（语文版）2015年教案备课库中考模拟试卷试卷含答案
（语文版）2015年教案备课库中考模拟试卷试卷含答案
民工父亲的“幸福”
李良旭
①刚刚搬入新居不久。这天，我面朝着宽大的落地玻璃窗，端坐在电脑前，专心打字。明媚的阳光像瀑布一样成桶地泼洒进来：温暖、清亮、宁静。心情，也沐浴在一片暖融融的气氛中。
②突然，大门响起一阵很不规则的敲门声。
③“你找谁？”我警惕地将门打开一条缝隙。
④“我是住在您这片小区里干活的民工，想请您帮个忙。”那个陌生人嗫嗫嚅嚅地说。
⑤“什么事？你说吧。”
⑥“快到暑假了，我儿子要到城里来看我，他很想知道自己的父亲在城里盖了多少漂亮的房子。房子是盖了许多，可我从不知道城里人住在里面的情况，我很难给孩子描述清楚。要是他来了，我能带他到您家看一看吗？”
⑦这位民工一口气把话说完后，他望着我，一脸的焦灼和企盼，两眼露出渴求的神情。
⑧我恍然大悟——真是一个心细、慈爱的父亲啊！我也是一个父亲，在工作中取得了一点成绩，或在报刊上发表了一篇小文章，不也是喜欢在儿子面前表现一番吗？那是一个做父亲的自豪和骄傲啊！想到这，我答应了。
⑨他激动得连手也不知道放在哪里好了，脸上现出喜悦的神色。他连声说道：“您真是大好人啊！我问了好几家，有的一句话也不说，随手就将门咣地关上了；有的还怀疑我是坏人，一直看着我走进了工棚……”
⑩几天后，这位民工父亲果然带着一个小男孩来到我家。小男孩十三四岁，黝黑的皮肤，结实的身体，明亮的双眸。
⑾“换上吧。”我热情地说。父子俩换上了鞋套，像是生怕将木地板踏坏了似的，步子迈得格外轻缓，给人一种拘谨的感觉。我看到，一只大手和一只小手紧紧地握在一起。父亲对孩子说：“这位叔叔住的这套房子就是爸爸的建筑公司盖的。我负责砌墙，眼细、心细、手细，不能有丝毫的偏差……对了，爸爸也通过了中级工的考试。现在，我也是有文凭的建筑工人了。”
（12）儿子听着，眼里流露着一种自豪和骄傲的神色。我又看到，一只小手和一只大手紧紧地握在一起，父亲的腰板似乎挺直了许多。在一旁的我，心里也有一种温暖和甜蜜的感觉。
（13）一会儿，这对父子就看完了我的新居。退到门边时，这位民工父亲伸出手，重重地握住了我的手，感动地说道：“今天，是我进城打工以来过得最幸福的一天。我能带孩子到城里亲的眼里闪着晶莹的泪光。真没想到，在我看来一件简单、普通的事，竟让这位民工父亲这么激动，一下子，我也感动了，我和这位民工父亲的距离拉近了许多。我差一点把那位民工父亲的“幸福”弄成了碎片，一种隐痛扎着我的心。
（14）父子俩互相搀扶着下楼，那孩子对他父亲说道：“爸爸，您真了不起，盖出这么好的房子，城里人住得真舒服。如果我们在城里也能住上这么漂亮的房子就好了。”儿子的语气里有一种羡慕和向往。父亲爱怜地摸了摸孩子的头，说道：“傻孩子，这怎么可能呢？你只要在家里把书念好，帮爷爷奶奶多干点活就行了。”
（15）孩子仰起稚气的脸，眨着双眼，高声说道：“怎么不可能？我一定好好读书，将来有出息了，一定要让您和妈妈住上这么好的房子，过着城里人一样的生活。”
（16）听了孩子的一番话，这位民工父亲将孩子往怀里搂了搂。
（17）我看到，这位民工父亲的腰杆努力地挺了挺。
（18）顿时，他在我眼里一下子变得高大起来——一个父亲的伟岸和善良！
1.文中“我”对民工父亲的态度前后有怎样的变化？请从文中找出恰当的词语填在横线上。
（ ）→（ ）→（ ）→（愧疚）→（敬佩）
2.简要赏析文中画线语句
明媚的阳光像瀑布一样成桶地泼洒进来。
3.阅读全文，用简要的语言概括文中民工父亲的形象特点
4.文中第（13）段“我差一点把那位民工父亲的‘幸福’弄成了碎片，一种隐痛扎着我的心”一句中“幸福”的内容是什么？在生活中，你也一定有过不少的幸福体验，结合你的生活经历，谈谈你对幸福的理解。
1.警惕——恍然大悟——热情
2.（1）运用比喻的修辞，生动形象地表现了新居的宽大、温暖、清亮、明净，烘托“我”愉悦、兴奋的心情。
3.）①他是一个既细心又富有爱心的父亲。例如他克服种种困难，乞求城里人让孩子看自己在城里盖得房子。②他是一个对工作认真负责、有上进心的农民工。例如他对儿子说：“我负责砌墙，……必须做到心细、手细、眼细，不能有丝毫的偏差。”“……我的中级技工考试也通过了，现在，我也是有文凭的建筑工人了。
4.（1）示例：“幸福”的内涵：①当孩子看到自己的杰作时，有一种满足的幸福；②听到孩子的豪言壮语和美好愿望后，有一种自豪的幸福。
（2）示例：儿时，我趴在母亲后背上，脸像烧红的火炭，炙烤着母亲，母亲不敢停歇，一路小跑着奔向30里以外的小镇。那里有医院，有信得过的医生。母亲气喘吁吁，却不停地逗着我说话，“帮妈数数天上有多少颗星星啊。”“我数不过来，好多好多。”“地上的每一个人就是天上的每一颗星，你找找看，看能不能找到妈妈。”“找到啦！在那里。”我指着一颗划过的星星，兴奋地喊着。“怎么会是那颗星星呢？”“因为它也在跑啊，就像妈妈这样，在跑啊。”对我而言，幸福就是我趴在母亲后背上数星星的快乐。
“最强大脑”
【现场直击】2014年3月17日，“最强大脑”国际挑战赛中国队首战告捷，以3:1大胜意大利队。其中参加“新郎新娘配”项目的12岁“天才少年”李云龙，在比赛中以为自己要输了时，竟然当众大哭，一度瘫在座位上站不起来，任谁劝都没用。“我摆错了，可是我记对了呀！”哭泣的李云龙一遍遍重复这句话。
同岁的意大利选手安德烈在比赛中一直表现得从客淡定。当李云龙失声痛哭的时候，安德烈也随之落泪。当最后结果显示李云龙并没有摆错时，安德烈送上了大大的拥抱。现场的这一幕感动了很多观众。
【众说纷纭】我觉得人最重要的是身心健康.所以李云龙你要多交朋友，多运动，你的脑子已经很发达了，但是你要健康地活下去。我觉得你的人生观因为碰到了安德烈，一定要有所改变。
一一“最强大脑”节目固定观察员 陶晶莹
我会坚持我的教育方式，因为这是对李云龙真的好。等李云龙长大，我不能给他提供任何社会背景、地位优势，我只能让他从小变得更强大，这样他以后的路才会平坦很多。儿子完成了自己的梦想.这就是我的梦想了。
——“天才少年”李云龙父亲 李 勇
要想成为人上人，平凡人只能通过学习这一条路，如果选择了走科学这条路，就意味着要失去很多东西，比如童年的乐趣。科学家们都是为了整个人类社会而服务，放弃了自身的很多乐趣，但是谁会怀疑他们的伟大？而那些总是自我享乐的人都是自私的，他们又会在历史中留下什么呢？
一一网友尤细九
【神童境遇】维达斯是一个智商高达180的天才少年，他具有世上一切望子成龙的父母期待自己儿女所应有的异能：学钢琴，一听即会；下象棋，遇神杀神；炒股票，一夜暴富；开飞机，无师自通……这样的一个像变形金刚的万能小孩，并不像人们所想象的那样要风得风要雨得雨快乐无愁地生活。相反，他因为自己不能被别人当成普通小孩，过正常的童年生活而抑郁痛苦。某一个雷电交加的夜晚，他背着沉重的翅膀从楼上跳下，摔伤腰腿，并从此假装异能全失，去争取一个寻常孩子的平凡生活……
一一瑞士电影《想飞的钢琴少年》
【虎妈教育】虎妈蔡美儿是美国耶鲁大学的华裔教授，她采用“高标准、严要求”的教育方式，培养两个女儿进入美国一流名校，她的教育被称为“虎妈教育”。
虎妈认为孩子就是父母的一切。这或许是源于孔夫子的孝道和中国父母自我牺牲的精神。作为妈妈就应该亲自参与教学，投入大量的时间，充当家庭教师、教练的角色，监督和教导孩子的一言一行一一应成为父母与孩子相处的真实画面。而孩子听从父母的管教，努力在自己的一生中成为令父母骄傲的后代，就是对父母最好的理解和报答。
1.【现场直击】中李云龙和安德烈都“流泪”了，请根据材料指出他们各自流泪的原因。
2.结合相关材料，选出下列理解正确的一项( )
A.“最强大脑”比赛现场的观众主要因为安德烈祝贺李云龙取得胜利而感动。
B.李云龙父亲认为只有给孩子提供良好的社会背景、地位优势，才能让孩子变得更强大。
C.维达斯跳楼主要是因为他的父母望子成龙，给他施加了太大的压力。
D.虎妈蔡美儿深受中国传统文化的影响，心甘情愿为自己孩子的成长付出精力与心血。
3.上述材料中的李云龙、安德烈、维达斯三人，均是“天才少年”，但不同的表现，引发
了人们的思考。你认为真正的成才需要有哪些要素，请联系自己的成长体验，阐述你的观点。
1.李云龙流泪是因为觉得自己输了比赛，内心懊丧，承受不了失败。安德烈流泪是因为担心对手，看到对手哭而感到难过。
2. D
3.按层级给分：
第一层级（0分）：答案完全没有结合材料内容，胡乱瞎写的。
第二层级（1-2分）：阐述智力培养的重要性或身心健康的重要性。只有观点或阐述的得1分；既有观点又有阐述的得2分。
示例：①要想成为人才，必须重视智力培养。智力培养本来就是一条极为辛苦的道路，在这个过程中，一些孩子自然会失去一些东西，但有得必有失，没有付出的代价何谈成功的价值。②要想成为人才，身心健康最重要。拥有健康身心的人，更容易保持乐观，而乐观正是培养积极生活态度所不可缺少的条件。
第三层级（3-4分）：阐述培养智力、关注身心健康并重，不可偏废。只有观点或阐述的得3分；既有观点又有阐述的得4分。
掷铁饼者
【美】查理德·塞尔泽
（1）从542病房的门口看去，床上的人像是被太阳晒黑了。他的蓝眼睛和理得短短的白发让他看上去很健康、充满活力，但是我却知道他的皮肤不是被太阳晒成了黑色，而是衰变，是体内毒素积淤的最后期症状。他蓝色的眼睛像是蒙了一层霜，犹如被大雪困住的农舍的户牖。他已双目失明，而且也没有双腿——右腿大腿中部开始，左腿膝盖以下已不存在。这让他看上去像棵盆栽，根和枝干被削剪，只剩下一株大树的侏儒版。
（2）背靠着枕头，他双手环抱着右腿，时不时地，摇一下脑袋，好像是在表明他遭罪的程度。整个过程中，他不吭一声。他瞎且聋吗?
（3）他住的房间里面空无一物，没有祝他早日康复的卡片，没有个人的食物小储备，没有当日的鲜花，也没有拖鞋，所有那些病房里常有的小玩意儿都没有。只有一张床，一把椅子，一个床头柜，一个带轮子的托盘，这个托盘可以转到他的膝上，供吃饭用。
（4）“几点了?”他问道。
（5）“三点钟。”
（6）“上午还是下午?”
（7）“下午。”
（8）他不再作声。除此之外，他没有想知道的了。
（9）“你怎么样?”我说道。
（10）“你是谁?”他问道。
（11）“是新来的医生。你感觉怎么样?”
（12）他没有直接作出回答。
（13）“感觉?”他说。
（14）“我希望你感觉好点了。”我说。我按了一下床边的按钮。
（15）“躺下咯。”我说。
（16）“是啊，下去。”他说。
（17）他笨拙地向后躺倒在床上。他的残肢，因为没有了腿和脚的重量，翘起在空中，显露无遗。我把绑在残肢上的绷带解开，开始用剪刀和镊子剪掉黑色的结痂和没了生气的死肉。一块白色的骨头掉了下来，我把它拿开。我用消毒液清洗伤口，然后重新把残肢包扎好。整个过程，他一言不发。在那不能眨动的双眼后面，他在想什么？他是在回忆自己曾经完好的时光吗？他是在梦想双脚吗？还是他的身体没有变成一块朽木的时候？
（18）他结结实实地躺在那里，动不了。但不管怎么样，他仍是那么引人注目，像一个水手，分开着双腿立在倾斜的甲板上。
（19）“我还能为你做点什么？”
（20）他沉默了好一段时间。
（21）“是的，”他终于开口了，不带一丝讽刺地说，“你可以给我拿双鞋来。”
（22）在走廊上，护士长在等我。
（23）“对这个人，我们得做点什么。”她说，“每天早上他都要炒蛋做早餐，但是，不是去吃，而是捡起盘子朝着墙摔。”
（24）“摔盘子?”
（25）“讨厌死了。他这个德行，怪不得他的家人不来看他，他们很可能像我们一样受不了他。”
（26）她在等着我做点什么。“你看怎么办呢?”
（27）“我们再看吧。”我说。
（28）第二天早上，厨房送来他的早餐时，我已经等在走廊上了。我看着护工把盘子放在托盘上，把托盘转到他的膝上，按一下键把床头升起来，然后离开了。护工一走，那人就伸出手，摸索到了托盘的边，然后摸到托盘盖子的圆顶。他拿起盖子，放到小桌上。他的手指在盘子上摸索着，直到戳到了炒蛋。他双手托起盘子，放到右手掌上，把它放到掌心，放平它，然后轻轻掂量着，找一下感觉。突然，他把右臂使劲往后甩。
（29）盘子摔在床脚边墙上发出碎裂声，接着，那一小撮炒蛋也应声落地。
（30）他大笑起来。那声音是你从未听过的，是日光之下从未有过的。那声音可以治好癌症。
（31）在外面的走廊上，护士长皱起了眉头。
（32）“他笑了，对不对?”
（33）她在她的夹板上记下了什么。
（34）又一个护工来了，带着另一个早餐盘，把它放在床头柜上老人够不到的地方。她朝我看过来，摇着头、撇撇嘴做了个暗示。我明白我俩得合作。
（35）“我必须喂你吃。”她对老人说。
（36）“噢，我用不着你喂。”老人说。
（37）“哎，我必须要这么做。”护工说，“因为你刚才的表现，护士长要我这么做的。”
（38）“拿我的鞋来。”老人说。
（39）“这是燕麦粥，”护工说，“张嘴。”她用勺子碰了一下他的下唇。
（40）“我要的是炒蛋。”老人说。
（41）“没错。”护工说。
（42）我迈步上前。
（43）“我能做点什么吗?”我说。
（44）“你是谁?”那人问道。
（45）那天傍晚，我在查房的时候，又来到那个病房。护士长向我报告说542房的病人已经去世了。她是在不经意间发现的，她说：“没，没听见有什么声音，一点也没有。谢天谢地！”
（46）我走进他的房间，像一个密探在寻找秘密。他仍躺在他的床上。他的脸放松、严肃、有尊严。过了一会儿，我转身要走。我的目光扫过床脚的墙，看到了那个被不断洗过的地方，那个地方的墙看上去异常干净、异常洁白。
1.结合文中的内容，说说病人所在医院给你的印象。
2.结合上下文，赏析文中画线句子。
3.小说第21、38段病人两次要求护士给他拿一双鞋子，其用意何在？
4.结合下面链接材料和图片，联系全文，探究作者为何以《掷铁饼者》为题。
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1.①医院的陈设及其简单：从文章第三段的“没有……只有”看出；
②护工的动作机械，态度冷漠，对病人缺少人情味：医院虽然给病人喂食，但是没有人性关怀，动作机械，态度冷漠，没有理解病人的精神需求，倒数第二段中，病人去世后，护士长说“谢天谢地”，说明医院巴不得病人早点死，缺少人情味。
2.运用比喻形象生动地写出病人外在残疾的悲惨形态，双目失明，失去双腿，表明他在面对病痛时候的顽强，隐含了作者对病人的一种敬意（或同情）。
3、病人已经失去双腿，却仍反复要求拿一双鞋子，这种看似荒谬的做法，实际上强调了病人对健康过去的自我留恋，对现实的倔强抗争。
4、【层__】
第一层：只答出浅层含义掷铁饼者与主人公扔盘子的行为相似
第二层：答出浅层含义动作的相似，并且结构上作用答出，对比，吸引读者兴趣或者表现力。
示例：掷铁饼者与主人公扔盘子的行为相似，用掷铁饼者健美的形象来描写出一个既瞎又瘸的生命垂危的病人，使小说题目和小说内容形成一种鲜明的对比，使小说富有表现力（或者引发读者兴趣）。
第三层：答出动作的相似，形成对比，突出人物性格特点
示例：掷铁饼者与主人公扔盘子的行为相似，小说截取病人掷餐盘这一传神的动作，以“掷铁饼者”为题，突出了病人完成这一动作的认真和坚毅，给人鲜明深刻的印象，极富有感染力。作者用他做题目来描写出一个既瞎又瘸的生命垂危的病人，使小说题目和小说内容形成一种鲜明的对比，使小说富有表现力。
第四层：答出动作的相似，形成对比，突出人物性格特点，深入探究主人公对生命，尊严渴求等方面的探究，并书写有逻辑
示例：主人公扔盘子的行为与掷铁饼者动作相似，小说截取病人这一传神的动作，以“掷铁饼者”为题，突出了病人完成这一动作的认真和坚毅，极富有感染力。 作者用他做题目来描写出一个既瞎又瘸的生命垂危的病人，使小说题目和小说内容形成一种鲜明的对比，使小说富有表现力，集中表现了他对生命的把握、对自主的渴望，在重压之下保持生命尊严的努力，与雕塑掷铁饼者的精神气质相似，给人鲜明深刻的印象。
严冬海猎 陈秉汉
①风静了，天空像硕大无朋的冰块银晃晃闪着寒光。沿海的海面弥漫着乳白色的雾气。海肚天脚一片胭红。怕冷的夕阳像喝醉了酒，醉醺醺地没入暮霭中。这是霜冻的征兆。几十年未遇的寒流袭来，往日闹市般的海湾冷冷清清。
“海龙——”海滩那边传来渺远的呼唤声。
“哎——”礁石上赤条条地爬上一个十四五岁的少年。他迅速穿上一件赤褐色的渔民衣服。衣服又宽又长，过了膝盖，袖口也卷了几卷，分明是他爸爸穿过的。
一年四季，海龙喜欢在这里洗澡、潜水，即使这样的鬼天气也不例外。现在正是尖头鱼最肥最值钱的季节，海龙的爸爸有一种祖传捕鱼绝招，越是天寒地冻效果越好；深夜走到沙滩，仰头喝下一瓶酒，脱下衣服，跳进海里。尖头鱼便迎着热气游过来……可是爸爸出海妈妈就心跳。所以爸爸不让海龙学这种原始的捕鱼法。但海龙觉得有趣，几次要跟着下海，被爸爸骂回来。最近爸爸连续几个晚上下海捕鱼，风寒侵入肌体，生起病来，家里仅有的一点钱在药煲里化作一缕缕轻烟。欠下一屁股债。年关在即，爸爸躺在床上发愁。
听到妈妈的喊声，海龙跳下礁石，赤着脚板，沿着沙滩走回来。
一家人正围着低矮的桌子吃晚饭。爸爸舀了一碗粥汤，弓着腰，埋头就着番薯连皮带根艰难地咀嚼吞咽，不时停下来咳嗽。有时咳嗽得喘不过气来，妹妹便给他捶捶腰背。
海风穿过破屋石缝，像吹箫一样呜呜响。爸爸头也不抬地说：“阿龙，天气这么冷，你别去耍海水了，弄出病来怎么办！”
“浸浸海水少生病，邻居老叔说的。”海龙抓了一个番薯端着碗到屋外吃，看看海边的天色变化。
天黑下来，爸爸咳嗽着躺下，妈妈和妹妹也上床睡觉了。海龙装作睡着的样子，爸爸的咳嗽声和呻吟声渐渐静了，才蹑手蹑角溜下床，溜到门外。
大海一片漆黑。墨兰的苍穹缀满星星，洒下淡淡的星光。海滩像一片蒙蒙轻雾。海龙全副武装，用尖担挑着鱼篓、干柴困，快步向海滩走去。她那稚嫩的脸蛋此刻十分凝重暗淡，和夜色融成一体。他不会喝酒，掏出两个还有些烫手的番薯，拍掉草木灰。连皮吞进肚里。他把尖担插在湖水线上，爬上礁屿，解开柴困，划了几根火柴。柴枝熊熊燃烧起来，照的海面红光闪烁。他脱下衣服，迅速留下海里。深夜是海水不同白天，像冰一样。海龙感受到裂肌贬骨的寒冷。他没有反悔，没有退缩——爸爸忍受得了，自己为什么忍受不了。他咬咬牙，挥动双臂，捞水擦擦身体。敏感的尖头鱼已经感受到一团热气，它们笨拙地迎着热气游过来。海龙激动得心怦怦跳，忘记了寒冷，牙齿叼着鱼篓，双手左右开弓，左一条右一条，像捞漂浮在水里的萝卜，一一把它们丢进篓里。
海潮不断上涨。海龙随海水不断上浮，到插尖担的地方，鱼篓满了。要是爸爸便立即上岸小跑回家，钻进孩子们用体温焐热的被窝……不！此刻礁屿附近的尖头鱼还很多，他太舍不得离开了。可是鱼篓满了，没地方放呀！他爬上礁石，添了柴火，拿过裤子，用石头把裤带砸成两段，一段把裤角扎牢，把娄里的鱼倒进去，再用另一段扎了口，海龙带着鱼篓又一次溜下海里，身子接触到密密麻麻的尖头鱼，他激动的热血沸腾，忘记了寒冷，忘记了饥饿，忘记了困乏，抓鱼的动作越来越快……他干狂了，干傻了，恨不得把海里的尖头鱼都抓进自己的鱼篓里。
后半夜，爸爸醒来发现海龙不见了，赶紧和妈妈向海滩寻来，一脚深一脚浅，跌跌撞撞呼唤着儿子的名字。妈妈一个踉跄，脚下好像绊着什么，软绵绵的，只见海龙光着屁股，倒在地上，旁边的胆子一头是鱼篓一头是用裤子改装的袋子，都盛满银晃晃的尖头鱼。妈妈搀扶着海龙，爸爸挑起担子，一步一步走回家里。
海龙清醒过来，喝下一碗热水，钻进妈妈妹妹的暖被窝。冰冷的身子接触到妹妹，妹妹惊醒了，“哇”的一声大哭起来。妈妈说：“哥哥捡回来好多好多的鱼哩。”妹妹揉揉惺忪睡眼，见地上许多尖头鱼，不禁破涕为笑。刺骨的寒风发出尖厉的哨音，穿过小屋的石缝溜走了，②黎明前的大海静了，静的像守着摇篮的母亲……
1.请用简洁的语言概括故事的主要内容。
2.阅读文中两处画线部分的景物描写，请分别说明作者的描写意图。
3.文中海龙的父亲是一个什么样的人物形象？
4.海龙捕鱼时经受了考验，使他坚持下去的原因有哪些？请结合全文分析。
1.海龙为替家人分忧，在严寒的冬夜下海捕鱼。
2.开头部分：（1）交待故事发生的地点和时间。海面、海肚天，交待了故事的地点——海边。夕阳、暮霭，交待了时间。（2）渲染冷寒的气氛，为故事的开展做好铺垫。“硕大无朋的冰块”“严寒的海面”“怕冷的夕阳”“几十年未遇的寒流”“冷冷清清”渲染了一种冷寂的气氛，为人物的出场做好铺垫。暗示少年正是因为生活所逼不得不下海，烘托出少年坚强的性格。
结尾：深化小说的主题。结尾用“大海静了”“静得像守着摇篮的母亲”，来衬托少年完成海猎之后家庭的宁静快乐，揭示出这一家庭备受生活苦难折磨的生存现状，同时也衬托出少年坚强、懂事、富有责任感的性格，深化了作品的主题。
3.勤劳坚强：连续几个晚上下海捕鱼，导致生病，为一家人的生计发愁。（2分）爱护子女：不让海龙学习原始的捕鱼法，把海龙骂回来，教导海龙天气冷别去耍海水，半夜不见海龙，赶紧和妈妈向海滩寻找。
4.原因有：（1）敢于承担因为爸爸生病带来的家庭困难责任；（2）艺高胆大，不惧寒冷的海水，水性好；（3）尖头鱼最肥最值钱的季节，可以捉很多鱼；（4）觉得捉尖头鱼很有趣，一直想尝试。
分析（1）海龙的爸爸生病了，一家人的生活产生困难，海龙决定承担起这个责任，何况家里只有他能有这样的能力，说明海龙是一个懂事而有责任感的男孩。（2）海龙喜欢一年四季在海水里洗澡、潜水，无论是怎样的天气，海龙一点都不会害怕，这说明，常在海水里浸泡的海龙，熟悉水性更熟悉这里的鱼性，艺高胆大，所以海龙有完成捕捉尖头鱼的本事。
秋光的涨幅
张晓风
⑴绿竹笋，我觉得它是台湾最有特色的好吃笋子,这话其实也没有什么特别根据。孟宗笋细腻芬芳,麻竹笋硕大耐嚼,桶笋幼脆别致,但夏天吃一道甘冽多汁的绿竹冰笋,真觉得人生到此,大可无求了。
⑵然而,好吃的绿竹笋,只属于夏日,像蝉、像荷香、像艳烈的凤凰花……秋风一至,便枯索难寻。
⑶但由于暑假人去了北美,等回到台北,便急着补上这夏天岛屿上的至美之味，那盛在白瓷碗中,净如月色如素纨如清霜的绿竹笋。
⑷我到市场上,绿竹笋六十元一斤,笋子重,又带壳,我觉得价钱太贵。
⑸“哎,就快没了,”菜妇说,“要吃就要快了。”
⑹我听她的话,心中微痛,仿佛我买的货物不是笋子,而是什么转眼就要消逝的东西,如长江鲥鱼,如七家湾的樱花钩吻鲑,如高山上的云豹。就要没了。属于我的这一生,竟需要每天每天去和某种千百万年来一直活着的生物说再见，我们竟是来出席告别式的吗?
⑺绿竹笋很好吃,一如预期。
⑻第二个礼拜,我又去菜场,绿竹笋仍在.这次却索价七十元一斤了。第三个礼拜是八十元,最近一次,再问价,竟是九十。
⑼这让我想起二十年前,有位美国博物学家艾文温·第尔,他和妻子二人在二月末从佛罗里达出发,做了一个和中国词人说法相反的实验,宋词中说：“若到江南赶上春,千万和春住。”他们夫妻二人却自己开着车往北走,竟然打起与春天同时北进的算盘。而且,连春天的步行速度也被他们窥探出来了。原来,春天是以十五英里的速度往北方挺进的。他们一路走,走到六月,到了加拿大边境,才歇了下来,好一趟偕春同游的壮举。
⑽原来,“春天的脚步”这句话不是空话,它是真有其方向,真有行速,甚至真的可以尾随追踪。
⑾同样的, 我的盛夏也是可以用价钱来估量的,在绿竹笋一路由三十而四十而九十一百的时候,我的盛夏便成往烟一缕。
⑿也许极热极湿极气闷,也许还不时遭我骂一声“什么鬼天气!”但毕竟也是相与一场,我会记得这阳光泼旺的长夏。
⒀绿竹笋想来会在贵到极点的时候戛然消失。秋天会渐深渐老,以每周十元的涨幅来向我索价。
（选自《这杯咖啡的温度刚好》）
1下列说法与文意不相符的一项是（ ）
A.作者笔下的好吃的绿竹笋最主要的特点是它只属于夏日，它的价格会随着“秋光的涨幅”不断上涨。
B.因为最具有特色的好吃的绿竹笋在这个季节快没了，每天都有美好的东西消逝，引发了作者内心的伤感，从而心中微痛。
C.艾文温·第尔夫妇对春天的态度是：除享受美好的春光外，更多的去追赶春光。
D.文章通过写绿竹笋因为秋天快要没有了而涨价的事情，主要表达了作者对绿竹笋的珍惜之情。
2.有人评价张晓风的散文说：“笔如太阳之热，霜雪之贞。篇篇有寒梅之香，字字若璎珞敲冰。”请对文中划线句子进行赏析。
3.阅读本文，你一定领略到“第三代散文家里腕挟风雷的淋漓健笔”（余光中的话）的魅力。张晓风能在极常见的景物中引发不同寻常的感悟，请结合全文，谈谈你在本文中读到的情感。
D
我只有一束鲜花
“民兵”，这是我小时候最害怕的两个字。我们全家人都在他们的盯视之下。我们不得不小心翼翼地做事，连走路都轻轻的。父亲平时要被喊到离我们家五六华里的一个小村去做活，因为他没有资格在园艺场做工。父亲如果早一年回来，我上学的事肯定会化为泡影。
上学前，妈妈和外祖母一遍遍叮嘱我：千万要听话啊——听各种人的话，无论是谁都不要招惹啊。还有一件最重要的事，这是我必须记住的，即在外面千万不能提到父亲。就这样，我心里装着一大堆禁忌，战战兢兢背上了书包。
可能因为我太沉默了吧，从第一天开始，学校里的人都用一种奇怪的眼神看我。我每时每刻都是拘谨的，尽管我总是想法遮掩它。我试着对同学和老师微笑，或者至少对他们说点什么才好——试了试，很难。
从学校出来，一个人踏上那条灌木丛中的小路时，我才重新变成了自己。
值得庆幸的是，在半年多的时间里，没有一个同学和老师知道我们家的详细情况。就在那些日子里，我发现了一个奥秘：校园里有一个人像我一样孤单。我敢肯定，这个人大概也像我一样，暗暗压着一个可怕的心事。这不仅是当时，以至于后来一生，我都会从人群中发现那些真正的孤单者。
她就是我们的音乐老师。她来这所学校已经一年多了，她与所有老师都不一样，我觉得她那温柔的眼睛抚慰着每一个同学，特别是投向我的时候，目光中竟然没有歧视也没有怜悯，而仅仅是一份温煦、一种滚烫烫的东西。
当时离学校十几里外有一处小煤矿，每到了秋末全班就要去山上捡煤，以供冬天取暖用。因为雨水可以把泥中的煤块冲洗出来，所以越是下雨就越要爬到山上。大家都穿了雨衣，可是“黑子”几个故意不穿，故意溅上满身满脸的黑泥，像恶鬼一样吆吆喝喝。我好不容易才捡到的煤块，一转眼就被他们偷走了。有一次“黑子”走过来，狞笑着看我一会儿，然后猛地喊了一句父亲的名字。雨水像鞭子一样抽打我的脸。我吐出了流进口中的雨水，攥紧了拳头。“黑子”跳到一边，接着往前一拱，把我撞倒在斜坡上。坡很陡，我全力攀住一块石头。这时几个人一齐踢旁边盛煤的篮子、踢我的手。我和辛辛苦苦捡到的煤块一起，顺着陡坡一直滚落下去。
我的头上、手上、全身上下都被尖尖的石棱割破撞伤，雨衣撕得稀烂。我满脸满身除了黑泥就是渗出的血，雨水又把血水涂开来……有几个同学吓坏了，他们一嚷，班主任老师也跑过来，他只听“黑子”几个说话，然后转脸向我怒吼。我什么也听不清，只任雨水抽打我的脸。
正在我发木的时候，有一只手扶住了我：音乐老师！她无声无响地把我揽到一边，蹲下，用手绢擦去我身上脸上的血迹，牵着我走开……
她领我直接去了场部医务室。我的伤口被药水洗过，又包扎起来。场医与她说了什么，我都没有听清。离收工还有一段时间，她领我去了宿舍。
我今生第一次来老师的住处：天啊，原来是如此整洁的一间小屋，我大概再也看不到比这更干净的地方了。一张小床、一个书架，还有一张不大的办公桌——我特别注意到桌旁有一架风琴；床上的被子叠得整齐极了，上面用白色的布罩罩住。屋里有阵阵香味儿：水瓶中插了一大束金黄色的花……
她要把我衣服上的泥浆洗掉、烘干，我只得在这儿耐心地等下去。天黑了，她打来饭让我一起吃。这是我一生中所能记起的最好的一餐饭。我的目光长时间落在了那一大束花上……我想起我们家东篱下也有一丛金黄色的菊花。
第二天上学，我折下最大最好的几枝，小心dì zàng 在书包里。我比平时更早地来到了学校……她看到那一大束菊花，眼睛里立刻欢快地跳动了一下。
后来的日子我就像有了一个新的功课：把带着露珠的鲜花折下来，我用硬纸壳护住它们，这样装到书包里就不会弄坏。如果上课前没有找到老师，就得小心dì zàng 好。我看到她急匆匆往办公室走去了——她如果在课间休息时回宿舍就好了，那时我就会把花儿交给她。我倚在门框上，咬着嘴唇等待。第一节课下了，她没有返回，我只好等第二节课。课间操时她终于回到了宿舍，可我又要被喊去做操。我知道，我的老师最喜欢的就是这一大蓬颤颤的、香气四溢的鲜花—— 比起我无尽的感激，这只是一份微薄的礼物。我一无所有，我只有一大束鲜花。
1.第1段中说：“‘民兵’，这是我小时候最害怕的两个字。”“害怕”表现在哪几方面?
2.下列句子形象生动，富有表现力，请加以赏析。
①她无声无响地把我揽到一边，蹲下，用手绢擦去我身上脸上的血迹，牵着我走开……
②她看到那一大束菊花，眼睛里立刻欢快地跳动了一下。
3.文章多处写到“鲜花”，其作用是什么?
4.你如何理解“我一无所有，我只有一大束鲜花。”这句话?请结合文意简要回答。
1.表现在：在他们盯视下做事小心翼翼，连走路都轻轻的；听各种人的话，无论是谁都不要招惹，没有朋友，任人欺负；在外面不能提到父亲。
2.①通过“揽”、“蹲”、“擦”、“牵”等一系列动作的描写，表现了音乐老师在“我”被人欺辱时挺身而出的勇气和对“我”的关爱，也含蓄地表达“我”的感动，此情此景铭刻在心。
②运用神态描写，表现了音乐老师看到鲜花时的愉悦、欢快，并为“我”的变化而高兴，也体现了音乐老师对生活的热爱。
3.一是鲜花有一定的象征意义，它象征着在特殊年代人们对生活的希望和期盼；二是突出了鲜花的纽带作用，正是因为它，“我”和音乐老师的关系日益密切；三是音乐老师是“我”感恩的对象，鲜花唤起了“我”对生活的热爱，通过献花，表达了“我”对音乐老师的感激、思念之情。
4.在特殊年代，“我”没有朋友受人欺辱，几乎什么也没有，“只有鲜花”，鲜花唤起了我对生活的热情，让“我”从__中走了出来；“我”十分感激音乐老师，是她带给“我”希望和温暖，“我”要把自己仅有的一点东西献给她。
棉花糖 周波
那年，老家的炊烟像云朵一样悠悠地飘着。
晌午，父亲拖着一身的泥巴吭哧吭哧地走回家。这日头！父亲心里一阵嘀咕。
“回来了？”母亲把毛巾递给父亲。
“嗯，先喝口水。”父亲走到水缸边，用勺满满地盛了一碗凉水，咕噜一声灌进肚里。
我那时年龄小，每天屋里屋外跑。父亲背着一大摞农具进院门时，我每次比母亲跑得快。
“丫头，又看我喝水？”父亲滴着汗珠朝我笑。
“甜吗？爹。”我两手搭着缸沿咯咯地笑弯着头。
“甜，很甜，像吃棉花糖。”爹又笑。
于是那天起我记住了棉花糖的滋味，做梦也想吃棉花糖。后来我上学了，看到学校的门口有流动的商贩卖好看的棉花团一样的东西。同学们说那是棉花糖。棉花糖？我禁不住__，用零碎的硬币买了一小团吃。真的很甜，还带着香味。
回家的路上，我一直想着父亲陶醉的样子。父亲说缸里的水是棉花糖味，这是真的吗？难道是棉花糖化了变的？
我急切地穿过窄窄的田埂，我没见到父亲行走的身影，却看见母亲提着竹杆沿着河塘在追赶鸭群。
我打开家门，扔下书包就蹿到院里的水缸边。我个子矮，踮着脚看不到水的影子。我端来一把椅子站上去，才终于看见那一汪被父亲快喝光了的棉花糖水。
“你不要命了？”母亲不知啥时候进来的，见我的头隐没在缸里，大叫起来。
我后来对母亲说：“没有您一声叫，我也许就掉不进缸里去，也不会明白缸里的水根本不是棉花糖的味。”
父亲惊慌地把我湿漉漉从缸里拎了出来，嘴里咕噜噜地想说什么。然后我看见父亲舀了一瓢水喝，父亲那会儿喝水的样子一点也不好看。当然我不敢问缸里的水甜不甜，因为我已经知道水不是棉花糖味的。
惊魂未定的母亲给我换干衣服后去了堂屋，我根本没想到她会去找那根赶鸭的竹杆来打我。
“你这是作啥？放下！”父亲扔了水瓢吼道。
“今天不打她一下，明天还会掉进缸去。”母亲气着说。
我受了太大的惊吓，在两个水缸缝隙里躲藏。
“出来！”父亲朝我喊。我从缸缝里看见父亲的脸铁青，筋脉一根根在颤抖。
“不出来我要砸缸了！”父亲嗓门特别大。
我只好出来，我想父亲一定不会打我，因为他从来没打过我，刚才还阻止了我母亲的竹杆。但我很快感到不妙了，父亲的眼睛转来转去显然是在寻找打我的家伙。
果然父亲在堆满农具的墙角一顿乱翻，第一次他拿起一根粗大的竹棍子走到我跟前，把我吓得半死。第二次他换成扁担又走到我跟前，我哭着求饶。第三次他拿起一顶草帽，我破涕为笑。然而父亲还是没打下来。而这时让我惊奇的是父亲蹲在地上拼命地在拔一根草。拔草作啥？我呆呆地看着父亲。
“站好了！”父亲站起身命令我。
我很听话，毕恭毕敬地站着。
随着一阵风吹过颈部，父亲说惩罚结束。原来父亲用那根草在我脸上打了一下。我用手摸了摸自己的脸。有点痒。
晚上，父亲来到我床头边，问：“丫头，疼吗？”
我大哭起来，紧紧地抱住了父亲。
“小孩子不能喝生水，要得病的。”父亲微笑着对我说。
“今天我买了棉花糖吃，爹不是说缸里的水和棉花糖一个味吗？”我伤心地说。
“爹骗你的。”父亲愣愣地看着我。
父亲走的那年我正读大学。有一天，我接到加急电报，告知父亲病危的消息，我连夜乘火车赶回老家。
父亲一直等着我，在病床上他老泪纵横地捏紧着我的手。可父亲的手冰冷。
“爹…….这辈子…….只打过你……一次。”父亲喘着气说。
“您……一次……也没打过。”我感动得泣不成声。
母亲在一边默默地流着泪。
“爹，还记得这个吗？我把它带回来了。”我从书包里取出一个小布包，一层层地打开。
“一根草？”周围的人全惊讶万分。
我把那根草轻轻地放到父亲的手心上，然后我把自己的手放上去，再把父亲的五指合起来…… 选自《微型小说选刊》2008年第6期）
1.本文描写了一位慈爱的父亲，主要通过哪些事情来表现的？请简略概述。
2.水缸里的凉水明明不甜，父亲为什么要说“甜，很甜，像吃棉花糖。”？
3.“亲的脸铁青，筋脉一根根在颤抖”表现了父亲当时怎样的心情？
4.在父亲寻找打“我”的家伙的过程中，“我”的神情随之发生了哪些变化？（用文中的词语回答）
5.请说说文中“一根草”的特殊含义。
1.本文描写了一位慈爱的父亲，主要通过哪些事情来表现的？请简略概述
（1）.当我好奇地问父亲喝凉水的味道时，父亲笑着哄我说是甜的；
（2）当我掉进水缸后，父亲对我的惩罚仅仅是用一根草在我的脸上拂过，而且过后还怕我疼 ；
（3）当父亲病危里，他还叨念着“打”我的那件事 。
2.口渴时喝凉水也甜；逗女儿开心；女儿的亲热举止和可爱神情让父亲从心底感到甜蜜。
3. 又气又急
4吓得半死——哭着求饶——破涕为笑 ——呆呆地看着
5. 蕴含着浓浓的父爱
转角处的爱 孙道荣
①黄昏，居民楼下陆陆续续聚集了不少老人，一边摇着扇子纳凉，一边说说话唠唠嗑儿，十分热闹。
②老人都是这里的住户。这是个老小区，楼房都是6层的，没电梯，住在上面的老人，上下楼就很不方便。以前，经常能看到住在楼上的老人，手里拎着个小马扎下楼。小马扎除了来到楼下坐坐外，主要的功能还是上楼回家的时候用，爬一层，放下马扎，坐一会，喘口气，养足了劲，再爬一层。有的住在楼上的老人嫌费事，干脆不下楼了，成了宅老。
③不知道从哪天开始，3楼的转角处，放了一把椅子，老人们本以为是谁忘记拿回家了，但很多天过去了，椅子一直在，显然，椅子是谁特地放那儿的。上下楼的老人，爬楼梯累了，走到3楼转角处，正好在椅子上坐一坐，歇歇脚。3楼转角处的椅子，成了楼上老人的中转站。下楼的老人，慢慢多起来了。不久，5楼、4楼、2楼的转角处，也都分别放了一把椅子。有的是木椅子，有的是竹椅子，2楼放的竟然是一张小型的旧沙发。没有人知道是谁放的，也许是哪位住在楼上的老人，也可能是某个家有老人的年轻后生。有什么关系呢。转角处的这几把旧椅子，给上下楼的老人，带来了很大的方便，纵使是住在最高的6楼的老人，现在也敢下楼来了。楼下有一小片开阔地，那是老人们聚集的地方。
④楼梯转角处的椅子，成了这幢老居民楼的一道风景。可是，问题也暴露出来了。
⑤老楼房，楼道本来就窄，又放了把椅子，上下楼就有点碍手碍脚，特别是搬动大一点的家具物什的时候。某天，一位住在4楼的中年男人想出了一个办法，不知道从哪弄来了一把可以折叠收起的椅子，然后，在拐角处的墙壁上，钻了几个眼，将折叠椅安装了上去。需要坐的时候，将椅子放平，贴墙而坐，不需要的时候，就将椅子再靠墙折叠起来。一点不碍事。折叠椅受到了老人们更加热烈的欢迎。一位做小生意的居民，自告奋勇拿出了一笔经费，又购置了3把这样的折叠椅，将2楼以上转角处的椅子都换了。
⑥老人们开心极了，上下楼再也不那么艰难了。除了可以每天下楼，和老伙伴们见见面，聊聊天以外，最让他们开心的是，他们甚至可以邀请以前的老朋友，上自己的家里做做客了。并且，他们在发出邀请的时候，不忘叮嘱老朋友一声，楼梯口都有一把折叠椅，可以坐下来喘口气，不着急啊。
⑦这是发生在我所居住的杭州城的故事，这幢老式居民楼转角处的椅子，成为一道亮丽的风景，让附近居民楼里的老人们艳羡不已，不过，别急啊，据说，政府已经拨出专款，在所有老居民楼里推广。
⑧转角处的一把椅子，让我们感受到了对老人的关爱和温暖。有时候，爱就这么简单。
1结合全文，说说本文以“转角处的爱”为题有何好处?
答：
2通读全文，概括出事件的经过。
起因:住在楼上的老人们嫌拎着小椅子下楼费事，干脆不下楼了，成了宅老。
经过:
结果:老人们开心极了，可以每天下楼和老伙伴们见面、聊天，甚至可以邀请以前的老朋友到家里做客。
3 分析第4段在内容和结构上有何作用？
答：
4结合语境，体会加点词语的表达效果
一位做小生意的居民，自告奋勇拿出了一笔经费，又购置了3把这样的折叠椅，将2楼以上转角处的椅子都换了。
答：
5请具体谈谈你对文章第8段内容的理解。
答：
1题目点明了文章的主旨，设置悬念，富有趣味性(激发读者阅读兴趣)。
2经过:居民们为了方便老人下楼，在楼梯转角处都放了椅子，后来为了不影响其他人上下楼的便利改放折叠椅，受到了老人们的热烈欢迎。
3第4段在结构上起承上启下(或过渡)的作用，内容上既承接上文居民们为了方便老人们上下楼，在楼梯转角处都放了椅子，又开启下文，为了不影响其他人上下楼的便利，又改放折叠椅做铺垫。
4“自告奋勇”本义指主动要求担任某项艰巨的任务。它在文中写出了做小生意的居民对这项工作的热心主动(热情主动、积极主动)，也写出了他做公益时的慷慨大方，从而突出了他对老人们的关爱之情。5第8段结尾点题，既点明了要关爱老人，给老人以温暖的中心，又告诉人们奉献爱心其实很简单，就是要从身边的小事做起。
绿茵场上的非主流
①他出生在意大利的富豪家庭，父亲是钢铁大亨，其家族企业涉足50多个国家。在很多人眼里，他这辈子只要守住家业即可，根本不需要什么奋斗。然而，当他接触足球后，突然觉得，跟绿茵场相比，钢铁经营之类的事情简直索然无味。从此，他的梦想是成为职业球员。父亲骂他没出息，说：“我可以买下一家足球俱乐部给你经营。”他却说：“如果我整天躺在你的钱上睡觉才是没出息。”他不顾父亲的强烈反对，毅然走上足球之路。
②在意大利足坛，防守的理念根深蒂固，无论教练还是球员，都不敢越战术纪律的雷池一步；防守能力出众的球员，尤其容易出人头地。而他，天生就流淌着进攻的血液，更热衷于在球场上穿针引线，随时给对手致命一击。因为他的足球思想违背了主流理念，导致他一度被排挤而成为边缘人物。
③不得志的他，被租借到小球会布雷西亚。在这里，他遇到了生命中的贵人——罗伯特·巴乔。在巴乔的指点下，他迅速成熟，并开始走向辉煌。
④2001年，他加入AC米兰队，主教练安切洛蒂慧眼独具，认为他的另类踢法正是意大利足坛的稀缺品种，决定对他委以重任。在实战中，他逐步成为球队的“大脑”，确立了领袖地位，为AC米兰摘取无数荣誉，并于2006年率领意大利队赢得了阔别24年的世界冠军。2012年6月，欧洲杯烽火重燃，意大利对抗世界霸主西班牙，又是他精准如导弹的传球，令意大利先拔头筹。赛后，西班牙媒体评价他为“绿茵场上的达·芬奇”。
⑤他就是皮尔洛，国际足坛巨星。在他的商业家族里，他是非主流的；在他的足球王国里，他也是非主流的。他用另类的方式诠释着成功：靠自己，做自己，在自己热爱的领域里做到最好，才能实现自己最大的人生价值。
1成语是汉语言文化中独具魅力的瑰宝。请从文中摘出两个让你眼前一亮的成语，正确规范地书写在下面的田字格中。
答：
2请从“商业家族”和“足球王国”两个方面，概括皮尔洛“非主流”的具体表现。
(1)商业家族：
(2)足球王国：
3请从修辞手法角度，赏析本文第④段中的画线句
答：
4本文采用第三人称的写法，直到结尾才点明“他”就是“皮尔洛”，这样的写法有什么好处？
答：
1根深蒂固 出人头地 慧眼独具 索然无味 穿针引线
2 (1)示例：皮尔洛放弃庞大的家族企业，坚持自己的梦想，毅然走上了足球之路。
(2)示例：皮尔洛不遵从意大利足坛的主流理念，坚持自己的另类踢法，最终成为国际足坛巨星。
3这句话运用了比喻修辞，将“皮尔洛的传球”比作“导弹”，生动传神地写出了他传球精准无误的特点，表现了他因为敢于做自己，所以在自己热爱的领域里做到了最好。
4好处是使文章结构精巧，激发读者饶有趣味地不断往后读、寻找答案
阅读下面的文章
谈 孝
季羡林
①孝，这个概念和行为，在世界上许多国家中都是有的，而在中国独为突出。中国社会，几千年以来就是一个宗法伦理色彩非常浓的社会，为世界上任何国家所不及。
②中国人民一向视孝为最高美德。嘴里常说的、书上常讲的“三纲五常”，又是什么“三纲六纪”，哪里也不缺少父子这一纲。具体地应该说“父慈子孝”是一个对等的关系。后来不知道是怎么一来，只强调“子孝”，而淡化了“父慈”，甚至变成了“天下无不是的父母”。古书上说：“身体肤发，受之父母。”一个人的身体是父母给的，父母如果愿意收回去，也是可以允许的了。
③历代有不少皇帝昭告人民：“以孝治天下。”自己还装模作样，尽量露出一副孝子的形象。尽管中国历史上也并不缺少为了争夺王位导致儿子杀死父亲的记载，野史中这类记载就更多，但那是天子的事，老百姓则是绝对不能允许的。如果发生儿女杀父母的事，皇帝必赫然震怒，处儿女以极刑中的极刑。在中国流传时间极长而又极广的所谓“教孝”中，就有一些提倡愚孝的故事，比如王祥卧冰、割股疗疾等等都是迷信色彩极浓的故事，产生了不良的影响。
④但是中华民族毕竟是一个极富于理性的民族。就在已经被视为经典的《孝经·谏净章》中，我们可以读到下列的话：
昔者天子有诤臣七人，虽无道，不失其天下；诸侯有诤臣五人，虽无道，不失其国；大夫有诤臣三人，虽无道，不失其家；士有诤友，则身不离于令名；父有诤子，则身不陷于不义。故当不义，则子不可以不诤于父，臣不可以不诤于君；故当不义，则诤之，从父之令，又焉得为孝乎?
⑤这话说得多么好呀，多么合情合理呀!这与“天下无不是的父母”这一句话形成了鲜明的对立。后者只能归入愚孝一类，是不足取的。
⑥到了今天，我们应该怎样对待孝呢?我们还要不要提倡孝道呢?据我个人的观察，在时代变革的大潮中，孝的概念确实已经淡化了。不赡养老父老母，甚至虐待他们的事情，时有所闻。我认为，这是不应该的，是影响社会安定团结的消极因素。我们当然不能再提倡愚孝。但是，小时候父母抚养子女，没有这种抚养，儿女是活不下来的。父母年老了，子女来赡养，就不说是报恩吧，也是合乎人情的。如果多数子女不这样做，我们的国家和社会能负担起这个任务来吗?这对我们迫切要求的安定团结是极为不利的。这一点简单的道理，希望当今为子女者三思。
（选自《读书与做人》）
1.作者提倡“孝”，认为 “孝”的核心内容是 ______________________________。
2.中华民族是一个极富于理性的民族，为什么还流传着一些如“王祥卧冰”这样的愚孝故事？
_______________________________________________________________________________
3.第④段中两个“令”的意思分别是什么？这一段在论证过程中起到了什么作用？
______________________________________________________________________________ _
4.对文章内容理解正确的一项是（ ）
A.孝作为一种行为在中国独为突出，原因是中国社会几千年以来宗法伦理色彩浓厚。
B.在中国历史上，对于孝的看法有一个变化的过程，从“天下无不是的父母”到“三纲六纪”就是这个过程的体现。
C.孝的概念淡化是时代变革大潮带来的必然结果，而子女赡养父母才是社会安定团结的积极因素。
D.关于行孝，作者的提议既符合客观实际又切实可行，就是赡养；同时作者并不认为所有的人都会是孝的身体力行者。
1.父慈子孝
2.皇帝用愚孝治天下，是愚孝的根源。
3. 美好（好）；命令。 运用对比论证，把合情合理的孝与愚孝进行对比，顺理成章地得出自己反对愚孝的结论。
4. D
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