文言文比较阅读。

【甲】 黔之驴

黔无驴，有好事者船载以入。至则无可用，放之山下。虎见之，庞然大物也，以为神。蔽林间窥之，稍出近之，慭慭然，莫相知。他日，驴一鸣，虎大骇，远遁，以为且噬己也，甚恐。然往来视之，觉无异能者。益习其声，又近出前后，终不敢搏。稍近益狎，荡倚冲冒，驴不胜怒，蹄之。虎因喜，计之曰：“技止此耳！”因跳踉大，断其喉，尽其肉，乃去。
【乙】当止不止
有樵①者，山行遇虎，避入石穴中，虎亦随入。穴故②嵌空③而缭曲④，辗转内避，渐不容虎，而虎必欲搏樵者，努力强入。
樵者窘迫，见旁一小窦⑤，仅足容身，遂蛇行而入。不意⑥蜿蜒数步，忽睹天光，竟反出穴外。乃力运数石，窒⑦虎退路，两穴并⑧聚柴以焚之。虎被熏灼，吼震岩谷，不食顷⑨，死矣。
此事亦足为当止不止之戒也。

（选自纪昀《阅微草堂笔记》）

注释：①樵：打柴。②故：通“固”，本来。 ③嵌空：深陷的样子。 ④缭曲：曲折缭绕。⑤窦：孔穴。 ⑥不意：没想到。 ⑦窒：堵住。 ⑧并：一起。 ⑨不食顷：不到一顿饭工夫。

1.解释下列加点词的意义。
（1）稍出近之（ ） （2）益习其声 （ ）
（3）技止此耳（ ） （4）遂蛇行而入 （ ）
2.选出下列加点词意义、用法相同的一项。（ ）
A.虎因喜 / 罔不因势象形B.驴不胜怒，蹄之 / 聚柴以焚之
C.尽其肉 / 其如土石何D.以为神 / 其印为予群从所得
3.用现代汉语解释甲文中画线的句子。
（1）黔无驴，有好事者船载以入。

（2）樵者窘迫，见旁一小窦，仅足容身，遂蛇行而入。

4.用原文词句填空。

甲文，驴最初出现时，是一个“ ”，最后被虎吃掉，是因为它“ ”；乙文，樵者最初遭遇老虎，处境“ ”，最后用“ ”的做法战胜了老虎。
5.甲乙两文中的老虎形象各有什么特点?

1. （1）（ 渐渐 ）       （2）    （  逐渐    ）
 （3）（  只，仅仅  ） （4）  （ 像蛇一样 ）
2. B
3.（1）黔地没有驴，有个喜欢多事的人用船载运（驴）进入黔地。
（2）砍柴人困窘急迫，（他）看到旁边一个小洞，仅能容下一人，就像蛇一样爬了进去。

4. “庞然大物”， “技止此耳 ”； “窘迫  ”， “力运数石，窒虎退路，两穴并聚柴以焚之”
5.甲文的老虎：机智勇敢，敢于斗争，善于斗争；
乙文的老虎：愚蠢鲁莽，有勇无谋，急躁冒进，当止不止。

《塞翁失马》近塞上之人有善术者，马无故亡而入胡。人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎？”居数月，其马将胡骏马而归。人皆贺之，其父曰：“此何遽不能为祸乎？”家富良马，其子好骑，堕而折其髀。人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎？”居一年，胡人大入塞，丁壮者引弦而战。近塞之人，死者十九。此独以跛之故，父子相保。

《智子疑邻》宋有富人，天雨墙坏。其子曰：“不筑，必将有盗。”其邻人之父亦云。暮而果大亡其财。其家甚智其子，而疑邻人之父。

1、《塞翁失马》选自《__________》。“塞翁失马”至今已成为成语，常与________________连用。

2、解释下列句子中加横线的词 。

（1）有善术者 善： （2） 果大亡其财 亡:

（3） 人皆吊之 吊: （4） 必将有盗 盗:

3、用”/”画出下面句子的朗读停顿（每句只画1处）

(1)堕 而 折 其 髀 (2)其 家 甚 智 其 子

4、翻译句子

（1）此何遽不为福乎？

（2）其邻人之父亦云。

5、对两则寓言的内容理解错误的一项是（ ）

A.、《智子疑邻》通过“其子”与“邻人之父”提出相同意见却有不同结果和遭遇的对比，根本原因是“其子”这么说是一种高明的预见，“邻父”则是贼喊捉贼。

B.、《塞翁失马》紧扣“失马”“得马”这一主线，通过四次转变，两对比较，寓意内蕴于故事中。

C.、《智子疑邻》告诉人们听取意见应该听正确的，不要因亲疏而有所偏废，要尊重事实的道理。

D.、《塞翁失马》告诉人们：一时受到损失，说不定反而因祸得福。事情都有正反两方面的可能，在一定的条件下是可以互相转化的，所以不可将世上的事物一概而论，要辩证地看待事物。

1、《淮南子》，焉知非（祸）福

2、①善：精通；②亡：丢失；③吊：安慰；④盗：盗贼

3、（1）堕 / 而折其髀      （2）其家 / 甚智其子

4、（1）这怎么能说不是福呢？（或：这难道不是福气吗？）

（2）他邻居家的老人也这么说。

5、A

河中石兽

沧州南，一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求石兽于水中，竟不可得，以为顺流下矣。棹数小舟，曳铁钯，寻十余里，无迹。

一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理。是非木杮，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？”众服为确论。

一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转，转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”如其言，果得于数里外。

然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？

1.解释下列句子中加点的词。

(1)二石兽并沉焉(　　　　)

(2)岂能为暴涨携之去(　　　　)

(3)不亦颠乎(　　　　)

(4)如是再啮(　　　　)

2.翻译下列句子。

然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？

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________________________________________________________________________

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3.下列叙述不符合原文意思的一项是(　　)

A.一种见解是从石性和沙性角度作分析，认为应在石兽落水处寻找石兽。

B.一种见解是从水暴涨冲击石兽而走作分析，认为应该到河的下游去寻找石兽。

C.一种见解是从石性、沙性和水冲击角度作综合分析，认为应到石兽落水的上游去寻

找石兽。

D.以上三种见解都是正确的，只不过实践更重要。

4.文章最后一段运用了什么表达方式？有什么作用？

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1.  (1)于此，在那里　(2)突然　(3)颠倒　(4)这样　

2.  既然这样，那么天下的事情，只知其一，不知其二的太多了，难道可以根据常理主观

地推断吗？　

3.  D　

4.  议论。在记叙的基础上发表议论，引人深思。　

乔山人善琴

(清)徐珂

国初，有乔山人者善弹琴。精于指法，尝得异人传授。每于断林荒荆间，一再鼓之，凄禽寒鹘^①，相和悲鸣。后游郢楚^②，于旅中独奏洞庭之曲。邻媪^③闻之，咨嗟惋叹。既阕^④，曰：“吾抱此半生，不谓遇知音于此地。”款扉^⑤扣之。媪曰：“吾夫存日，以弹絮为业。今客鼓此，酷类其声耳。”

【注释】　①鹘(gǔ)：一种凶猛的鸟。②郢楚：即楚郢，古地名，春秋战国时期楚国的都城。③媪(ǎo)：老妇人。④阕：止息，终了。⑤款扉：敲门。款，敲；扉，门。

1.解释下列句中加点的词。

(1)尝得异人传授　尝：________

(2)以弹絮为业　业：________

2.用现代汉语翻译下面的句子。

每于断林荒荆间，一再鼓之，凄禽寒鹘，相和悲鸣。

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3.本文采用了侧面烘托的表现手法，请从文中举一个例子并说说这样写的好处。

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4.乔山人对邻媪说：“不谓遇知音于此地。”你认为“邻媪”是乔山人的知音吗？请说说

你的理由。

________________________________________________________________________

5.文中乔山人听了邻媪的回答后，心里会怎么想？

________________________________________________________________________

1.  (1)曾经　(2)职业　

2.  他常常在荒山野岭，一遍又一遍地弹奏，连飞鸟和凶猛的鹘都感到凄寒，一起应和着

悲哀地鸣叫。　

3.  例子：凄禽寒鹘，相和悲鸣。好处：有力地烘托了乔山人弹琴技艺的精湛。　

4.  不是，因为在邻媪听来，乔山人弹奏的琴声像弹棉絮一样，她根本就不知道琴声要表

现的主旨。　

5.  示例：唉，没想到自己如此高明的琴艺，在老太婆的耳中，不过跟弹棉花的声音没什

    么区别。世上知音难觅，能够真正懂得欣赏艺术的知音何处能觅得？

【甲】陋室铭

山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：“何陋之有？”

【乙】爱莲说(节选)

周敦颐

予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！

1.解释下列加点的词。

(1)斯是陋室(　　　　)

(2)可以调素琴(　　　　)

(3)陶后鲜有闻(　　　　)

(4)宜乎众矣(　　　　)

2.翻译文中画线句子。

(1)苔痕上阶绿，草色入帘青。

________________________________________________________________________

(2)莲之爱，同予者何人？

________________________________________________________________________

3.【甲】文作者认为陋室不陋，这表达了他怎样的情怀？

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4.两则选文均运用了对比的写作手法，试各举一例说明。

________________________________________________________________________

1. (1)这　(2)调弄，这里指弹奏　(3)少　(4)多　

2.  (1)苔痕碧绿，长到阶上；草色青葱，映入帘中。

(2)对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？　

3.  安贫乐道。　

4.  【甲】文“谈笑有鸿儒，往来无白丁”，“鸿儒”与“白丁”形成对比；【乙】文“莲之

爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣”，“莲之爱”的“寡”与“牡丹之爱”的“众”

形成对比。　

【甲】口技

林嗣环

忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。

【乙】口技

蒲松龄

村中来一女子，年二十有四五。携一药囊，售其医。有问病者，女不能自为方，俟暮夜问诸神。晚洁斗室，闭置其中。众绕门窗，倾耳寂听，但窃窃语，莫敢咳。内外动息俱冥。

至夜许，忽闻帘声。女在内曰：“九姑来耶？”一女子答云：“来矣。”又曰：“腊梅从九姑耶？”似一婢答云：“来矣。”三人絮语间杂，刺刺不休。俄闻帘钩复动，女曰：“六姑至矣。”乱言曰：“春梅亦抱小郎子来耶？”一女曰：“拗哥子！呜呜不睡，定要从娘子来。身如百钧重，负累煞人！”

1.解释下面语句中加点的词。

(1)中间力拉崩倒之声(　　　　)

(2)不能名其一处(　　　　)

(3)携一药囊(　　　　)

(4)俄闻帘钩复动(　　　　)

2.把下面的语句译成现代汉语。

(1)虽人有百手，手有百指，不能指其一端。

________________________________________________________________________

(2)有问病者，女不能自为方，俟暮夜问诸神。

________________________________________________________________________

3.【甲】文中侧面描写的语句是：________________________________________；【乙】文

中同样使用了侧面描写的语句是：________________________________________。

4.【甲】文中总括不及一一描摹的声响的语句是：________________；【乙】文中的青年女

子表演口技的目的是：________________________。

5.【甲】【乙】两文都表现了口技表演者____________。

1.  (1)夹杂　(2)说出　(3)携带　(4)不久，一会儿　

2.  (1)即使一个人有上百双手，每只手有上百根手指，(也)不能指明其中的(任何)一种(声

      音)。

(2)有来请她治病的人，这个女子不能自己开药方，要等到天黑以后向神灵请教。　

3.  于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走　众绕门窗，倾耳寂听，但

     窃窃语，莫敢咳　

4.  凡所应有，无所不有　不能自为方，俟暮夜问诸神　

5.  高超的技艺

阅读理解

阅读下面文言文选段

忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。

忽然抚尺一下，群响毕绝。撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。

1.请给下面句子划分朗读节奏。(每句划一处)

(1)中 间 力 拉 崩 倒 之 声

(2)于 是 宾 客 无 不 变 色 离 席

2.解释下列句中加点的词

(1)曳屋许许声　________

(2)宾客无不变色离席　________

(3)两股战战　________

(4)一抚尺而已　________

3.用现代汉语翻译下列句子。

(1)凡所应有，无所不有。

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

(2)虽人有百手，手有百指，不能指其一端。

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

4.语段中画线的句子表现了什么情态？它是什么描写？它在文中起什么作用？

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5.结尾“撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已”能否删去？为什么？

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1.(1)中间/力拉崩倒之声　(2)于是/宾客无不变色离席　

2.(1)拉　(2)脸色　(3)大腿　(4)罢了　

3.(1)凡是在这种情况下应该有的声音，没有一样没有的。　(2)即使一个人有上百只手，一只手上有上百个手指头，也不能指明其中的(任何)一种(声音)。　

4.表现了听众听了口技表演者以假乱真的表演后害怕的情态；它属于侧面描写；通过听众的反应从侧面表现口技表演者技艺的高超。　

5.不能删去，结尾再次写到道具的简单，既呼应前文，又起到侧面表现口技表演者技艺高超的作用，强调他就是用这样简单的道具表演出了那样复杂的声音的。　

阅读下面的文言文

初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。

1.分别写出下列加点词的古今义

(1)孤岂欲卿治经为博士邪

古义：_________________________________________________________________

今义：_________________________________________________________________

(2)见往事耳

古义：_________________________________________________________________

今义：_________________________________________________________________

2.翻译文中画线的句子。

(1)卿言多务，孰若孤？

译文：__________________________________________________________________

(2)士别三日，即更刮目相待。

译文：__________________________________________________________________

3.写出文中流传至今的两个成语：____________、____________。

4.本文主要通过________来刻画人物，表现人物鲜明的性格，孙权：_________________________________________________________________________；吕蒙：______________________________________________。

5.吕蒙的变化给你什么启示？

________________________________________________________________________

1.(1)专掌经学传授的学官　学位的最高一级　(2)历史　过去的事情　

2.(1)你说事务繁多，哪里比得上我？　(2)和有抱负的人分开一段时间，就应当用新的眼光看待。　

3.吴下阿蒙　刮目相待　

4.对话　对部下既严格要求，又能循循善诱，耐心教育　知错能改，有军人的坦诚　

5.示例：读书能使人更聪明，更有力量。学习是一个人乃至一个国家、一个民族成功的必由之路。我们可以通过读书学习，增长见识，拓宽视野，陶冶情操，弥补不足，让自己成长为全面的人才。另外要善于接受别人的正确合理的规劝，并最终学有所成，让人刮目相看。(言之有理即可)　

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陈太丘与友期

陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。

1、本文选自南朝时期____________编写的《_________》。

2、与下面例句中划线字意思相同的一项是

例句：元方入门不顾

A.欢迎光顾B.顾此失彼

C.瞻前顾后D.奋不顾身

3、解释下列语句中划线词的意思。

（1）去后乃至 乃：_______ （2）下车引之 引：_______

4、 用现代汉语翻译下面的句子。

与人期行，相委而去。

5、 文中的“尊君”与“家君”在使用上有何不同？

1、【答案】刘义庆世说新语

2、【答案】 C

3、【答案】（1）乃：才。（1分）  （2）引：拉。

4、【答案】 跟我相约同行，丢下我走了。（与别人相约同行，丢下别人自己走了。）

5、 【答案】 “尊君”指别人的父亲（1分）  “家君”指自己的父亲

文言文阅读

自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处，重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝，或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！”

1、解释下列各句中加点的词。

略无阙处 夏水襄陵

或王命急宣 乘奔御风

2、翻译下列句子。

自非亭午夜分，不见曦月。

素湍绿潭，回清倒影。

3、 “高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝”突出三峡的什么特点？

4、作者在描绘春冬之景时语言隽永，耐人寻味，试对其进行赏析。

5、三峡适合修建大型水力发电站，请你在文中找出依据填写下表。

理由	原因(先找出原句，然后用自己的语言概括说明)
水量大
	“朝发白帝，暮到江陵”可见水流速度迅猛。
落差大

1、【答案】阙：“阙”同“缺”，空缺，空隙。襄：上，漫上。或：有时。   奔：奔驰的快马。

2、【答案】（1）如果不是正午和半夜，就看不见太阳和月亮。（2）白色的急流，碧绿的潭水，回旋着清波，映出了（山石林木的）倒影。

3、 【答案】一是突出三峡秋季凄清肃杀的环境特点，二是突出山高峡长岭多的特点。

4、【答案】 动静结合：“素湍”“绿潭”，两种色彩、两种情态，动静交织，对比鲜明；“怪柏”“悬泉”“瀑布”，也是有静有动、有声有色，山水树木交汇其中，蔚为奇观。 描写角度多变，有俯视，“素湍绿潭，回清倒影”，有仰视，“绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间”，俯仰生姿；语言精练；“清荣峻茂”一句话四字写三物：“清”字写水，“峻”字写山，“荣”“茂”写柏树；情感交融。“良多趣味”，又掺入了作者的审美意趣，使得诗情画意融为一体。（答出任意一条即可，或者有原句，有分析，言之成理也可）

5、【答案】

理由	原因(先找出原句，然后用自己的语言概括说明)
水量大	“夏水襄陵，沿溯阻绝”可见水量丰足
水速快	“朝发白帝，暮到江陵”可见水流速度迅猛
落差大	“悬泉瀑布，飞漱其间”可见地势起伏，水流落差大。