阅读下面的古诗文，回答1—2题。

[甲]余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。……当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。……盖余之勤且艰若此。

[乙]溥幼嗜学，所读书必手钞，钞已朗诵一过，即焚之，又钞，如是者六七始已。右手握管处，指掌成茧。冬日手皲日沃汤数次，后名读书之斋日：“七录”。

1.试解释下列加点词字的意思。

①弗之怠：

②负箧曳屣：

③后名读书之斋日：

④溥幼嗜学：

2.用现代汉语翻译文中画横线的句子。

①录毕，走送之，不敢稍逾约。

译：

②如是者六七始已。

译：

3.比较[甲][乙]两文，具体说说文中主人公在学习上的共同点。

答：

4.读了[甲][乙]两文后，你有什么收获。

答：

1、答案：①懈怠，放松；②背；③命名；④爱好。

2、答案：①抄录完毕后，跑着把书送回去，不敢稍稍超过约定的期限。

         ②像这样六七次才停止。

3、④学习勤奋，他们都是亲自手抄笔录。

   ②不畏艰辛，克服困难，即使手足皲裂，仍不辍学习。

4、能围绕“勤奋”、“学习环境”、“学习条件”中的一点谈感触即可。

阅读下面两则文言文，完成后面的1—5小题。

【甲】 送东阳马生序(节选)

余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是冬多以书假令，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾相覆，久而乃和。

【乙】 王育少贫

王育^①少孤贫，为人佣，牧羊豕^②，近学堂。育常有暇，拾薪以雇书生抄书。夜截蒲^③以学书，日夜不止。亡失羊豕，其主笞之。育甚有惭色。将鬻身以偿，于是郭子敬闻而嘉之。代育还羊豕，给其衣食，令育与其子同学。育遂通博经史，仕伪汉^④，官至太傅^⑤。

(选自《晋书》)

【注释】①王育：东晋十六国时期的一位学者。②豕：猪。③蒲：水杨树。④伪汉：北汉。东晋十六国时期我国北方的一个政权，这一政权是与东晋对立的。作者以东晋为正统，故称之为伪汉。⑤太傅：官名。古代三公(太师、太傅、太保)之一，位次于太师，多为赠官、加衔之用，无实权。

1.解释下列句中加点的词语。

①益慕圣贤之道(益： ) ②负箧曳屣(曳： )

③于是郭子敬闻而嘉之(嘉： ) ④令育与其子同学(同学： )

2.用现代汉语翻译下面的句子。

①或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复。

②亡失羊豕，其主笞之。

3.【甲】文作者记述自己的求学经历，却大篇幅地写老师的严厉，作用是什么?【乙】文为什么要写郭子敬对王育的帮助?

4.宋濂、王育并不因衣食住行的条件差而稍有自卑，足见其内心充实，志存高远。请结合原文补充出所缺下联。

上联：负箧曳屣求师苦 下联：

5.有人说：“逆境使人成才”，也有人说“顺境使人成才”，请你结合本文谈谈你的看法。

_____________________________________________________________________

1.①益：更加 ②曳：拖 ③嘉：赞许 ④同学：一起学习

2.①有时遭到老师训斥，(我的)态度更加恭敬，礼节更加周到，不敢说一句话来对答。②王育丢失了放牧的羊猪，他的东家就鞭打他。

3.甲文这样写是用反衬的手法，写老师的严厉是为了突出作者求师的诚恳，生动地表现了他的虔诚和恭敬的态度。突出了他求师的艰难。乙文这样写是因为王育学习刻苦，讲信用的精神感动了郭子敬。

4.示例：俯身倾耳读书勤

5.此题没有唯一的答案。提示：一个人要想成才最主要是靠自身的努力，至于顺境或逆境都不是影响成才的主要因素。

阅读下面的文段，完成后面的1—4题。

【甲】自此，严监生的病，一日重似一日，再不回头，诸亲六眷都来问候。……晚间挤了一屋的人，桌上点着一盏灯。

严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。

大侄子走上前来问道：“二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面?”他就把头摇了两三摇。

二侄子走上前来问道：“二叔，莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白?”

他把两眼睁的溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。

奶妈抱着哥子插口道：“老爷想是因为两位舅爷不在眼前，故此记念。”他听了这话，把眼闭上摇头，那手只是指着不动。

赵氏慌忙揩眼泪，走近上前道：“爷，别人都说的不相干，只有我晓得你的意思……你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。”

说罢，忙走去挑掉一茎。众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。

【乙】张乡绅道：“总因你先生为人有品望，所以敝世叔相敬；近来自然时时请教。”严贡生道：“后来倒也不常进去。实不相瞒，小弟为人率真，在镇里之间，从不晓得占人寸丝半粟的便宜，所以历来的父母官，都蒙相爱。汤父母虽不大喜欢会客，却也凡事心照。就如前月县考，把二小儿取在第十名，叫了进去，细细问他从的先生是那个，又问他可曾定过亲事，著实关切!”范举人道：“我这老师看文章是法眼；既然赏识令郎，一定是英才。可贺!”严贡生道：“岂敢!岂敢!”又道：“我这高要是广东出名县分；一年之中，钱粮、花布、牛、驴、渔船、田房税，不下万金。”又用手在桌上画著，低声说道：“像汤父母这个作法，不过八千金；前任潘父母做的时候，实有万金。他还有些枝叶，还用著我们几个要紧的人。”说著，恐怕有人听见，把头别转来望著门外。

一个蓬头赤足的小斯，走了进来，望著他道：“老爷，家里请你回去。”严贡生道：“回去做甚么？”小斯道：“早上关的那口猪，那人来讨了，在家里吵哩。”严贡生道：“他要猪，拿钱来。”小斯道：“他说猪是他的。”严贡生道：“我知道了，你先去罢，我就来。”那小斯又不肯去。张范二位道：“既然府上有事，老先生还是请回罢。”严贡生道：“二位老先生有所不知，这口猪原是舍下的！”才说得一句，听见锣响，一齐立起身来说道：“回衙了。”两位整一整衣帽，叫管家拿著帖子，向贡生谢了扰，一直来到宅门口，投进帖子去。

1.用简练的语言概括严监生、严贡生人物形象特征。

严监生：

严贡生：

2.从【甲】文中找出严监生的动作是怎样变化的。

3.象【甲】段中严监生这样的典型人物形象，你在课外阅读中一定还接触过一些，试举出一二例。

4.结合【甲】【乙】两段文字，谈谈吴敬梓塑造人物有什么突出特色。

___________________________________________________________________________

1.严监生：吝啬。严贡生：奉迎巴结权贵，为人虚伪贪婪。

2.严监生动作描写主要集中于眼睛、头和手等方面，随着答案的一一被否定：伸着两个指头——把头摇了两三摇——两眼睁的溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了——把眼闭上摇头，那手只是指着不动——点一点头，把手垂下。

3.《威尼斯商人》中的夏洛克；《欧也妮·葛朗台》中的葛朗台；《悭吝人》中的阿巴贡；《死魂灵》中的泼留希金等等(举出一二两个即可)

4.在【甲】文段中作者极尽讽刺挖苦之能事，写严监生临死前伸着两个指头，迟迟不咽气……从幽默夸张的叙述中，可以领会到吴敬辛辣的讽刺艺术。【乙】段中严贡生正在吹嘘自己”为人率真，在乡里之间，从来不晓得占人寸丝半粟的便宜”时，小厮来报”早上关的那口猪，那人来讨了。在家里吵哩。”对比手法的讽刺艺术将人物丑恶龌龊的灵魂揭露得赤裸裸的。从他津津乐道汤知县捞多少银子表现出他利欲熏心的心理。

阅读下面文言文，完成后面的1—4小题。

园中无他奇，奇在磊石。前堂石坡高二丈，上植果子松数棵，缘坡植牡丹、芍药，人不得上，以实奇。后厅临大池，池中奇峰绝壑，陡上陡下，人走池底，仰视莲花反在天上，以空奇。卧房槛外，一壑旋下如螺蛳缠，以幽阴深邃奇。再后一水阁，长如艇子，跨小河，四围灌木蒙丛，禽鸟啾唧，如深山茂林，坐其中，颓然碧窈。瓜州诸园亭，俱以假山显，至于园可无憾矣。

1.解释下面句中加点字的意思。

①奇在磊石 ②缘坡植牡月、芍药

2.请用简明的语言概括这段文字的主要内容（不得超过10个字）。

3.将下面句子译成现代汉语。

①卧房槛外，一壑旋下如螺蛳缠。

②坐其中，颓然碧窈。

4.文章抓住一个“奇”字展开。磊石之奇具体体现在哪三个方面？

1.①垒，堆砌     ②沿着

2.游于园的所见所感。

3.①卧房的栏杆外面，有一条山沟盘旋而下，好像螺蛳形回旋缠绕。

②坐在里面，这里的境界给人舒坦、碧绿、幽深之感。

4.以实奇、以空奇、以幽阴深邃奇

阅读《湖心亭看雪》选文，回答问题。

崇祯五年十二月，余住西湖，大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定，余挐一小船，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。

到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”

1.解释下面句中的加点词.

①焉得更有此人 更： ②是金陵人，客此 客：

③方其远出海行 方： ④但少闲人 但：

2.翻译下面句子。

①雾淞流砀。

②两岸连山，略无阙处。

3.“独往湖心亭看雪”一句中“独”字的运用恰到好处，请写出它好在何处。

4.柳宗元的《江雪》是从视觉着眼描写江天大雪，本文的“大雪三日，湖中人鸟声俱绝”是从 来写的。

5.写出这篇文章描写雪景文字的特色。

1.①还  ②客居           ③当……时           ④只是

2.①冰花一片弥漫。  ②两岸都是相连的高山。

3.“独”字充分展示了作者遗世独立的高洁情怀和不随流俗的生活方式。

4 .听觉

5.这篇文章写西湖雪景的文学简练自然，不事雕琢。

阅读《公输》选文，回答问题。

公输盘为楚造云梯之械，成，将以攻宋。子墨子闻，起于鲁，行十日十夜而至于郢，见公输盘。

公输盘曰：“夫子何命焉为？”

子墨子曰：“北方有侮臣，愿借子杀之。”

公输盘不悦。

子墨子曰：“请献十金。”

公输盘曰：“吾义固不杀人。”

子墨子起，再拜，曰：“请说之。吾从北方闻之为梯，将以攻宋。宋何罪之有？荆国有余于地而不足于民。杀所不足而争所有余，不可谓智。宋无罪而攻之，不可谓仁。知而不争，不可谓忠。争而不得，不可谓强。义不杀少而杀众，不可谓知类。”

公输盘服。

1.解释下面句中的加点词语。

①起于鲁（ ） ②请说之（ ）

③委而去之（ ） ④不可谓知类（ ）

2.下面加点词意义和用法相同的一项是（ ）

A.①知而不争 ②杂然而前陈者

B.①公输盘为楚造云梯之械 ②吾从北方闻之为梯

C.①愿借子杀之 ②呼尔而与之

D.①吾义固不杀人 ②固国不以山溪之险

3.翻译句子：

①夫子何命焉为？

②杀所不足而争所有余。

4.墨子与公输盘一见面，向他提出了怎样的请求？墨子采取了怎样的措施让公输盘答应他的请求？（用原文回答）

5.墨子抓住公输盘哪句话加以批驳？

6.“公输盘服”一句中的“服”字有何作用？

1.①出发，起身  ②解释    ③放弃   ④明白事理

2.C

3.①先生有什么见教呢？                ②损失不足的而争夺有余的。

4.①北方有侮臣者，愿借子杀之。  ②请献十金。

5.吾义固不杀人。

6.“服”字表明了墨子的论说有理有力，使公输盘无话可说。

阅读《送东阳马生序》选段，完成1-4题。

余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。

1.下列语句中加点词语的意义和用法没有发生变化的一项是 （ ）

A.手自笔录B.寓逆旅主人

C.无鲜肥滋味之享D.腰白玉之环

2.解释下列语句中加点词语的意思。

（1）同舍生皆被绮绣 被：

（2）以衾拥覆 以：

（3）右备容臭 臭：

3.用现代汉语翻译下面的语句。

（1）又患无硕师名人与游

（2）负箧曳屣，行深山巨谷中

4.概括出作者成年后为求学所经历的困难。

1.答案：C    评分：本题2分。

2.答案：⑴被：同“披”，穿着   ⑵以：用    ⑶臭：气味   

3.答案：⑴又担心没有才学渊博的老师和有名望的人来和自己相交往（请教）。

⑵背着箱子，拖着鞋，在深山巨谷中行走。

4.答案：路途艰难   老师严厉   衣食不足。

阅读《醉翁亭记》选段，完成第1—4题。

①若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。

②至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。

③已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。

1.下列各组中加点词语意思不同的一项是（ ）

A.朝而往 朝发夕至 B.临溪而渔 如临大敌

C.杂然而前陈者 勇往直前 D.水落而石出 落花流水

2.解释下列语句中加点的词语。

⑴觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也 交错：

⑵已而夕阳在山 已而：

3.用现代汉语翻译下列句子。

⑴佳木秀而繁阴

译文：

⑵人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。

译文：

4.选段多处提到“乐”，请用自己的语言分别概括太守、游人和禽鸟的快乐之因。

答：

1.答案：C  

2.答案：⑴交相错杂；⑵不久。

3.答案示例：⑴好的树木枝叶繁茂，形成浓郁的绿荫。⑵人们只知道跟随太守游玩而感到快乐，却不知道太守以游人的快乐为快乐（或：人们只知道跟随太守游玩的乐趣，却不知道太守在享受自己的乐趣。）  

4.答案：⑴太守快乐之因：琅琊风景优美；愿意与民同乐（或：看到游人快乐）。⑵游人快乐之因：跟随太守游玩（或：自由自在的游玩）。⑶禽鸟之乐因：游人离开，树林空旷。

阅读《岳阳楼记》选段，完成1--4题。

①若夫霪雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐耀，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。

②至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。

③嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为。何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？

1.下列词语中加点字的意思相同的一项是（ ）

A.心旷神怡 古仁人之心

B.把酒临风 如临大敌

C.春和景明 触景生情

D.而或长烟一空 或异二者之为

2.解释下列语句中加点字的意思。

⑴薄暮冥冥 薄： ⑵去国怀乡 去：

⑶沙鸥翔集 集： ⑷锦鳞游泳 鳞：

3.用现代汉语翻译下面的语句。

⑴浮光跃金，静影沉璧

翻译：

⑵微斯人，吾谁与归？

翻译：

4.根据选段内容填空。

选文第①段从 、昏暗破败的情景和 三个方面写出了“满目萧然”，第②段从风和日丽的景象、万物复苏的情景和 的气氛三个方面写出了“心旷神怡”。两段文字共同表现了迁客骚人 的思想感情。

1.答案：B  

2.答案：⑴薄：迫近   ⑵去：离开    ⑶集：栖止  　⑷鳞：指鱼

3.答案：⑴浮动的光闪着金色，静静的月影像沉在水中的圆玉。

⑵没有这种人，我和谁一道呢？ 

4.答案：风大浪高的景象  孤寂凄凉的气氛  欢快祥和的气氛  表现了迁客骚人“以物喜，以己悲”的思想感情。

阅读文言文，完成第1—4题。

岳阳楼记（节选）

予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？

若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。

至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。

嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲。居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？

1.解释下列句子中加点的词。

（1）连月不开 开：

（2）宠辱偕忘 偕：

2.用现代汉语写出下列句子的意思。

（1）前人之述备矣。

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（2）沙鸥翔集。

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3.“是进亦忧，退亦忧”中的“进”和“退”分别指什么？

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4.文中具体体现“二者之为”的短语是 和 。“二者之为”都表现了一种 的胸怀。（用原文回答）

1.答案：（1）放晴    （2）一起

2.答案：(1)前人的记述很详尽了。(2)沙洲上的鸥鸟时而飞翔，时而停歇。

3.要点：①“进”指的是居庙堂之高（在朝廷做官）。②“退”指的是处江湖之远（不在朝廷做官）。

4.答案：感极而悲（者）    喜洋洋（者）     以物喜，以己悲