三峡

郦道元

自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月。

至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。

春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。

每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳!”

1.解释下列句中加点的词。

（1）略无阙处。 略无：

（2）清荣峻茂，良多趣味。 良：

2.把下面句子翻译成现代汉语。

每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异。

3.《三峡》运用 、 、 的表达方式，写出了长江三峡雄伟壮丽的奇景。

4.文章是如何从不同季节的景象来描写江水的特点的？

1.(1)一点没有，完全没有   (2)确实，实在

2.在秋天，每到初晴的时候或下霜的早晨，树林和山涧显出一片凄凉和寂静，经常有高处的猿猴拉长声音鸣叫，声音持续不断，非常凄凉怪异。

3.描写  记叙  抒情

4. 夏天，描写江水的迅疾，突出了凶险和疾速的特点；春冬之时，水退潭清，景色秀丽，突出三峡的清丽奇秀；秋季的景色清冷寂静，以高猿哀鸣衬托深秋的凄清，渲染了深秋萧瑟的氛围。

咏 雪

谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。

《论语》十二章（节选）

子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”

曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”

子曰：“吾十有五而志于学三十而立四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”

子曰：“温故而知新，可以为师矣。”

子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”

1、用“/”标出下面句子的朗读停顿（标两处）

吾 十 有 五 而 志 于 学 三 十 而 立 四 十 而 不 惑

2、解释下列加点字

（1）公欣然曰 （ ） （2）四十而不惑 （ ）

3、翻译下列句子

（1）白雪纷纷何所似？

_____________________________________________________________________

（2）学而不思则罔，思而不学则殆。

_____________________________________________________________________

4、《咏雪》中“寒雪”“内集”“欣然”“大笑乐”等词语营造了一种怎样的家庭气氛？ _____________________________________________________________________

5、“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”从内容上分析，孔子这三句话依次讲的是学习方法、 和 。

1、吾 十 有 五 而 志 于 学／ 三 十 而 立／ 四 十 而 不 惑

2、（1）高兴的样子（2）迷惑，疑惑

3、（1）这纷纷扬扬的大雪像什么呢？

（2）只读书却不思考，就会迷茫而无所得；只是空想却不读书，就会疑惑不解

4、融洽、欢快、轻松、文雅、温馨、愉快且文化气息浓厚的家庭气氛。

5、学习态度、为人态度（个人修养）

阅读下面课外文言文，完成后面题目

有种树者，树茂而果繁，他人莫及也。或问其术，则曰：“吾无他巧，但识物性，辨土宜，培壅①有道，灌溉以时耳。凡人于初植者恒朝夕审视吾听其自然若不以为意。植之既久，人已厌忘，吾则加勤焉。”

宋有悯其苗之不长而揠②之者，芒芒③然归，谓其人曰：“今日病矣，予助苗长矣。”其子趋往视之，苗则槁矣。

观此二者，则知修业之道矣。立志苟坚，执事苟专，必不在一日增进，自矜功效也。百里为期，捷行九十里而止，不可谓已至。事求有济，功贵其成，修业者其念之哉。

[注]①壅(yōng)：用土壤或肥料培在植物根部。②揠：拔。③芒芒：疲倦。

1、下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是( )

A.、但识物性/但知其一，不知其二者多矣B.、百里为期/为人谋而不忠乎？

C.、今日病矣/吾日三省吾身D.、不可谓已至/虽有至道

2、请用三条“，”给文中画线的句子断句。

凡 人 于 初 植 者 恒 朝 夕 审 视 吾 听 其 自 然 若 不 以 为 意

3、选文是运用了什么方法来说明了怎样的道理？

1A

2凡人于初植者/恒朝夕审视/吾听其自然/若不以为意

3运用了正反对比（或者举例论证）的方法【或者“选文通过即种树者通过辨土、培壅、灌溉等长期的管理，最终树茂果繁；宋人希望幼苗加速长大而拔苗，最终禾苗枯萎作者通用这两个正反事例】，告诉我们学习（或者”修业“）不在于一时的勤勉，关键是要有恒心、毅力的观点。

阅读下面文言文，完成后面题目

虽有佳肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。 《兑命》曰曰：“学学半。”其此之谓乎？

1、解释下列加点词的意思

①不知其旨也( ) ②然后能自反也( ) ③然后能自强也( )

2、把文中画线的句子翻译成现代汉语。

①虽有至道，弗学，不知其善也。

②《兑命》曰：“学学半。”

3、下列对文章的分析理解，不正确的一项是( )

A.、本文主要论述了教学相长的道理。

B.、开头以“虽有嘉肴”为例子，说明了教与学要互相促进的道理。

C.、“教学相长”与“学学半”都强调了“教”是学习、进步和提升的重要环节。

D.、“学学半”只从教的角度来说明，是对前面“教学相长”的补充论证。

1①旨：甘美  ②反：反省  ③强：勉励  

2①即使有最好的道理，如果不去学习，就不会知道它的好处。

②《兑命》说：“教人是学习的一半。”

3D

阅读《三峡》

自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。 ，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！”

1.解释下列句中加点的词在文中的意思。

（1）略无阙处（ ） （2）重岩叠嶂（ ）

（3）素湍绿潭（ ） （4）空谷传响（ ）

2.请在横线上填上相应的文字。

3.用现代汉语写出下列句子的意思。

(1) 自非亭午夜分，不见曦月。

(2) 虽乘奔御风，不以疾也。

4.李白在《早发白帝城》中写道：“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”，这与文中“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳”的表现手法上有什么相同之处？在内容情感上有什么不同之处？

1.（1）   完全没有         （2）   直立像屏障的山峰     

（3）  急流的水           （4）   回声            

2.  绝巘多生怪柏                                       

3. 1）  如果不是正午，就看不到太阳；如果不是半夜，就看不到月亮。                                                                

（2）  即使骑着奔驰的快马，驾着风，也不如船快。                                                                      

4.表现手法上的相同之处：都采用了寓情于景（借景抒情、情景交融）的写法。

  内容情感上的不同之处：诗句流露出作者重获自由的喜悦欢快之情；渔歌则表达了三峡渔民对人生艰辛的悲凉感慨。

梵天寺木塔

钱氏据两浙时，于杭州梵天寺建一木塔，方两三级，钱帅登之，患其塔动。匠师云:

“未布瓦，上轻，故如此。”乃以瓦布之，而动如初。无可奈何，密使其妻见喻皓之妻，

贻以金钗，问塔动之因。皓笑日:“此易耳，但逐层布板讫，便实钉之，则不动矣。”匠

师如其言，塔遂定。盖钉板上下弥束，六幕相联如胠箧，人履其板，六幕相持，自不能动。

人皆伏其精练。

1.下列句子中加点字的解释正确的一项是( )

A.钱帅登之，患其塔动 (担心)

B.方两三级 (才)

C.匠师如其言 (如果)

D.但逐层布板讫 (只要)

2.下列加点词语的意义和用法相同的一组是( )

A.于杭州梵天寺建一木塔 B. 匠师如其言

其剑自舟中坠于水 (《刻舟求剑》) 先自度其足(《郑人买履》)

C.乃以瓦布之 D. 密使其妻见喻皓之妻

以草丛为林(《幼时记趣》) 遇子方虫，则以钳搏之(《以虫治虫》)

3.文中的哪个词写出了喻皓的心理活动，流露了他怎样的内心世界?

1.C          

2.B

3.文中“笑”写出了喻皓的心理活动。同时流露出他的内心世界是：对解决塔动这件事胸有成竹，另一方面也有对匠师无能的嘲笑。

虽有嘉肴

虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：“学学半。”其此之谓乎？

1.下列对加点字注音有误的一项是( )
A.、虽有佳肴( yáo) B.、《兑(yuè )命》曰
C.、然后能自强(qiǎng)也 D.、 学(xué)学半

2、解释下列句子中加点的词语。
(1) 虽有佳肴 （ ） (2) 是故学然后知不足 （ ）
(3) 然后能自强也 （ ） (4) 教学相长也 （ ）

3、把下列句子翻译成现代汉语。
(1) 虽有至道，弗学，不知其善也。

(2)《兑命》曰：“学学半。”

4、 从学习的角度，“教学相长”可以给我们怎样的启示？试结合学习经验，谈谈你的看法。

1、 D、          

2、（1）美味的菜 （2）所以  （3） 勉励     （4）促进

3、（1）虽然有最好的道理，但不去学习，就不知道它的好处

（2）《尚书.说命》说：“教人是学习的一半。”

4、教和学是互相影响和促进的，在教别人的同时，自己也会对知识有更深的理解和体会，也会有进步。学习也是一个循序渐进的过程，在学习中，就会慢慢发现一些不足，然后再学习，再提高，就会弥补以前的不足。

太祖①马鞍在库，而为鼠所啮。库吏惧必死，议欲面缚首罪②，犹惧不免。冲谓吏曰：“待三日中，然后自归。”冲于是以刀穿单衣，如鼠啮者，谬为失意，貌有愁色。太祖问之，冲对曰：“世俗以为鼠啮衣者，其主不吉，今单衣见啮，是以忧戚。”太祖曰：“此妄言耳，无所苦也。”俄而库吏以啮鞍闻③。太祖 曰：“儿衣在侧，尚啮，况鞍县④固柱乎？”一无所问。

【注释】①太祖：曹操。②首罪：自首请罪。下文的“自归”也有自首的意思。③闻：报告。

让……听到。④县：通“悬”。

1.解释文中的加点词语。

(1)其主不吉 其( ) (2)今单衣见啮 见( )

2.用现代汉语翻译文中的画线句，注意加点词语的含义。

冲于是以刀穿单衣

3.曹冲说“忧戚”的原因是“ ”，他这样说的目的是 。

4.联系上下文，“ ”中填入合适的词语，应该是 。

A.惊 B.怒 C.问 D.笑

1、(1)它的⑵被

2、（关键词“以”、“穿”）曹冲于是拿着刀戳穿（自己的)单衣

3单衣见啮（迷惑太祖)为库吏解围做准备

4、D

小石潭记

①从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清洌。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为堪，为岩。青树翠蔓，蒙络摇

缀，参差披拂。

②潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下彻，影布石上，怡然不动，俶尔远逝，往

来翕忽，似与游者相乐。

③潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。

④坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，

⑤同游者，吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。

1.除本文外，我们学过作者贬谪永州时写过的一篇文章，篇名为《 》；还学过他写的一篇寓言故事，篇名为《 》。

2.下列理解不正确的一项是（ ）

A.第①段，写发现小石潭的经过，主要描写小石潭的概貌。

B.第②段，写观赏小石潭的游鱼，主要写出了鱼儿的活泼。

C.第③段，写远望小石潭的西南，主要写出了岸势的曲折。

D.第⑤段，写感受小石潭的气氛，主要抒发了内心的忧思。

3.对于第⑤段，下列理解不正确的一项是（ ）

A.同游者中既有作者的亲戚，也有随从，还有朋友。

B.因为是游记，所以有必要交代同游者，以便读者了解。

C.虽然同游者关系亲近，但作者还是难以排解内心忧郁。

D. 由于同游者人数众多，所以大家游玩的兴致很高。

1捕蛇者说  黔之驴

2B

3D

杜环，庐陵人。其父友兵部主事常允恭死于九江，家破，常母张氏年六十余，无所归，雨行至环家。环见张氏，大惊曰：“何为而至于此。”母泣告以故。环亦泣，扶就座，拜之，复呼妻子出拜。以母事之。

常母性急，少不惬意，辄诟怒。环私戒家人，顺其所为。母有痰疾，环亲为烹药。越十三年，母卒，环具棺椁殓殡之礼，买地葬之，岁时常祭。

1解释文中的加点字。

（1）母泣告以故

（2）环具棺椁殓殡之礼

2.用现代汉语翻译下面的句子。

何为而至于此。

3.杜环“以母事之”，具体表现在：（1） （2） 。

（3）用侍奉母亲的礼节来为张氏置办丧事等

4.下列词语最能概括杜环品质的一项是（ ）

A.事必亲躬B.乐善好施C.仁爱重义D.孝敬长辈

1、(1)原因、缘故（2)具备、具有

2、为什么会到了这种境地(地步)？

3、（1)告诫家人凡事要顺着张氏的心意（2）亲自为张氏烹药

4、C   D