阅读下面的课外文言文段，做题。

鲁肃代周瑜，当之陆口，过蒙屯下。肃意尚轻蒙，或说肃曰：“吕将军功名日显，不可以故意待也，君宜顾之。”遂往诣蒙。酒酣，蒙问肃曰：“君受重任，与关羽为邻，将何计略以备不虞？”肃造次应曰：“临时施宜。”蒙曰：“今东西虽为一家，而关羽实熊虎也，计安可不豫定？”因为肃画五策。肃于是越席就之，拊其背曰：“吕子明，吾不知卿才略所及乃至于此也。”遂拜蒙母，结友而别。

1.解释加点的词语。

或说肃曰__________

2.请用现代汉语翻译“遂拜蒙母，结友而别”，并说说鲁肃这样做的原因。

译文：_________________________________________________________

原因：_________________________________________________________

1.有的人

2.译文：（鲁肃）于是拜见了吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友而后分别了。

为吕蒙的才略所折服而愿与之深交。

阅读《陈太丘与友期》，完成文后习题。

陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。

1.解释下列划线的词语：

元方入门不顾 _______ 下车引之 ________

2.翻译下列句子。

（1）与人期行，相委而去。

（2）君与家君期日中_______________________________________________

3.你认为元方的做法妥当吗?请说明理由.

________________________________________________________________

1.回头      代词，代元方

2 .意思对即可。

3.略。

阅读下面课外文言文，完成文后习题。

宋之丁氏，家无井而溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”有闻而传之者，曰：“丁氏穿井得一人。”国人道之，闻之于宋君。宋君令人问于丁氏。丁氏对曰：“得一人之使，非得一人与井中也。”

1.解释下列划线的词语。

（1）及其家穿井________

（2）有闻而传之者________

2.翻译下列句子

得一人之使，非得一人与井中也。___________________________________

3.读了这则故事你受到怎样的启发？

_________________________________________

1.等到……时候    听说 

2.意思对即可

3.略

邹忌讽齐王纳谏

《战国策》

邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾，曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也！”旦日，客从外来，与坐谈，问之：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日，徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”

于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王。由此观之，王之蔽甚矣。”

王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。

1.解释下面语句中加点词语

吾妻之美我者，私我也（ ）

数月之后，时时而间进（ ）

2.下面对本文内容理解不正确的一项是

A.本文第一段写出了邹忌头脑冷静,不为奉承所迷惑。

B.本文第二段运用两组排比句式增强了语势，给人以无可辩驳之感。

C.本文第三、四段从侧面表现邹忌的精明能干，具有治国之才。

D.本文的主旨是通过邹忌“暮寝而思之”，悟出了人们由于种种原因，不会说出事情的真相的道理。

3.用现代汉语写出下面文言语句的大意。

（1）我孰与城北徐公美？译文：______________________________________

（2）群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏。译文：_______________________________

4.《邹忌讽齐王纳谏》中，邹忌的讽谏艺术有什么特点？

答：_____________________________________________________

1.略

2.D（本文主旨是通过邹忌从与徐公比美中悟出治国的道理，进而讽劝齐王纳谏，使齐国达到大治）

3.（1）我与徐公相比，谁更美？（2）所有的大臣、官吏和百姓，能够当面指责寡人过错的，得上等奖赏。

4.从小事入手，以小比大，以家比国，寓治国安邦之道于形象的比喻之中。

（意思相同即可）

阅读下面课外文言文段，做题。

魏博节度使韩简性粗质，每对文士，不晓其说，心常耻之；乃召一孝廉讲《论语》之《为政篇》。翌日，语从事曰：“近方知古人淳朴，年至三十方能行立。”闻者大笑。

1.解释下列句中加点的词语。

①语从事曰 ②近方知古人淳朴

2.翻译下面的句子。

不晓其说，心常耻之

___________________________________________________________

3.选文所叙故事讽刺了一种什么现象?

___________________________________________________________

1.①告诉    ②才

2.不明白他们说的话，心中常常认为这是耻辱。

3.讽刺了望文生义、不懂装懂的现象。

阅读下面两则短文，完成1-4题。

（一）晏子将使楚。楚王闻之，谓左右曰：“晏婴，齐之习辞者也，今方来，吾欲辱之，何以也?”左右对曰：“为其来也，臣请缚一人过王而行。王曰，何为者也？对曰，齐人也。王曰，何坐？曰，坐盗。”

晏子至，楚王赐晏子酒，酒酣，吏二缚一人诣王。王曰：“缚者曷为者也?”对曰：“齐人也，坐盗。”王视晏子曰：“齐人固善盗乎?”晏子避席对曰：“婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何？水土异也。今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶?”王笑曰：“圣人非所与熙也，寡人反取病焉。”

（二）景公问于晏子曰：“治国何患?”晏子对曰：“患夫社鼠^①。”公曰：“何谓也?”对曰：“夫社，束木而涂之，鼠因往托焉。熏之则恐烧其木，灌之则恐败其涂。此鼠所以不可得杀者，以社故也。夫国亦有焉，人主左右是也。内则蔽善恶于君上；外则卖权重于百姓。不诛之则为乱；诛之则为人主所案据^②，腹而有之^③，此亦国之社鼠也。”

（选自《晏子春秋》）

[注释]①社鼠：土地庙里的老鼠。②案据：把持，此指袒护。③腹而有之：似心腹般对待他们。

1.解释下列加点的字。

A.齐之习辞者也B.王曰，何坐

C.吏二缚一人诣王D.灌之则恐败其涂

2.下列各组句子中的虚词用法不相同的一项是（ ）

A.①所以然者何 ②此鼠所以不可得杀者

B.①为其来也，臣请缚一人过王而行 ②不诛之则为乱

C.①楚王闻之，谓左右曰 ②夫国亦有焉，人主左右是也。

D.①橘生淮南则为橘 ②灌之则恐败其涂

3.将下列句子翻译成现代汉语。

①橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。

②此鼠所以不可得杀者，以社故也。

4.晏子的回答，体现了一个外交家、政治家的风范，请分别指出这两则短文中晏子语言的特点。

选文一：__________________________________________________

选文二：__________________________________________________

1.熟练；犯罪；到；毁坏

2.B

3.①橘树在淮河以南就成长为橘；在淮河以北就成了枳，两者只是叶子相似，它（果实）味道是不同的。

②老鼠所以不能被杀死，因为（怕损坏）土地庙的缘故。（意思对即可。）

4.选文一：晏子以子之矛攻子之盾，运用比喻、类比等反驳方式反击了楚王的无礼和无理。（意思对即可）

（选又二：晏子巧用比喻，委婉进谏，劝说景公除掉身边的奸佞之臣，表现出了非凡的智慧和勇气。）

阅读，完成1-3题。

[甲文】

童趣

沈复

余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。

夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。

余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚊为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。

一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然一惊。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。

[乙文]

戴震难师

段玉裁

先生^①是年^②乃能言，盖聪明蕴蓄者久矣。就傅^③读书，过目成诵，日数千言不肯休。授《大学章句》，至“右经一章”以下，问塾师：“此何以^④知为孔子之言而曾子述之?又何以知为曾子之意而门人记之?”师应之曰：“此朱文公所说。”即问：“朱文公何时人?”曰：“宋朝人。”“孔子、曾子何时人?”曰：“周朝人。”“周朝、宋朝相去几何时矣?”曰：“几二千年矣。”“然则朱文公何以知然?”师无以应，曰：“此非常^⑤儿也。”

【注释】①先生：即戴震，清朝著名的思想家、语言文字学家。 ②是年：指戴震十岁这年，即1733年。 ③就傅：跟随老师 ④何以：凭什么 ⑤非常：不寻常

1.解释下列句子中加点词的意义。

（1）余年幼，方出神 方：

（2）日数千言不肯休 日：

（3）项为之强 强：

（4）师无以应 应：

2.解释下列句子中加点的文言虚词的用法。

（1）舌一吐而二虫尽为所吞 为：

（2）此何以知为孔子之言而曾子述之 为：

（3）盖一癞虾蟆 盖：

（4）盖聪明蕴蓄者久矣 盖：

3.将下列句子译为现代汉语。

（1）心之所向，则或千或百，果然鹤也。

（2）然则朱文公何以知然?

4.【甲】文，作者幼年“时有物外之趣”的原因是什么?【乙】文，戴震之所以能够“难师”的原因又是什么?

1.（1）正  （2）每天（或：每日）  （3）通“僵”，僵硬的意思。  （4）回答（或：答应）

2.（1）介词，被。  （2）动词，是。  （3）连词，相当于“原来是”。  （4）副词，大概。（学生解释对了即可，不答词性暂不扣分）

3.（1）心里这样想，那么成千成百的蚊子，果真变成鹤了。

（2）既然这样，那么朱文公（朱熹）凭什么知道是这样的?

4.将夏蚊看成白鹤  草丛拟作树林  热爱学习，敢于质疑、善于质疑（或：勤学好问）

阅读古文，完成1～4小题。

若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。

至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒冽，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。

已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐：而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁?庐陵欧阳修也。

（节选自欧阳修《醉翁亭记》）

1.解释下列句中加点的词语。

（1）临溪而渔 渔：

（2）而不知太守之乐其乐也 乐：

2.用现代汉语说出下列句子的意思。

（1）野芳发而幽香，佳木秀而繁阴。

（2）树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。

3.简要概括选文的内容要点，并分析作者所寄寓的思想感情。

4.《醉翁亭记》是我国古代文学作品中不可多得的散文名篇，有许多值得我们学习和借鉴的地方。请结合学习语文的经验，谈谈从本文语言中可以学习和借鉴什么。

1.（1）捕鱼（钓鱼） （2）以……为快乐

2.（1）野花开了，有一股清幽的香味；好的树木枝叶繁茂，形成一片浓郁的绿阴。（2）树木茂密阴蔽，上下一片叫声，是游人走后鸟儿在欢唱啊。（不要求文字一致，意思正确、无语病即可）

3.①写太守与滁人游乐、宴饮至醉归的场景，②寄情山水（热爱自然），与民同乐。

4.提示：简洁凝练，含义丰富，生动传神，参差多变。

阅读下文，完成1-5小题。

晏子使楚

晏子将使楚。楚王闻之，谓左右曰：“晏婴，齐之习辞者也，今方来，吾欲辱之，何以也?”左右对曰：“为其来也，臣请缚一人过王而行。王曰，何为者也?对曰，齐人也。王曰，何坐?曰，坐盗。”

晏子至，楚王赐晏子酒。酒酣，吏二缚一人诣王。王曰：“缚者曷为者也?”对曰：“齐人也，坐盗。”王视晏子曰：“齐人固善盗乎?”晏子避席对曰：“婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何?水土异也。今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶?”王笑曰：“圣人非所与熙也，寡人反取病焉。”

1.诵读文言文，要注意句中的停顿。用“／”画出下面句子中该停顿的地方。

得无楚之水土使民善盗耶?

2.与“齐之习辞者也”中的“之”字用法和意义相同的一句是（ ）

A.楚王闻之B.吾欲辱之

C.婴闻之D.得无楚之水土使民善盗耶

3.联系语境，用现代汉语翻译下列句子。

（1）晏婴，齐之习辞者也。

（2）所以然者何?

4.读了本文，你认为晏婴是一个什么样的人?试就其中最感兴趣的一个方面谈谈自己的看法（要适当引用文中的原话）。

5.由这则历史故事，你想到了什么成语？请选择其中两个角度，各写出一个成语。

①从晏婴智斗而取胜的角度思考：

②从楚王密谋而惨败的角度思考：

③从环境影响人的角度思考

2.D

3.①晏婴是齐国善于辞令（很会说话）的人。  ②之所以这样的原因是什么呢?

4.①机智善辩，富有政治家、外交家的风度，既捍卫国家的尊严，又不失礼节。

②善于辞令，掌握分寸，寓刚于柔，

③沉着应对，足智多谋，善于思辨，巧妙运用了类比等。（引用文中原话略）（谈出任一点即可）

5.①针锋相对；足智多谋；有胆有识；以子之矛，攻子之盾等。

②自作聪明；弄巧成拙等。

③潜移默化；近朱者赤，近墨者黑等。（选择任两条答对即可）

阅读短文，回答问题

（甲）山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕土阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？

（乙）水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人盛爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝、香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。

1.下面加点“之”的用法与其他不同的一项是（ ）

A.水陆草木之花B.莲，花之君子者也

C.予渭菊，花之隐逸者也D.何陋之有

2.下列加点词语解释有误的一项是（ ）

A.谈笑有鸿儒（博学的人）B.可爱者甚蕃（多）

C.陶后鲜有闻（少）D.宜乎众矣（适宜）

3.翻译下面的句子。

（1）可远观而不可亵玩焉。

（2）无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。

4.简要回答问题。

（1）甲文中点明主旨的句子是____________________；乙文中赞美莲花品质的名句是____________________。

（2）乙文中多次提到菊和牡丹，这样写的作用是____________________；作者用“南阳诸葛庐，西蜀子云亭”类比“陋室”，其用意是____________________。

5.下列说法不正确的一项是（ ）

A.甲文表现作者安贫乐道的情趣，乙文表现作者洁身自好的高贵品质。

B.甲乙两文都是托物言志的名篇，文字优美，意味深远。

C.“铭”和“说”都是古代文体，“铭”侧重于议论，“说”侧重于叙事。

D.甲文句式整齐，对仗工整；乙文语言精练，骈散相间。

1.D

2.D

3.（1）可以在远处观赏却不能贴近去玩弄啊。

（2）没有嘈杂的音乐来扰乱我的耳朵，没有官府的公文来使我的身体劳累。

4.（1）（斯是陋室，）惟吾德馨         出淤泥而不染，濯清涟而不妖

（2）衬托莲之高洁；以古代名贤自比，表明自己虽身居陋室，却具有古代名贤的志趣和抱负。

5.C