《马说》
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。
17.哪两组句子中加点的词的意义或用法相同?(2分) （ ）（ ）
千里马常有，
而伯乐不常有
其真无马耶
予独爱莲之出淤泥而不染 其真不知马也
策之不以其道
才美不外见
执策而临之 食之不能尽其材
食或尽粟一石
食之不能尽其材
18.文言文阅读重在积累。请依据下面卡片中的提示，将“文言文阅读积累卡片”填写完整。（6分）
| 文言文阅读积累卡片编号： 068 |
| 字词 | 意思 | 例句 | 译句 |
| 骈死 | 并列而死 | 骈死于槽枥之间 | （和普通的马）一同死在马厩里 |
| 安 | | | |
| 道 | | | |
19.怎样才能使千里马充分发挥其日行千里的才能？（整理文中的句子回答）（2分）
20.如果你是一匹千里马，而尚未被“伯乐”发现，你该怎么做? （2分）
21.对本文内容理解不正确的一项是（ ）（ 2分）
A.造成千里马“欲与常马等不可得”的间接原因是：食马者不知其能千里而食也。
B.本文第一段就提出了全文的中心论点“世有伯乐，然后有千里马”，作者强调伯乐的重要性。
C.文章以“马”为喻，抒发了作者对封建统治者不识别人才、埋没人才、摧残人才的行为的愤慨之情。
D.“其真无马邪？其真不知马也”两句，前一句表示反问语气，后一句表示推测语气，揭示了问题的实质。
题库:教案备课库
类型:简答题
时间:2020-12-31 00:33:01
免费下载:《八年级下学期语文第一次月考试题及答案》Word试卷
《马说》
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。
17.哪两组句子中加点的词的意义或用法相同?(2分) （ ）（ ）
千里马常有，
而伯乐不常有
其真无马耶
予独爱莲之出淤泥而不染 其真不知马也
策之不以其道
才美不外见
执策而临之 食之不能尽其材
食或尽粟一石
食之不能尽其材
18.文言文阅读重在积累。请依据下面卡片中的提示，将“文言文阅读积累卡片”填写完整。（6分）
| 文言文阅读积累卡片编号： 068 |
| 字词 | 意思 | 例句 | 译句 |
| 骈死 | 并列而死 | 骈死于槽枥之间 | （和普通的马）一同死在马厩里 |
| 安 | | | |
| 道 | | | |
19.怎样才能使千里马充分发挥其日行千里的才能？（整理文中的句子回答）（2分）
20.如果你是一匹千里马，而尚未被“伯乐”发现，你该怎么做? （2分）
21.对本文内容理解不正确的一项是（ ）（ 2分）
A.造成千里马“欲与常马等不可得”的间接原因是：食马者不知其能千里而食也。
B.本文第一段就提出了全文的中心论点“世有伯乐，然后有千里马”，作者强调伯乐的重要性。
C.文章以“马”为喻，抒发了作者对封建统治者不识别人才、埋没人才、摧残人才的行为的愤慨之情。
D.“其真无马邪？其真不知马也”两句，前一句表示反问语气，后一句表示推测语气，揭示了问题的实质。
本题关键词:千里马牌保健饮料,肝常有余,亚伯拉罕·马斯洛,伯乐树,不动产所有权,马黛牌马黛茶,马宝,海马,马草,马唐;
八年级下学期语文第一次月考试题及答案
