爱莲说

周敦颐

水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人盛爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫!菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。

1.解释下列句子中加点的词语。

（1）予独爱莲之出淤泥而不染（ ） （2）濯清涟而不妖（ ）

（3）香远益清，亭亭净植 （4）予谓菊，花之隐逸者也（ ）

2.翻译文中划线句子。

（1）水陆草木之花，可爱者甚蕃。

（2）中通外直，不蔓不枝。

3.“莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣”表达了作者怎样的思想感情？

4.《爱莲说》这篇散文，在做人方面给了我们哪些启示？

1（1）沾染（污秽）  （2）美丽而不端庄  （3）耸立的样子（“高高的样子”亦可）  （4）认为

2（1）水中陆地上的草本木本的花，可爱的很多。  （2）（莲是茎）内空外直，不生枝蔓，不长枝节。

3示例：对世人缺少君子之德的遗憾（惋惜，慨叹），对世人追名逐利、趋炎附势的鄙视（批判，嘲讽）。

4无论环境怎样，都要保持高洁的品格（操守）；有正确的价值取向，在精神上、人格上保持独立，不随波逐流。

自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，　　　　 　　　　，暮到江陵，其间千二百里，　　 　　 ，　　　　 　。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异空谷传响，哀转久绝。故渔歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！”

1.解释下列句中加点的字词。

（1）略无阙处（ ） （2）沿溯阻绝（ ）

（3）飞漱其间（ ） （4）属引凄异（ ）

2.用现代汉语翻译下列句子。

（1）素湍绿潭，回清倒影。

（2）自非亭午夜分，不见曦月。

3.按要求理解默写相应的句子。

（1）写三峡两岸的山长又多的句子：

（2）写三峡夏水暴涨的句子：

（3）写与“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还”诗句意思差不多的一句话。

（4）将课文中的句子补充完整。

4.课文为何没有按照“春夏秋冬”的顺序来描写三峡的景色？谈谈你的看法。

1、⑴同“缺”空缺（2）顺流而下 （3）冲荡 （4）连续不断

2、（1）白色的浪花，绿的潭水回旋着清波，倒映着两岸各种风物的影子。（2）如果不是中午和半夜，就看不见太阳或月亮。

3、（1）自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。（2）至于夏水襄陵，沿溯阻绝。（3）有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。（4）有时朝发白帝，虽乘奔御风，不以疾也。4.写水先写夏水，后写春冬之水，因为夏水最盛，最为凶险、迅疾，最具有特点。最后描写三峡之秋的悲凉气氛。   

京中有善口技者。会宾客大宴，于厅事之东北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。众宾团坐。少顷，但闻屏障中抚尺一下，满坐寂然，无敢哗者。

遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠伸，其夫呓语。既而儿醒，大啼。夫亦醒。妇抚儿乳，儿含乳啼，妇拍而呜之。又一大儿醒，絮絮不止。当是时，妇手拍儿声，口中呜声，儿含乳啼声，大儿初醒声，夫叱大儿声，一时齐发，众妙毕备。满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。

未几，夫齁声起，妇拍儿亦渐拍渐止。微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽。宾客意少舒，稍稍正坐。

忽一人大呼：“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。

忽然抚尺一下，群响毕绝。撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。

1、本文选自《 》，这本书是 朝的 编选的一部笔记小说集。本文的作者是 朝的 。

2、解释加点的词。

①施八尺屏障（ 　　 ） ②众妙毕备（ 　　 ）

③会宾客大宴（ 　 　） ④众宾团坐（ ）

3.用现代汉语说出下列句子的意思。

（1）满坐寂然，无敢哗者。

。

（2）中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；

。

4.第一段写什么内容？文章最关键字眼是什么？

5、文章开头和结尾一再强调道具的简单，有什么作用？

1《虞出新志》 清 张潮 清 林嗣环

2.（1）设置 安放  （2）全、都   （3）适逢 正赶上  （4）围绕

3（1） 全场静悄悄的，没有一个敢喧哗的。

（2）其中夹杂着房屋倒塌的声音，烈火燃烧爆炸的声音，呼呼的风声，成百上千的声音一齐响了起来。

4.   交待口技者表演的时间、地点、设施、道具及开场气氛 。  “善”

5. 首尾呼应，结构完整。烘托口技者技艺的高超。

阅读下面两段文言文

【甲】舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之中，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。

人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐也。——《生于忧患，死于安乐 》

【乙】贞观九年，太宗谓侍臣曰：“往昔初平京师宫中美女珍玩无院不满。炀帝①意犹不足，征求无已，兼东西征讨，穷兵黩武，百姓不堪，遂致亡灭。此皆朕所目见。故夙夜孜孜②，惟欲清净，使天下无事，遂得徭役不兴，年谷丰稔，百姓安乐。夫治国犹如栽树，本根③不摇，则枝叶茂荣。君能清净，百姓何得不安乐乎?” ——《治国安民》

【注释】①炀(yáng)帝：杨广，隋朝的皇帝。 ②孜孜：勤勤恳恳不疲倦的样子。③本根：本，树干；根，树根。比喻国家的基础和根本。

1、用“/”划分下面句子的停顿节奏。（划2处）

往昔初平京师宫中美女珍玩无院不满。

2.解释下列句子中的加点字

（1）人恒过，然后能改 （ ） （2）入则无法家拂士（ ）

（3）征求无已 （ ） （4）百姓不堪 （ ）

3. 下列加点字意义和用法相同的一项是( )

A. 舜发于畎亩之中 宋何罪之有

B.困于心衡于虑而后作 出淤泥而不染

C.必先苦其心志 行拂乱其所为

D.故天将降大任于是人也 贤于材人远矣

4.翻译

（1）入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。

译文：

（2）夫治国犹如栽树，本根不摇，则枝叶茂荣。

译文 ：

5. 《格言联璧》中有一联：“天欲祸人，先以微福骄之；天欲福人，先以微祸警之。”文中“困于心，衡于虑，而后作”一句表达的是上联的意思还是下联的意思？请用自己的话做简单说明。

答：

1、往昔初平京师/宫中美女珍玩/无院不满。

2、（1）犯过失，（2）同“弼”，辅弼，（3）停止（4）忍受，能支持

3、C  

4、（2）治理国家犹如栽树，树的根部不摇摆，才能枝叶茂盛。

5、是下联的意思。微祸给人带来内心的困苦和思想的梗塞，但能让人奋起有所作为，这正是“福人”之处。

阅读下面两篇短文

【甲】子墨子见王，曰：“今有人于此，舍其文轩，邻有敝舆而欲窃之；舍其锦绣，邻有短褐而欲窃之；舍其粱肉，邻有糠糟而欲窃之——此为何若人？”王曰：“必为有窃疾矣。”

子墨子曰：“荆之地方五千里，宋之地方五百里，此犹文轩之与敝舆也。荆有云梦，犀兕麋鹿满之，江汉之鱼鳖鼋鼍为天下富，宋所谓无雉兔鲋鱼者也，此犹粱肉之与糠糟也。荆有长松文梓楩楠豫章，宋无长木，此犹锦绣之与短褐也。臣以王吏之攻宋也，为与此同类。”

【乙】子墨子自鲁即齐，过故人，谓子墨子曰：“今天下莫为义，子独自苦而为义，子不若已。”子墨子曰：“今有人于此，有子十人，一人耕而九人处^①，则耕者不可以不益急矣。何故？则食者众而耕者寡也。今天下莫为义，则子如^②劝我者也，何故止我？”

注释：①处：闲居。②如：应该，应当。

1.用“/”标出下面句子的朗读节奏。（只标一处）

荆 之 地 方 千 里

2.解释下列句中加点的词

⑴舍其文轩 （ ） ⑵此为何若人（ ）

⑶过故人 （ ） ⑷则耕者不可以不益急矣（ ）

3.翻译句子。

⑴此犹文轩之与敝舆也。

⑵子不若已。

4.甲文表明了墨子 的主张，乙文画线句子体现了墨子

的品质

5.墨子高超的劝说艺术往往体现在类比推理上，请结合甲、乙两段文字加以说明。

1.荆之地 / 方五千里   

2.⑴舍弃，丢弃  ⑵什么样的  ⑶拜访  ⑷更加   

3.⑴这就好像装饰华美的车子同破车相比。 ⑵你不如停止算了。   

4.非攻（兼爱）（或反对战争）  坚忍不拔（或坚守信念）等 

5.示例：甲文先用一个假设，诱使楚王说出“必为有窃疾矣”，然后连用三个对比，极言楚国物产丰富和宋国物产贫乏，从而类推出楚国攻宋是和有“窃疾”“同类”的结论。乙文先假设“一人耕而九人处，耕者益急” ，类推出“天下莫为义，子如劝我”的结论。

爱莲说

水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人盛爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。

1.本文作者是北宋哲学家 。

2.解释下列句中加点词语在文中的意思。

①可爱者甚蕃（ ） ②世人盛爱牡丹（ ）

③陶后鲜有闻（ ） ④濯清涟而不妖（ ）

3.用现代汉语翻译文中“可远观而不可亵玩焉”一句。

4.从作者对莲的赞美来看，这种君子应具备怎样的品格？

5.文中爱菊、爱牡丹代表的人生态度分别是什么?

6.文中结尾一句“牡丹之爱，宜乎众矣。”表达了作者怎样的思想感情？

1.周敦颐  

2.① 多  ② 广泛  ③ 少  ④ 洗涤

3.只能远远的观赏,而不能把它当做玩物去随意玩弄它。

4.围绕“品德高尚、 清正廉洁、洁身自好、保持坚贞的气节、不与世人同流合污等”回答。

5. 爱菊代表的人生态度是隐居避世;爱牡丹代表的人生态度是追求功名利禄

6. 含蓄地表达了作者对追名逐利，趋炎附势的世风的鄙弃。

（甲）阅读下文，回答问题。

桃花源记

晋太元中，武陵人捕鱼为业；缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然。有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来，具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人，来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”
既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。
南阳刘子骥，高尚士也。闻之，欣然规往，未果，寻病终。后遂无问津者。

1.本文作者是 （朝代）诗人 （人名）

2.解释下列句中加点的词语在文中的意思。

①便要还家（ ） ②便扶向路（ ）

3.本文是一篇流传千古的美文，作者在第一自然用简练的文字描写了桃花林的绝美景色有何作用？

4.“黄发垂髫，并怡然自乐”展现出一幅怎样的生活图景？

5.作者生活的时代，赋役繁重，战乱纷起，但文中描绘的却是另外一番图景，这寄寓了作者怎样的愿望？

1.东晋（晋朝）  陶渊明   

2.①“通”邀，邀请②原来，旧

3.渲染一种神秘的气氛，暗示将会出现奇境，为写桃花源的美好做铺垫。

4.展现出一幅和谐安宁、自得其乐的幸福生活图景。

5.围绕“没有剥削压迫，没有战乱，人民生活安定富足等”回答即可

《论语》十二章（节选）

①子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”

②曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”

③子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”

④子曰：“温故而知新，可以为师矣。”

⑤子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”

1.解释下列句中加点的词

（1）不亦说乎 （2）人不知而不愠

（3）吾日三省吾身 　　　（4）不逾矩

2.翻译下列句子

（1）有朋自远方来，不亦乐乎？　　　　　　　

（2）温故而知新，可以为师矣。　　　　　　　　

3.“吾日三省吾身”从 、 、 三个方面反省自己，从中可以看出古代治学的人非常重视 的修养。

4.经过了两千多年，孔子的话仍然闪烁着夺目的光彩。请从中选择一则，谈谈对你的启发。　　　　　　　 　　　　　　　　

1.（1）通“悦”愉快 （2）生气，发怒；

（3）自我检查，反省 （4）越过，超过

2.（1）有志同道合的人从远方来，不也快乐吗？

（2）复习旧的知识，并从中获得新的领悟，做到这样的程度，可以成为老师了。

3.忠  信  习    品德

4.略

岑文本①初仕萧铣②。江陵平，授秘书郎③，直中书。校省李靖骤称其才，擢拜中书舍人，渐蒙恩遇。时颜师古谙练④故事⑤长于文诰，时无逮，冀复用之。太宗曰：“我自举一人，公勿复也。”乃以文本为中书侍郎，专与枢密。及迁中书令，归家却有忧色。其母怪而问之，文本对曰：“非勋非旧，滥登宠荣，位高责重，古人所戒，所以忧耳。”有来贺者，辄曰：“今日也，受吊不受贺。”江东之役，几所度支，一以委之，神用顿竭。太宗忧之曰：“文本与我同行，恐不与我同反。”俄病卒矣。 （选自刘肃《大唐新语》）
【注释】①岑文本（595～645），人名。②萧铣（583～621），隋末起兵重立梁国号，建都江陵（今湖北省江陵市）③“秘书郎”“校省”（检校中书省）“中书舍人”“中书侍郎”“中书令”，均为唐朝时的官职。④ 谙练：熟练。 ⑤故事：旧制，旧例。⑥神用顿竭：精力耗尽。

1.解释下列句中加点的词。

⑴冀复用之 ⑵及迁中书令 .

⑶其母怪而问之 　⑷俄病卒矣 .

2.用“／”给文中画线句断句。（限断3处）

时 颜 师 古 谙 练 故 事 长 于 文 诰 。

3下列文句翻译不正确的一项是（ ）
A.江陵平，授秘书郎。 译文：江陵平定后，岑文本进入朝廷被授予担任秘书郎一职。
B.我自举一人，公勿复也。译文：我自己举荐一个人，你（颜师古）就不再担任原职了。
C.今日也，受吊不受贺。 译文：今天呀，我只接受你们的安慰，不接受你们的祝贺。
D.非勋非旧，滥登宠荣。 译文：我既不是功臣，又不是皇上旧臣，是乱用职权得到恩宠。
4.下列对文中“岑文本”这个人物解说不正确的一句是（ ）

A.岑文本当上中书侍郎，原因之一就是唐太宗不想让颜师古官复原职。
B.岑文本被举荐到中书令后反而感到忧虑，可见他不是狂妄自大的人。
C.岑文本一直都在唐朝当官，竭尽所能劳累过度，多次受到朝廷的奖赏。
D.岑文本被提拔任用后，其后半生可用“鞠躬尽瘁，死而后已”来概括。

1.⑴冀，希望  ⑵及，等到  ⑶怪，对......感到奇怪    ⑷卒，死
  2.时/颜师古/谙练故事/长于文诰

3. D  

4. C

咏 雪

谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似?”兄子胡儿曰：“撤盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，在将军王凝之妻也。

1.解释加点的词

①寒雪日内集（ ） ②公欣然曰（ ）

③俄而雪骤（ ） ④与儿女讲论文（ ）
2.翻译：

撒盐空中差可拟

未若柳絮因风起

3.理解

① “谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义”这一句总述了谢太傅家人咏雪的背景，极精炼地交代了时间“________”、地点“________”人物________事件“________”等要素。

② 《咏雪》只是客观地写出谢家子弟咏雪的事，对“兄子”与“兄女”的两个比喻并未加任何评论，但作者的褒贬却已在其中，一望而知，为什么？

答：______________________________________________________________。

《咏雪》一文营造了一种怎么样的家庭气氛？从哪些地方可以看出？

兄子兄女的对雪的两个比喻，你认为哪一句好，为什么？

1①家庭聚会 ②高兴的样子 ③片刻④此指谢太傅的侄儿侄女

3①寒雪日；内；谢太傅；与儿女讲论文义

②从人物的表情上“公大笑乐”，侧面表现作者的褒贬。从对谢道韫的出生和家庭背景的详细介绍正面表现作者的褒贬。

③营造了一种温暖、和谐、愉快的家庭气氛。从内集、欣然、大笑乐可看。

④第二句好。因为形似、神似，有意境。给人以春天即将到来的感觉