阅读短文，回答问题

疑人窃履

昔楚人有宿于其友之家者，其仆窃友人之履以归，楚人不知也。适使其仆市履于肆，仆私其直而以窃履进，楚人不知也。他日，友人来过，·见其履在楚人之足，大骇曰：“吾固疑之，果然窃吾履。”遂与之绝。逾年而事暴，友人踵①楚人之门，而悔谢曰：“吾不能知子，而缪②以疑子，吾之罪也。请为以如初。”

（选自《历代寓言大观》，作者王守仁）

【注释】①踵：到，走到。②缪：“谬”，错误，荒谬。

1.根据《古汉语常用字字典》提供的主要义项，为下面句中加点的词选择恰当的解释。

①友人来过（ ）

A.走过，经过B.胜过，超越C.错误，过失D.访，探望

②逾年而事暴（ ）

A.暴露，显露B.凶恶残酷的C.突然D.欺凌，损害

2.下面句子中与例句句式相同的一项是（ ）。

例句：逐与之绝。

A.甚意，汝之不惠B.乃入见

C.微斯人，吾谁与归？D.行者休于树

3.用现代汉语翻译文中画线的句子。

吾固疑之，果然窃吾履。

4.联系全文，你认为友人是一个怎样的人？并请结合你的生活体验加以评价。

1.①D；②A。

2.B.

3.我本来（就）怀疑你，果然（是你）偷了我的鞋。

4.友人是一个知错就改的人，在我们的生活中，往往也会有误解别人的事情发生，但我们如果能在了解事情的真相后勇于承认并改正错误，这也是难能可贵的。

阅读下面的文言文，完成1—4题。

秦有尊卢沙者，善夸谈。秦人笑之，尊卢沙曰：“勿予笑也，吾将说楚以王国之术。”翩翩然南。

至楚境，关吏絷^①之。尊卢沙曰：“慎勿禁我，我来为楚王师。”关吏送诸朝。大夫置之馆，问曰：“先生不鄙夷敝邑^②，不远千里，将康我楚邦。姑闻师楚之意何如？”尊卢沙怒曰：“是非子所知！”大夫不得其情，进于上卿瑕^③。瑕客之，问之如大夫。尊卢沙愈怒，欲辞去。瑕恐获罪于王，亟言之。

王趣^④见，未至，使者四三往。及见，长揖不拜，呼楚王谓曰：“楚国东有吴越，西有秦，北有齐与晋，皆虎视不瞑。臣近道出晋郊，闻晋约诸侯图楚，为坛而盟曰：‘不祸楚国，无相见也！’王尚得奠枕^⑤而寝耶？”楚王起问计。尊卢沙指天曰：“使尊卢沙为卿，楚不强者，有如日^⑥！”王曰：“然敢问何先？”尊卢沙曰：“是不可以空言白也。”王曰：“然。”即命为卿。

居三月，无异者。已而晋侯帅诸侯之师至。王恐甚，召尊卢沙却之。尊卢沙瞠目视，不对。迫之言，乃曰：“晋师锐甚，为王上计，莫若割地与之平^⑦耳。”王怒，囚之三年，劓^⑧而纵之。

【注】①絷（zhī）：拘捕。②敝邑：自己国家的谦称。③上卿瑕：一个名字叫瑕的高级官员。④趣：催促。⑤奠枕：稳稳地安放枕头。⑥有如日：古代发誓用语⑦平：讲和。⑧劓（yì）：割鼻。

1.下列句子中加点的词解释错误的一项是

A.姑闻师楚之意（当……老师）B.闻晋约诸侯图楚（考虑）

C.居三月，无异者（过了）D.劓而纵之（释放）

2.下列句子中加点的词意思相同的两项是

A.吾将说楚以王国之术 醒能述以文者

B.大夫置之馆 辍耕之垄上

C.瑕恐获罪于王 皆以美于徐公

D.使尊卢沙为卿 是以众议举宠为督

3.用现代汉语写出下列句子的意思。

①瑕客之，问之如大夫。

②为王上计，莫若割地与之平耳。

4.尊卢沙的“善夸谈”具体表现在哪里？你怎样看待这类人？

1.B  

2.AD

3.①瑕以宾客之礼接待他，也像大夫那样地问他。

②（我）认为大王最好的办法，不如割地与晋国讲和。

4.表现：自以为是，要做楚王的老师；发誓能使楚国强大。

看待：没有真才实学，只靠欺世盗名，最终必将自食其果。

阅读下面的文言文，完成1—3题。

送东阳马生序

宋濂

余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外。从乡之先达执经叩问，先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。

当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。

1.下列句中加点的词，意思完全相同的一项是

A.家贫，无从致书以观 此人可就见，不可屈致也

B.益慕圣贤之道 香远益清，亭亭净植

C.余立侍左右，援疑质理 此可以为援而不可图也

D.盖余之勤且艰若此 又间令吴广之次所旁丛祠中

2.请将文言文阅读材料中划横线的句子翻译成现代汉语。

（1）天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。

（2）余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

3.文章写了作者求学中遇到的许多困难，请概括说说他是如何克服的。

1.B

2.（1）天气特别冷的时候，砚池里的墨水结成坚冰，手指不能屈伸，也不敢放松抄书。

（2）我却穿着破烂的衣服生活在他们中间，一点也不羡慕他们。因为我心中有足以快乐的事，我不感到衣食的享受比不上其他的人。

3.①以抄书克服无书之难；            ②行百里谦恭拜师克服无师之难；

③不畏路遥天寒克服求师之难；  ④以读书之乐克服生活艰难之难。

阅读《送东阳马生序（节选）》一文，回答1—3题。

余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒或有所闻。

当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺足肤皲裂而不知。至舍，四肢僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敞衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。

1.下面选文中加点词语的解释，不正确的一项是

A.走送之，不敢稍逾约 走：步行

B.余立侍左右，援疑质理 质：询问

C.俟其欣悦，则又请焉 俟：等待

D.媵人持汤沃灌，以衾拥覆 汤：热水

2.下面选文中的句子是省略句的一项是

A.余幼时即嗜学

B.又患无硕师名人与游

C.穷冬烈风，大雪深数尺

D.盖余之勤且艰若此

3.下面对选文的分析，不准确的一项是

A.选文开篇即点出作者“家贫”和“嗜学”的矛盾处境，由此引出求学的艰难。

B.选文将富家子弟的奢华和作者的贫寒加以对比，表现了作者求学意志的坚定。

C.作者写这篇文章的目的，是为了向人们展示自己成长之路的曲折与艰辛。

D.作者通过现身说法表明：知识的积累，精神的充实，是学子读书的必备条件。

1.A    2.B    3.C

阅读文言文，回答1—3题。

伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴，志^①在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨^②兮若泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋^③兮若江河！”伯牙所念，钟子期必得之。

伯牙游于泰山之阴，卒^④逢暴雨，止于岩下，心悲，乃援琴而鼓之。初为《霖雨》之操^⑤，更造《崩山》之音。曲每奏，钟子期辄穷其趣。伯牙乃舍琴而叹曰：“善哉，善哉！子之听夫志，想象犹吾心也。吾于何逃声哉？”

（选自《列子·汤问》）

【注释】①志：志趣、心意。②峨峨：高耸的样子。③洋洋：宽广的样子。④卒：通“猝”，突然。⑤操：琴曲。

1.解释文中加点词语的含义。

（1）伯牙善鼓琴 善：

（2）善哉，峨峨兮若泰山 善：

2.请将文中画线的句子翻译成现代汉语。

子之听夫志，想象犹吾心也。

3.“高山流水觅知音”的故事至今广为传颂，从文中的哪句话可以看出子期堪称伯牙的“知音”？请结合文意，谈谈你对“知音”的理解。

1.（1）擅长  （2）好 

2.你听琴时所想到的，就像我弹琴时所想到的。（意思对即可）

3.“伯牙所念，钟子期必得之。”或“曲每奏，钟子期辄穷其趣。”

真正的“知音”是指能彼此了解，心心相印，心意相通的人。（意思对即可）

阅读下面的文言文，完成1～4题。

　　晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林， 夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。

　　林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。

　　见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，为设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”

　　既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。

南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。

（节选自陶渊明《桃花源记》）

1.对下列语句中加点词语的解释，不正确的一项是

A.阡陌交通 交通：交错相通

B.余人各复延至其家 延：邀请

C.不足为外人道也 足：值得

D.处处志之 志：记住

2.下列句子中加点词的意义相同的一组是

A.忘路之远近B.见渔人，乃大惊

徐公不若君之美也 乃诈称公子扶苏、项燕

C.此人一一为具言所闻D.太守即遣人随其往

今为宫室之美为之 其如土石何

3.下列对文章内容理解和分析，不正确的一项是

A.桃花源里，没有剥削和纷扰，土地肥沃，男女耕作，老幼欢乐，是古代理想中的“大同社会”的形象体现。

B.在听了渔人对外界的介绍后，桃源人叹惋不已，从上下文推知，他们发出的主要是“山中方一日，世上已千年”的时光易逝。

C.桃源人希望渔人不要把这里的情况告诉给外界，目的是希望远离战乱和苦难，永不受打扰，继续享受这宁静祥和的生活。

D.作者既描绘了桃花源里一幅鲜活的人间生活的图景，又极力表现它的似有似无。寻觅不可得，反映了作者的理想与现实之间的矛盾。

4.把上面文言文阅读材料中画横线的句子翻译为现代汉语。

（1）渔人甚异之，复前行，欲穷其林。

译文：

（2）自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境。

译文：

1、D（志：做标记）

2、B（都解释为“于是”“就”；A项前句“之”不译，取消句子独立性；C项前句“为”解释为“向”，后句“为”解释为“为了”；D项前句“其”解释为“他”，后句“其”不译，加强反问语气）

3、B（他们感叹的主要是外界朝代的更替及带给人们的战争灾难）

4、（1）渔人对此感到非常诧异，又继续往前走，想要走到林子的尽头。

（2）他们自己说他们的祖先（为了）躲避秦时的战乱，带领妻子儿女和乡人来到这个与世隔绝的地方。

阅读下面文言文，完成1~3题。

齐人有冯谖者，贫乏不能自存，使人属孟尝君^①，愿寄食门下。

居有顷，倚柱弹其剑，歌曰：“长铗归来乎！食无鱼！”左右以告。孟尝君曰：“食之，比门下之客。”居有顷，复弹其铗，歌曰：“长铗归来乎！出无车！”左右皆笑之，以告。孟尝君曰：“为之驾，比门下之车客。”于是，乘其车，揭其剑，过其友曰：“孟尝君客我！”后有顷，复弹其剑铗，歌曰：“长铗归来乎！无以为家！”左右皆恶之，以为贪而不知足。孟尝君问：“冯公有亲乎？”对曰：“有老母！”孟尝君使人给其食用，无使乏。于是，冯谖不复歌。

后孟尝君出记，问门下诸客：“谁习计会，能为文收责^②于薛乎？”冯谖署曰：“能！”于是，约车治装载，券契而行。辞曰：“责收毕，以何市而反？”孟尝君曰：“视吾家所寡有者！”

驱而之薛。使吏召诸民当偿者，悉来合券。券遍合，起，矫命以责赐诸民，因烧其券，民称万岁。

长驱到齐，晨而求见。孟尝君怪其疾也，衣冠而见之，曰：“责毕收乎？来何疾也！”曰：“收毕矣！”“以何市而反？”冯谖曰：“君云‘视吾家所寡有者’。臣窃计，君官中积珍宝，狗马实外厩，美人充下陈。君家所寡有者以义耳！窃以为君市义。”孟尝君曰：“市义奈何？”

曰：“今君有区区之薛，不拊爱子其民，因而贾利之。臣窃矫君命，以责赐诸民，因烧其券，民称万岁，乃臣所以为君市义也。”孟尝君不说，曰：“诺！先生休矣！”

后期年，齐王谓孟尝君曰：“寡人不敢以先王之臣为臣！”孟尝君就国于薛，未至百里，民扶老携幼，迎君道中。孟尝君顾谓冯谖：“先生所为文市义者，乃今日见之。”

（节选自《战国策·齐策四》）

【注释】

①孟尝君：姓田名文，齐国贵族，齐湣王时任齐国的国相。他以好养士而著名。与魏国的信陵君，楚国的春申君，赵国的平原君一起并称为“战国四公子”。②责：通“债”，债券。

1.对下列语句中加点的词语解释有误的一项是（ ）

A.使人属孟尝君 属：通“嘱”，告诉

B.以何市而反 市：买

C.孟尝君怪其疾也 怪：责怪

D.狗马实外厩 实：充满

2.将文中画横线的句子翻译为现代汉语。

（1）孟尝君使人给其食用，无使乏。

译文：

（2）今君有区区之薛，不拊爱子其民，因而贾利之。

译文：

3.冯谖为何要替孟尝君“烧券市义”？结合全文概括作答。

答：

1、C（怪：对……感到奇怪）

2、（1）孟尝君派人供给冯谖母亲吃用（的东西），不使她感到缺失。

3、（1）感谢孟尝君的知遇之恩；（2）替孟尝君树立形象，获得民心。

阅读下面的文字，完成下面的题目。

（甲）分拨已定，先引五千兵退去西城县搬运粮草。忽然十余次飞马报到，说：“司马懿引大军十五万，望西城蜂拥而来！”时（甲）身边别无大将，只有一班文官，所引五千兵，已分一半先运粮草去了，只剩二千五百军在城中。众官听得这个消息，尽皆失色。（甲）登城望之，果然尘土冲天，魏兵分两路望西城县杀来。（甲）传令，教“……大开四门，每一门用二十军士，扮作百姓，洒扫街道。如魏兵到时，不可擅动，吾自有计。”（甲）乃披鹤氅，戴纶巾，引二小童携琴一张，于城上敌楼前，凭栏而坐，焚香操琴。却说司马懿前军哨到城下，见了如此模样，皆不敢进，急报与司马懿。懿笑而不信，遂止住三军，自飞马远远望之……懿曰：“（甲）平生谨慎，不曾弄险。今大开城门，必有埋伏。我兵若进，中其计也。汝辈岂知？宜速退。”于是两路兵尽皆退去。孔明见魏军远去，抚掌而笑。众官无不骇然……

这段文字出自我国古典名著《三国演义》，文段中的甲是指 ；在选文中表现出甲这个人物的主要性格特征是 ；请你再用简洁的语言描述一个体现甲的这种性格特征的故事。

人物故事：

诸葛亮（或“孔明”），沉着镇定，足智多谋

人物故事：故事叙述完整，语言简洁；能够准确体现人物的性格。

参考示例：赤壁之战前夕，周瑜准备发动火攻一举烧毁曹军的战船，但百密一疏，忽略了风向对火攻的影响，让火攻无法顺利实施。周瑜想不出办法，急得一下子病倒。诸葛亮便给周瑜出了“借东风”一计。周瑜令军士筑坛，让诸葛亮“借东风”，到了作战那天，果然东南风大起，周瑜乘机发动进攻，一举击败曹军。

阅读下文，完成第1—4题）

顾亭林居家恒服布衣,俯身者无寸缕之丝，当著《音学五书》时，《诗本音》卷二稿再为鼠啮，再为誊录，略无愠色。有劝其翻瓦倒壁一尽其类者，顾曰：“鼠啮我稿，实勉我也。不然，好好搁置，焉能五易其稿耶？”

【注】顾亭林：顾炎武，明末清初著名学者。

1、解释下列句中加点词

（1）居家恒服布衣（ ）（2）实勉我也。（ ）

2、对文中画线句翻译正确的一项是

A.、（他就）多次抄录，脸上没有一点生气的表情。

B.、（他就）抄录了两次，脸上没有一点生气的表情。

C.、（他就）多次抄录，脸上没有一点遗憾的表情。

D.、（他就）抄录了两次，脸上没有一点遗憾的表情。

3、有人劝说顾亭林彻底消灭家中的老鼠，原因是_________________________________。（用原文语句回答）

4、“鼠啮我稿，实勉我也”表现了顾亭林________的心态：“五易其稿”则表现了他_________的态度。

1.（1）居住       （2）实际

2.B

3.《诗本音》卷二稿再为鼠啮

4.积极进取     乐观/治学严谨

阅读下面的文字，完成1—4题。

秦并赵，北向迎燕。燕王闻之，使人贺秦王。赵王系^①之。使者曰：“秦赵为一，天下服矣。燕之所以受命于赵者，为秦也。今臣使秦，而赵系之，是秦赵有郄^②。秦赵有郄，天下必不服，而燕不受命矣。且臣之使秦，无妨于赵之伐燕也。”赵王以为然而遣之。

使者见秦王曰：“燕王窃闻秦并赵，燕王使使者贺千金。”秦王曰：“夫燕无道，吾使赵有之，子何贺？”使者曰：“臣闻全赵之时，南邻为秦，北下曲阳为燕，赵广三百里，而与秦相距五十余年矣，所以不能反胜秦者，国小而地无所取。今王使赵北并燕，燕赵同力，必不复受于秦矣。臣窃为王患之。”秦王以为然，起兵而救燕。

（选自《战国策·燕策》，有改动）

【注释】①系：拘囚。 ②郄同“隙”，嫌隙。

1.解释下列语句中加点词语的含义。

（1）秦赵为一，天下服矣 （ ）

（2）赵王以为然而遣之 （ ）

（3）而与秦相距五十余年矣 （ ）

（4）臣窃为王患之 （ ）

2.下列各组句子中，加点词语的意义和用法相同的一组是（ ）

A.且臣之使秦B.无妨于赵之伐燕也

北山有愚公者，年且九十 属予作文以记之

C.国小而地无所取D.臣窃为王患之

邹忌修八尺有余，而形貌昳丽 乡为身死而不受

3.将文中画横线的句子翻译成现代汉语。

燕王窃闻秦井赵，燕王使使者贺千金。

4.选文中的燕使和《邹忌讽齐王纳谏》中的邹忌说服对方的方式，有何不同?

1.（1）顺服，顺从，服从      （2）释放，使离去

（3）通“拒”，抗拒         （4）忧虑，担忧

2.C

3.燕王私下听说秦国兼并了赵国，就派遣我带着千金来祝贺。

4.燕使从对方角度设身处地进行劝说；邹忌以自身经历设喻进行劝说。