陈元方

陈元方年十一时，候①袁公。袁公问曰贤家君在太丘远近称之何所履行②？元方曰：“老父在太丘，强行绥③之以德，弱者抚之以仁，恣其所安，久而益敬。”袁公曰：“孤④往者尝为邺令，正行此事。不知卿家君法孤，孤法卿父？”元方曰：“周公、孔子，异世而出，周旋动静，万里如一。周公不师⑤孔子，孔子亦不师周公。”

〔注释〕①候，拜访，问候。②履行，实践，做。③绥，安，安抚。④孤，封建时代王侯对自己的谦称。⑤师，学习。

20.“法”字在古汉语字典里有如下解释：①法令，制度；②方法，做法；③标准，法则④效法，仿效。你认为“不知卿家君法孤，孤法卿父”中的“法”的意思是：

（只写序号）。（2分）

21.给文中画浪线的部分断句，停顿处用“／”画开（限断3处）（3分）

袁 公 问 曰 贤 家 君 在 太 丘 远 近 称 之 何 所 履 行

22.用现代汉语翻译文中画线的句子。（3分）

句子：强行绥之以德，弱者抚之以仁 。

23.回答下列问题（3分）

①“正行此事”中的“此事”指的是什么？

②你认为元方所说的“周公不师孔子，孔子亦不师周公”的言外之意是什么？

20.④（2分）

21.袁 公 问 曰／ 贤 家 君 在 太 丘／ 远 近 称 之／ 何 所 履 行 （3分）

22.对强者用恩德来安抚他，对弱者用仁义去体恤（安抚）他。（或用恩德来安抚强者，用仁义安抚贫弱者） （3分,“以”意思要译出）

23.①强者绥之以德，弱者抚之以仁，恣其所安 ②家君没有效法袁公，袁公也没效法家君。（3分，①问1分；②问2分）

阅读下面选文，完成6-8题（10分）

陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死；等死，死国可乎？”陈胜曰：“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。”吴广以为然。乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎？”陈胜、吴广喜，念鬼，曰：“此教我先威众耳。”乃丹书帛曰“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐鸣呼曰：“大楚兴，陈胜王”。卒皆夜惊恐。旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。　

吴广素爱人，士卒多为用者。将尉醉，广故数言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其众。尉果笞广。尉剑挺，广起，夺而杀尉。陈胜佐之，并杀两尉。召令徒属曰：“公等遇雨，皆已失期，失期当斩。藉第令毋斩，而戍死者固十六七。且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！”徒属皆曰：“敬受命。”（节选自司马迁《陈涉世家》）

6.解释下列加点的词

⑴为天下唱

⑵楚人怜之

⑶置人所罾鱼腹中

7.将下列句子翻译成现代汉语

⑴卒中往往语，皆指目陈胜

⑵藉第令毋斩，而戍死者固十六七

8.选段再现了陈胜、吴广大泽乡揭竿而起的英雄壮举，上古神话《共工怒触不周山》则曲折反映了原始部落间的激烈斗争。请比较陈胜和共工这两个人物形象的异同。

6通假字，同“倡”，首发。爱戴。 鱼网，这里是名词用为动词，用网捕 。7士卒中到处都在谈论，都指指点点着、互相用眼睛示意注意陈胜。即使免于斩刑，但戍边而死的本来就有十分之六七。

8【答案】都是不畏牺牲，不怕强权，勇敢__，威武不屈挑战旧制度旧秩序的英雄形象。但__的目的不同，共工是为了争夺帝位，而陈胜是为了求生存，是为了__暴政；共工形象暴烈鲁莽，而陈胜智慧沉着；共工孤独__，而陈胜带领被压迫的群众斗争。

阅读下面的文言文，完成8～12题。（16分）

先主（刘备）少孤，与母贩履织席为业。舍东南角篱上有桑树生高五丈余，遥望见童童如小车盖，往来者皆怪此树非凡，或谓当出贵人。先主少时，与宗中诸小儿于树下戏，言：“吾必当乘此羽葆盖车。”叔父子敬谓曰：“汝勿妄语，灭吾门也！”年十五，母使行学，与同宗刘德然、辽西公孙瓒俱事故九江太守同郡卢植。德然父元起常资给先主，与德然等。元起妻曰：“各自一家，何能常尔邪！”起曰：“吾宗中有此儿，非常人也。”而瓒深与先主相友。瓒年长，先主以兄事之。先主不甚乐读书，喜狗马、音乐、美衣服。身长七尺五寸，垂手下膝，顾自见其耳。少语言，善下人，喜怒不形于色。好交结豪侠，年少争附之。中山大商张世平、苏双等赀累千金，贩马周旋于涿郡，见而异之，乃多与之金财。先主由是得用合徒众。（选自《三国志》卷三十二）

8.用斜线（／）标出下面句子的朗读停顿。每句标一处。（2分）

（1）往 来 者 皆 怪 此 树 非 凡

（2）喜 怒 不 形 于 色

9.写出下列句子中加点词的意思。（4分）

（1）或谓当出贵人（ ） （2）先主以兄事之（ ）

（3）顾自见其耳（ ） （4）见而异之（ ）

10.用现代汉语写出文中画线句的意思。（4分）

⑴德然父元起常资给先主，与德然等。

⑵先主由是得用合徒众。

11. 选文写刘元起对先主刘备的赞语和人们对刘备的帮助，有什么作用？（2分）

12.结合选文内容，说说你对少年时代刘备的评价。（4分）

8.（1）往 来 者 /皆 怪 此 树 非 凡    （2）喜 怒/ 不 形 于 色

9.有人  对待  回头看  以……为异（对……感到奇怪）

10. ⑴刘德然的父亲刘元起常常资助刘备，并且同给予刘德然的相同。

    ⑵先主因此能用于聚合众人。

11.从侧面表现刘备的雄心壮志、雄才大略，写出人们对他的支持与认同。

12.少年时家境贫寒，但有抱负和超人的远见，不甘心贫苦；喜怒不形于色，沉默少言，但深得他人喜爱。

【参考译文】很小时，父亲便过世了；他与母亲一起织草鞋，编竹席卖以度日。所住房屋东南方有根桑树，高五丈多，远远望去，一片簇团，好似皇帝出行时的舆盖。刘备少年时，与同族人中的小孩子在树下嬉戏，说：“我一定要乘坐这羽葆盖车。”他的叔父子敬说：“你不要说这狂妄的话，会灭我满门的！”刘备十五岁时，他的母亲让他去学习，跟同族的刘德然、辽西族的公孙瓒一起在九江太守同郡卢植门下共事。刘德然的父亲刘元起常常资助刘备，并且同给予刘德然的相同。刘元起的妻子说：“我们各自都有一家人，你怎么能常常这样资助刘备呢！”刘元起说：“我家族中能有这样的孩儿，他是不同寻常的人。”而且公孙瓒跟刘备友情深厚。公孙瓒年龄大些，刘备把他当兄长对待。刘备不很喜爱读书，却喜爱狗马、音乐、漂亮的衣服。身高七尺五寸，手臂垂下来可盖过膝盖，回过头可以看到自己的耳朵。言语很少，对下人很友善，喜怒的情绪不在脸上表现出来。刘备喜欢结交性情爽快的侠士，少年都争相依附他。中山地区的大商人张世平、苏双等人家财万贯，在涿郡贩卖马匹，见到刘备觉得他与常人不同，于是多次给刘备钱财。刘备因此能够用以集结百姓。

文言文阅读（12分）

孙晷^①见人饥寒，并周赡^②之，乡里赠遗，一无所受。亲故有穷老者数人，恒往来告索，人多厌慢之，而晷见之。欣所逾甚，寒则与同衾，食则与同器，或解衣推被以恤之。时年饥谷贵，人有生刈其稻者，晷见而避之，须去而出，既而自刈送与之。乡邻感愧，莫敢侵犯。（ 选自《晋书·孙晷传》）

【注释】①孙晷（guǐ）：人名。②赡：供给，供养。

12.下列加点文言实词解释有误的一项是：（2分）

A.无案牍之劳形（使……劳累） 斗折蛇行（像北斗星一样）

B.乡里赠遗（遗留） 是以先帝简拔以遗陛下（给予）

C.欣所逾甚（通“愈”，更加） 窥谷忘反（通“返”，返回）

D.须去而出（离开） 属引凄异（延长）

13. 下列句中加点虚词的意义和用法相同的一项是：（2分）

A.人多厌慢之 故逐之

B.而晷见之 结友而别

C.寒则与同衾 余则缊袍敝衣处其间

D.或解衣推被以恤之 皆以美于徐公

14.用现代汉语翻译下面的句子。（4分）

（1）莫说相公痴，更有痴似相公者。（《湖心亭看雪》）

（2）遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。（《愚公移山》）

15. 文意理解。（4分）

（1）文章用了对比的手法，旁人对穷老者的态度是“ ”，而孙晷对穷老者的态度是“ ”。（用文中原句作答）（2分）

（2）“晷见而避之，须去而出，既而自刈送与之。”试分析孙晷这样做的用意。（2分）

12.B（2分）

13. A（2分）

14.（1）不要说相公您痴，还有像您一样痴的人。（2分）

（2）于是愚公率领儿孙中能挑担子的三个人，凿石挖土，用箕畚运到渤海的边上。（2分）

15.（1）人多厌慢之   欣所逾甚（2分）

（2）示例：保护他人自尊心；宽以待人；体谅他人的难处；选择恰当的方式帮助别人。（2分。答出一个方面即可得全分）

（甲）

余悲之，且曰：“若毒之乎？余将告于莅事者，更若役，复若赋，则何如？”

蒋氏大戚，汪然出涕曰：“君将哀而生之乎？则吾斯役之不幸，未若复吾赋不幸之甚也，向吾不为斯役，则久已病矣。自吾氏三世居是乡，积于今六十岁矣，而乡邻之生日蹙，殚其地之出，竭其庐之入，号呼而转徙，饥渴而顿踣，触风雨，犯寒暑，呼嘘毒疠，往往而死者相藉也。曩与吾祖居者，今其室十无一焉；与吾父居者，今其室十无二三焉；与吾居十二年者，今其室十无四五焉。

（选自《捕蛇者说》）

（乙）

孔子迁于蔡三岁，吴伐陈。楚救陈，军于城父^①。闻孔子在陈蔡之间，楚使人聘孔子。孔子将往拜礼，陈蔡大夫谋曰：“孔子贤者，所刺讥皆中诸侯之疾。今者久留陈、蔡之间，诸大夫所设行，皆非仲尼之意。今楚大国也，来聘孔子。孔子用于楚，则陈蔡用事大夫危矣。”

于是乃相与发徒役围孔子于野。不得行，绝粮。从者病，莫能兴^②。

注释：①城父：地名，春秋时楚国之地，在今河南宝丰县。

②莫能兴：不能站立起来。

（选自《史记·孔子世家》）

10.解释下列句中加点的实词。（4分）

（1）殚其地之出 殚：

（2）而乡邻之生日蹙 蹙：

（3）向吾不为斯役 向：

（4）楚使人聘孔子 聘：

11.选出下列加点虚词含义、用法相同的一项是（ ）（2分）

A.号呼而转徙 臣请缚一人过王而行 《晏子使楚》

B.今其室十无一焉 且焉置土石 《愚公移山》》

C.积于今六十岁矣 孔子用于楚 《史记·孔子世家

D.若毒之乎 属予作文以寄之 《岳阳楼记》

12.用现代汉语翻译下列句子。（4分）

（1）触风雨，犯寒暑，呼嘘毒疠，往往而死者相藉也。

译文：

（2）所刺讥皆中诸侯之疾。

译文：

13.下列语句中表现蒋氏不愿恢复赋税的一项是（ ），属于孔子被围的原因的一项是（ ）。

（4分）

A.向吾不为斯役，则久已病矣B.自吾氏三世居是乡

C.殚其地之出，竭其庐之入D.吴伐陈，楚旧陈

E.楚使人聘孔子，孔子将往拜礼F.孔子用于楚，则陈、蔡用事大夫危矣

10.(4分)

  (1)殚：用尽；(2)蹙：窘迫；(3)向：从前；(4)聘：聘请。

11.(2分)D(D之：均为代词，代事；A而：连词表修饰／连词表承接；B焉：语助词，不译/疑问代词，“哪里”；C于：介词，“到”／介词，“在”)

12.(4分)(每句2分)

(1)顶着狂风暴雨，冒着严寒酷暑，呼吸着毒气，处处是死人互相压着(或者一个挨一个的死人到处都是)。采分点：触，顶着；犯，冒着；藉，枕着、压着、挨着；往往，处处、到处都是。(每个采分点0.5分)

(2)他所讥讽的都切中诸侯的要害之处。采分点：“所刺讥”，所字结构，译为“(他)所讥讽的话语”；“中”：切中，动词；“疾”：比喻要害之处，痛处。(所字结构1分，“中”“疾”各0.5分)

13.(4分)A：F

阅读下列文言文，完成第９——13题　　　（１０）分

赵括纸上谈兵

赵括自少时学兵法，言兵事，以天下莫能当。尝与其父奢言兵事，奢不能难，然不谓善。括母问奢其故，奢曰：“兵，死地也，而括易言之。使赵不将括即已；若必将之，破赵军者必括也！”及括将行，其母上书言于王曰：“括不可使将。” 王曰：“何以？”对曰：“始妾事其父，时为将，身所奉饭饮而进食者以十数④，所友者以百数，大王及宗室所赏赐者尽以予军吏士大夫，受命之日，不问家事。今括一旦为将，东向而朝，军吏无敢仰视之者，王所赐金帛，归藏于家，而日视便利田宅可买者买之。王以为何如其父？父子异心，愿王勿遣。”王曰：“母置之，吾已决矣。”括母因曰：“王终遣之，即有如不称，妾得无随坐乎？”王许诺。

　　赵括既代廉颇，悉更约束，易置军吏。秦将白起闻之，纵奇兵，佯败走，而绝其粮道，分断其军为二，士卒离心。四十余日，军饿，赵括出锐卒自搏战，秦军射杀赵括。 括军败，数十万之众遂降秦，秦悉坑之。

9、用些线划分下列句子的朗读节奏，最恰当的一项是（ ）（2分）

A.、王以/为何/如其父

B.、王/以为/何如其父

C.、王/以为何/如其父

D.、王/以为何如/其父

10、解释文中加点的字 （2分）

（1）、使赵不将括即已 （ ） （2）、及括将行（ ）

11、说说“尝与其父奢言兵事，奢不能难，然不谓善。”的意思 （2分）

12、从文中可以看出赵括是个怎样的人？ （2分）

13、读了这段文字你获得了一些什么启示呢？ （2分）

 9、（  B  ）（2分）

       10、（1）、以……为将      （2）、等到

11、（赵括）曾经和他父亲赵奢谈论军事，赵奢不能难住他，然而（赵奢）并不赞美他。

12、只会夸夸其谈、没有真才实学、贪图钱财（或贪图小利）等

13、例如：（1）、成功来自于生活实践，读死书或死读书行不通。（2）、做人必须踏踏实实，不能光说不练，只会夸夸其谈的人是不会有真才实学的。（ 3）、做事情要具体问题具体分析，不能生搬硬套书本知识。（4）、从赵王做决定可以看出，为人为事要善于听取别人的有益建议。

 

任末①年十四，负笈②从师，不惧险阻。每言：人若不学，则何以成？或依林木之下，编茅为庵③，削荆为笔，刻树汁为墨。夜则映星月而读，暗则缚麻蒿④自照。观书有会意处，题其衣裳，以记其事。门徒悦其勤学，常以净衣易之。临终诫曰：“夫人好学，虽死犹存；不学者，虽存，谓之行尸走肉耳。”

【注释】①任末：人名。②笈（jí）：书籍。③庵：茅草小屋。④麻蒿（hāo）：植物名称，点燃后可照明。

8.解释下列各组加点的文言词（4分）

（1）负笈从师（ ） （2）或依林木之下（ ）

（3）刻树汁为墨（ ） （4）虽死犹存（ ）

9.选出与“以记其事”中“以”的解释相同的一项（2分）（ ）

A.　无从致书以观《送东阳马生序》 B.　以丛草为林《幼时记趣》

C.　以手拂之《活板》　　　　　 D.　策之不以其道《马说》

10.请用“/”画出下面句子的两处停顿（2分）

夜 则 映 星 月 而 读，暗 则 缚 麻 蒿 自 照。

11.翻译下列句子（4分）

（1）人若不学，则何以成？

（2）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。《送东阳马生序》

12.这篇短文给你什么启示，请简要回答。（3分）

8. （1）背  （2）有时   （3）作为 成为  （4）即使

9.  A

10. 夜 /则 映 星 月 而 读，暗 /则 缚 麻 蒿 自 照。

11（1）人如果不好好学习，将来凭什么去完成一番事业。

（2）因为内心有足以快乐的事，不觉得吃的穿的不如人。

12. 围绕人活着就要好好学习来谈。

二世元年七月，发闾左適戍渔阳，九百人屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋日：“今亡亦死，举大计亦死；等死，死国可乎?”陈胜日：“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。”吴广以为然。乃行卜。卜者知其指意，日：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎?”陈胜、吴广喜，念鬼，日：

“此教我先威众耳。”乃丹书帛日“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐呜呼日：“大楚兴，陈胜王”。卒皆夜惊恐。旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。

1.填空。(5分)

陈涉世家》选自 ，它是一部 巨著，也是一部 巨著。鲁迅赞誉为“ 。”

2.对下列词语的解释，不正确的一项是（ ）(3分)

A.適戍：强迫去戍边。 B.等死:坐等死亡。

C.指意：意图。 D.惊恐:又惊奇,又害怕。

3.下列各句中加点的字不属于名词活用为动词的一项是（ ）(3分)

A.项燕，为天下唱 B. 卜者知其指意

C. 得鱼腹中书，固以怪之矣 D. 又间令吴广之次所旁丛祠中

4.下列各句中加点的字不属于名词活用为动词的一项是( )(3分)

A.乃丹书帛曰：“陈胜王”。B.置人所罾鱼腹中

C.狐呜呼日：“大楚兴，陈胜王”D.卒中往往语，皆指目陈胜

5.对下列句中加点词的意义和用法的判断，正确的一项是( )(3分)

①陈胜、吴广乃谋日 ②当立者乃公子扶苏

③家祭无忘告乃翁 ④失败乃成功之母

A.①和③相同，②和④相同。B.①和②相同，③和④相同。

C.①和③不同，②和④相同。D.①和②相同，③和④不同。

6.对下列句子的翻译，正确的一项是( )(3分)

爱士卒，楚人怜之 吴广以为然

A.(项燕)爱护士兵，楚国人都爱怜他吴广认为陈胜说得对

B.(项燕)爱护士兵，楚国人都爱怜他吴广认为应该这样

C.(项燕)爱护士兵，楚国人都可怜他吴广认为应该这样

D.(项燕)爱护士兵，楚国人都可怜他吴广认为陈胜说得对

7.对文意的叙说，错误的一项是( )(3分)

A.朝廷征召穷苦百姓去镇守渔阳，陈胜、吴广都被编在征发的队伍里，因大雨，道路不通，九百人都被滞留在大泽乡，以致不能如期到达渔阳。

B.秦法规定，戍边的人如不能如期到达目的地，一律要砍头。陈胜、吴广都在砍头之列。

C.陈胜认为，秦朝应当继承皇位的是扶苏。但扶苏竞被他弟弟二世杀死了。陈胜和吴广商议，决定冒充是扶苏和项燕的部下，带领九百戍边之人起义反秦。

D.为了给起义作舆论准备，陈胜、吴广做了两件事，一是“置书鱼腹”，二是“篝火狐鸣”，结果士卒们在夜里都惊恐害怕，到了天明，人人到处议论，都指指点点地看着陈胜，不敢和他当面交谈。

8.节选部分是怎样表现陈胜非凡的领导才干的?(4分)

1.《史记·陈涉世家》史学  文学   史家之绝唱，无韵之《离骚》

  2.B  3.D  4.C  5.C  6.A  7.D

  8.在谋划之初，以“死国”来突出起义的必要性，再分析形势，指出起义的必要性。接着果断提出“诈称公子扶苏、项燕”的策略口号，然后丹书“陈胜王”三字于帛，置人所罾鱼腹中，又命吴广夜之次所旁丛祠中，用篝火装“鬼火”，学狐狸的声音大叫  “大楚兴，陈胜王”，从而树立并巩固了陈胜在群众心目中的地位，为他率众起义打下牢固的群众基础。

阅读下面一段文言文，完成第10至12题。（11分）

　　先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得。亲旧知其如此，或置酒而招之；造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。

赞曰：黔娄之妻有言：“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。”其言兹若人之俦乎?衔觞赋诗，以乐其志。无怀氏之民欤?葛天氏之民欤?

10、解释下列加点词。（4分）

①先生不知何许人也（ ） ②造饮辄尽（ ）

③箪瓢屡空 （ ） ④衔觞赋诗（ ）

11、.翻译下面的句子。（4分）

　 ①不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。

②每有会意，便欣然忘食。

12、.五柳先生有哪些志趣？请用文中语句回答。(3分)

　（1）　　　　　　　　（2）　　　　　　　　 (3) 　　　　　　　　

10、处所（地方）  往（到，去）  经常  酒杯

11、不因为贫贱而忧愁，也不热衷于荣华富贵。  每当对书中意旨有所领会的时候，就高兴得连饭也忘了吃。

12、 好读书  性嗜酒  常著文章自娱 

害群之马 (15分)

黄帝将见①大(taì)隗(wěi)②乎具茨③之山，适遇牧马童子，问涂④焉，曰：“若⑤知具茨之山乎?”曰：“然⑥。”“若知大隗之所存⑦乎?”曰：“然。”黄帝曰：“异哉⑧小童!非徒⑨知具茨之山，又知大隗之所存。请问为天下⑩。”小童辞⑾。黄帝又问。小童曰：“夫为天下者，亦奚以异乎牧马者哉⑿?亦去其害马者而已矣。”黄帝再拜稽(qǐ)首⒀，称天师而退。

(选自《庄子·徐无鬼》)

【注释】

①见：拜访。②大隗：传说中的神名。③具茨：山名，在荥阳密县(今河南省密县)。④涂：同 “途”。即路。⑤若：你。⑥然：是的。表应答。⑦所存：所在的地方。⑧异哉：了不起啊。异：不寻常。⑨非徒：不但，不只。⑩为天下：治理天下。⑾辞：谢绝。⑿亦奚以异乎牧马者哉：这与牧马还有什么两样吗?奚，何。以，因。异，不同。乎，于，相当于“与”、“跟”。 ⒀稽首：叩头。

1.解释下列句中加点的词。(4分)

(1)黄帝将见大隗乎具茨之山( ) (2)问涂焉( )

(3)亦去其害马者而已( ) (4)黄帝再拜稽首( )

2.用现代汉语翻译下面的句子。(2分)

夫为天下者，亦奚以异乎牧马者哉?

3.用简炼的语言概述这个故事的内容。(2分)

4.牧童认为如何治理天下?(2分)

5.源于这个故事的成语是“害群之马”，这个成语的比喻义是

(2分)

6.在现实生活中哪些人是害群之马?请举1～2个例子。我们应怎样对待这些害群之马?(3分)

1.(1)拜见(2)同“途”。(3)罢了  (4)叩头

    2.治理天下的人与放马的人有什么不同吗?

        3.短文记叙了一个牧童回答皇帝如何治理天下的故事。

        4.牧童认为治理天下如同放牧，除掉害群之马即可。

    5.这个成语比喻是危害大众集体的人。

    6.这是一道开放性试题，举例只要是危害人民、危害国家利益的坏人即可。我们的态度应该是与之作坚决的斗争。