【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。

马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？

策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！” 呜呼！其真无马邪？其真不知马也。 （《马说》）

【乙】古之君人，有以千金求千里马者，三年不能得。涓人^①言于君曰：“请求之。”君遣之，三月得千里马。马已死，买其首五百金，反以报君。君大怒曰：“所求者生马，安事死马而捐五百金！”涓人对曰：“死马且市之五百金，况生马乎？天下必以王为能市马。马今至矣！”于是不能期年^③，千里之马至者三。 选自《战国策·燕策一》

注释：①涓人：近侍之臣。 ②安事死马：要死马做什么。③期年：满一年。不能期年，即不到周年。

1.解释下列句中加点的词。

策之不以其道 策（ ） 安求其能千里也 安（ ）

反以报君 反（ ） 捐五百金 捐（ ）

2.下面句中加点“之”字的解释与其它三句有明显不同的一项是（ ）

A.只辱于奴隶人之手B.策之不以其道

C.涓人言于君曰：“请求之。”D.死马且市之五百金

3.把下面句子译成现代汉语

（1）食马者不知其能千里而食也。

（2）死马且市之五百金，况生马乎？

4.甲乙两文中“千里马”的命运截然不同，请简答它们的不同之处。

1、驱使   怎么    通“返”，返回    舍去，花费

2、A

3、（1）喂马的人不知道它能日行千里，把它当做普通的马来喂养。

   （2）死马尚且花五百金购买，何况活马呢?

4、甲文中的“千里马”因为不能得到统治者的赏识、任用，最终不能“以千里称”。乙文中的“千里马”因为君主渴求并能够采纳正确的建议，而得以脱颖而出。

伤仲永

王安石

金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉，曰：“泯然众人矣。”

1.下列句中加点词解释有误的一句是（ ）

A.即书诗四句（题写）

B.自是指物作诗立就（完成）

C.从先人还家（跟随）

D.不能称前时之闻（称作）

2.下列句子中加点词与“父异焉”中的“异”用法不同的一项是（ ）

A.邑人奇之

B.稍稍宾客其父

C.父利其然也

D.或以钱币乞之

3.下列句中“之”字用法不同于其他三项的一项是（ ）

A.不能称前时之闻

B.忽啼求之

C.余闻之也久

D.借旁近与之

4.翻译下列句子4

①自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。

②父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

1D

2D

3A

4①从这以后，指定物品让他做诗，（他能）立即写好，诗的文采和道理都有值得看的地方。②他的父亲认为这样有利可图，每天拉着仲永四处拜访同县的人，不让（他）学习。

阅读下面的文言文，完成问题。

世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。

马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？

策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不马也。

1. 解释下列句子中加点的字。

（1）一食或尽粟一石（ ） （2）是马也，虽有千里之能（ ）

（3）且欲与常马等不可得（ ） （4）安求其能千里也（ ）

2. 下列句子中加点字的用法不同的一项是（ ）

A.不知其能千里而食也B.策之不以其道

C.安求其能千里也D.其真无马邪

3. 用现代汉语写出下列句子的意思。

故虽有名马，只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。

马之千里者，一食或尽粟一石。

4. 读完本文后，你认为伯乐应具备怎样的才能？请联系你自己的读书实际，列举一位大家熟悉的伯乐，并用简洁的语言概括他的事迹。

1.①.（1）有时 （ 2）这 （3）等同，一样  （4）怎么

2. D.

3.略

4.  伯乐必须具备知人善用的才能，任人唯贤，要善于发现并重用人才。如：齐桓公发现并重用管仲，使齐国强盛起来。

阅读下面文言文

[甲] 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。

马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？

策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！ （选自韩愈《马说》）

[乙] 有人卖骏马者，比①三旦立市，人莫知之。往见伯乐曰：“臣有骏马欲卖之，比三旦立于市，人莫与言，愿子还②而视之，去而顾之，臣请献一朝③之贾。”伯乐乃还而视之，去而顾之，一旦④而马价十倍。 （选自《战国策》）

【注释】①比：副词，接连地。 ②还：通“环”，环绕。 ③朝：早晨。 ④一旦：一天。

1.解释下列加点词语的含义。

（1）才美不外见。 见：_____________

（2）执策而临之。 临：______________

（3）愿子还而视之。 子：____________

（4）去而顾之。 顾： _______________

2.翻译下列句子。

（1）策之不以其道，食之不能尽其材。

________________________________________________________________________

（2）比三旦立市，人莫知之。

_____________________________________________________________________

3. [甲]文作者借“千里马”不遇“伯乐”的遭遇，寄托了怎样的思想感情？

_______________________________________________________________________

4.当今社会，商家请名人作广告已成时尚。请结合甲、乙二文相关内容，简要谈谈“名人效应”的利或弊。

________________________________________________________________________

1.（1）见，通“现”，表现。  （2）临，面对。  （3）子，你。 （4）顾，回头看。

2.（1）不能用正确的方法使用它，不能按千里马的标准喂养它。

 　（2）连续三天在集市上卖马，没有一个识马的。

3.（3分）多出人才，人尽其才。

4.（5分）联系“伯乐”、“马”，“名人效应”的利或弊

公输盘为楚造云梯之械，成，将以攻宋。子墨子闻之，起于齐，行十日十夜而至于郢，见公输盘。

公输盘曰：“夫子何命焉为？”

子墨子曰：“北方有侮臣者，愿借子杀之。”

公输盘不说。

子墨子曰：“请献十金。”

公输盘曰：“吾义固不杀人。”

子墨子起，再拜曰：“请说之。吾从北方闻子为梯，将以攻宋。宋何罪之有？荆国有余于地而不足于民。杀所不足而争所有余，不可谓智。宋无罪而攻之，不可谓仁。知而不争，不可谓忠。争而不得，不可谓强。义不杀少而杀众，不可谓知类。”

公输盘服。

……

于是见公输盘。子墨子解带为城，以牒为械。公输盘九设攻城之机变，子墨子九距之。公输盘之攻械尽，子墨子之守圉有余。

公输盘诎，而曰：“吾知所以距子矣，吾不言。”

子墨子亦曰：“吾知子之所以距我，吾不言。”

楚王问其故。

子墨子曰：“公输子之意不过欲杀臣。杀臣，宋莫能守，乃可攻也。然臣之弟子禽滑厘等三百人，已持臣守圉之器，在宋城上而待楚寇矣。虽杀臣，不能绝也。”

楚王曰：“善哉。吾请无攻宋矣。”

1.解释下列加点词语在句子中的意思。

（1）愿借子杀之（ ） （2）子墨子九距之（ ）

（3）公输盘诎（ ） （4）在宋城上而待楚寇矣 （ ）

2.把文中画线的句子翻译成现代汉语。

（1）义不杀少而杀众，不可谓知类。

（2）公输盘之攻械尽，子墨子之守圉有余。

3.下列对选文内容的理解和写法的分析，不正确的一项是（ ）

A.、“行十日十夜而至于郢”以时间之长来表明路途遥远，更加突出墨子的惊人毅力。

B.、墨子见公输盘，并没有直接劝阻，而是先设下圈套，请求公输盘替他杀人，借此激怒公输盘。

C.、墨子一连用五个“不可谓”，重重否定，极有气势，使公输盘无从辩驳。

D.、这段文字以对话为主，语气时缓时急，语言长短交错，富于表现力。

1.（1）凭借      （2）通“拒”，抵挡     （3）折服           （4）入侵

2.（1）自己说讲道义，杀少量人还懂得不合理，却要去杀众多的人，不能说是明白事理。

（2）公输盘的攻城器械都用尽了，墨子的守城办法还绰绰有余。

3.A（“十日十夜”除了表明路途遥远，更显示墨子昼夜兼程的焦急心态，他为了阻止楚宋之战而不辞劳苦，并非为了表现他的惊人毅力。情感分析出现偏差。)

初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。

1.解释下列加点词语在句子中的意思。

（1）见往事耳（ ） （2）治经为博士（ ）

（3）蒙辞以军中多务（ ） （4）即更刮目相待 （ ）

2.把文中画线的句子翻译成现代汉语。

（1）卿今当涂掌事，不可不学！

（2）孤岂欲卿治经为博士邪！

3.下列对选文内容的理解和写法的分析，不正确的一项是（ ）

A.孙权劝学，既指出了吕蒙学习的必要性，又使用了现身说法，指出“学”的可能性，从而使吕蒙无可推辞。

B.鲁肃与吕蒙的对话，既从正面烘托出了孙权劝学的显著成效，也进一步告诉人们读书，学习的重要性。

C.鲁肃与吕蒙的对话，一唱一和，互相打趣，显示了二人的真实性情与融洽关系。

D.鲁肃与吕蒙“结友而去”，从侧面表现了孙权劝学的结果以及吕蒙才略的惊人增长。

1.(1) 了解，知道        (2)研究，专攻       (3)借口             (4)重新

2.（1）你现在当权掌管政事，不可以不学习！

（2）我难道是想要你研究儒家经典成为传授经书的学官吗？

3B

阅读【甲】【乙】两段选文

[甲]于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫女左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”

王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；朝年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。（节选自《战国策•邹忌讽齐王纳谏》）

[乙]晋侯复假道于虞①以伐虢②。宫之奇谏曰“虢，虞之表也。虢亡，虞必从之。晋不可启③，寇不可玩④，一之为谓甚，其可再乎？谚所谓‘辅车相依，唇亡齿寒’者，其虞、虢之谓也。”弗听，许晋使。宫之奇以其族行⑤，曰：“虞不腊矣！在此行也，晋不更举矣。”冬，晋灭虢。师还，馆于虞，遂袭虞，灭之，执虞公。（节选自《左传•宫之奇谏假道》）

[注]①虞：虞国。②虢：虢国。③启：开头④玩：轻视。⑤官之奇以其族行：宫之奇带全族的人离开虞国。

1.解释下列加点词语在句子中的意思。

（1）臣之妻私臣（ ） （2）时时而间进（ ）

（3）晋候复假道（ ） （4）灭之，执虞公 （ ）

2.把文中画线的句子翻译成现代汉语。

（1）能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。

（2）辅车相依，唇亡齿寒。

3.对两个选段的理解和分析不正确的一项是（ ）

A.【甲】邹忌面对妻、妾、客的赞美，没有沾沾自喜，而是冷静思考，由已及君中，现身说法中，劝说齐王除弊纳谏。

B.【乙】虞公认为：“晋，吾宗也，岂害我哉？虞、虢、晋之间的关系，反驳了虞公的这种错误观点。

C.【甲】讽喻是本文的一大定作特色。文章用邹忌与徐公比美讽喻，从国事到家事，以小见大，由浅入深，说服力强。

D.【乙】具有远见卓识的虞国大夫宫之奇，有力地驳斥了虞公对宗族关系和神权的迷信，指出存亡在人不在神，可虞公不听，最终落得了被活捉的可悲下场。

1. (1)偏爱                   (2)间或，偶然

  （3）借                   （4）捉住

2.（1）能够在公共场所批评议论我的过失，并能传到我的耳朵里的受下等奖赏。

（2）车子和车版互相依傍，嘴唇丢了牙齿就受凉.

3.C

[甲]

山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。_______________，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：“何陋之有?”　　 (刘禹锡《陋室铭》)

[乙]

孔子曰：“吾死之后，则商①也日益②，赐也日损③。”曾子曰：“何谓也?”子曰：“商好与贤己者④处，赐好说⑤不若己者。不知其子，视⑥其父；不知其人，视其友。”故曰：“与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化④矣。与不善人居，如入鲍鱼之肆⑧，久而不闻其臭，亦与之化矣。丹之所藏者赤，漆之所藏者黑。是以君子必慎其所与处者焉。”

(选自《孔子家语》)

[注]①商：卜商，孔子弟子。下文的“赐”指端木赐，也是孔子弟子。 ②益：长进。 ③损：减损。④贤己者：比自己贤良的人。 ⑤说：谈论。 ⑥视：看，比照。 ⑦化：同化，感化。 ⑧鲍鱼之肆：卖咸鱼的店铺。

1.解释下列加点词。(2分)

(1)无丝竹之乱耳( ) (2)是以君子必慎其所与处者焉( )

2.用现代汉语翻译下面句子。(4分)

(1)孔子云：“何陋之有?”

(2)商好与贤己者处，赐好说不若己者。

3.乙文中的“芝兰之室”，后人常用来喻指贤士居所。甲文中的“陋室”以及甲文中提到的“ _______________”和“_______________”都称得上是“芝兰之室”。(2分)

4.甲乙文都涉及交友，甲文中“谈笑有鸿儒，往来无白丁”，乙文中“不知其人，视其友” “丹之所藏者赤，漆之所藏者黑”都表达了对交友的看法。你对择友或交友有什么看法?(3分)

_____________________________________________________

1.(1)奏乐的声音  (2)所以，因此 

2.(1)孔子说：“有什么简 陋的呢?”

(2)卜商喜欢和比自己贤良的人相处，端木赐喜欢谈论不如自己的人。 

3.诸葛庐(或：南阳诸葛庐)  子云亭(或：西蜀子云亭) 

4.示例一：我认为对朋友的选择是需要慎之又慎的，所谓“近朱者赤，近墨者黑"，我们要选择那些可以给予我们帮助的朋友，在潜移默化中，达到人格的自我完善。示例二：交朋友应交有品位、有追求的人，与这样的人相处，自己便能不断受到好的影响而提高。这就是所谓的“近朱者赤”，就如卜商一定会在贤于自己的朋友的影响下成长一样。 示例三：要保持君子本色，除了自身的修养之外，朋友的影响也是很重要的，所谓“丹之所藏者赤，漆之所藏者黑”，多与“善人”“鸿儒”交往，有助于修身养性。

太史某好弈，自诩曰：“某生平无败局。”人皆神之，太史亦以弈秋①自命。他人弈，每袖手于侧，时颔②之，时摇手，似有深意存焉，人莫测其深浅。或请于手谈一局，则淡然一笑，飘然引去，似不屑于弈者。及病笃，其子跪床前曰：“愿得大人密谱。”太史曰：“痴儿，吾何尝有谱。”子曰：“若无密谱，何以不败？”太史曰：“必曰有谱，吾以三字教汝，曰‘不对局’。吾毕生不与人对局，是以毕生无败局。”言讫，溘然③长逝。

注：①弈秋：古代下棋高手，秋，人名。②颔：点头。③溘：[kè]：突然。

1. 下列各项“以”和“是以毕生无败局”中“以”用法相同的一项是（ ）

A.、太祖常劝以读书B.、是以谓之“文”也

C.、我以日始出时去人近D.、虽乘奔御风，不以疾也

2. 解释下列句中加点字。

（1）太史某好弈 （ ） （2）人皆神之（ ）

（3）或请于手谈一局（ ） （4）及病笃 （ ）

3. 翻译句子

（1）若无密谱，何以不败？

（2）言讫，溘然长逝。

4. 这篇文章讽刺了社会生活中的哪一类人？请说说你的理解。

1、B

2、（1）喜欢（2）以……为神（3）有的人（4）等到

3、（1）如果你没有密谱，为什么你下棋从来不败呢？

   （2）（太史）说完，就突然与世长辞了。

4、讽刺社会生活中没有真才实学，却爱装模作样的人。

许生端方

道光①间，姑苏②渡僧桥畔，泊一县试③舟。书生姓许，年方二十，风度翩翩，多才，生平端方无戏言，有古贤士之风。三更，见岸畔火焰耀天，锣声人声轰然惊心，知店肆④失火。许生颇为叹息。方瞻仰见，见楼窗中跃下一少女，肌肤洁白，身未著寸缕，落于船头，女几被惊落河中，许正色曰：“姑娘受惊矣。”女惶恐，见俊秀书生，欲赴河。许劝之曰：“既避火，何投水？”遂以锦被裹之，秉烛而坐以待旦，目不斜视。火止，东方已白，女父知而负衣裙至舟，女衣之，拜谢而归。

【注释】①道光：清宣宗的年号。②姑苏：苏州的别称。③县试：县府举办的科举考试。④肆： 店与肆连用，即店铺。⑤著：穿着。

1.下面句子中加点的词解释有误的一项是( )

A.许生颇为叹息。(很)B.身未著寸缕(被子)

C.欲赴河 (跳入)D.女几被惊落河中(几乎)

2.用现代汉语写出下面句子的意思。

既避火，何投水？

3.从许生做人的角度谈谈本文给你的启发是什么？

1.B

2.(你)已躲过了火灾，为什么还要投河？

3.参考：①做人要堂堂正正，作风正派；②用正确的方式助人(从任何一个方面来谈均可。)