阅读下文完成9-13题 （14分）
中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑。但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。第二年添教霉菌学，细菌的形状是全用电影来显示的，一段落已完而还没有到下课的时候，便影几片时事的片子，自然都是日本战胜俄国的情形。但偏有中国人夹在里边：给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人；在讲堂里的还有一个我。
“万岁！”他们都拍掌欢呼起来。
这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝彩，——呜呼，无法可想！但在那时那地，我的意见却变化了。
到第二学年的终结，我便去寻藤野先生，告诉他我将不学医学，并且离开这仙台。他的脸色仿佛有些悲哀，似乎想说话，但竟没有说。
“我想去学生物学，先生教给我的学问，也还有用的。”其实我并没有决意要学生物学，因为看得他有些凄然，便说了一个慰安他的谎话。
“为医学而教的解剖学之类，怕于生物学也没有什么大帮助。”他叹息说。
将走的前几天，他叫我到他家里去，交给我一张照相，后面写着两个字道：“惜别”，还说希望将我的也送他。但我这时适值没有照相了；他便叮嘱我将来照了寄给他，并且时时通信告诉他此后的状况。
9.《藤野先生》选自 （作者）的散文集 。 （2分）
10.加点的“他们”分别指什么？（2分）
（1） （2）
11.“但在我，这一声却特别听得刺耳。”作者觉得“特别听得刺耳”的原因是（ ）（2分）
A.叫声特别响，使人听了很不舒服。
B.日本青年的叫声极大地刺伤了作者的民族自尊心。
C.是日本学生的发出的叫声，而作者是中国人。
D.叫声违反了课堂纪律，影响了听课。
12.“中国是弱国，所以中国人当然是低能儿”这句话运用了什么样的修辞手法？表达了作者什么样的思想感情？ （4分）
13.“但在那时那地，我的意见却变化了。”“那时那地”是指什么时候？什么地方？“意见却变化了”指作者的什么？体现出作者的什么精神？（4分）
题库:教案备课库
类型:简答题
时间:2020-12-31 00:55:58
免费下载:《甘肃省嘉峪关市六中2013-2014学年八年级语文下学期期中试题及答案》Word试卷
阅读下文完成9-13题 （14分）
中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑。但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。第二年添教霉菌学，细菌的形状是全用电影来显示的，一段落已完而还没有到下课的时候，便影几片时事的片子，自然都是日本战胜俄国的情形。但偏有中国人夹在里边：给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人；在讲堂里的还有一个我。
“万岁！”他们都拍掌欢呼起来。
这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝彩，——呜呼，无法可想！但在那时那地，我的意见却变化了。
到第二学年的终结，我便去寻藤野先生，告诉他我将不学医学，并且离开这仙台。他的脸色仿佛有些悲哀，似乎想说话，但竟没有说。
“我想去学生物学，先生教给我的学问，也还有用的。”其实我并没有决意要学生物学，因为看得他有些凄然，便说了一个慰安他的谎话。
“为医学而教的解剖学之类，怕于生物学也没有什么大帮助。”他叹息说。
将走的前几天，他叫我到他家里去，交给我一张照相，后面写着两个字道：“惜别”，还说希望将我的也送他。但我这时适值没有照相了；他便叮嘱我将来照了寄给他，并且时时通信告诉他此后的状况。
9.《藤野先生》选自 （作者）的散文集 。 （2分）
10.加点的“他们”分别指什么？（2分）
（1） （2）
11.“但在我，这一声却特别听得刺耳。”作者觉得“特别听得刺耳”的原因是（ ）（2分）
A.叫声特别响，使人听了很不舒服。
B.日本青年的叫声极大地刺伤了作者的民族自尊心。
C.是日本学生的发出的叫声，而作者是中国人。
D.叫声违反了课堂纪律，影响了听课。
12.“中国是弱国，所以中国人当然是低能儿”这句话运用了什么样的修辞手法？表达了作者什么样的思想感情？ （4分）
13.“但在那时那地，我的意见却变化了。”“那时那地”是指什么时候？什么地方？“意见却变化了”指作者的什么？体现出作者的什么精神？（4分）
本题关键词:中国九分法,中国残疾分类,中国新九分法,国际功能分类,中国建筑气候分区,国内九分法,阅读中枢,国民经济划分,全国气候分区,国际TNM分期法;
甘肃省嘉峪关市六中2013-2014学年八年级语文下学期期中试题及答案
