阅读下面一篇文章

梁王嗜果，使使者求诸吴。吴人予之桔，王食之美。他日又求焉。予之柑，王食之尤美。则意其犹有美者，未予也，惎^①使者聘于吴而密访焉。御儿^②之鄙人，有植枸橼^③于庭者，其实大如瓜。使者见而怪之，曰：“美哉!煌煌乎柑不如矣。”求之，弗予。归言于梁王。粱王曰：“吾固知吴人之靳也^④。”

使者以币请之。朝而进之，荐而后尝之。未毕一瓣，王舌缩而不能咽，齿柔而不能咀，颦蹙以让使者。使者以诮吴人。吴人曰：“吾国果之美者桔与柑也；既皆以应王求，无以予矣。而王之求弗止，使者又不询而观其外美，宜乎所得之不称所求也。夫木产于土，有土斯有木，于是乎果实生焉。果之所产不惟吴，王不遍索，而独求之吴，吾恐枸橼之日至，而终无适王口者也”!

选自刘基《郁离子》

[注释]①惎（jì）：教导，嘱咐。②御儿：古地名，在今浙江嘉兴一带。鄙人：指居住郊野的人，即农人。③枸橼（yuán）：俗称香橼，常绿乔木，叶似桔而大，果实长圆形，皮粗厚而有芳香，初冬果熟，黄色，内约十瓣，汁液不多，味酸。我国中部和南部有栽培。④靳：吝啬。

1. 解释下列句中加点词语的意思。

①梁王嗜果，使使者求诸吴。 使：_____________

②吴人予之桔 予：_____________

③吾固知吴人之靳也 固：_____________

④以币请之 以：_____________

2. 翻译下列文言句子。

①则意其犹有美者，未予也。

译文：__________________________________________________________

②使者见而怪之，曰：“美哉!煌煌乎柑不如矣。”

译文：__________________________________________________________

③吾恐枸橼之日至，而终无适王口者也!

译文：__________________________________________________________

3. 梁王是个怎样的人?请简要分析。

答：__________________________________________________________

1. 【答案】①派遣  ②给，给予。  ③本来  ④用

2. 【答案】①梁王疑心（以为，认为，想着）吴国还有更美的水果不愿意给。②使者看见，认为它很奇特，说：“真好啊，金灿灿的柑子也不如它。”③我恐怕枸橼一类的水果会天天送到梁王那里，却没有合乎他的口味的。

3. 【答案】梁王喜欢吃水果，吃了味美，还想吃味更美，如不称意可口，就责备水果产地的吴国人，欲壑难填，自私贪婪。

阅读《塞翁失马》

近塞上之人，有善术者，马无故亡而入胡。人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎?”居数月，其马将胡骏马而归。人皆贺之，其父曰：“此何遽不能为祸乎?”家富良马，其子好骑，堕而折其髀。人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎?”居一年，胡人大入塞，丁壮者引弦而战。近塞之人，死者十九。此独以跛之故，父子相保。

1. 下列句子的节奏划分正确的一项是

A. 此何／遽不能／为祸乎? B. 其马／将胡骏马／而归。

C. 堕而折／其髀。 D. 丁壮者引／弦而战。

2. 下列句子翻译，正确的一项是

A. 近塞上之人，有善术者，马无故亡而入胡。

译文：靠近边境一带居住的人中有一个擅长养马的人，他们家的马在胡地无故丢失。

B. 其父曰：“此何遽不为福乎?”

译文：他的父亲说：“这怎么就不能是一件好事呢?”

C. 居一年，胡人大入塞，丁壮者引弦而战。

译文：过了一年，胡人大举入侵边境一带，壮年男子都拿起弓箭去作战。

D. 此独以跛之故，父子相保。

译文：这个人因为腿瘸的缘故免于征战，父子相互保全生命。

3. 对选文的分析理解错误的一项是

A. 选文最后一句表明，“父子”因为没有上战场而保全了性命当作了莫大的“福”分，并为之而庆幸。

B. 既然“福祸相依，利害相伴”，我们碰到“福祸”就要超然物外，静等事物的发展。

C. 无论遇到福还是祸，要调整自己的心态，要超越时间和空间去观察问题。

D.。“父子”不应该庆幸，毕竟国家有难，匹夫有责。应该为没能为国尽力，感到遗憾甚至惭愧。

4. 对选文寓意的理解，正确的一项是

A. 祸必能转化为福，福必能转化为祸。

B. 祸不单行，灾祸随时都会出现，就看人的运气如何了。

C. 祸福可以提前预知，只要有耐心就行。

D. 任何事物都有两面性，好与坏在一定条件下可以互相转化。

5. 下列选项中的故事，与选文不是同一出处的一项是

A. 女娲补天 B. 嫦娥奔月 C. 大禹治水 D. 智子疑邻

1. B 

2. C 

3. B 

4. D

5. D

【、准少英迈，通《春秋》三传①。年十九，举进士。太宗取人，多临轩顾问，年少者往往罢去。或教准增年，答曰：“准方进取，可欺君邪？”后中第，授大理评事，知归州巴东、大名府成安县。每期会赋役，未尝辄出符移②，唯具乡里姓名揭县门，百姓莫敢后期。累迁殿中丞、通判郓州。召试学士院，授右正言、直史馆，为三司度支推官，转盐铁判官。会诏百官言事，而准极陈利害，帝益器重之。擢尚书虞部郎中、枢密院直学士，判吏部东铨。尝奏事殿中，语不合，帝怒起，准辄引帝衣，令帝复坐，事决乃退。上由是嘉之，曰：“朕得寇准，犹文皇之得魏徵也。”

——《宋史•寇准传》

【注释】①三传：《左氏传》《公羊传》《谷梁传》。②符移：宜府征调敕命文书。

1.解释下面加点的词

①每期会赋役（ ） ②事决乃退（ ）

2..翻译下面的句子

准方进取，可欺君邪？

3.通读文段，你认为寇准是一个怎样的人？

1.①适逢、正赶上  ②才

2.答案示例：寇准我刚刚参加进士考试，要取得功名，怎么能欺骗皇上呢？

3.答案示例：才华出众，诚实守信，为官有方，敢于直谏。

《狼子野心》

有富室，偶得二小狼，与家犬杂畜，亦与犬相安。稍长，亦颇驯，竟忘其为狼。一日，主人尽寝厅事，闻群犬呜呜作怒声，惊起周视，无一人。再就枕，将寐，犬又如前。乃伪睡以俟，则二狼伺其未觉，将啮其喉，犬阻之，不使前也。乃杀而取其革。“狼子野心”，信不诬哉！然野心不过遁逸耳。阳为亲昵而阴怀不测更不止于野心矣。兽不足道，此人何取而自贻患耶？（选自《阅微草堂笔记》）

1、结合文意，解释下列句中加点的词。

①、将伪睡以俟 ②、啮其喉 ③、信不诬哉

2、请用二条“/”给文中画线的句子断句。

阳为亲昵而阴怀不测更不止于野心矣

3文中最后一句除了对狼表示谴责以外，还表达了什么意思？（3分）

答：

1、①、 等待  ②、   咬    ③、 确实 

2、阳为亲昵/而阴怀不测/更不止于野心矣

3告诉人们大多数坏人就是坏人，和狼一样，本性是难以改变的。要警惕像狼一样阴险狠毒的人。 凶残者本性难移。（对狼而言） 防人之心不可无。（对人而言） ②我们不能被表面现象所迷惑，要看清事物的实质。（答出一点即可酌情给分）

五柳先生

先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得。亲旧知其如此，或置酒而招之；造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。环堵萧我，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如此。常著文音自娱，颇示已志。忘怀得失，以此自终。 赞曰：黔娄之妻有言：“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。”其言兹若人之俦乎？衔觞赋诗，以乐其志。无怀氏之民欤？葛天氏这官欤？

1、解释下面句中加点词语

（1）亦不详其姓字（ ） （2）每有会意（ ）

（3）期在必醉 （ ） （4）其言兹若人之俦乎（ ）

2、请用自己的语言把下面句子的意思表达出来。

不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。

3、下列表述不正确的一项是（ ）

A.“闲静少言，不慕荣利”一句，点明了五柳先生的隐者心境。

B.文章主要写了五柳先生的三大志趣：一是读书，二是饮酒，三是写文章。

C.文章在写作上，多用否定句，作者言“不”，正突出了自己与世俗的格格不入，突出了他对 高洁志趣和人格的坚守。

D.文末的“赞”，是传记的一种体式，是称赞、赞美的意思。在这里，是赞美自己如古人一样高尚。

1、（1）（清楚，知道）   （2）（领会）

（3）  （希望）   （4）（ 类）

2、不为贫贱而感到忧愁，不为荣华富贵而奔走 。（重点字词各1分，文句通顺1分）

3（D）

余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送了，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。

当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。

1.下列各组中加点字意思不相同的两项是（ ） （ ）

A.无以致书以观 / 专心致志 B.益慕圣贤之道 / 精益求精

C.又患无硕师名人与游 / 防患未然 D. 未尝稍降辞色 / 义正辞严

2.指出文中的两个通假字并解释。

3.解释下列加点的词语。

（1）弗之怠 （2）走送之

（3）俟其欣悦 （4）烨然若神人

4.用现代汉语翻译下列句子。

（1）以是人多以书假余，余因得遍观群书。

（2）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

5.本文和《五柳先生传》中都谈到了读书，试比较宋濂和五柳先生的读书目的和方式有什么不同？你更喜欢那一种？

1. A C

2、支 通肢：肢体       被 通披：穿

3、不    跑    等    光彩照人的样子

4、因此人们大多肯将书借给我,我因而得以看遍许多书籍。

   因为(我)心中有值得快乐的事情，不感到吃穿的享受不如别人。

5、不同：五柳先生读书“不求甚解”，求“会意”，目的是“自娱”；

宋濂借书、抄书、求师,目的是“观群书”，求上进。

陶潜，字元亮，少怀高尚，博学善属文。颖脱不羁，任真自得。尝著《五柳先生传》曰：“环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。”其自述如此，时人谓之实录。其亲朋或载酒肴而往，潜亦无所辞焉。每一醉，则大适融然。末尝有喜愠之色，惟遇酒则饮，时或无酒，亦雅咏不辍。性不解音，而畜素琴一张，弦徽不具，每朋酒之会，则抚而和之，曰：“但识琴中趣，何劳弦上声！”

　　注：适：满足　　融然：和悦快乐的样子　　畜：通“蓄”　　徽：系琴弦的绳子

　1.　解释加点的字

　　　环堵萧然　　　　　　 箪瓢屡空 　 晏如也　　　　　　　

　　　亦雅咏不辍　　　　　　弦徽不具　　　　　　

　2.　解释下列句子

　　　其自述如此，时人谓之实录。

　答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　 其亲朋或载酒肴而往，潜亦无所辞焉。

　答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

3.本文表现陶潜个性的句子是：　　　　　　　　　　　　　　　（用原文）

“少怀高尚”如用《五柳先生传》中的句子来说就是：　　　　　　　　　　　　　　　。“博学善属文” 用《五柳先生传》中的句子来说就是：　　　　　　　　　　　。

1. 墙；时常；安然自如的样子 ；停；具备

      2. 他的自述是这样，当时的人都认为是如实记录。

         当有亲朋带着酒菜去找他，他也不推辞。

3. 本文表现陶潜个性的句子是：颖脱不羁，任真自得

“少怀高尚”如用《五柳先生传》中的句子来说就是：闲静少言，不慕荣利。“博学善属文” 用《五柳先生传》中的句子来说就是：常著文章以自娱。

风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。
水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。
夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。

1.解释下列句中加点的词。
从流飘荡（ ） 互相轩邈（ ） （ ）

横柯上蔽（ 　　　）

2.和“负势竞上”中的“上”字用法相同的一项是　（　　　　）

A.风烟俱净　 　B.任意东西　　　C.望峰息心　　　D.　蝉则千转不穷

3.下列词语意义不同的一组是（ ）

A.天下独绝 猿则百叫无绝 B.一百许里 先生不知何许人也

C.争高直指 直视无碍 D. 虽乘奔御风不以疾也 猛浪若奔

4.翻译下面句子。

泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。

答：

1.  沿，顺，随； 向高处伸展， 向远处伸展； 树的枝干;

2. B  

3.D  

4.泉水冲击着石头，冷冷地发出声响；漂亮的鸟儿相互各鸣，嘤嘤成韵，和谐动听。

【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。

马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？

策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！” 呜呼！其真无马邪？其真不知马也。 （《马说》）

【乙】古之君人，有以千金求千里马者，三年不能得。涓人^①言于君曰：“请求之。”君遣之，三月得千里马。马已死，买其首五百金，反以报君。君大怒曰：“所求者生马，安事死马而捐五百金！”涓人对曰：“死马且市之五百金，况生马乎？天下必以王为能市马。马今至矣！”于是不能期年^③，千里之马至者三。 选自《战国策·燕策一》

注释：①涓人：近侍之臣。 ②安事死马：要死马做什么。③期年：满一年。不能期年，即不到周年。

1.解释下列句中加点的词。

策之不以其道 策（ ） 安求其能千里也 安（ ）

反以报君 反（ ） 捐五百金 捐（ ）

2.下面句中加点“之”字的解释与其它三句有明显不同的一项是（ ）

A.只辱于奴隶人之手B.策之不以其道

C.涓人言于君曰：“请求之。”D.死马且市之五百金

3.把下面句子译成现代汉语

（1）食马者不知其能千里而食也。

（2）死马且市之五百金，况生马乎？

4.甲乙两文中“千里马”的命运截然不同，请简答它们的不同之处。

1、驱使   怎么    通“返”，返回    舍去，花费

2、A

3、（1）喂马的人不知道它能日行千里，把它当做普通的马来喂养。

   （2）死马尚且花五百金购买，何况活马呢?

4、甲文中的“千里马”因为不能得到统治者的赏识、任用，最终不能“以千里称”。乙文中的“千里马”因为君主渴求并能够采纳正确的建议，而得以脱颖而出。

伤仲永

王安石

金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉，曰：“泯然众人矣。”

1.下列句中加点词解释有误的一句是（ ）

A.即书诗四句（题写）

B.自是指物作诗立就（完成）

C.从先人还家（跟随）

D.不能称前时之闻（称作）

2.下列句子中加点词与“父异焉”中的“异”用法不同的一项是（ ）

A.邑人奇之

B.稍稍宾客其父

C.父利其然也

D.或以钱币乞之

3.下列句中“之”字用法不同于其他三项的一项是（ ）

A.不能称前时之闻

B.忽啼求之

C.余闻之也久

D.借旁近与之

4.翻译下列句子4

①自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。

②父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

1D

2D

3A

4①从这以后，指定物品让他做诗，（他能）立即写好，诗的文采和道理都有值得看的地方。②他的父亲认为这样有利可图，每天拉着仲永四处拜访同县的人，不让（他）学习。