风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。
水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。
夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
1、解释下列句中的加粗词。
（1）一百许里： （2）从流飘荡：
（3）横柯上蔽： （4）在昼犹昏：
2、下面句中含有通假字的是（　）
　A.千丈见底B.水皆缥碧 　　C.窥谷忘反D.泠泠作响
3、将下面的句子译成现代汉语。
（1）风烟俱净，天山共色。

负势竟上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。

4、本文细致描绘了水之清、水之_____、山之_____、山之_____，让人们充分领略寓春江山水的雄奇秀美。

5、文中“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”一句表达了作者怎样的思想感情？

1、（1）左右  （2）跟随  （3）树枝    （4）如同            

2C
3、（1）没有一丝儿风，烟雾也完全消失，天空和群山是同样的颜色。
     （2）（重重叠叠的）山峦各倚仗着自已的地势争相向上，仿佛要比一比，看谁爬的最高，伸的最远，由此而形成无数的山峰。

4、  急   高    险   （峻；  峭；  陡 )
5、表达了作者对富春江奇山异水的赞美，留恋以及鄙弃功名，淡泊人生的思想感情。

孙权劝学

初,权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。

1本文选自 ，这是一部由司马光主持编篡的 通史。

本文注重以 来表现人物。

2.给文中加点字注音。

⑴孰若孤（ ） ⑵邪（ ）⑶遂拜蒙母（ ）⑷即更刮目相看（ ）

3.指出下列加点字的古今异义。

⑴治经：古义： 今义：

⑵见往事耳：古义： 今义：

4.翻译句子

⑴孤岂欲卿治经为博士邪！

⑵士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！

5.文中哪句话表明吕蒙才略的惊人长进？

6.鲁肃与吕蒙结友正面表现出什么？侧面又表现出什么？

1.《资治通鉴》   编年体   对话

2. shú  yé  suì  gēng

3.（1）研究 治理 （2）历史；过去的事

4（1）我难道是让你学到能当传经授道的博士官那程度吗？

（2）读书人分别了几日后，就应当用新眼光重新看待他，兄长你看清楚这件事情也太晚了啊！

5.卿今者才略，非复吴下阿蒙

6.正面：鲁肃敬才爱才；侧面：吕蒙才略惊人长进。

韩魏公知北都，有中外亲①献玉盏一只，云耕者入坏冢②而得，表里无纤瑕可指，真绝宝也。公以百金答之，尤为宝玩。乃开醇召漕使显官，特设一桌，覆以绣衣，致玉盏其上，且将用之酌酒，遍劝坐客。俄为吏将误触台倒，玉盏俱碎，坐客皆愕然，吏将伏地待罪。公神色不动，笑谓坐客曰：“物破亦自有时。”谓吏将曰：“非故也，何罪之有？”　

①中外亲：指表亲。②冢：坟墓。

1.解释上文中加点的词语。

（1）云耕者入冢而得（ ） （2）以百金答之（ ）

2.找出短文中的一个倒装句。

3.“吏将伏地待罪”的原因是什么？（用原文语句回答）

4. 本文表现了韩魏公的什么品质？

1、说、 答谢

2、何罪之有？或覆以绣衣

3、 “俄为吏将误触台倒，玉盏俱碎。”

4、待下宽厚

核舟记

船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。

……

通计一舟，为人五；为窗八；为箬篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并篆文，为字共三十有四。而计其长曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。嘻，技亦灵怪矣哉！

1.解释下列语句中加点词的意思。

（1）曾不盈寸（ ） （2）其两膝相比者 （ ）

2.用现代汉语翻译下面的句子。

矫首昂视，神情与苏，黄不属。

3.该工艺品艺术的精湛主要表现在哪些地方？

1、（1）满  （2）靠近
2、抬头仰望，神情跟苏（东坡）、黄（鲁直）不相同（类似）。

3. ①用料体积小 ②所刻事物繁多 ③刻物情态毕备  

阅读下面文言文

楚使子虚使于齐，王悉发车骑，与使者出畋^①。畋罢，子虚过乌有先生。坐定，乌有先生问曰：“今日畋乐乎？”子虚曰：“乐。”“获多乎？”曰：“少。”“然则何乐？”子虚曰：“王车驾千乘，选徒万骑，畋于海滨，矜而自功。顾谓仆曰：‘楚亦有平原广泽游猎之地，饶乐若此者乎？楚王之猎，孰与寡人乎？’仆下车对曰：‘臣闻楚有七泽，尝见其一，未睹其余也。臣之所见，盖特其小小耳者。臣，楚国之鄙人也。幸得宿卫^②，十有余年，时从出游，游于后园，然犹未能遍睹也，又焉足以言其外泽者乎！’” （节选自《子虚赋》，有删改）

【注释】①畋：（tián）打猎。②宿卫：在宫中守夜值班，担任警卫。

1.解释下列句子中加点词的含义

（1）子虚过乌有先生（ ） （2）饶乐若此者乎（ ）

（3）楚国之鄙人也 （ ） （4）十有余年（ ）

2.下列各组句子中加点字的意义和用法都相同的一项是（ ）

A.畋于海滨 泻出于两峰之间者

B.矜而自功 中峨冠而多髯者为东坡

C.臣，楚国之鄙人也 虽席地不容间也

D.又焉足以言其外泽者乎 颓然乎其间者

3.请将文中划横线的句子翻译成现代汉语。

（1）楚使子虚使于齐，王悉发车骑，与使者出畋。

（2）楚王之猎，孰与寡人乎？

4.子虚先生回答齐王的话的言外之意是什么？

1、（1）过（拜访）（2）若（像）（3）鄙（低俗、粗俗、浅陋）（4）有（通“又”，连接整数和零数）

2、（  B  ）

3、（1）楚王派子虚出使齐国，齐王调遣境内所有的士卒车马，与使者出外打猎。

（2）楚王游猎，与我相比谁更（壮观）？

4、楚国地大物博，齐国望尘莫及。

阅读下面两段文言文

【甲】 金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。“

王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？

【乙】宾客诣陈太丘宿，太丘使元方、季方炊。客与太丘论议，二人进火，俱委而窃听。炊忘箸箅①，饭落釜②中。太丘问：“炊何不馏③？”元方、季方长跪曰：“大人与客语，乃俱窃听，炊忘著箪，饭今成糜④。”太丘曰：“尔颇有所识不？”对曰：“仿佛志⑤之。”二子俱说，更相易夺⑥，言无遗失。太丘曰：“如此但糜自可，何必饭也？”

注释：①箅：蒸锅中的竹屉。②釜：锅③馏：蒸饭。 ④糜：粥。 ⑤志：记住。 ⑥更相易夺：互相修整缺漏。

1.解释下列划线的词语

（1）其文理（ ） （2） 贤于材人远矣（ ）

（3）尔颇有所识不（ ） （4）泯然众人矣（ ）

2.下列词语用法和意义都相同的一项（ ）

A.使：太丘使元方、季方炊 不使学B.于：贤于材人 受于人者

C.之：大兄何见事之晚乎 仿佛志之D.而：俱委而窃听 学而不思则罔

3.下列说法正确的一项（ ）

A.《伤仲永》借事说理，以方仲永的事例说明后天自身努力对成才的重要性。

B.方仲永的父亲唯利是图，目光短浅；陈太丘却教子有方。他在元方兄弟做错事时，以提问的方式来考验他们，对待他们的过错，为孩子勤奋好学而欣慰，不再追究他们蒸饭成粥的责任。

C.《伤仲永》语言平实、精当，叙述故事冷静客观，不带任何私人感情。本文略写了方仲永才能初露时的情形，详写了他后来的变化和结局。

D.甲文结尾议论部分先分析方仲永的悲剧，再总结一般人，由一般到特殊。乙文选自南宋刘义庆组织编写的小说集《世说新语》。

4.翻译下列句子。

（1）今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？

（2）太丘曰：“如此但糜自可，何必饭也？”

5同样是天资聪颖的孩子，仲永长大后“泯然众人矣”，元方兄弟长大后以博学多才而天下闻名，请结合两文探究造成不同结果的原因。

1（1）文采和道理（2）胜过（3）通“否”，句末语气词（4）消失

2.A

3. B

4.(1)现在那些不是天生聪明，本来就平凡的人，又不接受后天的教育，想成为一个平常的人恐怕都不能够吧？

（2）太丘说：“能够这样，喝粥就行了，不必做饭了！”

5.方仲永的父亲只是知道让自己的孩子去赚钱，“不使学”（不让他接受后天的教育），因而“泯然众人”；而陈太丘在元方兄弟做错事时，没有指责，而是以提问所听谈话的内容的方式来考验他们，对待他们的过错，用宽容来原谅。这种教育方法，让他们最终成为博学多才的人。（意思对即可）

文言文阅读

　秦朝有一士人，酷好古文，价虽贵必求之。

一日，有人携败席踵门告曰：“昔鲁哀公命席以问孔子，此孔子所坐之席。”秦氏大惬意，以为古，遂以附①郭②之田易之。

逾时，又一人持古杖以售之，曰：“此乃太王避狄，杖策去豳③时所操之棰④也，盖先孔子之席数百年，子何以偿我?”秦氏大喜，因倾家资悉与之。

既而又有人持朽碗一只，曰：“席与杖皆未为古，此碗乃桀⑤造，盖又远于周!”秦氏愈以为远，遂虚所居之宅而予之。

三器既得，而田资罄尽，无以衣食，然好古之心，终无忍舍三器。于是披哀公之席，把太王之杖，执桀所作之碗，行乞于市，曰：“衣食父母，有太公九府钱，乞一文!”

【注释】①附：附近。②郭：城郭。③豳：古地名。④棰：竹杖。⑤桀：夏朝的最后一个君主，为商汤所灭。

1.解释下列句中加点词的意思。

　　①遂以附郭之田易之(　　　　 ) ②逾时(　　　 )

　　③盖又远于周 ( 　　　　　　) ④三器既得 ( 　　　　　　)

2. 对下面句子朗读节奏划分正确的一项是（ 　　 ）

A.、遂︱虚所居之宅︱以予之B.、遂︱虚所居︱之宅以予之

C.、遂︱虚︱所居之宅以予之D.、遂虚︱所居之宅以予之

3.翻译下列句子。

　秦氏大喜，因倾家资悉与之。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

4.读了这个故事，你从中受到什么启示？

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

1.　①交换　②超过　③比　④已经

2.A

3.秦士非常高兴，于是倾尽家中资财全部给了他。

4.一个人的追求爱好，要考虑自身的具体条件，从实际出发，切不能盲目而为。

文言文阅读

【甲】 金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。2-1-c-n-j-y

余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。”

（节选自宋·王安石《伤仲永》）

【乙】 司马光，宋哲宗时宰相，尝主编《资治通鉴》，为一时之名臣。其幼时患①记忆不若人，众兄弟既成诵而游息矣，独闭门不出，俟②能讽诵③乃已。自言：“用力多者收功远，乃终身不忘也。”及长，遍览古籍，博闻强志④，曰：“书不可不成诵。或马上，或中夜不寝时，咏其文，思其义，所得多矣。”

（选自宋·朱熹《三朝名臣言行录》）

【注释】①患：担心 ②俟sì：等待。 ③讽诵：出声诵读，抑扬顿挫地诵读。④ 博闻强志：形容见闻广博，知识丰富，记忆力强。

1.解释下列句中加点字的意思。

（1）稍稍宾客其父 ____________ ____ （2）泯然众人矣___________ ____

（3）日扳仲永环谒于邑人____________ ____ （4）父异焉___________

（5）尝主编《资治通鉴》___________ （6）及长，遍览古籍____________

2.用现代汉语翻译划线句子。

（1）父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

（2）用力多者收功远，乃终身不忘也。

3.试比较仲永与司马光两人的不同经历，并谈谈你从中获得的启示。

1、（1）渐渐  （2）消失  （3）扳通“攀”，牵，引。 （4）对……感到诧异  （5）曾经（6）等到……的时候

2、（1）他的父亲认为这样有利可图，每天拉着仲永四处访拜访同县的人，不让（他）学习。

（2）（由于）读书时下的力气多，收获就长远，他所精读和背诵过的书，就能终身不忘。

3、仲永天资过人，但因其父“不使学”，最终“泯然众人矣”；司马光幼时担心自己的记忆不如别人，于是勤奋学习，结果“及长，遍览古籍，博闻强志”。可见，一个人能否成才，天资不是决定因素，后天学习才是关键。

猿善援犭婴亦猿类惟跳躁无他长技。
　　山之奥有洞，洞有货物，犭婴弗得自致也，谓猿曰：“尔援上探出之，吾下守之，当共利也。”猿攀木蔓上，取而致之犭婴 ，犭婴悉移至窟中。
　　猿既下，犭婴无有也。迹之至窟旁，曰：“货安在？” 犭婴据窟啸曰：“货固吾有者，尔何得有也？”呼其群相殴躏猿，猿曳臂去。

1.断句（限断3处）

猿善援犭婴亦猿类惟跳躁无他长技

2.下列各组句子中划线词的意义不相同的一项是（ ）

A . 犭婴弗得自致也/ 无从致书以观

B. 犭婴悉移至窟中 男女衣着，悉如外人

C.迹之至窟旁 不露蛛丝马迹

D. 犭婴据窟啸曰 孙权据有江东

3.这篇短文讽刺一种什么样的丑行？用自己的话概括。

1. 猿 善 援 /犭婴 亦 猿 类 /惟 跳 躁/ 无 他 长 技

2.

3.这篇短文讽刺了为了独占钱财而不守信义、欺诈合作者的丑行。（或：讽刺了不守信义，过河拆桥，翻脸不认人的丑行。基本意思符合即可。）

送东阳马生序
　　当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴珠缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。

1解释下列句子中划线的字。

（1）四支僵劲不能动 （ ） （2）主人日再食 （ ）

（3）媵人持汤沃灌 （ ） （4）腰白玉之环 （ ）

2.用现代汉语翻译下面的句子。

余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。

3.作者在求学过程中为什么能够做到勤奋刻苦？请用文中的句子作答。

1.（1）通“肢” 肢体     （2）每天

（3）热水              （4）腰佩

 2.我却穿着破旧的衣服，生活在他们当中，毫无羡慕的意思。

 3. 以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。