阅读下面文段，完成第1～3题。

马说 韩愈

世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。

马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，铲不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也?

策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马!”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。

1.用现代汉语翻译文段中画线的句子。

策之不以其道，食之不能尽其材。

译文：

2.在作者看来，“伯乐”与“千里马”哪个更重要?为什么？

答：

3.文章第二段流露出作者对“千里马”怎样的思想感情？

答：

1.驾驭(鞭打)它不按照驱使千里马的正确方法，喂养它不能竭尽它的才能。

(或者：鞭策它，不按正确的方法，喂养它又不足以使它充分发挥自己的才能。)

2.伯乐更重要。因为先有伯乐，然后才有千里马。(或者：因为没有伯乐，千里马也就被埋没了。)

3.为“千里马”的被埋没鸣不平。(或：为“千里马”得不到应有的待遇而感到同情和惋惜。)

阅读下面文言文，完成第1～4题。

齐宣王为大室，大盖百亩，堂上三百户^①。以齐国之大具^②之，三年而未能成，群臣莫敢谏者。香居^③问宣王曰：“荆王释先王之礼乐，而为淫乐，敢问荆邦为有主乎？”王曰：“为无主。”“敢问荆邦为有臣乎？”王曰：“为无臣。”居曰：“今王为大室，三年而不能成，而群臣莫敢谏者，敢问王为有臣乎？”王曰：“为无臣。”香居曰：“臣请避矣！”趋而出。王曰：“香子留！何谏寡人之晚也？”遽召尚书^④曰：“书之寡人不肖好为大室香子止寡人也。” (选自刘向《新序》)

【注释】①堂上三百户：厅堂很大，能容下三百个房间。 ②具：备办。 ③香居：齐国大夫。 ④尚书：官名。汉以前是小官，负责掌管殿内文书。

1.文中画线部分没有标点符号，请在需要加标点的地方用“︱”标出来。

书 之 寡 人 不 肖 好 为 大 室 香 子 止 寡 人 也

2.《古汉语常用字字典》中“释”的词条有以下各项。请根据上下文，选出对“荆王释先王之礼乐”中“释”的解释最恰当的一项。

A.放下，放弃B.消融，融化 C.排解，解除D. 指fó jiāo 或僧人E.喜悦

3.香居因为什么事向齐宣王进谏？

答：

4.根据文段内容，说说香居和齐宣王各是怎样的人。

答：

1.  书之︱寡人不肖︱好为大室︱香子止寡人也。

2.  A

3.  齐宣王大兴土木，劳民伤财。

4.  香居：敢于劝谏(忠心耿耿，勇敢)；善于劝谏(口才好，有谋略)。

齐宣王：能听取意见，勇于改过。

阅读下面的文言文选段，完成1～4题。

①晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。

②林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。

(选自《桃花源记》)

1.下列加点字注音正确的一项是 ( )

A.芳草鲜美(xiǎn) B.便舍船(shè)

C.屋舍俨然(yǎn) D.其中往来种作(zhǒng)

2.解释下列加点词在句子中的含义。

(1)落英缤纷 _______________________

(2)缘溪行 ________________________

(3)渔人甚异之 _________________________

(4)初极狭，才通人 ____________________

3.用现代汉语翻译下面的句子。

(1)复前行，欲穷其林。

译文 _______________________________________________________________

(2)阡陌交通，鸡犬相闻。

译文：_______________________________________________________________

4.综合第②文段中的内容，请简要回答文章寄托了作者怎样的理想。

答：_______________________________________________________________

1.C【解析】A.xiān； B.shě；  D.zhònɡ。 

2.(1)落花或初开的花。  (2)沿着  (3)惊异；诧异

   (4)通过

3.(1)再往前走，想走完这片林子。(或：又往前走，想走到  林子的尽头)

   (2)田间小路交错相通，(村落间)能听到鸡鸣狗叫的声音。   

4.示例：没有压迫，没有战乱，社会安定，人人平等，人们和睦相处，尊老爱幼。

阅读《葫芦僧判断葫芦案》一文中的节选文字。回答1～2题。

雨村听了大怒道：“那有这等事!打死人竟白白的走了拿不来的！”便发签差公人立刻将凶犯家属拿来拷问。只见案旁站着一个门子，使眼色不叫他发签。雨村心下狐疑，只得停了手。退堂至密室，令从人退去，只留这门子一人伏侍；门子忙上前请安，笑^①问：“老爷一向加官进禄，八九年来，就忘了我了？”雨村道：“我看你十分眼熟，但一时总想不起来。”门子笑^②道：“老爷怎么把出身之地竟忘了！老爷不记得当年葫芦庙里的事么?”

雨村大惊，方想起往事。原来这门子本是葫芦庙里一个小沙弥，因被火之后，无处安身，想这件生意倒还轻省，耐不得寺院凄凉，遂趁年纪轻，蓄了发，充当门子。雨村那里想得是他？便忙携手笑^③道：“原来还是故人。”因赏他坐了说话。这门子不敢坐，雨村笑^④道：“你也算贫贱之交了；此系私室，但坐不妨。”门子才斜签着坐下。

1. 对文中四处“笑”的含义理解正确的一项是

A. 第①处：门子边笑边问，既是奉承讨好，又为拉关系营造气氛——这是热情的笑。

B. 第②处：门子明知故问，巧妙地点出贾雨村当年的贫贱身份，意在控制贾雨村——这是诡秘的笑。

C. 第③处：贾雨村怕门子对人说出自己当日贫贱之事，所以做出笑脸笼络门子——这是谄媚的笑。

D. 第④处：故人重逢，再加上是在“私室”，所以贾雨村一再请门子坐下——这是诚挚的笑。

2. 对这两段文字的内容和表现手法分析不正确的一项是

A. 贾雨村的“大怒”，是“新官上任三把火”，表示自己为官清正，借以收买人心。

B. 门子和贾雨村是“贫贱之交”，他使眼色不让发签完全是出于对贾雨村的善意呵护。

C. 这两段文字通过交代门子与贾雨村的特殊关系，为下文写二人密室策划如何断案做了铺垫。

D. 这两段文字主要由人物对话构成，既表现了人物性格，又推动了情节发展。

1. B     2. B

阅读下面两个文言文语段，回答1～5题。

[甲] 故曰，域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔；故君子有不战，战必胜矣。

[乙] 孟子曰：“桀、纣^①之失下下也，失其民也；失其民者，失其心也。得天下有道：得其民，斯得天下矣。得其民有道：得其心，斯得民矣。得其心有道：所欲与^②之聚之，所恶勿施尔也^③。民之归仁也，犹水之就下，兽之走圹^④也。”

注释：① 指夏桀、商纣，古代的暴君。② 与：同“为”，替的意思。③ 尔也：而已。④ 圹（kuàng）：原野。

1. 解释下列加点词在句中的具体含义。

（1）寡助之至（ ） （2）亲戚畔之（ ）

（3）所恶勿施尔也（ ） （4）兽之走圹（ ）

2. 甲文认为“以天下之所顺，攻亲戚之所畔”的结果是怎样的，将这个句子写在下面，并加以翻译。

句子：

翻译：

3. 甲文说的“多助之至，天下顺之”的情形，在乙文中有形象的描绘。乙文中的这个句子是： 。

4. 乙文中说到的“桀、纣”，其失天下的原因，用甲文的句子来解释就是： 。

5. 甲文说“得道者多助”，乙文说“得天下有道”。这两个“道”的意思一样吗？说说你的理解。

1.（1）至：极点 （2）畔：同“叛”，背叛。（3）所恶：所厌恶的东西（事情）。（4）走：跑。

2.句子：故君子有不战，战必胜矣。翻译：所以君子不战则已，战就一定胜利。

3.民之归仁也，犹水之就下，兽之走圹也。

4.寡助之至，亲戚畔之

5.不一样。甲文所说的“道”，指的是统治者施行的“仁政”；乙文所说的“道”，指的是统治者得天下的方法、途径。

阅读《人琴俱亡》一文，完成1—5小题。

王子猷、子敬俱病笃，而子敬先亡。子猷问左右：“何以都不闻消息?此已丧矣!”语时了不悲。便索舆来奔丧，都不哭。

子敬素好琴，便径入坐灵床上，取子敬琴弹，弦既不调，掷地云：“子敬子敬，人琴俱亡。”因恸绝良久。月余亦卒。

1.下列句中与“恸绝良久”中“良”的意思相同的一项是( )

A.居心不良B.感慨良深C.良心未泯D.除暴安良

2.王子猷对弟弟独特的悼念方式是_________________________________。

3.解释下列句中加点同语的含义。

又留蚊于素帐中( ) 亡羊补牢( )

(1) (2)

子敬素好琴( ) 人琴俱亡( )

4.选出对下列句子理解正确的一项( )

子敬素好琴，便径入坐灵床上。

A.于敬一向喜欢琴，因此他便一直走进去坐在灵床上。

B.子敬一向喜欢弹琴，(子猷)一直走进去坐在灵床上。

C.子敬一向喜欢弹琴，因此(子猷)独自走进去坐在灵床上。

5.对“子敬子敬，人琴俱亡”一句该怎样理解?

1.B

2.取子敬琴弹，弦既不调而挪地。

3.(1)白色的；一向，向来  (2)丢失；死，死亡。

4.B

5.子敬已离我而去，相偕弹唱的美好日子一去不复返了。

阅读《隆中对》选段，完成1—6小题。

亮笑曰：“自董卓已来，豪杰并起，跨州连郡者不可胜数。曹操比于袁绍，则名微而众寡，然操遂能克绍，以弱为强者，非惟天时，抑亦人谋也。今操已拥百万之众，挟天子而令诸侯，此诚不可与争锋。孙权据有江东，已历三世，国险而民附，贤能为之用，此可以为援而不可图也。荆州北据汉、沔，利尽南海，东连吴会，西通巴、蜀，此用武之国，而其主不能守，此殆天所以资将军，将军岂有意乎？益州险塞，沃野千里，天府之土，高祖因之以成帝业。刘璋暗弱，张鲁在北，民殷国富而不知存恤，智能之士思得明君。(将军既帝室之胄，信义著于四海，总揽英雄，思贤如渴。若跨有荆、益，____________其岩阻，西____________诸戎，南____________夷越，外____________孙权，内____________政理；天下有变，则命一上将将荆州之军以向宛、洛，将军身率益州之众出于秦川，百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎？诚如是，则霸业可成，汉室可兴矣。”)。

1.解释句中加点词语。

(1)此诚不可与争锋 诚：____________ (2)国险而民附 附：____________

2.我国古代对少数民族有不同的称呼，在文中标“( )”的段落内出现了两处。请指出来并解释。

①______________________________ ②______________________________

3.诸葛亮提出的策略中，强调对不同方面要采取不同的措施。根据句意，依次填入空白处的词语正确的一项是( )

A.保 抚 和 争锋 修B.保 和 抚 结好 修

C.守 和 抚 结好 修D.守 抚 和 争锋 修

4.对“将军身率益州之众出于秦川”一句理解正确的一项是( )

A.将军亲自率领着益州的老百姓向秦州出发。

B.您身先士卒，率领着益州的军队从秦州出发。

C.您亲自率领益州的军队向秦川出发。

D.您亲自率领益州的军队向秦川出兵。

5.在诸葛亮的对策里，对不同的对象所采取的对策不同。说说对下列对象所采取的对策分别是什么?

①曹操：

②孙权：

6.诸葛亮替刘备策划的最终目标是什么？(用文中的语句来概括)

1.(1)实在(确实)    (2)归附

2.①戎：古时对我国西部各族的称呼。

   ②夷越：这里泛指我国南部各族。

3.B

4.D

5.①不可与争锋    ②可以为援而不可图也。

6.成霸业，兴汉室。

阅读文字，回答问题

每岁京尹出浙江亭教阅水军，艨艟数百，分列两岸；既而尽奔腾分合五阵之势，并有乘骑弄旗标枪舞刀于水面者，如履平地。倏尔黄烟四起，人物略不相睹，水爆轰震，声如崩山。烟消波静，则一舸无迹，仅有“敌船”为火所焚，随波而逝。吴儿善泅者数百，皆披发文身，手持十幅大彩旗，争先鼓勇，溯迎而上，出没于鲸波万仞中，腾身百变，而旗尾略不沾温，以此夸能。

1、《观潮》选自________，作者________，这是一篇以________著称的佳作，表达方式以________为主。

2、下列对选文理解有误的一项是（ ）

A.选文是描写人在“势极雄豪”的江潮上活动的场面。

B.选文在习俗的记述上较多铺陈、显得内容充实。

C.选文描绘了江潮的壮观，使人惊叹不已。

D.联系上文对江潮的描写，再想像人的活动与汹涌江潮交织一起的景象，多么惊心动魄，令人心驰神往。

3、下面是对第一段文字的理解，不正确的一项是（ ）

A.这一段可分三层，写出了水军训练检阅的三个阶段。

B.“并有乘骑弄旗标枪舞刀于水面者，如履平地。”此句大意是：“同时有骑着马、摇着旗、举着枪、挥舞着大刀在水面上的，像在平地上行走一样。”

C.“倏尔黄烟四起，人物略不相睹，水爆轰震，声如崩山。”是描写在江上点放烟炮的情景。

其中“倏尔”：指刹那间。“水爆”：指在水面点放的烟炮。“略不相睹”：指彼此全都看不见了。

“略”与下文“略不沾湿”的“略”字同义。

D.“烟消波静，则一舸无迹”意思是：点放五色烟炮满江，及烟收炮息，就有一只船不见了，可能是被烧掉而沉没了。

4、将第二段译成现代汉语。

___________________________________________________________________。

1.《武林旧事》 周密 场面描写 描写

2.C

3.D

4.几百个善于泅水的吴地少年，都披散着头发，身上刺着花纹，手里拿着十幅布那么大的彩旗，个个奋勇争先，逆流迎潮而上，在万仞高的巨浪中出没，腾跃着身子变换种种姿态，但是连旗尾都没有沾湿一点，凭这一点（我们都可以）夸赞（他们有）本领

阅读[甲][乙]文段，完成1—7题

[甲]臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。

(选自《出师表》)

[乙]时先主(刘备)屯新野。徐庶见先主，先主器之，谓先主日：“诸葛孔明者，卧龙也，将军岂愿见之乎?”先主日：“君与俱来。”庶日：“此人可就见，不可屈致也。将军宜枉驾顾之。”由是先主遂诣亮(诸葛亮)，凡三往，乃见。因屏人曰：“汉室倾颓，奸臣窃命，主上蒙尘。孤不度德量力，欲信大义于天下，而智术浅短，遂用猖蹶(失败)，至于今日。然志犹未已，君谓计将安出?”

(选自《隆中对》)

1、下列句中加点的词意思不同的一项是( )

A.三顾臣于草庐之中 将军宜枉驾顾之

B.时先主屯新野 发闾左逋戍渔阳，九百人屯大泽乡

C.遂许先帝以驱驰 高可二黍许

D.咨臣以当世之事 愚以为营中之事，悉以咨之

2、下列句中的“以”与“先帝不以臣卑鄙”的“以”用法相同的一项是( )

A.咨臣以当世之事B.遂许先帝以驱驰

C.扶苏以数谏故D.以君之力，曾不能损魁父之丘

3、下列句中加点的字词指代的对象判断不正确的一项是( )

A.臣本布衣(诸葛亮自称)B.遂许先帝以驱驰(刘备)

C.孤不度德量力(刘备自称)D.君谓计将安出(徐庶)

4、写出文中“卑鄙”一词的古今义。

古义： ；今义 。

5、甲、乙两段叙述了同一件事，但内容侧重点不同，请各用一句话概括大意。

甲文：

乙文：

6、从文中提炼出一个成语是 。

7、用现代汉语翻译句子：受任于败军之际，奉命于危难之间。

译文： 。

1、C       2、c      3、D

4、古义：身份低微，出身鄙野。今义：思想或行为恶劣。

5、甲文：诸葛亮自述经历    乙文：刘备思贤若渴，三顾茅庐

6、三顾茅庐

7、在兵败的时候接受重任，在危难的时候奉命出使。

读下面文言文选段，完成1—7题。

子曰：“ ，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？
曾子曰：“吾日三省吾身： ？与朋友交而不信乎？传不习乎？
子曰：“温故而知新，可以为师矣。”
子曰：“ 学而不思则罔，思而不学则殆。”
子曰：“由，诲女知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。”
子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”
子曰:“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”
曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道远 。仁以为己任 ，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？”
子曰：“岁寒，然后知 。”
子贡问曰：“ 有一言而可以终身行之者乎？”
子曰：“其恕乎，己所不欲，勿施于人 。”

1.把课文的内容补充完整

2.《论语》是记录孔子及其弟子言行的一部书，是 家经典著作之一。

3.解释下列加点的字

诲女知之乎（ ） 是知也（ ）

4.《<论语>十则》中有不少的句子已经成为人们常用的成语，试写出两个。

5. “而”字不同用法的一项（ ）

A.、人不知而不愠B.、学而时习之

C.、择其善者而从之D.、死而后已
6.我的座右铭”―――从本课中各选一句与要求想吻合。

学习方法：

求知态度：

修身做人：

7.列句子。

（1） 学而不思则罔，思而不学则殆。

（2）己所不欲，勿施于人。

1. 学而时习之   为人谋而不忠乎   松柏之后凋也

2. 儒

3.通“汝”，你。    通“智”，聪明。

4. 温故知新        任重道远      死而后已   己所不欲，勿施于人

择其善者而从之，其不善者而改之    学而不思则罔，思而不学则殆

5. A

6.（示例）温故而知新       知之为知之，不知为不知，是知也

其恕乎，己所不欲，勿施于人 。

7. （1）只读书而不肯动脑筋思考，就会感到迷惑；只是一味空想而不肯读书，就会有疑惑。 

（2）自己不想做的事情，就不要强加在别人身上。