阅读下面文段，完成1～4题。

邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及公也！”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也！”明日，徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”

于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”

王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。

1、解释加点的词语。

①吾妻之美我者。 美：

②王之蔽甚矣。 蔽：

2、翻译句子。

①我孰与城北徐公美？

②能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。

3、第一段中的画线句，有何作用？

4、结合课文谈谈，邹忌的奏议，为何顺利地被齐威王采纳？

1、“认为……美”；  “被蒙蔽”（受蒙蔽）。

2、（1）我与城北徐公谁（哪一个）更美？

（2）能够在公共场合批评议论我的过失，并能传到我耳朵里的（或答“让我听到的”），受下等赏赐。

3、具体地写出邹忌重视客观实际，思考、自责的细致过程，也是他从“蒙蔽”到“清醒”的过程；体现他明智、精细、认真的性格。

4、①邹忌采用设喻、暗示启发诱导齐威王，语言委婉、含蓄娓娓动听，使人易于接受；

②也遇见了能礼贤下士、企盼国强的明君齐威王。（意思对即可给分）

阅读短文，回答问题

初武与李陵俱为侍中，武使匈奴，明年陵降，不敢求武。久之，单于使陵之海上，为武置酒设乐。

因谓武曰：“单于闻陵与子卿^①素厚，故使陵来说足下，虚心^②欲相待。终不得归汉，空自苦亡人之地，信义安所见乎？……来时太夫人已不幸，陵送葬至阳陵。子卿妇年少，闻之已更嫁矣。独有女弟二人，两女一男，今复十馀年，存亡不可知。人生如朝露，何久自苦如此？陵始降时，忽忽^③如狂，自痛负汉；加以老母系保宫。子卿不欲降，何以过陵？且陛下春秋高，法令亡常，大臣亡罪夷灭者数十家，安危不可知。子卿尚复谁为乎？愿听陵计，勿复有云！”

武曰：武父子亡功德，皆为陛下所成就，位列将，爵通侯，兄弟亲近^④，常愿肝脑涂地。今得杀身自效，虽蒙斧钺汤镬，诚乐之。臣事君，犹子事父也；子为父死，无所恨，愿勿复再言！

(节选自《汉书·李广苏建传》，有删节)

①子卿：指苏武　　②虚心：一心向往　　③忽忽：发狂的样子　④亲近：皇帝的近臣

1.解释下列句中加点的字

①陵与子卿素厚 ②闻之已更嫁矣

③武父子亡功德 ④诚乐之

2.选出与“闻之已更嫁矣”中“之”字用法相同的一项（　　　　）

A.久之 　B.单于使陵之海上

C.空自苦亡人之地 　 D.虽蒙斧钺汤镬，诚乐之

3.翻译文中划横线的句子。

臣事君，犹子事父也；子为父死，无所恨，愿勿复再言！

___________________________________________________________________

4.结合选文，分析苏武的人物形象。

___________________________________________________________________

1.①平素，向来  ②重新   ③通“无”，没有   ④以……为乐，对……感到快乐

2.D

3.臣子侍奉君主，像儿子侍奉父亲；儿子为父亲而死，没有什么遗憾，希望你不要再说了。(事、犹、恨、愿每个关键词半分，句子通顺一分)

4.以国家和民族利益为重的爱国英雄(或忠君爱国)，能结合选文进行分析再得分

阅读短文，回答问题

醉翁亭记（节选·）

至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。

已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。

1、用现代汉语翻译下列句子。

（1）负者歌于途，行者休于树。

（2）人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。

2、文中不仅写了滁人的游乐，还写了太守与众宾客的游乐。这样写有什么作用？

3、文中极力渲染了一个“乐”字，表达了作者的什么思想感情？

1.（1）背东西的人在路上唱歌，走路的人在树下休息。

（2）游人们知道跟随太守游玩而快乐，却不知道太守把他们的欢乐当作乐趣。

2.为下文写太守乐作铺垫，反映欧阳修治理有方，这里政通人和，人民安居乐业。

3.表达了欧阳修寄情山水、与民同乐的思想感情。

阅读短文，回答问题

秦穆公^①尝出而亡其骏马自往求之见人已杀其马方共食其肉。穆公谓曰：“是吾骏马也。”诸人皆惧而起，穆公曰：“吾闻食骏马肉，不饮酒者杀人^②。”即以次^③饮之酒，杀马者皆惭而去。居三年，晋攻秦穆公，围之。往时食马肉者相谓曰：“可以出死^④，报食马得酒之恩矣。”遂溃围，穆公卒得以解难，胜晋，获惠公^⑤以归。此德出而福反也。

【注释】①秦穆公：春秋五霸之一。②不饮酒者杀人：不喝酒会死人的。③次：次序。④出死：出力（为国君）拼死作战。⑤惠公：晋国国君。

1、解释加点词语在句子中的意思

（1）杀马者皆惭而去 去： （2）穆公卒得以解难 卒：

2、文中划线部分没有标点符号，请在需要加标点的地方用“|”标出来。

秦 穆 公 尝 出 而 亡 其 骏 马 自 往 求 之 见 人 已 杀 其 马 方 共 食 其 肉 。

3、文章最后用“德出而福反”一句，对秦穆公作了评论，请你用自己的话说说秦穆公是怎样施恩于人的，又获得了怎样的回报。

4、从秦穆公的“施恩”与食马肉者的“报恩”中，你领悟到哪些道理？

1、（1）离开    (2)终于

2、秦穆公尝出而亡其骏马|自往求之|见人已杀其马|方共食其肉。

3、骏马被人宰杀后，秦穆公不但不治罪，反而怕众人食马肉致死，亲手给他们斟酒喝；后秦穆公遭晋国围攻，得到食马人的救援，解除危难，并战胜了晋国。

4、示例：（1）施恩不用图报；（2）受人滴水之恩，当以涌泉相报；（3）做人该以德报怨；（4）施恩就是积福；（5）人命大于天，不能因财而伤命。（言之成理即可，能答出两点，语句通顺则可得分）

阅读文言文，完成文后1~5题。

三峡

自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月.至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”

1.解释加点的词在文中的意思。

（1）至于夏水襄陵：　　　 （2）或王命急宣：　　　 （3）属引凄异：

2.翻译下面句子

（1）自非亭午夜分，不见曦月。_______________________________________________

（2）虽乘奔御风，不以疾也。__________________________________________________

3.本文选自《________》，作者是北魏地理学家，散文家_____________。

4.人人都说三峡风光美，你认为三峡的的山水有什么样的美?请选取其中一个特点结合文章语句简要分析。

答：__________________________________________________________________

5.三峡水流湍急，山势高峻，多少风景让我们流连忘返。随着三峡大坝的建成，水库正常蓄水后，一些自然景观和人文景观都将被淹没，张飞庙搬迁，白帝城变成“江上孤岛”，与此同时，也形成了巫山湖，神女溪，琵琶湖等新的自然景观。你如何看待这一改变，请结合你的知识积累谈谈你的看法。

答：__________________________________________________________________

1.(1)上，漫上  (2)有时  (3)接连不断

2.(1)如果不是中午和半夜，就看不见太阳和月亮。  (2)即使乘着飞奔的骏马，驾着疾风，也不觉得快。

3.《水经注》，郦道元。

4.从三峡的山和水中选取一个特点，找出相应的语句简析即可。例：三峡的水非常清澈，从文中“春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影”我们就可以看到，三峡的水在春天和冬天，白色的急流，碧绿的潭水，回旋着清波，倒映着绿树青山，引人入胜。

5.只要言之成理，观点鲜明即可。参考示例：我认为这样的改变符合历史的发展。虽然有些自然景观被淹没了，但是又有新的景观形成。事物总是新旧交替发展的，同时在这个过程中人们也做了大量工作来保护文物，如张飞庙搬迁。而三峡大坝的建成，本身也是中国人留给世界的一项巨大工程，所以我认为这样的改变是好的。

阅读两段文言文，回答问题。

（甲）忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人哭，百千儿哭，百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端，人有百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。

——节选自《口技》

（乙）戊午闰月除日，有为角抵^①之戏者设场于溪树之下。一男子登焉，乃接木为蹻^②，距地八尺许，一男子履^③其上，傅^④粉墨，挥扇杂歌笑，阔步坦坦，时或跳跃，后更舞大刀。最后设软索，高丈许，女童履焉。手持一竹竿，两头载石如持衡^⑤，行至索尽处，辄倒步，或仰卧，或一足立，或偃行，或负竿行如担，或时坠挂复跃起。下鼓歌和之，为时最久，可十许刻。女下，妇索帕蒙双目为瞽者^⑥，番跃而登，作盲状，东西探步，时跌若坠，复摇晃似战惧，久之乃已。方登场时，观者见其险，咸为之股栗，毛发竖，目炫晕，惴惴惟恐其倾坠。观者视场上人，皆暇整^⑦从容而静。此皆诚一之所至，而专之于习。

——节选自《九牛坝观觝戏记》

注：①角抵：古代一种技艺表演，类似今天的摔跤，也泛指杂技。 ②蹻：高跷。 ③履：用脚踩。 ④傅：涂、抹。⑤持衡：保持平衡。 ⑥瞽者：盲人。 ⑦暇整：紧张之中能保持镇静。

1.解释下列句中加点字的意思。

①中间力拉崩倒之声（ ） ②几欲先走（ ）

③距地八尺许（ ） ④时或跳跃 ）

2.下列每组加点字意义或用法不同的一组是（ ）（2分）

A.①久之乃已 ②惧其不已也

B.①最后设软索 ②妇索帕蒙双目为瞽者

C.①惴惴惟恐其倾坠 ②曾益其所不能

D.①设场于溪树之下 ②公与之乘，战于长勺

3.将下列句子翻译成现代汉语。

①虽人有百手，手有百指，不能指其一端。

_______________________________________________________________

②观者见其险，咸为之股栗。

_______________________________________________________________

4.简答题：

（1）甲乙两段文字画线句对听众的神色、动作描写有何作用？

_______________________________________________________________

（2）与甲文相比，乙文除了对艺人的表演进行精彩的描写外，还揭示了演员成功表演的原因，其原因是 （可用文中语句回答 ）

1.夹杂  逃跑  多（表约数）  有时

2.B 

3.①人有一百只手，手有一百个指头，也不能指出其中一处。②观众看了表演者的危险动作，都为此大腿发抖（战栗）。

4.①运用侧面描写，更能突出口技和杂技表演者技艺的高超。②此皆诚一之所至，而专之于习。

阅读下面两段文言文，按要求回答问题。

【甲】亮躬耕陇亩，好为《梁父吟》。身高八尺，每自比于管仲、乐毅，时人莫之许也。惟博陵崔州平、颍川徐庶元直与亮友善，谓为信然。

时先主屯新野。徐庶见先主，先主器之，谓先主曰：“诸葛孔明者，卧龙也，将军岂愿见之乎？”先主曰：“君与俱来。”庶曰：“此人可就见，不可屈致也。将军宜枉驾顾之。”由是先主遂诣亮，凡三往，乃见。

【乙】班超字仲升，扶风^①平陵^②人，徐^③令彪之少子也。为人有大志，不修细节。然内孝谨，居家常执勤苦，不耻劳辱。有口辩，而涉猎书传。永平^④五年，兄固^⑤被召诣校书郎^⑥，超与母随至洛阳。家贫，常为官佣书以供养。久劳苦，尝辍业投笔叹曰：“大丈夫无它志略，犹当效傅介子^⑦、张骞立功异域，以取封侯，安能久事笔研间乎？”左右皆笑之。超曰：“小子安知壮士志哉！”

〖注释〗①扶风：汉朝郡名。②平陵：汉朝县名。③徐：徐县，汉朝县名。④永平：汉明帝年号。⑤固：班超的哥哥班固，《汉书》的作者。⑥校书郎：官名。⑦傅介子：西汉冒险家，以计斩楼兰王闻名于世。

1.解释下列句中加点的词。

（1）由是先主遂诣亮 （ ） （2）将军宜枉驾顾之 （ ）

（3）常为官佣书以供养 （ ） （4）安能久事笔研间乎 （ ）

2.将下列句子译为现代汉语。

（1）每自比于管仲、乐毅，时人莫之许也。

（2）居家常执勤苦，不耻劳辱。

3.请分析一下两段文字在塑造人物的方法上有何异同。

1.（1）拜访  （2）应该，应当。  （3）被。 （4）怎么。

2.（1）常常把自己与管仲、乐毅相比，当时的人没有谁承认这一点。 （2）在家常勤勉地干些苦活儿，不以劳累下贱为耻辱。

3.相同点：两文对人物都采取了正面描写和侧面描写。如甲文开头的话和乙文的大部分文字都属正面描写，其余为侧面描写。不同点：甲文的正面描写有对人物外貌和行为的描写，乙文的正面描写有对人物的行为、语言描写，但无外貌描写。甲文的侧面描写既有行为描写又有语言描写，乙文的侧面描写只有行为描写。（从不同角度分析均可）

阅读短文，回答问题

【甲】忽一人大呼：“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。

【乙】有善口技者，佚其姓氏，衣败絮，履脱底，尝手持抚尺往来于松江。松江某绅宴会无所乐，客请以口技进，绅欣然，则默默无对，木立于旁。绅仰首笑曰：“客能乎？”曰：“能也。”曰：“客何能？”曰：“无不能也。”绅一笑置之，命尽奏其所能。卖技者乃揖众客曰：“吾技虽贱，然不凝神肃听，则请毋奏之为愈也。”一座诺之。卖技者趋入帏，抚尺一下，阖室寂然。忽闻巨狮出谷声，众人惊呼声，村下群犬惊惶声，狮默然喘息声，犬奔走乱吠声，狮惊吼声，逃遁声，犬奋追声，村人旁观鸣掌呼笑声。至此又一抚尺，四座俱寂，卖技者启帏出矣。

（节选自《清稗类钞》）

1.下面加点词意思相同的一项是（ ）

A.中间力拉崩倒之声 时时而间进 （《邹忌讽齐王纳谏》）

B.不能名其一处也 山不在高，有仙则名 （《陋室铭》）

C.有善口技者 若有作奸犯科及为忠善者 （《出师表》）

D.忽闻巨狮出谷声 操蛇之神闻之 （《愚公移山》）

2.下列加点词用法相同的一项是（ ）

A.于是宾客无不变色离席 骈死于槽枥之间

B.一座诺之 览物之情，得无异乎

C.命尽奏其所能 其真无马耶

D.客请以口技进 属以作文以记之

3.下面句子的朗读节奏错误的一项是（ ）

A.于是／宾客／无不／变色离席。 B.又夹／百千／求救声

C.命尽／奏其所能D.村下／群犬／惊惶声

4.用现代汉语翻译下列句子。

（1）虽人有百手，手有百指，不能指其一端。

（2）尝手持抚尺往来于松江。

5.根据文章的意思，回答下列问题。

（1）乙文中“有善口技者。”中“善”字在全文中的作用是什么？

（2）甲、乙两文中划线句子都描写了 ，其作用是 。

1.D   

2.A 

3.C

4.（1）即使一个人有上百只手，一只手上有百个指头，也不能明确地指出哪一种声音来。

（2）（口技者）曾经 拿着一把抚尺在松江府附近表演。

5.（1）是全文的文眼，统领全文。

（2）划线句子描写了观众的反应，侧面烘托了口技表演者的技艺之高超。

[译文]

从前有个擅长表演口技的艺人，没人知道他的姓名了，穿着破败的棉絮，鞋底都掉了。他曾经拿着一把抚尺在松江府附近表演。松江一个财主家宴会的时候，没有什么可以愉悦宾客的，口技艺人请求让他表演口技。财主同意了。口技艺人进来以后默然站立，木头一样站在旁边。财主仰头大笑，问他“你能表演口技么？”口技艺人说：“能。”财主又问：“能模仿什么声音？”艺人说：“什么都能模仿。”财主笑了笑，让他尽其所能来表演。口技艺人对大家作揖说到：“虽然我的技艺卑贱，但是如果不屏息凝神，安静的听，大家还是不要让我表演了”。众宾客都答应了。口技艺人走入帏帐里面，敲了一下抚尺，整个屋子都安静下来。忽然，听到有大狮子走出山谷的声音，狮子似乎得病了，哀号着。村中的狗都惊慌地叫了起来。狮子则在暗中喘息着。狗在来回奔跑着，乱叫不已，狮子惊恐的吼叫着，随即逃去。村里的狗则奋力循声追击。村中旁观的人则抚掌大笑。这时候，又是一声抚尺响，什么声音都没有了。口技艺人拨开帷帐走了出来。

阅读《送东阳马生序》选文，根据要求回答问题

当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。

今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵《诗》《书》，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告，求而不得者也；凡所宜有之书皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精、德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？

1.选出加点词语解释错误的一项（ ）

A.以衾拥覆(用)B.无奔走之劳矣(的)

C.同舍生皆被绮绣(被褥)D.四支僵劲不能动(僵硬)

2.将“无冻馁之患矣”翻译成现代汉语。

译：

3.第一段写作者 的艰苦，按顺序分别写了 、 、 、 ____ 等四个方面的艰苦情形。

4.通过学习本文，结合你自己的求学经历，谈谈本文给了你什么启示。

_________________________________________________________________________

1.C

2.没有挨冻挨饿的忧虑   （抓住关键词语翻译，意思对即可）

3.求学，行、住、食、衣

4.能够结合自己的学习经历，从艰苦、勤奋的学习精神和坚韧不拔的学习态度等任一角度谈即可。

阅读短文，回答问题：

邹忌修八尺有余，而形貌秩丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐翁孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”

于是入朝见威王，曰：“ 。 ， ， ， 。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”

王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过得，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。

1、用不超过6个字的句子概括2、3段文字大意。

（1） （2）

2、第2段，邹忌用类比推理的方法，以事设喻，将国事和家事联系起来，达到讽谏的目的。他是如何委婉劝说齐威王的？试解说。

3、第3段 、 、 三个时间词语表明齐威王纳谏除蔽的过程。成语 就是出自本文。

4、齐威王下令后，进谏者由“门庭若市”到“时时而渐进”，再到“无可进者”，这种变化说明了什么？

5、邹忌的谏言和诸葛亮《出师表》中的进言有相似之处，邹忌的建议是什么？请用《出师表》中的四字词语来回答；邹忌进谏的方式对我们今天的交往有什么启示？

建议：

启示：

1、（1）  邹忌入朝讽谏   （2） 齐王下令进谏      

2、邹忌抓住私事和国事之间的相似点，拿私事去比国事，由妻私、妾畏，客求的结果使自己受蒙蔽类比因宫妇左右私，朝廷之臣畏，四境之内求以致齐王受蒙蔽之深，从而达到了委婉讽谏的目的。

3、令初下  、 数月之后  、 期年之后 ， 门庭若市 。

4、一是齐王纳谏，一是朝政的弊端或需要改进的地方越来越少。（两个要点）。

5、开张圣听（“咨诹善道”或“察纳雅言”）启示：在人际交往中要尊重对方，用对方可接受的方式 提出 建议，注意语言的委婉。