阅读《陈涉世家》和《隆中对》中的有关文段，做题。

(甲)陈胜者，阳城人也，字涉。吴广者，阳夏人也，字叔。陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之，曰：“苟富贵，无相忘。”佣者笑而应曰：“若为佣耕，何富贵也?”陈涉太息曰：“嗟乎!燕雀安知鸿鹄之志哉!”

(乙)亮躬耕陇亩，好为《梁父吟》。身长八尺，每自比于管仲、乐毅，时人莫之许也。惟博陵崔州平、颍川徐庶元直与亮友善，谓为信然。

时先主屯新野。徐庶见先主，先主器之，谓先主曰：“诸葛孔明者，卧龙也，将军岂愿见之乎?”先主曰：“君与俱来.”庶曰：“此人可就见，不可屈致也.将军宜枉驾顾之。”

1.解释加点的词语。

①苟富贵，无相忘_______ ②时人莫之许也_______

2.翻译句子。

①燕雀安知鸿鹄之志哉!

②惟博陵崔州平、颍川徐庶元直与亮友善，谓为信然。

3.两文段中的陈涉和诸葛亮表现出的共同特点是：_______；但两文作者在突出这一特点的写法上略有不同，甲文主要是通过_______来表现，乙文主要是通过________来表现的。

1.①如果  ②承认、同意

2.①燕雀怎么知道鸿鹄的志向呢! ②只有博陵人崔州平、颍川人徐庶(徐元直)和诸葛亮很友好，说是确实这样。

3.志向远大、人物的语言、动作描写、正面描写人物的表现和别人的侧面烘托相结合(意思对即可)

阅读下面的课外文言文段，做题。

晏子谏杀烛邹

景公好弋，使烛邹主鸟而亡之。公怒，召吏欲杀之，晏子曰：“烛邹有罪三，请数之以其罪而杀之。”公曰：“可.”于是召而数之公前，曰：“烛邹，汝为吾君主鸟而亡之，是罪一也；使吾君以乌之故杀人，是罪二也；使诸侯闻之，以吾君重鸟以轻士，是罪三也。数烛邹罪已毕，请杀之.”公曰：“勿杀，寡人闻命矣.” (《选自《晏子春秋》)

1.解释加点的词语。

①景公好弋___________

②数烛邹罪已毕，请杀之_____________

2.翻译句子。

使吾君以鸟之故杀人，是罪二也。

3.晏子列举烛邹三火罪状的真正目的是什么?

1.①喜欢     ②完，结束

2.使我们国君因为鸟飞走的缘故杀人，这是第二条罪状。

3.让景公不杀烛邹。

阅读下面的古诗文，分别回答问题。

【甲】十年春，齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉?”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战?”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未徧，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰“小大之狱。虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战，战则请从。”

公与之乘。战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。

既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”(选自《左传·曹刿论战》)

【乙】楚人伐宋以救郑，宋公^①将战。及楚人战于泓^②。宋人既成列^③，楚人未济^④，司马^⑤曰：“彼众我寡，及其未济也，请击之。”公曰：“不可。”既济，而未成列，又以告。公曰：“未可。”既列而击之，宋师败绩。公伤股，门官歼焉^⑥。国人皆咎公，公曰：“君子不重伤^⑦，不擒二毛^⑧，不鼓^⑨，不成列。”子鱼曰：“君未知战。强敌之人，隘而不列，天赞我也。阻而鼓之，不亦可乎?若爱重伤则如^⑩勿伤爱其二毛则如服焉。” (节选自《左传·子鱼论战》)

【注】①公：指宋襄公 ②泓：河名，今河南柘城县北。③列：摆好阵势。④济：过河，渡河。⑤司马：宋国司马(官名)，名子鱼。⑥门官歼焉：侍卫官被杀尽。⑦重(ch6ng)伤：再一次向敌人进攻。⑧二毛：这里指花白头发的敌人。⑨鼓：(击鼓)进攻。⑩则如：不如。

1.请把【乙】文中画线的句子多读几遍，读顺后用三个逗号断句。

若 爱 重 伤 则 如 勿 伤 爱 其 二 毛 则 如 服 焉。

2.依据加点词语在文中的含义，各写出一个成语。

望其旗靡____________既列而后击之____________________

3.下列句中加点的“而”与“既列而击之”中的“而”意义不相同的一项是( )

A.登轼而望之B.阻而鼓之，不亦可乎

C.尉剑挺，广起，夺而杀尉。D.足肤皲裂而不知

4.用现代汉语翻译下面的句子。

①夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。

②阻而鼓之，不亦可乎?

5.《曹刿论战》中的长勺之战和《子鱼论战》中的泓之战的结局有什么不同?造成不同结局的原因是什么?

1.若爱重伤。则如勿伤，爱其二毛，则如服焉。

2.望风披靡、所向披靡、风靡一时；既往不咎、一如既往、一言既出，驷马难追。

3.D

4.

①     作战，是靠勇气的：第一次击鼓能振作士兵的勇气，第二次击鼓士气衰弱，第三次击鼓士气消失

②     趁他们受阻而进攻，不也可以吗？

5.

①     结局不同：长勺之战：以弱胜强，鲁国战胜了齐国；泓之战：宋国一败涂地。

②     原因：鲁庄公虽目光短浅，但知人善用。宋襄公：刚愎自用，迂腐伪善。

阅读下面的古诗文，回答第1-5题。

（甲）于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公.今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内，莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”

王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤议于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。

《邹忌讽齐王纳谏》

（乙）赵且伐燕，苏代^①为燕谓惠王^②。曰：“今者臣来，过易水，蚌方出曝，而鹬啄其肉，蚌合而钳其喙.鹬曰：‘今日不雨，明日不雨，即有死蚌。’蚌亦谓鹬曰：‘今日不出，明日不出，即有死鹬。’两者不肯相舍，渔者得而并禽^③之。今赵且伐燕，燕、赵久相支，以弊大众，臣恐强秦之为渔父也。故愿王熟计之也！”惠王曰：“善。”乃止。

《战国策·燕策二·赵且伐燕》

注释：①苏代：人名。②惠王：指赵惠王。他将要攻打燕国。③禽：通擒。捉住。

1.解释下列加点的词语。

①臣之妻私臣。（ ）

②皆以美于徐公 （ ）

③能谤议于市朝；闻寡人之耳者。（ ），

④今日不雨。（ ）

2.用现代汉语写出下面句子的意思。

①由此观之，王之蔽甚矣。

②故愿王熟计之也！

3.邹忌讽谏齐威王、苏代讽谏赵惠王的目的各是什么?

4.甲文中，齐国能“战胜于朝廷”的原因有哪些？请你从中概括出一条对我们的学习有指导意义的建议。

5.比较两个文段，说说它们在说理方法上有什么共同之处。

1.①偏爱       ②比        ③让（使）……听到       ④下雨 

2.①从这一点（这些方面）来看，大王您受到的蒙蔽是很严重的啊！

②所以希望大王您仔细地考虑这件事啊。

3.邹忌为了让齐威王广开言路，改良政治，使国家强大；苏代是为了劝阻赵惠王攻打燕国

4.一是有邹忌这样的敢于直谏且善于劝谏的忠臣，二是齐威王善于采纳群臣的建议。第二问答案示例：（1）要虚心向师长、同学征求学习方面的意见。

（2）要虚心接受师长、同学提出的学习方面的批评和建议。

（3）在学习过程中要敢于挑战权威，大胆质疑。

（4）要敢于、善于指出老师在教学过程中出现的错误。

5.都运用了设喻说理的方法。

阅读下面的文字，完成1—3题。

口技

京中有善口技者。会宾客大宴，于厅事之东北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。众宾团坐。少顷，但闻屏障中抚尺一下，满坐寂然，无敢哗者。

遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠伸，其夫呓语。既而儿醒，大啼。夫亦醒。妇抚儿乳，儿含乳啼，妇拍而呜之。又一大儿醒，絮絮不止。当是时，妇手拍儿声，口中呜声，儿含乳啼声，大儿初醒声，夫叱大儿声，一时齐发，众妙毕备。满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。

未几，夫鼾声起，妇拍儿亦渐拍渐止。微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽。宾客意少舒，稍稍正坐。

忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。

忽然抚尺一下，群响毕绝。撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。

1.解释下列加点的词语。

①会宾客大宴 会( )

②群响毕绝 绝( )

③两股战战 股( )

2.翻译下面的句子。

虽人有百手，手有百指，不能指其一端。

3.本文描述了民间艺人高超的口技，你还知道哪些精彩的民间技艺和民风民俗?请选择一种加以描述。

1.①适逢，正赶上  ②尽，消失  ③大腿

2.即使一个人有一百只手，一只手有一百个手指头，也不能指明其中的任何一种声音。

3.答案要点：①答某种技艺可以，比如，微雕、也可以是某种民俗，比如，赛龙舟 ②要有所描述。

阅读下面的文字，完成1—3题。

庄周家贫

庄周家贫，故往贷粟于监河侯。监河侯曰：“诺!我将得邑金，将贷予三百金，可乎?”庄周忿然作色曰：“周昨来，有中道^④而呼。周顾视，车辙中有鲋鱼焉。周问之曰：‘鲋鱼来，子何为者耶?’对曰：‘我东海之波臣也。君岂有斗升之水而活我哉?’周曰：‘诺!我且南游吴、越之王，激西江之水而迎子，可乎?’鲋鱼忿然作色曰：‘吾失吾常与，我无所处。吾得斗升之水然活耳。君乃言此，曾不如早索我于枯鱼之肄!’”

注释：①贷粟：借粮。②邑金：封地交纳的租税。③忿然作色：生气而变了脸色。④中道：道路中间。⑤波臣：水里的小人物。⑥激：引。⑦吾失吾常与：我失去曾经作伴的(水)。⑧处：安身之地。⑨然：乃，就。

1.解释下列加点的词语。

①将贷子三百金 子( ) ②君岂有斗升之水而活我哉 活( )

③君乃言此 此( )

2.翻译下面的句子。

曾不如早索我于枯鱼之肆。

3.庄周通过讲故事的方式讽喻什么?我们从中受到什么启发?

1.①对人的尊称，您。  ②使……活。  ③代词，这，指激西江之水迎鲋鱼的话。

2.(你)还不如早一点到干鱼市场来找我。

3.见难不助，却用空话骗人，十分虚伪。启发：不切实际的空话无用而可笑，解决不了问题。

阅读下面文章，回答问题

[甲]余幼时即嗜学，家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸。弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得偏观群书。益慕圣贤之道；又患无硕师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，绝愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其忻悦，则又请焉。故余虽怒，卒获有所闻。

[乙]文征明临写《千字文》，日以十本为率，书遂大进。平生于书，未尝苟且，或答人简札，少不当意，必再三易之不厌，故愈老而愈益精妙。

1.解释下面句中加点的词

①既加冠 ( ) ②援疑质理 ( )

③平生于书( ) ④或答人简札( )

2.用现代汉语翻译下面句子。

①以是人多以书假余，余因得偏观群书。

译文：

②少不当意，必再三易之不厌。

译文：

3.用一句话来概括甲，乙两段文字的中心意思

[甲]：

[乙]：

4.你怎么看待文中的“手自笔录”，“目以十本为率”，结合实际谈谈你的感想。

我的感想： 。

1.①成年  ②提出 ③书法  ④有时

2.①因此人们大多愿意把书借给我，我因此博览群书。②稍微不称心，必定再三地更改它而不感到厌倦。

3.[甲]这段文字写出了作者幼时读书的艰辛。[乙]本段文字赞扬了文明学习书法认真，一丝不苟的精神。

4.读书必须勤奋刻苦，方能有所成就。(联系生活实际来谈，反对亦可，理由须充分。)

阅读下面的文字，完成1—4题。

(甲)于是入朝见威王，日：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣近谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。

——《邹忌讽齐王纳谏》

(乙)郑公魏征卒。征寝疾，上与太子同至其第，指衡山公主欲以妻其子叔玉。征薨，上自制碑文，并为书石。谓侍臣曰：“人以铜为鉴,可正衣冠;以古为鉴,可知兴

替；以人为鉴，可明得失。朕尝保此三鉴以防己过。今魏征没，朕亡一鉴矣。”

——《史纲评要》

1.解释下列词语的意思。

① 宫妇左右莫不私王 ________ ②时时而间进 _____________

③ 郑公魏征卒___________ ④朕亡一鉴矣_____________

2.翻译。

①能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。

________________________________________________________________________

②以人为鉴，可明得失。

_________________________________________________________________________

3.文段(甲)说“此所谓战胜于朝廷”。结合全文谈谈齐王能在朝廷上战胜别国的根本原因是什么。

________________________________________________________________________

4.文段(乙)中唐太宗以三镜自照的话，言简意赅，说明了一个至今仍有借鉴意义的道理，请写出这个道理的内涵。

1.答案：①偏爱  ②闻或，偶尔③死④丢失

2.答案：①能在公共场合批评议论我的过失，传到我耳朵里的，可得下等奖赏。②用人作为镜子，可以明白自己的正确和错误。

3.答案：齐王接受邹忌纳谏，广开言路，修明政治。

4.答案示例：说明要善于接受历史教训和别人的意见，使自己少犯错误。

阅读文言文、回答问题

周亚夫军细柳

文帝之后，六午，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳，以备胡。

上至劳军，至霸上入棘门军。直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入，先驱曰：“天子且至。”军门都尉日：“将军令日：‘军中闻将军令，不闻天子之诏。’”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。

既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟呼，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，安可得而犯邪！”称善者久之。

1.解释下列句中加点的字。

①以备胡（ ） ②已而之细柳军（ ）

③天子且至（ ） ④上乃使使持节诏将军（ ）

2.翻译下面的句子。

①将军约，军中不得驱驰。

②至于亚夫，安可得而犯邪！

3.文章用了 写法，赞扬了细柳军 。

4.简述汉文帝称亚夫为“真将军”的原因。

1.防范 到      将要    派遣

2.（1）将军规定，军营中不得骑马奔驰。

（2）至于亚夫，怎么能够侵犯他呢?

3.对比      治军严谨

4.亚夫治军严肃，军令威严，军纪严明，不媚上，因此汉文帝称赞他是“真将军”。

阅读下面文言文，回答问题。

[甲]余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。

(选自宋濂《送东阳马生序》)

[乙]欧阳公^①四岁而孤^②，家贫无资。太夫人^③以荻^④画地，教以书字。多诵古人篇章。及其稍长，家无书读。就闾里^⑤士人家^⑥借而读之，或因而抄录。以至昼夜忘寝食，惟读书是务^⑦。自幼所作诗赋文字^⑧，下笔已如成人。

(选自《欧阳公事迹》)注释：①[欧阳公]指欧阳修。

②[孤]幼年丧父。

③[太夫人]指欧阳修的母亲。

④[荻dí]多年生草本植物，与芦苇相似。

⑤[闾里]乡里。

⑥[士人家]读书人家。

⑦[惟读书是务]即“惟务读书”。务，致力，从事。

⑧[文字]文章。

1.解释下列句中加点的字

①无以致书以观 ②家贫无资

2.翻译下列句子。

①录毕，走送之，不敢稍逾约。

②及其稍长，家无书读。

3.甲文作者为什么能“遍观群书”?体现了作者怎样的精神品质?

4.你怎样看待“欧阳修母亲画荻教子”这种做法?请结合[乙]段内容谈谈。

1.到   指钱财

2. ①抄完后，跑着送回，不敢有所迟缓。

②到了他慢慢长大，家里没有书可读。

3.信守诺，不畏艰苦的学习精神。

即使再大的困难，他也坚守承诺，绝不耽误，人们乐于借书给他。

4.阳修的母亲在家境贫困的情况下，画荻教子，使孩子不因家贫，而放弃学习，使孩子体会到，即使条件再差，只要不畏艰难，刻苦学习，还是可以学好知识。