上面、背面、两旁、中央、周围、下面。

B.太和殿是故宫建筑的重点，最能体现故宫建筑群的特点，所以文章作为重点介绍。

C.介绍三大殿建筑在中轴线上，主要是为了突出中国建筑讲究对称的特点。

D.太和殿的外观特征是色彩鲜明，雄伟壮丽。

5.太和殿的内部装饰到处是龙，对其作用的理解最准确的一项是（ ）

A.突出故宫的金碧辉煌。B.表现故宫的庄严肃穆。

C.突出皇权的权威，表示皇帝是真龙天子。D.表示皇帝十分喜好龙。

1.B  

2.A  

3.B  

4.C

5.C