阅读文言文，回答文后问题。

【甲】山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。

【乙】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月?何处无松柏?但少闲人如吾两人者耳。

1.解释加点的字。

(1)两岸石壁，五色交辉 交辉：

(2)未复有能与其奇者 与：

(3)念无与为乐者 念：

(4)相与步于中庭 相与：

2.将下面的句子译成现代汉语。

(1)晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。

(2)庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。

3.【甲】文中表现作者自得与自豪之情的句子是： ；【乙】文中作者月下抒怀的句子是： 。

4.【甲】和【乙】两段文字都描写了自然景物，两文通过景物流露的情感是否相同，试加以分析。

1.(1)交相辉映  (2)参与，这里指欣赏  (3)考虑、想到  (4)共同、一起

2.(1)清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声；夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿竞相跳出水面。

(2)庭院地面犹如空灵澄碧的积水，水中藻、荇交织纵横，这都是竹、柏的影子。

3.实是欲界之仙都；何夜无月?何处无松柏?但少闲人如吾两人者耳。

4.不一样。【甲】文的作者是个隐士，他寄情于山水之中，文章中流露出的是对山水的喜爱欣赏之情与无人能共赏的些微惆怅。【乙】文苏轼被贬官之后所作，不免有对自己宦海浮沉的悲凉、失意、惆怅和愤懑，但同对也有自我排遣的豁达态度：

阅读下面文言文，完成1一4题。

（甲）于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣！”王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。

（选自《邹忌讽齐王纳谏》）

（乙）王^①，帝^②第五子元杰也。尝作假山，召僚属置酒，众皆褒美，坦^③独俯首。王强使视之，坦曰：“但见血山，安得假山。”王惊问故，坦曰：“坦在田舍时，见州县督税，上下相急，父子兄弟鞭笞苦楚，血流满身。此假山皆民租所出，非血山而何！”时帝亦为假山未成，闻之亟毁焉。

[注释] ①王：指益王赵元杰。②帝：宋太宗。 ③坦：指姚坦。

（选自《纲鉴易知录》）

1.解释下列加点的词。

（1）臣之妻私臣 （ ） （2）王之蔽甚矣 （ ）

（3）但见血山 （ ） （4）闻之亟毁焉 （ ）

2.下列各组句子中加点的词意思相同的一项是（ ）

A.、①见州县督税 ②才美不外见

B.、①尝作假山 ②尝趋百里外从乡之先达执经叩问

C.、①于是入朝见威王曰 ②吾父死于是

D.、①王强使视之 ②数月之后

3.翻译下面的句子。

（1）能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。

（2）此假山皆民租所出，非血山而何！

4.阅读以上两个文段，分析（甲）邹忌“入朝见威王”是如何“讽”齐王的？（乙）姚坦对“益王元杰”是如何提出自己意见的？

1、（1）偏爱 （2）受蒙蔽 （3）只（4） 急忙

2、B  

3、（1）能在公众场所议论君王的缺点，使我听到的人，将受到三等奖赏。（2）这座假山都是用百姓租税筑成的，不是血山又是什么呢？

4、（1）邹忌入朝后，并未单刀直入向齐王进谏，而是将“比美”这件生活小事讲给齐王听，谈自己体会，然后同国家大事进行类比，将妻、妾、客与齐王的宫妇左右、朝廷之臣、四境之内――类比，推理委婉地进谏，得出一个结论：“蔽甚”。这里由生活琐事推及国家大事，采用了设喻手法。（2）从文中可看出，姚坦性情耿直，毫不隐藏自己的意见，开门见山、大胆的提出意见，并向益王元杰陈诉苛税给人民带来的灾难。

阅读下面的文字，完成1～4题。

（甲）余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。

夏蚊成雷,私拟作群鹤舞于空中,心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。

余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。

一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然一惊。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。

——（沈复《童趣》）

（乙）陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。” 友人惭，下车引之，元方入门不顾。

——（刘义庆《陈太丘与友期》）

1.给下列加点的词注音并释义。

①项为之强（ ） ②鞭数十（ ）

③太丘舍去（ ） ④尊君在不（ ）

2.翻译下面的句子。

①神游其中，怡然自得。

②元方入门不顾。

3.甲文通过两个事例写作者儿时的 。

乙文运用了 描写来刻画人物形象。

4.请说说你更欣赏选文中哪一个儿童形象？为什么？

1.答案：①jiāng,通“僵”，僵硬的意思。  ②biān,名词作动词，用鞭子打。

③shě,不再等候。   ④fǒu,通“否”。

2.答案：①我便凭着假想在这个境界中游览，愉快而又满足。

         ②陈纪走入家门，根本不回头看那人。

3.答案：物外之趣       语言

4.答案举例：欣赏甲文中少年时的沈复，因为从他的身上表现出儿童特有的观察力和想象力，以及对大自然的热爱；欣赏乙文中的陈纪，因为他虽然年纪小，但是能够从容应对他人对自己亲人的无礼，让成年人哑口无言。

阅读《鱼我所欲也》，回答问题。

鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。

一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。

1.本文的作者 ，是 时期儒家学派的代表人物，人们常把他和孔子并称。

（1）蹴尔而与之（ ） （2）贤者能勿丧耳（ ）

（3）妻妾之奉（ ） （4）是亦不可以已乎（ ）

3.作者认为人在生死关头应该能够“舍生取义”，那么他是用什么方法提出这一观点的？结合文章内容谈一谈。

4.第二段的画线句讲的是一个历史故事，请用一句话概括这个故事。并说一说这个故事在文中的作用？

5.历史上有很多的仁人志士让我们明白了什么才是真正的舍生取义，请举这样的一例，说说这位英雄对你的影响。

1.孟子  战国

2.（1 ）用脚踢   （2）丢掉   （3）侍奉   （4）停止，放弃

3.作者运用比喻论证的方法，以鱼和熊掌为喻，生动形象地阐述了生与义必取其一时，有志之人应当“舍生取义”的观点。

4.乞人不食嗟来之食。这个故事在这里是举例论证，说明乞人尚且有骨气，有志之人就更应如此。（说明“义”是切实存在于人们的观念中的，赞扬舍生取义的行为，从正面举例证明论点“舍生取义”）（意思对即可）

5.示例：文天祥在生死关头宁可牺牲自己，也不肯投降敌人苟且偷生。他让我们懂得了做人应该向他那样顶天立地，他的那句“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”鼓舞了很多后人。

阅读《东方朔巧谏》选段，回答问题。

武帝欲杀乳母，乳母告急于东方朔。朔曰：“帝忍而愎，旁人言之，益死之速耳。汝临去，但屡顾我，我当设奇以激之。”乳母如言，朔在帝侧曰：“汝宜速去，帝今已大，岂念汝乳哺时恩邪？”帝怆然，遂舍之。

1.解释下列句中加点词的意思。

（1）益死之速（ ） （2）但屡顾我（ ）

2.东方朔劝谏汉武帝捕杀乳母，你认为劝谏成功的原因是什么？

3.教材中也有成功劝谏的典型事例，请你说说其中的一个事例并写出课文名称。

1.① 加速   ②回头看

2.东方朔劝谏成功，首先在于他对汉武帝有深刻的认识，了解他“忍而愎”的性格特点，然后针对这个特点，采用侧面激将的方法，打动了汉武帝的恻隐之心，得以保全了奶妈的性命。

3.示例：《邹忌讽齐王纳谏》，邹忌善于劝谏，以家事喻国事，使齐威王接受了他的广开言路的建议。（言之成理即可）

阅读下文，回答问题。

①秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！”秦王不悦。安陵君因使唐雎使于秦。

②秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？”

③秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。

④秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”

1.本文选自《 》。是西汉末年 （人名）根据战国史书整理编辑的。

2.解释下列加点词语在文中的意思。

（1）寡人欲以五百里之地易安陵（ ）

（2）请广于君 （ ）

（3）秦王怫然怒 （ ）

（4）休祲降于天 （ ）

3.阅读第②段，从秦王的话中可以看出秦王什么样的态度？面对秦王的威压，唐雎采取了怎样的态度？

4.在第③段中，唐雎是怎样让秦王理屈词穷的？从中可以看出唐雎是个怎样的人？

5.从“唐雎不辱使命”这一故事，我们可以看出，唐雎的说话技巧体现在有“节”、有“据”、有“力”三个方面，这对你又有何启示？请你再列举出我国历史上一个“不辱使命”的外交人才，分别用一句话概括他们的主要事迹。

1.《战国策》    刘向

2.（1）交换    （2）扩充    （3）盛怒的样子  （4）吉凶的征兆

3.（1）玩弄诈骗伎俩，并以势压人，盛气凌人。

（2）毫不畏惧退缩，坚定沉着地作了严正的回答，维护了本国的尊严和利益。

4.首先，唐雎针锋相对，寸步不让，用“布衣之怒”来对抗秦王的“天子之怒”。其次，唐雎列举了三个布衣之士的例子来反驳秦王，并表示要效法这些有胆识的勇士，不畏强暴，刺杀秦王。最后，唐雎“挺剑而起”，以死相拼，舍生取义，挫败秦王。（答其中2个出要点，意近即可）唐雎是一个有勇有谋. 不畏强暴. 敢于献身的人。

5.说话技巧在人际交往，尤其是在重要的外交关系中，起着举足轻重的作用。要有意识地锻炼自己的说话能力，培养自己的说话技巧。

示例：（1）墨子   阻止公输盘和楚王攻打宋国。

     （2）晏子   出使楚国，令楚王自取其辱。

（3）诸葛亮   舌战群儒，联吴抗曹。

阅读下文，回答问题。

张齐贤^①家宴，一奴窃银器数事^②于怀，文定自帘下熟视不问。后齐贤为相，门下皆得班行^③，而此奴竟不沾禄。因乘间泣请曰：“某事相公最久，乃独相遗何也？” 齐贤悯然曰：“尔忆盗吾银器乎？我怀之三十年不以告人，虽尔亦不知也。吾为相宜激浊扬清^④，敢以盗荐？念汝事吾久，与钱三百千，汝去别择所安。盖既发汝平日，汝宜自愧而不可留下。”奴震骇，拜泣而去。

[注释]

①张齐贤：人名，宋代时先后任大理评事通判衡州、兵部尚书。②数事：事物的一件叫一事。数事：若干件。③班行：按位次封官。④激浊扬清：斥恶扬善。

1.解释下列句中加点的词语在文中的意思。

①自帘下熟视不问（ ） ②宜激浊扬清 （ ）

2.张齐贤的家奴始终不被提拔的原因是什么？

3.根据文中的记叙，你觉得张齐贤是一个怎样的人？

1.① 仔细           ② 应该 

2.家宴，奴窃银器数事于怀；吾为相宜激浊扬清，敢以盗荐？也可自己归纳。

3.张齐贤是一位善良、正直具有雅量宽厚、仁慈的人；也是一位斥恶扬善很有原则性的宰相。

＜译文＞

张齐贤举行家宴，仆人偷了若干件银器藏在怀里，齐贤在门帘后看见却不过问。后来，齐贤任宰相，他家的仆人按不同的地位封了官，只有这位仆人竟没有官职俸禄。这个奴仆乘空闲时间流泪向齐贤请求说：“我侍候您时间最长，您为什么独独遗忘了我呢？”齐贤同情地说：“你还记得偷我银器的事吗？我将这件事藏在心中近三十年，没有告诉过别人，即使你自己也不知道。我现在位居宰相，应该斥恶扬善，怎能推荐一个小偷做官呢？考虑你侍候了我很长时间，给你三十万钱，你自己选择一个地方安身吧。我既然揭发这件过去的事，你也应该自己感到惭愧无法再留下。仆人十分震惊，哭着拜别而去。

阅读下面的文字，完成第1—4题。

潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。

潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 ——《小石潭记》

1.解释下列句中加点的词。

斗折蛇行 凄神寒骨

以其境过清 乃记之而去

2.翻译下面的句子。

其岸势犬牙差互，不可知其源

俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐

3.试依次概括选文所写不同景物的特征及作者心情变化的过程。

4.有人称《小石潭记》是“融情入境，以景传情”的经典之作，试举例分析。

1.像北斗星那样；感到凄凉；因为；就。

2.溪岸的形状像犬牙那样交错不齐，不知道它的源泉在哪里。忽然向远处游走，往来很快，好像和游人一同游乐。

3.景物特征：潭小水清鱼乐——溪曲——境清；心情变化；愉悦——由喜转忧——凄怆 

4.答案举例：对潭中鱼的描写，既表现出游鱼的自由自在，也衬托出作者超然物外的怡然自得。写溪水的明灭和源头的不可知，既表现出景物的特征，也展示出作者心情的由喜而忧的变化。写小石潭环境氛围的幽深冷寂，则鲜明地折射出作者苦闷落寞的处境和忧伤悲凉的心境。意思对即可。

阅读下面的文字，完成第1—3题。

岳飞

毕沅

或问：“天下何时太平？”飞曰：“文臣不爱钱，武臣不惜死，天下太平矣。”师每休舍，课将士注坡①跳壕，皆重铠以习之。卒有取民麻一缕以束刍②者，立斩以徇。卒夜宿，民开门愿纳，无敢入者，军号“冻死不拆屋，饿死不掳掠”。卒有疾，亲为调药。诸将远戍，飞妻问劳其家，死事者，哭之而育其孤。有颁犒，均给军吏，秋毫无犯。

善以少击众。凡有所举，尽召诸统制③，谋定而后战，故所向克捷。猝遇敌不动。故敌为之语曰：“撼山易，撼岳家军难。” ——《续资治通鉴》

注释①注坡：骑马从坡上跑下。②束刍：捆喂牲口的草。③统制：宋朝武官的一种职称。

1.根据语境推断下列句中加点词的意思。

课将士注坡跳壕 立斩以徇

凡有所举 猝遇敌不动

2.翻译下面的句子。

死事者，哭之而育其孤

3.从文意看，为什么说“撼山易，撼岳家军难”？

1.课，按照规定进行训练。徇：这里是示众之意。举，这里指战事，战争。动，指慌乱。 

2.作战中将士们牺牲了，岳飞哭悼他们，并且抚恤他们的遗孤。 

3.因为岳飞能做到未雨绸缪，整肃军纪，爱抚将士，群策群力。意思对即可。

阅读下面的文言文，完成1～3题。

秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。

——《唐雎不辱使命》

1.解释下列加点的词。

①以头抢地尔 抢 ②彗星袭月 袭

③伏尸百万 伏 ④若士必怒 必

2.翻译下列句子。

① 大王尝闻布衣之怒乎？

② 怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。

3.结合选文简要说明唐雎是一个怎样的人。

1.① 撞    ②扫过   ③使……倒下　 ④果真

2.① 大王曾听说过老百姓发怒的情景吧？   ②（他们）心里的愤怒还没有发出来时，天上就已降下了征兆，加上我将成为四个人了。

3.热爱国家，不畏强暴，敢于斗争。