（甲）

余悲之，且曰：“若毒之乎？余将告于莅事者，更若役，复若赋，则何如？”

蒋氏大戚，汪然出涕曰：“君将哀而生之乎？则吾斯役之不幸，未若复吾赋不幸之甚也，向吾不为斯役，则久已病矣。自吾氏三世居是乡，积于今六十岁矣，而乡邻之生日蹙，殚其地之出，竭其庐之入，号呼而转徙，饥渴而顿踣，触风雨，犯寒暑，呼嘘毒疠，往往而死者相藉也。曩与吾祖居者，今其室十无一焉；与吾父居者，今其室十无二三焉；与吾居十二年者，今其室十无四五焉。

（选自《捕蛇者说》）

（乙）

孔子迁于蔡三岁，吴伐陈。楚救陈，军于城父^①。闻孔子在陈蔡之间，楚使人聘孔子。孔子将往拜礼，陈蔡大夫谋曰：“孔子贤者，所刺讥皆中诸侯之疾。今者久留陈、蔡之间，诸大夫所设行，皆非仲尼之意。今楚大国也，来聘孔子。孔子用于楚，则陈蔡用事大夫危矣。”

于是乃相与发徒役围孔子于野。不得行，绝粮。从者病，莫能兴^②。

注释：①城父：地名，春秋时楚国之地，在今河南宝丰县。

②莫能兴：不能站立起来。

（选自《史记·孔子世家》）

10.解释下列句中加点的实词。（4分）

（1）殚其地之出 殚：

（2）而乡邻之生日蹙 蹙：

（3）向吾不为斯役 向：

（4）楚使人聘孔子 聘：

11.选出下列加点虚词含义、用法相同的一项是（ ）（2分）

A.号呼而转徙 臣请缚一人过王而行 《晏子使楚》

B.今其室十无一焉 且焉置土石 《愚公移山》》

C.积于今六十岁矣 孔子用于楚 《史记·孔子世家

D.若毒之乎 属予作文以寄之 《岳阳楼记》

12.用现代汉语翻译下列句子。（4分）

（1）触风雨，犯寒暑，呼嘘毒疠，往往而死者相藉也。

译文：

（2）所刺讥皆中诸侯之疾。

译文：

13.下列语句中表现蒋氏不愿恢复赋税的一项是（ ），属于孔子被围的原因的一项是（ ）。

（4分）

A.向吾不为斯役，则久已病矣B.自吾氏三世居是乡

C.殚其地之出，竭其庐之入D.吴伐陈，楚旧陈

E.楚使人聘孔子，孔子将往拜礼F.孔子用于楚，则陈、蔡用事大夫危矣

10.(4分)

  (1)殚：用尽；(2)蹙：窘迫；(3)向：从前；(4)聘：聘请。

11.(2分)D(D之：均为代词，代事；A而：连词表修饰／连词表承接；B焉：语助词，不译/疑问代词，“哪里”；C于：介词，“到”／介词，“在”)

12.(4分)(每句2分)

(1)顶着狂风暴雨，冒着严寒酷暑，呼吸着毒气，处处是死人互相压着(或者一个挨一个的死人到处都是)。采分点：触，顶着；犯，冒着；藉，枕着、压着、挨着；往往，处处、到处都是。(每个采分点0.5分)

(2)他所讥讽的都切中诸侯的要害之处。采分点：“所刺讥”，所字结构，译为“(他)所讥讽的话语”；“中”：切中，动词；“疾”：比喻要害之处，痛处。(所字结构1分，“中”“疾”各0.5分)

13.(4分)A：F

阅读下列文言文，完成第９——13题　　　（１０）分

赵括纸上谈兵

赵括自少时学兵法，言兵事，以天下莫能当。尝与其父奢言兵事，奢不能难，然不谓善。括母问奢其故，奢曰：“兵，死地也，而括易言之。使赵不将括即已；若必将之，破赵军者必括也！”及括将行，其母上书言于王曰：“括不可使将。” 王曰：“何以？”对曰：“始妾事其父，时为将，身所奉饭饮而进食者以十数④，所友者以百数，大王及宗室所赏赐者尽以予军吏士大夫，受命之日，不问家事。今括一旦为将，东向而朝，军吏无敢仰视之者，王所赐金帛，归藏于家，而日视便利田宅可买者买之。王以为何如其父？父子异心，愿王勿遣。”王曰：“母置之，吾已决矣。”括母因曰：“王终遣之，即有如不称，妾得无随坐乎？”王许诺。

　　赵括既代廉颇，悉更约束，易置军吏。秦将白起闻之，纵奇兵，佯败走，而绝其粮道，分断其军为二，士卒离心。四十余日，军饿，赵括出锐卒自搏战，秦军射杀赵括。 括军败，数十万之众遂降秦，秦悉坑之。

9、用些线划分下列句子的朗读节奏，最恰当的一项是（ ）（2分）

A.、王以/为何/如其父

B.、王/以为/何如其父

C.、王/以为何/如其父

D.、王/以为何如/其父

10、解释文中加点的字 （2分）

（1）、使赵不将括即已 （ ） （2）、及括将行（ ）

11、说说“尝与其父奢言兵事，奢不能难，然不谓善。”的意思 （2分）

12、从文中可以看出赵括是个怎样的人？ （2分）

13、读了这段文字你获得了一些什么启示呢？ （2分）

 9、（  B  ）（2分）

       10、（1）、以……为将      （2）、等到

11、（赵括）曾经和他父亲赵奢谈论军事，赵奢不能难住他，然而（赵奢）并不赞美他。

12、只会夸夸其谈、没有真才实学、贪图钱财（或贪图小利）等

13、例如：（1）、成功来自于生活实践，读死书或死读书行不通。（2）、做人必须踏踏实实，不能光说不练，只会夸夸其谈的人是不会有真才实学的。（ 3）、做事情要具体问题具体分析，不能生搬硬套书本知识。（4）、从赵王做决定可以看出，为人为事要善于听取别人的有益建议。

 

任末①年十四，负笈②从师，不惧险阻。每言：人若不学，则何以成？或依林木之下，编茅为庵③，削荆为笔，刻树汁为墨。夜则映星月而读，暗则缚麻蒿④自照。观书有会意处，题其衣裳，以记其事。门徒悦其勤学，常以净衣易之。临终诫曰：“夫人好学，虽死犹存；不学者，虽存，谓之行尸走肉耳。”

【注释】①任末：人名。②笈（jí）：书籍。③庵：茅草小屋。④麻蒿（hāo）：植物名称，点燃后可照明。

8.解释下列各组加点的文言词（4分）

（1）负笈从师（ ） （2）或依林木之下（ ）

（3）刻树汁为墨（ ） （4）虽死犹存（ ）

9.选出与“以记其事”中“以”的解释相同的一项（2分）（ ）

A.　无从致书以观《送东阳马生序》 B.　以丛草为林《幼时记趣》

C.　以手拂之《活板》　　　　　 D.　策之不以其道《马说》

10.请用“/”画出下面句子的两处停顿（2分）

夜 则 映 星 月 而 读，暗 则 缚 麻 蒿 自 照。

11.翻译下列句子（4分）

（1）人若不学，则何以成？

（2）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。《送东阳马生序》

12.这篇短文给你什么启示，请简要回答。（3分）

8. （1）背  （2）有时   （3）作为 成为  （4）即使

9.  A

10. 夜 /则 映 星 月 而 读，暗 /则 缚 麻 蒿 自 照。

11（1）人如果不好好学习，将来凭什么去完成一番事业。

（2）因为内心有足以快乐的事，不觉得吃的穿的不如人。

12. 围绕人活着就要好好学习来谈。

二世元年七月，发闾左適戍渔阳，九百人屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋日：“今亡亦死，举大计亦死；等死，死国可乎?”陈胜日：“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。”吴广以为然。乃行卜。卜者知其指意，日：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎?”陈胜、吴广喜，念鬼，日：

“此教我先威众耳。”乃丹书帛日“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐呜呼日：“大楚兴，陈胜王”。卒皆夜惊恐。旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。

1.填空。(5分)

陈涉世家》选自 ，它是一部 巨著，也是一部 巨著。鲁迅赞誉为“ 。”

2.对下列词语的解释，不正确的一项是（ ）(3分)

A.適戍：强迫去戍边。 B.等死:坐等死亡。

C.指意：意图。 D.惊恐:又惊奇,又害怕。

3.下列各句中加点的字不属于名词活用为动词的一项是（ ）(3分)

A.项燕，为天下唱 B. 卜者知其指意

C. 得鱼腹中书，固以怪之矣 D. 又间令吴广之次所旁丛祠中

4.下列各句中加点的字不属于名词活用为动词的一项是( )(3分)

A.乃丹书帛曰：“陈胜王”。B.置人所罾鱼腹中

C.狐呜呼日：“大楚兴，陈胜王”D.卒中往往语，皆指目陈胜

5.对下列句中加点词的意义和用法的判断，正确的一项是( )(3分)

①陈胜、吴广乃谋日 ②当立者乃公子扶苏

③家祭无忘告乃翁 ④失败乃成功之母

A.①和③相同，②和④相同。B.①和②相同，③和④相同。

C.①和③不同，②和④相同。D.①和②相同，③和④不同。

6.对下列句子的翻译，正确的一项是( )(3分)

爱士卒，楚人怜之 吴广以为然

A.(项燕)爱护士兵，楚国人都爱怜他吴广认为陈胜说得对

B.(项燕)爱护士兵，楚国人都爱怜他吴广认为应该这样

C.(项燕)爱护士兵，楚国人都可怜他吴广认为应该这样

D.(项燕)爱护士兵，楚国人都可怜他吴广认为陈胜说得对

7.对文意的叙说，错误的一项是( )(3分)

A.朝廷征召穷苦百姓去镇守渔阳，陈胜、吴广都被编在征发的队伍里，因大雨，道路不通，九百人都被滞留在大泽乡，以致不能如期到达渔阳。

B.秦法规定，戍边的人如不能如期到达目的地，一律要砍头。陈胜、吴广都在砍头之列。

C.陈胜认为，秦朝应当继承皇位的是扶苏。但扶苏竞被他弟弟二世杀死了。陈胜和吴广商议，决定冒充是扶苏和项燕的部下，带领九百戍边之人起义反秦。

D.为了给起义作舆论准备，陈胜、吴广做了两件事，一是“置书鱼腹”，二是“篝火狐鸣”，结果士卒们在夜里都惊恐害怕，到了天明，人人到处议论，都指指点点地看着陈胜，不敢和他当面交谈。

8.节选部分是怎样表现陈胜非凡的领导才干的?(4分)

1.《史记·陈涉世家》史学  文学   史家之绝唱，无韵之《离骚》

  2.B  3.D  4.C  5.C  6.A  7.D

  8.在谋划之初，以“死国”来突出起义的必要性，再分析形势，指出起义的必要性。接着果断提出“诈称公子扶苏、项燕”的策略口号，然后丹书“陈胜王”三字于帛，置人所罾鱼腹中，又命吴广夜之次所旁丛祠中，用篝火装“鬼火”，学狐狸的声音大叫  “大楚兴，陈胜王”，从而树立并巩固了陈胜在群众心目中的地位，为他率众起义打下牢固的群众基础。

阅读下面一段文言文，完成第10至12题。（11分）

　　先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得。亲旧知其如此，或置酒而招之；造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。

赞曰：黔娄之妻有言：“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。”其言兹若人之俦乎?衔觞赋诗，以乐其志。无怀氏之民欤?葛天氏之民欤?

10、解释下列加点词。（4分）

①先生不知何许人也（ ） ②造饮辄尽（ ）

③箪瓢屡空 （ ） ④衔觞赋诗（ ）

11、.翻译下面的句子。（4分）

　 ①不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。

②每有会意，便欣然忘食。

12、.五柳先生有哪些志趣？请用文中语句回答。(3分)

　（1）　　　　　　　　（2）　　　　　　　　 (3) 　　　　　　　　

10、处所（地方）  往（到，去）  经常  酒杯

11、不因为贫贱而忧愁，也不热衷于荣华富贵。  每当对书中意旨有所领会的时候，就高兴得连饭也忘了吃。

12、 好读书  性嗜酒  常著文章自娱 

害群之马 (15分)

黄帝将见①大(taì)隗(wěi)②乎具茨③之山，适遇牧马童子，问涂④焉，曰：“若⑤知具茨之山乎?”曰：“然⑥。”“若知大隗之所存⑦乎?”曰：“然。”黄帝曰：“异哉⑧小童!非徒⑨知具茨之山，又知大隗之所存。请问为天下⑩。”小童辞⑾。黄帝又问。小童曰：“夫为天下者，亦奚以异乎牧马者哉⑿?亦去其害马者而已矣。”黄帝再拜稽(qǐ)首⒀，称天师而退。

(选自《庄子·徐无鬼》)

【注释】

①见：拜访。②大隗：传说中的神名。③具茨：山名，在荥阳密县(今河南省密县)。④涂：同 “途”。即路。⑤若：你。⑥然：是的。表应答。⑦所存：所在的地方。⑧异哉：了不起啊。异：不寻常。⑨非徒：不但，不只。⑩为天下：治理天下。⑾辞：谢绝。⑿亦奚以异乎牧马者哉：这与牧马还有什么两样吗?奚，何。以，因。异，不同。乎，于，相当于“与”、“跟”。 ⒀稽首：叩头。

1.解释下列句中加点的词。(4分)

(1)黄帝将见大隗乎具茨之山( ) (2)问涂焉( )

(3)亦去其害马者而已( ) (4)黄帝再拜稽首( )

2.用现代汉语翻译下面的句子。(2分)

夫为天下者，亦奚以异乎牧马者哉?

3.用简炼的语言概述这个故事的内容。(2分)

4.牧童认为如何治理天下?(2分)

5.源于这个故事的成语是“害群之马”，这个成语的比喻义是

(2分)

6.在现实生活中哪些人是害群之马?请举1～2个例子。我们应怎样对待这些害群之马?(3分)

1.(1)拜见(2)同“途”。(3)罢了  (4)叩头

    2.治理天下的人与放马的人有什么不同吗?

        3.短文记叙了一个牧童回答皇帝如何治理天下的故事。

        4.牧童认为治理天下如同放牧，除掉害群之马即可。

    5.这个成语比喻是危害大众集体的人。

    6.这是一道开放性试题，举例只要是危害人民、危害国家利益的坏人即可。我们的态度应该是与之作坚决的斗争。

亮躬耕陇亩，好为《梁父吟》。身长八尺，每自比于管仲、乐毅，时人莫之许也。惟博陵崔州平、颍川徐庶元直与亮友善，谓为信然。

时先主屯新野。徐庶见先主，先主器之，谓先主日：“诸葛孔明者，卧龙也，将军岂愿见之乎?”先主日：“君与俱来。”庶日：“此人可就见，不可屈致也。将军宜枉驾顾之。”

由是先主遂诣亮，凡三往，乃见。因屏人日：“汉室倾颓，奸臣窃命，主上蒙尘。孤不度德量力，欲信大义于天下，而智术浅短，遂用猖蹶，至于今日。然志犹未已，君谓计将安出?”

1.解释上文中加点字。(2分)

躬：______________________ 每：_______________________

惟： 诣：

2.补出省略的词语。(2分)

(1)时先主屯( )新野 (2)君与( )俱来

3。填空。(2分)

(1)三个臭皮匠，顶个 。

(2)徐庶进曹营， 。

(3)“卧龙”指 ，三国故事中有一外号“凤雏”的人是 。

4.简答(2分)

(1) 徐庶对刘备说：“此人可就见，不可屈致也。”表明了诸葛亮的性格特点是

(2)文中写刘备去拜访诸葛亮，“凡三往，乃见”，又写到刘备对诸葛亮的一席话，这表明刘备是个 的人。

5.用现代汉语翻译句子。(6分)

(1)亮躬耕陇亩，好为《梁父吟》。

(2)将军宜枉驾顾之。

(3)然志犹未已，君谓计将安出?

6.由这个故事演变而来的一个成语是 。写出来源于三国故事里的三个成

语： 、 、 。(2分)

l_亲身、亲自常只拜访

    2.(1)于(2)之

    3.(1)诸葛亮(2)一言不发(3)诸葛亮庞统

    4.(1)清高不俗，谨慎持重  (2)虽遭挫折但却雄    气勃勃，思贤若渴，急于求计

    5.略

    6.三顾茅庐  乐不思蜀  大意失荆州  万事俱    备、只欠东风

阅读下面的文言文，完成 5-9题。（17分）

【甲】大将军邓骘闻其贤而辟之，举茂才，四迁荆州刺史、东莱太守。当之郡，道经昌邑，故所举荆州茂才王密为昌邑令，谒见，至夜怀金十斤以遗震。震曰：“故人知君，君不知故人，何也？”密曰：“暮夜无知者。”震曰：“天知，神知，我知，子知。何谓无知！”密愧而出。后转涿郡太守。性公廉，不受私谒。子孙常蔬食步行，故旧长者或令为产业，震 不肯，曰：“使后世称为清白吏子孙，以此遗之，不亦厚乎！” 　　

【乙】范文正公，苏人也。平生好施与，择其亲而贫，疏而贤者，咸施之。方贵显时，置负郭常稔①之田千亩，号曰义田，以养济群族之人。日有食，岁有衣，嫁娶凶葬皆有赡，择族之长而贤者主其计，而时共出纳焉。日食，人一升。岁衣，人一缣，嫁女者五十千，再嫁者三十千，娶妇者三十千，再娶者十五千，葬者如再嫁之数，葬幼者十千。族之聚者九十口，岁入给稻八百斛。以其所入，给其所聚，沛然有馀而无穷。屏②而家居俟代③者与焉，仕而居官者罢其给。此其大较④也。 （选自《古文观止》）

【注释】①稔：庄稼成熟。这里是“丰收”的意思。②屏：除去，这里是“退职”的意思。③代：这里是“补缺”的意思。④大较：大体情况。

5.解释下面加点词。（4分）

（1）举茂才 举： （2）谒见 谒：

（3）日有食 日： （4）屏而家居俟代者与焉 俟：

6.翻译下面句子。（4分）

（1）至夜怀金十斤以遗震。

译文：

（2）择其亲而贫，疏而贤者，咸施之。

译文：

7.下面说法正确一项是（ ）。（2分）

A.甲文，王密和杨震都曾经接受邓鹭的征召，仕途都发展得很好，他们成为好朋友。

B.乙文，范文正公任命了族人的钱财购得“义田”供族人共享。

C.甲文，五密心中有愧，为了报答杨震的知遇之恩，让杨震一家“开产业”，再次遭到杨震的拒绝。

D.甲乙两文都通过具体的事件来表现主人公的精神品质。

8.乙文的“义田”发挥了哪些具体作用？请用自己的语言概括。（3分）

答：

9.杨震和范文正公都是朝廷命官，但他们在甲乙两文中所体现的为人处世方式不同。请分别加以概括。（4分）

答：

5.（4分）（1）推荐（2）拜见（3）每天（4）等待

6.（4分）（1）（王密）深夜就怀揣着十斤金子来赠送杨震。（2）选择那些亲近而贫穷、疏远而贤良的人，都给以救济。

7.（2分）D

8.（3分）使他们天天有饭吃，年年有衣穿；嫁娶丧葬，都有供养、补贴。

9.（4分）杨震：廉洁自律，清白做人；范文正：乐善好施，救济族人。

任末①年十四，负笈②从师，不惧险阻。每言：人若不学，则何以成？或依林木之下，编茅为庵③，削荆为笔，刻树汁为墨。夜则映星月而读，暗则缚麻蒿④自照。观书有会意处，题其衣裳，以记其事。门徒悦其勤学，常以净衣易之。临终诫曰：“夫人好学，虽死犹存；不学者，虽存，谓之行尸走肉耳。”

【注释】①任末：人名。②笈（jí）：书籍。③庵：茅草小屋。④麻蒿（hāo）：植物名称，点燃后可照明。

8.解释下列各组加点的文言词（4分）

（1）负笈从师（ ） （2）或依林木之下（ ）

（3）刻树汁为墨（ ） （4）虽死犹存（ ）

9.选出与“以记其事”中“以”的解释相同的一项（2分）（ ）

A.　无从致书以观《送东阳马生序》 B.　以丛草为林《幼时记趣》

C.　以手拂之《活板》　　　　　 D.　策之不以其道《马说》

10.请用“/”画出下面句子的两处停顿（2分）

夜 则 映 星 月 而 读，暗 则 缚 麻 蒿 自 照。

11.翻译下列句子（4分）

（1）人若不学，则何以成？

（2）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。《送东阳马生序》

12.这篇短文给你什么启示，请简要回答。（3分）

8. （1）背  （2）有时   （3）作为 成为  （4）即使

9.  A

10. 夜 /则 映 星 月 而 读，暗 /则 缚 麻 蒿 自 照。

11（1）人如果不好好学习，将来凭什么去完成一番事业。

（2）因为内心有足以快乐的事，不觉得吃的穿的不如人。

12. 围绕人活着就要好好学习来谈。