阅读下面文言文

刘丞相在位时，族人偶有逋负^①官租数十万，丞相不知也，前后官吏望风不敢问。程公珦为庐陵县尉，主赋事^②，追逮囚系，责令尽偿而后已。或以告丞相，丞相曰：“赋入不时，吾家之罪，县官安可屈法也。”乃致书谢^③之。后珦罢官至京师，丞相廷见，礼貌有加。珦出，谓人曰：“刘公伟量，非他人能及，真宰相也。”

【注释】①逋负：拖欠，短少。②主赋事：负责征收赋税。③谢：道歉。

1、对下面句子朗读节奏划分正确的一项是（ ）

后珦罢官至京师

A. 后∕珦罢官至京师 B. 后珦∕罢官至京师

C. 后珦罢官∕至京师 D. 后珦罢官至∕京师

2、解释文中加点词的意思。

（1）或（ ） （2）书（ ）

3、翻译文中画线句子。

刘公伟量，非他人能及，真宰相也。

4、对于刘丞相的族人拖欠赋税一事，程珦是如何处理的？（用原文语句回答）

5、本文写“前后官吏望风不敢问”，对于表现程珦的个人品质有什么作用？

1.A

2（1）有人 （2）书信   

3.刘丞相所具有的博大胸怀（或宏大气量），不是其他人能比得上的，他是一个真正的宰相啊。

4.追逮囚系，责令尽偿而后已。

5与程珦形成鲜明的对比，突出表现了程珦秉公执法，不畏权贵的品质。

阅读韩愈的《马说》

世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。

马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？

策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马!”呜呼! 其真无马耶?其真不知马也。

1、解释下面句中加点词的意思。

⑴故虽有名马（）⑵策之不以其道（）⑶鸣之而不能通其意（）⑷执策而临之（）

2、用现代汉语写出文中划线句子的意思。

（1）且欲与常马等不可得，安求其能千里也？

（2）其真无马耶?其真不知马也。

3、用“/”标出下面句子朗读的语意停顿，每句标一处。

（1）安求其能千里也 （2）食之不能尽其材

4、本文托物寓意，文中“千里马”喻指人才，“伯乐”喻指 ，而将愚妄浅薄的封建统治者比作“ ”。

5、作者借“千里马”的遭遇，寄托了怎样的思想感情？

6、如果你是一匹“千里马”，而尚未被“伯乐”发现，你该怎么做？

1、（1）即使    （2）方法    （3）通晓、明白    （4）到（它）跟前

2.（1）想要与普通的马一样尚且做不到，怎么能要求它日行千里呢？

（2）难道真的没有（千里）马吗？恐怕是真的不认识千里马吧。

3、①安求/其能千里也  ②食之/不能尽其材   

4、能识别人才的人    食马者

5.寄托了作者怀才不遇的愤懑之情。（或“对统治者埋没人才、摧残人才的强烈不满。”）

6.示例一：我要毛遂自荐，主动展示自己的才能。示例二：我要努力完美自己，做得更好。示例三：要做到心态平和，相信是金子总会发光。

阅读甲乙两则文言文

【甲】 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤?孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙!”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母，结友而别。 《孙权劝学》

【乙】傅永字修期，清河人也。幼随叔父洪仲自青州入魏，寻复南奔。有气干，拳勇过人，能手执马鞍，倒立驰骋。年二十余，有友人与之书而不能答，请洪仲，洪仲深让^①之而不为报。永乃发愤读书，涉猎经史，兼有才干。帝每叹日：“上马能击贼，下马作露布^②，唯傅修期耳。”《北史·傅永列传》

注：①[让]责备。 ②[露布]公开的文告。

1、解释下列句中加点字词

（1）、蒙辞以军中多务 （ ） （2）、自以为大有所益 （ ）

（3）、永乃发愤读书（ ） （4）、涉猎经史，兼有才干（ ）

2.下列“之”字用法与其他三项不同的一项是( )

A.大兄何见事之晚乎 B.洪仲深让之而不为报

C.策之不以其道 D.愿陛下亲之信之

3.用现代汉语翻译下列句子。

(1)但当涉猎，见往事耳

(2)有友人与之书而不能答

4.根据文章的意思，用自己的话回答下列问题。

(1)吕蒙在短时间内才略惊人长进的原因是什么?傅永为什么能够“发愤读书”?

(2)吕蒙、傅永这两个人物有哪些共同特点?

1（1）、（ 推辞   ）         （2）、 （好处  ）

           （3）、（    于是，就  ）   （4）、（   粗略地阅读 ）

2. A

3、  (1)只应当粗略地阅读，了解历史罢了。

  (2)有个友人寄给他一封信，他却不能回复。

4、 (1)吕蒙认清了学习的重要性；刻苦学习。

      傅永遭叔父责备，受到刺激；认识到读书的重要性。

  (3)他们二人身份相同，都是武人(武将、武夫)；认识到读书意义后都能刻苦学习；都有了惊人的长进。

风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。
水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。
夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
1、解释下列句中的加粗词。
（1）一百许里： （2）从流飘荡：
（3）横柯上蔽： （4）在昼犹昏：
2、下面句中含有通假字的是（　）
　A.千丈见底B.水皆缥碧 　　C.窥谷忘反D.泠泠作响
3、将下面的句子译成现代汉语。
（1）风烟俱净，天山共色。

负势竟上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。

4、本文细致描绘了水之清、水之_____、山之_____、山之_____，让人们充分领略寓春江山水的雄奇秀美。

5、文中“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”一句表达了作者怎样的思想感情？

1、（1）左右  （2）跟随  （3）树枝    （4）如同            

2C
3、（1）没有一丝儿风，烟雾也完全消失，天空和群山是同样的颜色。
     （2）（重重叠叠的）山峦各倚仗着自已的地势争相向上，仿佛要比一比，看谁爬的最高，伸的最远，由此而形成无数的山峰。

4、  急   高    险   （峻；  峭；  陡 )
5、表达了作者对富春江奇山异水的赞美，留恋以及鄙弃功名，淡泊人生的思想感情。

孙权劝学

初,权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。

1本文选自 ，这是一部由司马光主持编篡的 通史。

本文注重以 来表现人物。

2.给文中加点字注音。

⑴孰若孤（ ） ⑵邪（ ）⑶遂拜蒙母（ ）⑷即更刮目相看（ ）

3.指出下列加点字的古今异义。

⑴治经：古义： 今义：

⑵见往事耳：古义： 今义：

4.翻译句子

⑴孤岂欲卿治经为博士邪！

⑵士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！

5.文中哪句话表明吕蒙才略的惊人长进？

6.鲁肃与吕蒙结友正面表现出什么？侧面又表现出什么？

1.《资治通鉴》   编年体   对话

2. shú  yé  suì  gēng

3.（1）研究 治理 （2）历史；过去的事

4（1）我难道是让你学到能当传经授道的博士官那程度吗？

（2）读书人分别了几日后，就应当用新眼光重新看待他，兄长你看清楚这件事情也太晚了啊！

5.卿今者才略，非复吴下阿蒙

6.正面：鲁肃敬才爱才；侧面：吕蒙才略惊人长进。

韩魏公知北都，有中外亲①献玉盏一只，云耕者入坏冢②而得，表里无纤瑕可指，真绝宝也。公以百金答之，尤为宝玩。乃开醇召漕使显官，特设一桌，覆以绣衣，致玉盏其上，且将用之酌酒，遍劝坐客。俄为吏将误触台倒，玉盏俱碎，坐客皆愕然，吏将伏地待罪。公神色不动，笑谓坐客曰：“物破亦自有时。”谓吏将曰：“非故也，何罪之有？”　

①中外亲：指表亲。②冢：坟墓。

1.解释上文中加点的词语。

（1）云耕者入冢而得（ ） （2）以百金答之（ ）

2.找出短文中的一个倒装句。

3.“吏将伏地待罪”的原因是什么？（用原文语句回答）

4. 本文表现了韩魏公的什么品质？

1、说、 答谢

2、何罪之有？或覆以绣衣

3、 “俄为吏将误触台倒，玉盏俱碎。”

4、待下宽厚

核舟记

船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。

……

通计一舟，为人五；为窗八；为箬篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并篆文，为字共三十有四。而计其长曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。嘻，技亦灵怪矣哉！

1.解释下列语句中加点词的意思。

（1）曾不盈寸（ ） （2）其两膝相比者 （ ）

2.用现代汉语翻译下面的句子。

矫首昂视，神情与苏，黄不属。

3.该工艺品艺术的精湛主要表现在哪些地方？

1、（1）满  （2）靠近
2、抬头仰望，神情跟苏（东坡）、黄（鲁直）不相同（类似）。

3. ①用料体积小 ②所刻事物繁多 ③刻物情态毕备  

阅读下面文言文

楚使子虚使于齐，王悉发车骑，与使者出畋^①。畋罢，子虚过乌有先生。坐定，乌有先生问曰：“今日畋乐乎？”子虚曰：“乐。”“获多乎？”曰：“少。”“然则何乐？”子虚曰：“王车驾千乘，选徒万骑，畋于海滨，矜而自功。顾谓仆曰：‘楚亦有平原广泽游猎之地，饶乐若此者乎？楚王之猎，孰与寡人乎？’仆下车对曰：‘臣闻楚有七泽，尝见其一，未睹其余也。臣之所见，盖特其小小耳者。臣，楚国之鄙人也。幸得宿卫^②，十有余年，时从出游，游于后园，然犹未能遍睹也，又焉足以言其外泽者乎！’” （节选自《子虚赋》，有删改）

【注释】①畋：（tián）打猎。②宿卫：在宫中守夜值班，担任警卫。

1.解释下列句子中加点词的含义

（1）子虚过乌有先生（ ） （2）饶乐若此者乎（ ）

（3）楚国之鄙人也 （ ） （4）十有余年（ ）

2.下列各组句子中加点字的意义和用法都相同的一项是（ ）

A.畋于海滨 泻出于两峰之间者

B.矜而自功 中峨冠而多髯者为东坡

C.臣，楚国之鄙人也 虽席地不容间也

D.又焉足以言其外泽者乎 颓然乎其间者

3.请将文中划横线的句子翻译成现代汉语。

（1）楚使子虚使于齐，王悉发车骑，与使者出畋。

（2）楚王之猎，孰与寡人乎？

4.子虚先生回答齐王的话的言外之意是什么？

1、（1）过（拜访）（2）若（像）（3）鄙（低俗、粗俗、浅陋）（4）有（通“又”，连接整数和零数）

2、（  B  ）

3、（1）楚王派子虚出使齐国，齐王调遣境内所有的士卒车马，与使者出外打猎。

（2）楚王游猎，与我相比谁更（壮观）？

4、楚国地大物博，齐国望尘莫及。

阅读下面两段文言文

【甲】 金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。“

王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？

【乙】宾客诣陈太丘宿，太丘使元方、季方炊。客与太丘论议，二人进火，俱委而窃听。炊忘箸箅①，饭落釜②中。太丘问：“炊何不馏③？”元方、季方长跪曰：“大人与客语，乃俱窃听，炊忘著箪，饭今成糜④。”太丘曰：“尔颇有所识不？”对曰：“仿佛志⑤之。”二子俱说，更相易夺⑥，言无遗失。太丘曰：“如此但糜自可，何必饭也？”

注释：①箅：蒸锅中的竹屉。②釜：锅③馏：蒸饭。 ④糜：粥。 ⑤志：记住。 ⑥更相易夺：互相修整缺漏。

1.解释下列划线的词语

（1）其文理（ ） （2） 贤于材人远矣（ ）

（3）尔颇有所识不（ ） （4）泯然众人矣（ ）

2.下列词语用法和意义都相同的一项（ ）

A.使：太丘使元方、季方炊 不使学B.于：贤于材人 受于人者

C.之：大兄何见事之晚乎 仿佛志之D.而：俱委而窃听 学而不思则罔

3.下列说法正确的一项（ ）

A.《伤仲永》借事说理，以方仲永的事例说明后天自身努力对成才的重要性。

B.方仲永的父亲唯利是图，目光短浅；陈太丘却教子有方。他在元方兄弟做错事时，以提问的方式来考验他们，对待他们的过错，为孩子勤奋好学而欣慰，不再追究他们蒸饭成粥的责任。

C.《伤仲永》语言平实、精当，叙述故事冷静客观，不带任何私人感情。本文略写了方仲永才能初露时的情形，详写了他后来的变化和结局。

D.甲文结尾议论部分先分析方仲永的悲剧，再总结一般人，由一般到特殊。乙文选自南宋刘义庆组织编写的小说集《世说新语》。

4.翻译下列句子。

（1）今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？

（2）太丘曰：“如此但糜自可，何必饭也？”

5同样是天资聪颖的孩子，仲永长大后“泯然众人矣”，元方兄弟长大后以博学多才而天下闻名，请结合两文探究造成不同结果的原因。

1（1）文采和道理（2）胜过（3）通“否”，句末语气词（4）消失

2.A

3. B

4.(1)现在那些不是天生聪明，本来就平凡的人，又不接受后天的教育，想成为一个平常的人恐怕都不能够吧？

（2）太丘说：“能够这样，喝粥就行了，不必做饭了！”

5.方仲永的父亲只是知道让自己的孩子去赚钱，“不使学”（不让他接受后天的教育），因而“泯然众人”；而陈太丘在元方兄弟做错事时，没有指责，而是以提问所听谈话的内容的方式来考验他们，对待他们的过错，用宽容来原谅。这种教育方法，让他们最终成为博学多才的人。（意思对即可）

文言文阅读

　秦朝有一士人，酷好古文，价虽贵必求之。

一日，有人携败席踵门告曰：“昔鲁哀公命席以问孔子，此孔子所坐之席。”秦氏大惬意，以为古，遂以附①郭②之田易之。

逾时，又一人持古杖以售之，曰：“此乃太王避狄，杖策去豳③时所操之棰④也，盖先孔子之席数百年，子何以偿我?”秦氏大喜，因倾家资悉与之。

既而又有人持朽碗一只，曰：“席与杖皆未为古，此碗乃桀⑤造，盖又远于周!”秦氏愈以为远，遂虚所居之宅而予之。

三器既得，而田资罄尽，无以衣食，然好古之心，终无忍舍三器。于是披哀公之席，把太王之杖，执桀所作之碗，行乞于市，曰：“衣食父母，有太公九府钱，乞一文!”

【注释】①附：附近。②郭：城郭。③豳：古地名。④棰：竹杖。⑤桀：夏朝的最后一个君主，为商汤所灭。

1.解释下列句中加点词的意思。

　　①遂以附郭之田易之(　　　　 ) ②逾时(　　　 )

　　③盖又远于周 ( 　　　　　　) ④三器既得 ( 　　　　　　)

2. 对下面句子朗读节奏划分正确的一项是（ 　　 ）

A.、遂︱虚所居之宅︱以予之B.、遂︱虚所居︱之宅以予之

C.、遂︱虚︱所居之宅以予之D.、遂虚︱所居之宅以予之

3.翻译下列句子。

　秦氏大喜，因倾家资悉与之。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

4.读了这个故事，你从中受到什么启示？

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

1.　①交换　②超过　③比　④已经

2.A

3.秦士非常高兴，于是倾尽家中资财全部给了他。

4.一个人的追求爱好，要考虑自身的具体条件，从实际出发，切不能盲目而为。