（甲）鱼，我所欲也，熊掌亦我所欲也；二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生亦我所欲也，义亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者，何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者，何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。

（选自《孟子·告子上》）

（乙）与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣。与不善人居，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭，亦与之化矣。丹之所藏者黑，是以君子必慎其所处者焉。

（选自《孔子家语》）

16.解释下列句中加点的词语。（2分）

（1）故患有所不辟也（　　　　　）

（2）即与之化矣（　　　　　）

17.用现代汉语翻译下列句子。（4分）

（1）使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者，何不用也？

（2）是以君子必慎其所处者焉。

18.请分别写出甲、乙两文中作者的主要观点。（2分）

19.为了证明观点，甲、乙两文运用了哪种相同的论证方法？运用这种论证方法的好处是什么？（2分）

20.人生经常面临各种选择，关键看你怎样取舍。请仿照文中画线的句式，用现代汉语另写一个句子，表明你的取舍观。（2分）

答案：16.（1）通“避 ”，躲避　（2）同化

17.（1）假如人所想要的没有比生命更重要的，那么凡是可以用来求生的（或“求得生存手段的”），什么手段不可以用呢？（2）因此有道德有修养的人必须慎重地选择和他相处的人。

18.解析：甲文开篇写“鱼”和“熊掌”“不可得兼”时取“熊掌”的用意就是为了说明人们会选取价值更高的东西，以此引出“舍生取义”的道理。乙文最后一句“是以……”明显是总结观点的句子。注意根据题目要求写出原文句子。

答案：甲文观点：舍生而取义者也。乙文观点：是以君子必慎其所处者焉。

19.比喻论证。使深刻的道理形象生动，浅显易懂。

20.解析：这是个开放性的题目。可以先把画线句翻译成现代汉语，然后分析并仿照其句式特点写句子，观点要明确，积极向上。

答案示例：金钱是我所需要的，人格也是我所需要的，当两者不能同时得到时，我将放弃金钱，保全人格。

答谢中书书百度知道 >教育/科学 >人文学科 >语言学

山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。

　　

9、本文是作者 ，有作品集《 》。（ 1分）

10、解释下列加点词语在中的意思。（2分）

①晓雾将歇（ ） ②夕日欲颓（ ）

③沉鳞竞跃（ ） ④未复有能与其奇者（ ）

11、《答谢中书书》一文，为我们展现了一幅清丽的山水图景，其美错落跌宕，让人心动不已。请从晨昏变化的角度，简要赏析作者笔下的山水之美。（2分）

12、文章在写景方面有独到之处，作者用笔俭省却意蕴丰富。找出文中最能概括山川之美的一句话，并作简要分析。（2分）

13、如何理解作者在文末所说的“自康乐以来，未复有能与其奇者。”？其中包含了作者怎样的思想感情？（3分）

9.陶弘景《陶隐居集》（共1 分，每空0.5 分）

10.①消散②坠落③潜游在水中的鱼④参与，这里指欣赏

（共2分，每小题0.5 分）

11.作者以一句“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃”写出了晨昏变化之美，从清

晨的薄雾、猿鸟的鸣叫到夕阳落山、鱼儿争相跳出水面。晨景与暮景结合，有热烈

欢快，又有清静幽寂，的确让人心动。（共2 分，意思对即可）

12.最能概括山川之美的句子是：“实是欲界之仙都”，即实在是人间的仙境啊。作者

称之为人间的仙境，是对山川景致的最高概括。（共2 分，原文1 分，分析1 分）

13.作者这句话即是说，自从南朝谢灵运以来，只有自己才会欣赏这种奇境。这句话

既表现了他把自己与谢灵运并提的自豪之感，又流露出他身居美景中的愉悦与自

在之情，表现作者热爱自然，归隐山林的志趣。（共3分，第一问2分，第二问1 分）

余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。

——节选自《送东阳马生序》

13. 解释下面句中加点的词。（2分）

(1)硕师名人( ) (2)或遇其叱咄( )

14. 翻译下面的句子。（2分）

录毕，走送之，不敢稍逾约

译文：

15. 你怎样评价文中的这种师生关系？（3分）

13.答案示例：大  有时  共2分。

14.答案示例：（我）抄写完毕，跑着赶快还书，不敢稍微超过约定的期限。共2分。

15.答案示例：师爱生，诲人不倦，生尊师，勤学好问，这样才能教学相长。师道尊严是特定时期的产物，也有可取之处。共3分

送东阳马生序

宋谦

①余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠益慕圣贤之道又患无硕师名人与游尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立待左右，援疑质理，俯身倾耳以请； 或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。

②当余之从师也，负筐曳履行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。

7.用“/”为文中画线句子标出停顿。(2分)

既 加 冠 益 慕 圣 贤 之 道 又 患 无 硕 师 名 人 与 游 尝 趋 百 里 外 从 乡 之 先 达 执 经 叩 问。

8.解释下列加点的词语。·4分)

(1)录毕，走送之( ) (2) 俟其欣悦( )

(3)同舍生皆被锦绣( ) (4)腰白玉之环( )

9.翻译下列句子。(4分)

(1)援疑质理，俯身倾耳以请。

(2)寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。

10.用原文语句回答问题。(4分)

(1)作者幼时人们乐于借书给他的原因是:

(2)作者对“同舍生”的豪华生活毫不羡慕的原因是:

11.作者说自己的求学经历艰难，体现在哪些方面?请概括写出其中三点。(3分)

(1)_____________ (2)______ __ (3)

7.（2分）既加冠/益慕圣贤之道/又患无硕师名人与游/尝趋百里外/从乡之先达执经叩问。

8.（4分）（1）跑    （2）等待   （3）通“披”，穿   （4）腰佩

9.（1）（2分）（我）提出疑难，询问道理，弯下身子，侧着耳朵（恭敬地）请教。

（2）（2分）住在旅店里，每天只吃两顿饭(主人每天只提供两顿饭)，没有新鲜肥美的食物可以享受。

10.（1）（2分）录毕，走送之，不敢稍逾约。

   （2）（2分）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。（中有足乐者）

11.（3分）幼时抄书之艰，成年求师之难，从师奔走之辛，住读生活之苦。

（写出其中三点，意思对即可）

【甲】先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明。故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。

【乙】老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。

酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨？持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。

14.解释下列加点词语在文中的意思。（5分）

（1）老夫聊发少年狂 聊： （2）会挽雕弓如满月 会：

（3）先帝知臣谨慎 谨慎： （4）夙夜忧叹 夙：

（5）庶竭驽钝 驽钝：

16.把下列句子翻译成现代汉语（4分）

（1）受任于败军之际，奉命于危难之间。

（2）此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。

17.用“/”标出下列句子的正确停顿（每句只标一处）。（2分）

（1）酒 酣 胸 胆 尚 开 张 （2）故 临 崩 寄 臣 以 大 事 也

18.【甲】【乙】两文都表现了作者的理想与追求。诸葛亮的理想与追求是“ ”，表现了他 的思想感情；苏轼的理想与追求是“ ”，表现了他渴望建功立业的雄心壮志。（4分）

14. （每小题1分，共5分）

（1）姑且   （2）定将   （3）小心认真 （4）早   （5）比喻才能平庸

15. （每题2分，共4分）

（1）在战事失败的时候接受了重任，在危急患难期间奉命出使。

（2）这就是我用来报答先帝、忠于陛下的职责本分。

16. （每题1分，共2分）

（1）酒酣/胸胆尚开张。   （2）故/临崩寄臣以大事也。

17. 北定中原，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都；知恩图报、效忠汉室；会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。（第一、第三空每空1分，第二空2分）

阅读下面的文字，完成第6～9题。（14分）

[甲]

侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行陈和穆，优劣得所。

[乙]

晏子为齐相，出。其御^①之妻从门间而窥。其夫为相御，拥大盖，策驷马^②，意气扬扬，甚自得也。既而归，其妻请去^③。夫问其故。妻曰：“晏子长不满六尺，身相^④齐国，名显诸侯。今者妾观其出，志念^⑤深矣，常有以自下^⑥者。今子长八尺，乃为人仆御。然子之意，自以为足。妾是以求去也。”

其后夫自损抑^⑦。晏子怪而问之，御以实对^⑧。晏子荐以为大夫。

注：①御：马夫。②驷马：四匹马拉的车。③去：离开，这里指离婚。④相：担任国相。⑤志念：志向和思考的东西。⑥自下：谦虚。⑦自损抑：克制自己，保持谦卑。⑧对：回答。

6.解释下列短语。（4分，任选4个作答）

（1）简拔：________________

（2）裨补阙漏：__________________

（3）优劣得所：________________

（4）意气扬扬：__________________

（5）名显诸侯：__________________

7.用现代汉语翻译下列句子。（4分）

（1）将军向宠，性行淑均，晓畅军事。

（2）今者妾观其出，志念深矣，常有以自下者。

8.选出理解和分析有误的一项（　　）（3分）

A.甲文是奏章，是典型的事实论证的写法，思路严密，直截了当，让人容易接受。

B.乙文是寓言，简短精练，含意深刻，含蓄地表明观点、说明道理，说服力强。

C.甲文乃出师伐魏前所作，基本目的是表达感念先帝知遇之恩、忠于刘氏父子的真挚感情。

D.乙文非常细腻地叙述了一个故事，虽鲜明生动，但读者难以把握作者的真实意图。用这样的手法推荐国家大臣，似乎也不够慎重。

9.诸葛亮和晏子都是古代名相，结合选段，用自己的话说说他们选用人才的标准有何不同。（3分）

答案：6.解析：从中选择4个自己有把握的解释，注意对“简”“裨”“所”“显”重点字的理解。

参考答案：（1）选拔。（2）补救缺失疏漏。（3）人才与实力的高低强弱都能安排得当。（4）趾高气扬，得意忘形。（5）在诸侯各国都有很大的名声。

7.（1）将军向宠，性格品行善良公正，全面了解军事方面的事情。（2）今天我看他出门，虽然志向远大，深谋远虑，却总是显出自己很谦虚的样子。

8.D　解析：D项有误，作者的意图在文中体现得虽较含蓄，但观点是相当明确的。

9.解析：诸葛亮的用人标准可从“此皆良实，志虑忠纯”“性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能”提炼；晏子选用人才的标准要从整个文段所要说明的道理来总结。

（一）侍中、侍郎郭攸之、费袢、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。

将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之日能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。

亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛·限于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。

（二）郗超与谢玄o不善。苻坚o将问晋鼎o，既已狼噬粱、岐④，又虎视淮阴o矣。于是朝议遣玄北讨，朝间颇有异同之论。唯超日：“是必济事。吾昔尝与之共在桓宣武@府，见其使才皆尽，虽履屐之间o，亦得其任。以此推之，其，必能立勋。”大功既举，人成叹超之先觉，又重其不以爱憎匿善。

注释：①郁( XI)超、谢玄：均为东晋大臣。②苻(fu)坚：十六国时前泰国主，在淝水之战中被东晋打败。③问晋鼎：图谋夺取晋朝天下。④梁、岐：地名。⑤淮阴：地名。⑥桓宣武：即桓温，东晋征西大将军。⑦履履之间：距离很小，此处指小事。

17.解释下面加点词语在句中的意思。（2分）

(1)是以先帝简拔以遗陛下 遗： (2)悉以咨之 咨

18.用现代汉语写出下面句子在文中的意思。（2分）

亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。

19.文段（一）主要运用了什么论证方法？请举例说明。（2分）

20.在（一）（二）两个文段中，诸葛亮和郗超为国家举荐人才的做法，体现了他们的优良品质。请根据文段的内容对两人作简要评价。（4分）

17、解释下面加点的字2分   1、遗：给予 2、咨：询问

18、用现代汉语写出下面句子在文中的意思2分

亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。

 亲近小人，疏远贤臣，这是后汉衰亡的原因

19、文段（一）用了什么论证方法？请举例说明。2分

运用举例论证和对比论证的方法。

如：举先帝为桓灵二帝的做法感叹惋惜的事例。

        用先汉和后汉作对比。

20、在（一）（二）两个文段中诸葛亮和郗超为国家举荐人才的作法，体现了他们的优良品质，请根据文段的内容对两人坐简要评价 4分

诸葛亮：公平严明，知人善任，亲贤远佞

   郗超：发现人才眼光独特，力排众议推荐人才，不计个人恩怨，心胸宽广

出师表

　　先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。

　　宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。

　　侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。

　　将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。

　　亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。

　　臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。

　　先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。

　　愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言。深追先帝遗诏，臣不胜受恩感激。

　　今当远离，临表涕零，不知所言。

9、本文是作者 （人名）写给后主刘禅的一篇表文，他是 时期蜀国丞相。（ 1分）

10、解释下列加点词语在中的意思。（2分）

①此诚危急存亡之秋也（ ） ②必能裨补阙漏（ ）

③先帝不以臣卑鄙（ ） ④攘除奸凶（ ）

11、古之贤者善于以史为鉴，察治国兴衰治理。作者深情的回顾了先帝“叹息痛恨”之情景，其中有何深意？（2分）

12、陆游在《感状》中说“凛然出师表，一字不可删。”足可见此文传唱千古的原因在于作者凛然正气中所蕴含的耿耿忠心。细读此文，指出作者“忠陛下”之“忠”具体表现在哪些方面？（2分）

13、后主昏庸，“政事无巨细，咸决于亮”。为免后顾之忧，作者反复向后主刘禅提出了一条什么建议？这条建议在今天有什么现实意义？（3分）

9.诸葛亮三国（共1 分，每空0.5 分）

10.①这里是“时”的意思②通“缺”，缺点

③地位低微，见识鄙陋④排斥、排除（共2 分，每小题0.5 分）

11.借先帝之意，以后汉倾颓的历史教训告诫后主，只有做到亲贤远佞才能使国家兴

盛，才能实现先帝兴复汉室、还于旧都的遗愿。（共2 分，意思对即可）

12.①积极献言，提岀三项建议（或答“提岀广开言路，严明赏罚，亲贤远佞三项建

议”）。②积极荐贤，安排内政、军事人才（或回答“推荐人才”）。③平定南方，使后

方稳定，得以岀师北伐。④积极筹备北伐，为兴复汉室、还于旧都作准备。（共2

分，答出其中任意两点，意思对即可）

13.亲贤臣，远小人。（或亲贤远佞，或选贤任能。）对于当今选拔人才来讲有非常重要

的借鉴意义，无论班级、单位、还是国家，只有选拔有贤才，善于听取意见，才能更

好地为大众服务。如果只是一味任人唯亲或量“财”而用，将遗祸无穷。（共3 分，

建议1 分，现实意义2 分）

阅读《出师表》选段，完成21—25题。

臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。

先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。

愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言。深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。

今当远离，临表涕零，不知所言。

21.解释下面加点的字。

(1)先帝不以臣卑鄙( )

(2)庶竭驽钝，攘除奸凶( )

(3)臣不胜受恩感激( )

(4)以咨诹善道，察纳雅言( )

22.下列各组加点的词语的含义或者用法相同的一项是( )

A.咨臣以当世之事 为坛而谋，祭以尉首

B.苟全性命于乱世 全石以为底，卷石底以出

C.不求闻达于诸侯 村中闻有此人，咸来问讯

D.临表涕零，不知所言 有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也

23.下列对选文内容的解说不正确的一项是( )

A.诸葛亮日夜操劳，南征孟获后又北伐操魏，为的是完成刘备“兴复汉室”的遗愿。

B.力荐郭攸之、费祎、董允等人，诸葛亮意在提醒后主刘禅“亲贤臣，远小人”。

C.诸葛亮认为，如果郭攸之、费祎、董允等人没有劝慰后主宣扬圣德的忠言，那么就是由于他们办事拖沓、不能雷厉风行造成的。

D.“愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效，则治臣之罪”一句，表达了诸葛亮北伐中原、兴复汉室的强烈愿望和坚定的决心。

24.将下面的句子翻译成现代汉语。

(1)先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。

(2)此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。

25.请用简洁的语言概括选文第一段的中心意思。

答案：(1)身份低微，见识短浅  (2)比喻平庸的才能  (3)感动振奋  (4)询问

答案：A

答案：C

答案：(1)先帝知道我做事谨慎，所以临终时把国家大事托付给了我。

(2)这是我用来报答先帝、尽忠于陛下的职责啊。

答案：追叙先帝知遇之恩和自己以身许过的经过(诸葛亮自陈心曲)。

阅读《论语》十二章，回答问题。(15分)

子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”
曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？
子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”

子曰：“温故而知新，可以为师矣。”

子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”

子曰：“贤哉，回也，一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉回也。”
子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”
子曰：“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”
子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”
子在川上曰:“逝者如斯夫！不舍昼夜。”
子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”
子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”

9.解释下列加点词语：（2分）

人不知而不愠： 博学而笃志：

10.把下面的句子翻译成现代汉语。（4分）
①温故而知新，可以为师矣。

②学而不思则罔，思而不学则殆。

11.请从文中提炼出四个成语：（4分）

12.如果有一位同学在学习上不肯动脑子，请你从上文中选取一句格言来劝勉他。 （2分）

13.结合课文中有关道德修养的论述，就你感受最深的一点，结合你的生活体验，谈谈你的看法。（3分）

9.（2分）愠：生气、发怒；  笃：忠实，坚守10.（4分） 温习旧的知识，进而懂得新的知识，这样的人可以做老师了。只学习不思考，就会迷惑，只思考不学习，就会有害。11.（4分）成语：温故知新、三人行，必有我师、择善而从、不耻下问、学而不厌、诲人不倦　12、(2分)略13、（3分）略