阅读《纪昌学射》回答问题。

甘蝇，古之善射者，彀弓而兽伏鸟下。弟子名飞卫，学射于甘蝇，而巧过其师。

纪昌者，又学射于飞卫。飞卫曰：“尔先学不瞬，而后可言射矣。”纪昌归，偃卧其妻之机下，以目承牵挺。二年之后，虽锥末倒眦而不瞬也。

以告飞卫，飞卫曰：“未也，亚学视而后可。视小如大，视微如著，而后告我。”昌以牦悬虱子牖，南面而望之。旬日之间，浸大也。三年之后，如车轮焉。以睹余物，皆丘山也。乃以燕角之弧、朔蓬之簳射之，贯虱之心而悬不绝。

以告飞卫，飞卫高蹈拊膺曰：“汝得这矣。”

1.给下面句中的加点词注音。

①亚学视而后可。 亚： ②蒙辞以军中多务。 辞：

③旬日之间，浸大也。 浸： ④既而儿醒，大啼。 既而：

⑤蒙乃始就学。 乃： ⑥众妙毕备。 毕：

2.翻译下面句子。

①满坐寂然，无敢哗者。

译文：_______________________________

②尔先学不瞬，而后可言射矣。

译文：_______________________________

3.纪昌是这则故事的主人公，作者为什么还写甘蝇、飞卫?

4.读了这则故事，你受到了哪些启发?(至少写出两方面)

1.①次、再  ②推辞   ③渐渐 ④不久，紧接着  ⑤于是，就  ⑥全，都

2.①全场都安静下来，没有一个敢大声说话的。②你先学会不眨眼，然后才能跟你谈射箭。

3.要点：为下文写纪昌练就非凡的射击技术做铺垫。②强调名师的指导。

4.示例：①练好基本功，打好基础  ②由浅入深，循序渐进  ③踏踏实实，持之以恒  ④认真扎实，精益求精(有道理即可)

阅读下面文言文，完成1-4题。

亭以雨名，志喜也。古者有喜则以名物，示不忘也。周公得禾，以名其书；汉武得鼎，以名其年；叔孙胜狄，以名其子。其喜之大小不齐，其示不忘一也。

余至扶风之明年，始治官舍，为亭于堂之北，而凿池其南，引流种木，以为休息之所。既而弥月不雨，民方以为忧。越三月乙卯乃雨，甲子又雨，民以为未足；丁卯大雨，三日乃止。官吏相与庆于庭，商贾相与歌于市，农夫相与忭于野，忧者以乐，病者以愈，而吾亭适成。

于是举酒于亭上，以属客而告之曰：“五日不雨可乎?”曰：“五日不雨则无麦。”“十日不雨可乎?”曰：“十日不雨则无禾。”无麦无禾，岁且荐饥，狱讼繁兴，而盗贼滋炽。则吾与二三予虽欲优游以乐于此亭，其可得耶?今天不遗斯民，始旱而赐之以雨，使吾与二三予，得相与优游而乐于此亭者，皆雨之赐也。其又可忘也?（节选自苏轼《喜雨亭记》）

1.解释下列语句中加点词的意思。

①古者有喜则以名物

②余至扶风之明年

2.下列句子中加点词的意义相同的一项是（ ）

A.其示不忘一也/长烟一空B.以为休息之所/或以为死，或以为亡

C.为亭于堂之北/武陵人捕鱼为业D.五日不雨可乎/览物之情，得无异乎

3.翻译下面的句子。

①既而弥月不雨，民方以为忧。

②忧者以乐，病者以愈，而吾亭适成。

4.《喜雨亭记》突出表现出苏轼________________的思想感情，这与欧阳修《醉翁亭记》的主旨________________________有共通之处。

1.①题名，命名②第二年

2.D

3.①接着是整月不下雨，百姓很着急。②忧愁的人因此欢乐，生病的人因此痊愈，我的亭子正好建成。

4.关心人民疾苦（2分，意思列即可。答“喜雨”给1分）与民同乐（2分，意思对即可）

【译文】这座亭子以雨命名，是为了表示喜庆。古代遇到喜庆，使以此题名于事物，表示不忘。周公得禾，便以《嘉禾》作他著作的篇名，汉武帝得鼎，便以元鼎作他年号的名称，叔孙得臣打败狄人侨如，便以“侨如”作他儿子名字。喜庆虽有大小不同，表示不忘的用意是一样的。

    我到扶风的第二年，才始营建官邸。在厅堂北面筑了一座亭子，而在南面凿了一口池塘，引水种树，作为休息场所。接着是整月不下雨，百姓很着急。到了三月乙卯日下雨了，隔了九天的甲子日又下雨，百姓却感到不满足。丁卯那天是大雨，下了三天才停止。官吏相互庆贺于衙院，商人相互歌唱于市场，农民相互喜悦于田头。担忧的人为之高兴，患病的人为之全愈，而我的亭子恰巧也在这时造成。

    于是开酒宴于亭上，向客人劝酒而告之：“如果五天不下雨，行么?你们一定会说：‘五天不下雨，麦子就长不成了。’十天不下雨呢?又一定会说：‘十天不下雨稻子就长不成了。’无麦无稻，年成就要饥荒，讼案增加而盗贼纷起，这样，我和诸位即使想游赏于这座亭中，办得到么?幸喜上天不遗弃下民，刚旱不久便赐雨于人间，使我与诸位能够相互舒畅地欢乐于亭中，这都是雨的恩赐啊!怎么可以忘记呢?”

阅读韩愈的《马说》一文，做题。

世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。

马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？

策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。

1.解释下面加点的词。

①食马者不知其能千里而食也____________ ②策之不以其道____________

2.翻译下面的句子。

且欲与常马等不可得，安求其能千里也？

3.文段中表现千里马悲惨遭遇的句子是：____________________________________；写千里马异于常马特征的语句是：____________________________________。

4.短文最后两句表达了作者怎样的思想感情？

1.①通“ 饲”，喂。    ②马鞭子，这里是用马鞭子打的意思。

2.想要和普通的马等同尚且不可能，又怎么能要求它日行千里呢？

3.祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，马之千里者，一食或尽粟一石

4.对统治者辱没人才的不满与愤懑。

阅读下面的课外文言文，做题。

江天一，字文石，徽州歙县人。少丧父，事其母，及抚弟天表，具有至性。尝语人曰：“士不立品者，必无文章。”前明崇祯间，县令博岩奇其才，每试辄拔置第一。年三十六，始得补诸生；家贫屋败，躬畚土筑垣以居。覆瓦不完，盛暑则暴酷日中。雨至，淋漓蛇伏，或张敝盖自蔽。家人且怨且叹，而天一挟书吟诵自若也。

1.解释加点的词语。

尝语人曰____________

2.用现代汉语翻译下面的句子。

县令傅岩奇其才，每试辄拔置第一。

3.你认为选文主要表现了江天一哪两方面的特点？

1.告诉，对……说

2.县令傅岩认为他才学奇异，每次县里童生的岁试总是选拔他为第一名。

3.人品质朴，酷爱读书。

阅读下面的课内文言文段，做题。

忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼，两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声，凡所应有，无所不有。·虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。

（选自《口2技》）

1.请用“／”画出下面句子的朗读节奏。（标画三处）

于 是 宾 客 无 不 变 色 离 席

2.解释加点的词语，并再写出含有这个词语意思的一个成语。

不能名其一处也__________ 成语：__________________

3.请用现代汉语翻译下面的句子。

两股战战，几欲先走。

4.文段中有关宾客的描写有什么表达效果？

1.于是／宾客／无不／变色离席

2.意思：说出

成语示例：莫名其妙、不可名状（任选其一，其它合乎题意者也可。）

3.两条大腿索索直抖，几乎都要争先恐后地逃跑。

4.通过侧面描写宾客的反应，更加烘托出口技表演者技艺的高超（精湛）。

阅读下面的课外文言文段，做题。

鲁肃代周瑜，当之陆口，过蒙屯下。肃意尚轻蒙，或说肃曰：“吕将军功名日显，不可以故意待也，君宜顾之。”遂往诣蒙。酒酣，蒙问肃曰：“君受重任，与关羽为邻，将何计略以备不虞？”肃造次应曰：“临时施宜。”蒙曰：“今东西虽为一家，而关羽实熊虎也，计安可不豫定？”因为肃画五策。肃于是越席就之，拊其背曰：“吕子明，吾不知卿才略所及乃至于此也。”遂拜蒙母，结友而别。

1.解释加点的词语。

或说肃曰__________

2.请用现代汉语翻译“遂拜蒙母，结友而别”，并说说鲁肃这样做的原因。

译文：_________________________________________________________

原因：_________________________________________________________

1.有的人

2.译文：（鲁肃）于是拜见了吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友而后分别了。

为吕蒙的才略所折服而愿与之深交。

阅读《陈太丘与友期》，完成文后习题。

陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。

1.解释下列划线的词语：

元方入门不顾 _______ 下车引之 ________

2.翻译下列句子。

（1）与人期行，相委而去。

（2）君与家君期日中_______________________________________________

3.你认为元方的做法妥当吗?请说明理由.

________________________________________________________________

1.回头      代词，代元方

2 .意思对即可。

3.略。

阅读下面课外文言文，完成文后习题。

宋之丁氏，家无井而溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”有闻而传之者，曰：“丁氏穿井得一人。”国人道之，闻之于宋君。宋君令人问于丁氏。丁氏对曰：“得一人之使，非得一人与井中也。”

1.解释下列划线的词语。

（1）及其家穿井________

（2）有闻而传之者________

2.翻译下列句子

得一人之使，非得一人与井中也。___________________________________

3.读了这则故事你受到怎样的启发？

_________________________________________

1.等到……时候    听说 

2.意思对即可

3.略

邹忌讽齐王纳谏

《战国策》

邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾，曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也！”旦日，客从外来，与坐谈，问之：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日，徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”

于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王。由此观之，王之蔽甚矣。”

王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。

1.解释下面语句中加点词语

吾妻之美我者，私我也（ ）

数月之后，时时而间进（ ）

2.下面对本文内容理解不正确的一项是

A.本文第一段写出了邹忌头脑冷静,不为奉承所迷惑。

B.本文第二段运用两组排比句式增强了语势，给人以无可辩驳之感。

C.本文第三、四段从侧面表现邹忌的精明能干，具有治国之才。

D.本文的主旨是通过邹忌“暮寝而思之”，悟出了人们由于种种原因，不会说出事情的真相的道理。

3.用现代汉语写出下面文言语句的大意。

（1）我孰与城北徐公美？译文：______________________________________

（2）群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏。译文：_______________________________

4.《邹忌讽齐王纳谏》中，邹忌的讽谏艺术有什么特点？

答：_____________________________________________________

1.略

2.D（本文主旨是通过邹忌从与徐公比美中悟出治国的道理，进而讽劝齐王纳谏，使齐国达到大治）

3.（1）我与徐公相比，谁更美？（2）所有的大臣、官吏和百姓，能够当面指责寡人过错的，得上等奖赏。

4.从小事入手，以小比大，以家比国，寓治国安邦之道于形象的比喻之中。

（意思相同即可）

阅读下面课外文言文段，做题。

魏博节度使韩简性粗质，每对文士，不晓其说，心常耻之；乃召一孝廉讲《论语》之《为政篇》。翌日，语从事曰：“近方知古人淳朴，年至三十方能行立。”闻者大笑。

1.解释下列句中加点的词语。

①语从事曰 ②近方知古人淳朴

2.翻译下面的句子。

不晓其说，心常耻之

___________________________________________________________

3.选文所叙故事讽刺了一种什么现象?

___________________________________________________________

1.①告诉    ②才

2.不明白他们说的话，心中常常认为这是耻辱。

3.讽刺了望文生义、不懂装懂的现象。