智子疑邻

宋有富人，天雨墙坏。其子曰：“不筑，必将有盗。”其邻人之父亦云。暮而果大亡其财，其家甚智其子，而疑邻人之父。

1.解释画线的字。

①其子曰 其：______________________________。

②其邻人之父亦云 云：__________________ ____________。

③暮而果大亡其财 亡：______________________________。

④而疑邻人之父 之：______________________________。

2.翻译文言句子。

①天雨墙坏。

译文：______________________________________________________________。

②其家甚智其子。

译文：______________________________________________________________。

3.本文的主旨，至少有两种角度的解释。请按要求填空：

①从消极方面来说，这篇文章的主旨：_____________________________________。

②从积极方面来说，这篇文章的主旨：_____________________________________。

  1.①他的     ②说      ③丢失     ④的

  2.①天下大雨，墙坍塌下来。     ②这家人很赞赏儿子聪明。

  3.①如果关系疏远，即便说的意见正确，效果也不见得好。    ②听意见只应听正确的，而不要看这意见是什么人提出，对人不能持偏见

阅读文言文

【甲】钱氏据两浙时，于杭州梵天寺建一木塔，方两三级，钱帅登之，患其塔动。匠师云：“未布瓦，上轻，故如此。”乃以瓦布之，而动如初。无可奈何，密使其妻见喻皓之妻，贻以金钗，问塔动之因。皓笑曰：“此易耳，但逐层布板讫，便实钉之，则不动矣。”匠师如其言，塔遂定。盖钉板上下弥束，六幕相联如胠篋，人履其板，六幕相持，自不能动。人皆服其精练。

【乙】开宝寺塔，在京师诸塔中最高，而制度甚精，都料匠喻皓所造也。塔初成，望之不正而势倾西北。人怪而问之，皓曰：“京师地平无山，而多西北风，吹之不百年，当正也。”其用心之精盖如此。国朝以来，木工一人而已，至今木工皆以喻都料为法。有《木经》三卷，行与世。世传皓惟一女，年十岁，每卧，则交手于胸为结构状，如此越年，撰成《木经》三卷，今行于世是也。(选自欧阳修《归田录》)

1、用“/”标出下面句子的朗读节奏(划一处)。

望之不正而势倾西北

2、释下列句中加点词语。

①匠师如其言 ( ) ②人皆服其精练 ( )

③而制度甚精 ( ) ④人怪而问之 ( )

3、翻译下列句子。

①匠师如其言，塔遂定。

②其用心之精盖如此。

4、从甲乙两文，你觉得喻皓是一个怎样的人?并从文中举出句子说明理由。(4分)

1、 望之不正/而势倾西北

2、①按照，遵照。  ②同“服”，佩服。  ③方法，技艺。④以……为怪，感到奇怪。

3、①匠师按照他的话(去做)，塔终于(或于是)稳定了。

②他思考的精妙原来是这样。

4、示例：喻皓是一个经验丰富、胸有成竹的伟大建筑师，他考虑精细，能够注意到环境对建筑物的影响。“皓笑曰：‘此易耳，但逐层布板讫，便实钉之，则不动矣。’”可以看出喻皓经验丰富、胸有成竹;“京师地平无山，而多西北风，吹之不百年，当正也。”充分表现了喻皓考虑精细，能够注意到环境对建筑物的影响。(人物形象2分，例句2分。大意对给满分，鼓励创新，只要言之有理。)

阅读柳宗元的《石渠记》选段

自渴西南行不能百步，得石渠，民桥其上。有泉幽幽然，其鸣乍大乍细。渠之广或咫尺，或倍尺，其长可十许步。其流抵大石，伏出其下。逾石而往，有石泓，昌蒲被之，青鲜环周。又折西行，旁陷岩石下，北堕小潭。潭幅员减百尺，清深多倏鱼。又北曲行纡余，睨若无穷，然卒入于渴。其侧皆诡石、怪木、奇卉、美箭，可列坐而庥焉。风摇其巅，韵动崖谷。视之既静，其听始远。

1.解释下列句中加点词的意思。

（1）渠之广或咫尺 （ ）

（2）其长可十许步 （ ）

（3）昌蒲被之 （ ）

（4）然卒入于渴 （ ）

2.下列加点词的意义和用法判断有误的一项是 （ ）

A.渠之广或咫尺 （代词，代石渠）

B.昌蒲被之 （代词，代石泓）

C.视之既静 （代词，代山顶之物）

D.其侧皆诡石、怪木、奇卉、美箭 （代词，代渴潭）

3.用现代汉语翻译下列句子。

（1）逾石而往，有石泓，昌蒲被之，青鲜环周。

译文：_______________________________________________________________

（2）风摇其巅，韵动崖谷。视之既静，其听始远。

译文：_______________________________________________________________

4.下列句子节奏划分不恰当的一项是（ ）

A.其鸣/乍大乍细 B.渠之广/或咫尺

C.潭/幅员减百尺 D.其长/可十许步

5.从文中画出描写石渠周围景色的句子，并简要说说它带给作者的感受。

答：______________________________________________________________

__________________________________________________________________

1.答案：（1）有时    （2）大约    （3）覆盖    （4）最终、最后

2.【解析】选A。“之”是结构助词“的”。

3.【解析】此题考查对文言句子的翻译。在保证句子通顺的基础上，要把重点词语“逾”“往”“被”“环”“摇”“巅”“韵”“远”的意思译出。

答案：（1）跳过大石头再往前走，（人们）会发现一个石泓，菖蒲覆盖着它，碧绿的苔藓环绕着石泓。

（2）风吹动着山顶，像美丽动听的音乐，在山崖和山谷间回荡。看它虽很宁静，但听起来却很辽远。 

4.【解析】选C。应为“潭幅员/减百尺”。

5.答案：其侧皆诡石、怪木、奇卉、美箭。石渠给作者以幽雅、喜爱之感。

附【译文】 

从渴潭往西南走不到百步，就看见一个石渠，在渠上有一座便桥。有一眼泉水幽静地流淌，它流淌的声音时大时小。泉渠的宽度有时不足一尺，有时则有二尺宽，它的长度约有十步左右。它的水流遇到一块大的石头，就漫过石头。跳过大石头再往前走，（人们）会发现一个石泓，菖蒲覆盖着它，碧绿的苔藓环绕着石泓。渠水又转弯往西流，在岩石边流入石隙里，最后像瀑布一样地流入北边的小潭中。小潭方圆还不足一百尺，潭水清澈，且较深，有许多快速游动的鱼。渠水又往北迂回绕行一些，看上去好像没有穷尽，就这样最终流入渴潭。潭的一边全是奇异的石头、怪异的树木、奇异的花草、美丽的箭头草，人可以并列坐在那里休息。风吹动着山顶，像美丽动听的音乐，在山崖和山谷间回荡。看它虽很宁静，但听起来却很辽远。

1文中第1段交代作者发现小石潭的经过，第2段描写____________________，第3段探寻水潭源流，第4段突出了潭上气氛，全文抓住了小石潭_____________

_______________的特点。

2.作者在文中的感情前后不同，请概述作者感情的变化及其原因。

答：________________________________________________________________

1答案：潭中景物（水、石、树、鱼）      幽静（清幽、幽深、寂静、凄清、冷清）

2【解析】此题考查对内容的理解。可结合第2段的“乐”和第4段的“凄”及作者的处境回答。

答案（示例）：作者感情由“乐”变“凄”，作者遭贬失意来到山中寻求解脱，发现小石潭，看到水中景物感到高兴，看到潭上凄清的环境，又勾起自己谪居生活孤寂悲凉的心境。

文言文阅读

大抵观书先须熟读，使其言皆出于吾之口;继以精思，使其意皆若出于吾之心，然后可以有得尔。……古人云，“读书千遍，其义自见。”谓读得熟，则不待解说，自晓其义也。余尝谓，读书有三到，谓心到，眼到，口到。心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪①诵读，决不能记，记亦不能久也。三到之中，心到最急②。心既到矣，眼口岂不到乎?

——《训学斋规》

注：①漫浪：随随便便。 ②急：要紧。

1.解释词语。

⑴可以有得。 得：

⑵其义自见。 见：

2.读书要分哪两步进行?怎样才算达到了要求呢?(请用文章原句回答)

3.作者在“三到”中，强调了 的重要，这是因为 。(用原文短句正面回答)

4.作者在这段话中要表达的意思是什么?请用自己的话概括。

1.⑴得：收获。⑵见：同“现”，显露。

2.先须熟读，继以精思。 熟读使其言皆出于吾之口，精思使其意皆若出于吾之心。

3.心到。 心既到矣，眼口岂不到乎? 　

4.介绍读书的步骤，并要专心致志

一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣。而两狼之并驱如故。

屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。少时，(1)一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。 屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。(2)乃悟前狼假寐，盖以诱敌。

狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉?止增笑耳。 (《狼》选段)

1. 解释下列句子中加点字词或短语。

①缀行甚远 ( ) ②并驱如故 ( )

③一狼洞其中 ( ) ④变诈几何 ( )

2. 下面是对选文的理解与赏析，错误的一项是(2分) 【 】

A.“投以骨”和“复投之”表现出屠夫心怀恐惧、急于摆脱狼的纠缠的心理状态。

B.选段中两处划波浪线句，后一句照应了前一句，说明屠夫对狼的判断是正确的。

C.选段“顾野有麦场”与成语“瞻前顾后”中的“顾”字意思是一样的。

D.选段以狼的死亡作结，表明了作者的写作目的：狼极端愚蠢，人聪明无比。

3.结合选文和生活经验，简要谈谈你所认识到的狼性。

1.①跟着走;②一起追赶;③打洞;④多少

2.D

3.在我们的印象中狼就是凶残、贪婪、狡猾的代表。狼在屠夫的骨头被它们吃尽后，仍紧追不舍，还想吃人;它们竟然想到派一只狼假睡来看住屠夫，拖住屠夫，另一只则试图从后面攻击他，正体现了这一特性。然而我们也要认识到狼的另一面—— 如母性，为救自己的孩子竟奔跑至死。狼性是复杂的，对它的认识不能太狭隘。

【甲】至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”

【乙】朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。

1. 文学常识：【甲】文作者是 ，【乙】文作者是 。（2分）

2. 解释词语：请准确解释下面各句中加点词语的含义。（4分）

虽乘奔御风，不以疾也。 ① 虽： ② 奔：

3. 翻译句子： 试将下面的句子翻译成现代汉语。（2分）

清荣峻茂，良多趣味。

我的翻译：

4. 内容理解：再读文言，请从【甲】文中找出描写江水十分清澈的语句。（2分）

我的抄写：

5. 比较阅读：《早发白帝城》由《三峡》化出，同样写猿声，其作用有何不同？（4分）

我的理解：

1、① 郦道元    ② 李白

2、① 即使 ② 这里指奔驰的快马 （词类活用）

3、略

4、《三峡》：“则素湍绿潭，回清倒影。”  

5、《三峡》用猿声的哀转久绝表现峡谷幽长的特点，渲染了秋天三峡的萧瑟气氛。《白帝城》用猿声衬托行船的快和作者的心情。

（链接：）文言文阅读考查形式一般为：课内外比较阅读，课外选文一般短小精悍。

文言文阅读考查要点一般为： ①文学常识（作家作品）②名句默写（名句美句关键句）③解释词语（通假多义异义活用等关键实词及重要虚词）④翻译文句（名句美句关键句）⑤内容理解（人物分析、写作手法语言特色分析）⑥主旨理解⑦文体发散

马说

韩愈

世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。

马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？

策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。

1解释下列加点的词语。（4分）

①骈（ ）死于槽枥之间 ②且欲与常马等（ ）不可得

③执策而临（ ）之 ④才美不外见（ ）

2.以下各组加点词意思和用法完全相同的一组是（ ）。（3分）

A.鸣之而不能通其意 其真无马邪

B.以君之力 策之不以其道

C.虽有千里之能 虽我之死，有子存焉

D.千里马常有，而伯乐不常有 予独爱莲之出淤泥而不染

3.翻译句子。（4分）

①食马者不知其能千里而食也。

②策之不以其道，食之不能尽其材。

4.请谈谈你对“世有伯乐，然后有千里马”这句话的理解。（3分）

1.（4分，每空1分）①两马并驾②等同，一样③面对④通“现”表现

2.（3分） D

3.（4分，每句2分）①喂马的人不懂得要根据它日行千里的本领喂养它。②鞭策它，不按驾驭千里马的方法，喂养它，又不能使它充分施展自己的才能。

4.（3分，意思对即可。）这句话强调了伯乐的重要性，有了能识别千里马的伯乐，千里马才能被发现。在封建社会人才主要靠圣明的君主；当今社会，人才的脱颖而出主要靠自己的真才实学，只要是金子总会发光的。

鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也；二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也，义，亦我所欲也；二者不可得兼， 。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不避也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人有甚于生者之所恶莫甚于死者，则凡可以避患者何不为也？由是则生而有不用也；由是则可以避患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 19分

1、文段中空白处应填 1分

2、解释下面划横线的词的意思. 3分

(1) 故不为苟得也 (2) 有甚于死者

(3) 使人之所恶莫甚于死者

3、下面句中加点词的意思或用法相同的一组是( )2分

A.万钟于我何加焉 而山不加增B.大方之家 君之病在肠胃

C.不图为乐之至于斯也 可以避患而有不为也 D.驰然而卧 富而可求

4、本文深刻论述了孟子思想中最重要的方面：________________（用一个成语概括），它和孔子的 共同构成了儒家的“仁义”学说。文中的“有甚于生者”指 ；“有甚于死者”指 。4分

5、作者为了引出自己的观点，先以鱼和熊掌作 （论证方法）1分　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 6、翻译下面两个句子。4分

(1) 人皆有之，贤者能勿丧耳。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　(2) 由是则生而有不用也

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

7、用“／”标出下面句子朗读的语意停顿，每句标一处。2分

(1) 所欲有甚于生者 (2) 非独贤者有是心也

8、本文的观点广为后人赞同，在历史和现实中，也流传着许多成全“仁义”的佳话，请举出一个例子，或写出与观点一致的两句诗。 2分

1、舍生而取义者也；

2、①苟且，为了生而不择手段；②比；③如果，假使；

3、B；

4、舍生取义；杀身以成仁；义；不义；

5、比喻论证；

6、①人人都有这种思想，只是贤能的人能够不丧失罢了。②由于这个原因，有可以获得生存的手段却不使用。

7、①所欲/；②非独/；

8、例：人生自古谁无死，留取丹心照汗青；砍头不要紧，只要主义真。

阅读《马说》

世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。

马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也，是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？

策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。

1.下列加点词词义相同的一项（ ）

A.虽有千里之能 安求其能千里也 B.策之不以其道 执策而临之

C.故虽有名马 故克之 D.谨食之 食不饱，力不足

2.根据下列提示填写相应的词句。

①表明造成千里马“欲与常马等不可得”的原因的句子是：

②第三段文字的中心句是：

③引人深思，描绘千里马被埋没的具体情形的句子是：

1.下列加点词词义相同的一项（C）

A.虽有千里之能   安求其能千里也      B.策之不以其道   执策而临之

C.故虽有名马       故克之            D.谨食之  食不饱，力不足

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