阅读下面的文言文，完成第8—11题。

晏元献公为童子时，张文节^①荐之于朝廷，召至阙下。适值御试进士，便令公就试。公一见试题，曰：“臣旬日前已作此赋，有赋草尚在，乞别命题。”上极爱其不隐。及为馆职，时天下无事，帝许臣僚择胜宴饮。当时随从文馆士大夫各为宴集，以至市楼酒肆，往往皆供帐为游息之地。公是时贫甚，不能出，独家居，与昆弟^②讲习。一日，选东宫官^③，忽宫中除^④殊，执政莫知所因^⑤。越日进复，上谕之曰：“近闻馆阁臣僚无不嬉游宴赏，弥日继夕，唯殊杜门与兄弟读书，如此谨厚，正可为东宫官。”公既受命， 上面谕除授之意。公语言质野，则曰：“臣非不乐宴游者，直以贫无可为之具。臣若有钱亦须往，但无钱不能出耳。”上益嘉其诚实，知事君体^⑥，眷注^⑦日深。仁宗朝，卒至大用。

【注释】①晏元献公：即晏殊，北宋著名词人。张文节：北宋大臣。 ②昆弟:即兄弟。 ③东宫官：指辅助太子的官。 ④除：任命官职。 ⑤因：依据。 ⑥事:侍奉。体：规矩。 ⑦眷注：指皇上的眷顾。

8、下列语句中加点词语的意义，不相同的一组是（ ）（3分）

A.、帝许臣僚择胜宴饮 潭中鱼可百许头B.、适值御试进士。 而此地适与余近

C.、但无钱不能出耳 无他，但手熟尔D.、越日进复 越明年，政通人和

9、下列句中加点的“于”与例句中的“于”用法相同的一项是（ ）（3分）

例句：张文节荐之于朝廷

A.、指通豫南，达于汉阴 B.、胡不见我于王

C.、不求闻达于诸侯 D.、所欲有甚于生者，故不为苟得也

10、下面对文本有关情节的概述，不符合文意的一项是（ ）（3分）

A.、晏殊做童子的时候便被推荐到朝廷，参加进士的应试。

B.、皇上选拔晏殊做东宫官，是看中他不参加宴饮社交，注重学习，为人谨慎厚道。

C.、晏殊没有参加宴饮是因为家里贫穷，不能去参加。

D.、晏殊得到朝廷的赏识主要是因为他刻苦学习。

11、将上面文言文中划线的句子翻译成现代汉语。（共6分，每小题3分。）

（1）臣旬日前已作此赋，有赋草尚在，乞别命题。

（2）上益嘉其诚实，知事君体，眷注日深。

8.A（允许/左右   B、恰好   C、只，不过   D、终）

9.B (引出对象的介词，“向”或“给”。  A、引出处所的介词，“到”； C、引出范围的介词结构，“在……中”；D、表比较的介词，“比”。） 

10.D（得到赏识的主要原因是诚实。）

11.共6分，每句3分。

（1）我十天前已经写过这篇赋了，有草稿还在，请另外命题。（共3分。重点词“尚”、“别”各1分, 语意完整语言通顺1分）

  （2）皇上更加赞许他的诚实，晏殊知道侍奉皇上的规矩，皇上对他的眷顾一天天加深。(共3分。重点词“益”、“日深”各1分，语意完整语句通顺1分)

文言文译文：晏殊少年时，张文节以“神童”名义向朝廷推荐他，（朝廷）征召他到了京城。恰好遇到皇帝亲自面试进士，就命晏殊做试卷。（晏殊）一看到试题，就说：“我十天前已经写过这篇赋了，草稿还在，（我）请求（皇上）另外命题。”皇帝非常喜欢他的质朴不隐。等到（晏殊）进了翰林院（担任馆职），当时天下太平，（皇上）允许臣子、幕僚选择风景好的地方设宴欢饮。当时侍从、文官、士大夫各自设置宴席，以至于集市内的酒楼、坊间，到处都提供帐篷作为游玩、栖息之地。晏殊当时很穷，不能出去（参加），独自在家呆着，与兄弟探讨学习。一天，（吏部）挑选辅助东宫太子的官，忽然从内庭中批复，任命晏殊为（东宫官），执政的人不明白（皇上任命）所依据的（缘由）。第二天上朝复命，皇上说：“最近听说馆阁内的臣子、幕僚，没有一个不开心游玩、设宴赏玩，一天到晚沉醉其中，只有晏殊与兄弟闭门读书，这么谨慎忠厚的人，正可教__读书。”晏殊上任后，得到回复（任命的机会），皇帝当面告知任命他的原因。晏殊语言质朴不拘，却说：“为臣我并非不喜欢宴游玩乐，只是因为家里贫穷没有钱出去玩。臣如果有钱，也会去宴饮，只是因为没钱出不了门。”皇上因此更欣赏他的诚实，明白侍奉君王的规矩，垂爱一天天加深。仁宗登基后，（晏殊）最终被重用（官至宰相）。

景公①好弋②，使烛邹③主鸟，而亡之。公怒，诏吏杀之。晏子曰：“烛邹有罪三，请数之以其罪而杀之。”公曰：“可。”于是召而数之公前，曰：“烛邹！汝为吾君主鸟而亡之，是罪一也；使吾君以鸟之故杀人，是罪二也；使诸侯闻之，以吾君重鸟以轻士，是罪三也。”数烛邹罪已毕，请杀之。公曰：“勿杀，寡人闻命矣。”

注：①齐景公，春秋时代齐国国君。②弋，将绳子系在箭上射。③烛邹，齐景公的臣仆。

14.解释下列句子加点词的意义。（２分）

①使烛邹主鸟，而亡之。（　　 ） ②是罪一也。（ ）

15.翻译：使诸侯闻之，以吾君重鸟以轻士。（2分）

16.读完这个故事，你悟出了什么道理？（写出一点即可）（2分）

我的感悟：

14逃掉   这

15使诸侯们知道这件事了，以为我们的国君重视鸟而轻视士人。

16略

阅读下面短文，完成1至4题。

唐太宗论止盗

上^①与群臣论止盗。或请重法以禁之，上哂^②之曰：“民之所以为盗者由赋繁役重官吏贪求饥寒切身故不暇顾廉耻耳。朕当去奢省费，轻徭^③薄赋，选用廉吏，使民衣食有余，则自不为盗，安用重法邪!”自是数年之后，海内升平^④，路不拾遗，外户不闭，商旅野宿焉。

　　 选自司马光《资治通鉴》

①上：皇上，这里指唐太宗。 ②晒：微笑。　　③徭：古时统治者强制人民承担的无偿劳动。 ④升平：太平。

1.解释加点词语在句子中的意思。（2分）

①安用重法邪（ ）

②路不拾遗（ ）

2.文中划线句子没有标点符号，请在需要加标点的地方用“︱”线标出来。（2分）

民之所以为盗者由赋繁役重官吏贪求饥寒切身故不暇顾廉耻耳。

3.唐太宗“止盗” 的方法与群臣有何不同？（3分)

4.从上面短文中可以看出唐太宗是个怎样的君主？请作出评价 (3分)

1. （2分）①怎么   ②失物

2.（2分）民之所以为盗者/由赋繁役重/官吏贪求/饥寒切身/故不暇顾廉耻耳。（错、漏、多一处扣0.5分，扣完该小题分值为止。）

3. （3分）群臣：请重法以禁之；（1分）唐太宗：去奢省费、轻徭薄赋、选用廉吏。（2分）

4. （3分）贤明、体恤民情、倡导廉洁

附译文：

皇上与群臣议论怎样禁止盗贼。有人请求使用严厉的刑法来制止。皇上微笑着说：“老百姓之所以去做盗贼,是由于赋税太多，劳役、兵役太重，官吏们又贪得无厌，老百姓吃不饱，穿不暖，这是切身的问题，所以也就顾不得廉耻了。我们应当去掉奢侈，节省开支，减轻徭役，少收赋税，选拔和任用廉洁的官吏，使老百姓穿的吃的都有富余，那么他们自然就不会去做盗贼了，何必要用严厉的刑法呢！” 从这以后，过了几年，天下太平，没有人把别人掉在路上的东西拾了据为己有，大门可以不关，商人和旅客可以露宿。

阅读下面的文言文，完成13-15题（6分）

　 文侯与虞人期猎。是日，饮酒乐，天雨。文侯将出，左右曰：“今日饮酒乐，天又雨，公将焉之？”文侯曰：“吾与虞人期猎，虽乐，岂可不一会期哉?”乃往，身自罢之。魏于是乎始强。

【注释】虞人：掌管山泽苑囿打猎的官。罢：停止、取消。

13.解释下列句子中加点词（2分）

（1）文侯与虞人期猎：期：（ ） （2）是日：是：（ ）

14.把下列句子翻译成现代汉语（2分）

天又雨，公将焉之？

15.请简要说说你从这则故事中得到的主要启示。（2分）

[4f3ff48966e52e55.gif][2f9c5541e6e1cc07.gif]

阅读下面的文言文，完成9-12题（9分）

　陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。

　　康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他， 但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射？”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他， 惟手熟尔。”康肃笑而遣之。

9.解释下列句子中加点词。（2分）

（1）尝射于家圃( ) (2) 无他， 惟手熟尔( )

10.本文所说的道理，可以用一个成语来概括，这个成语是__________________。（2分）

11.“有卖油翁释担而立”“释”意为____________，“释”的这个意义还保留在一些成语中，如_________________（写出一个含“释”的这个意义的成语）（2分）

12.本文给你怎样的启示？（3分）

[af75858f2afa408e.gif][83f1129eaab40484.gif]

阅读下面文言文，完成8～12题（12分）

晏子将使楚。楚王闻之，谓左右曰：“晏婴，齐之习辞者也，今方来，吾欲辱之，何以也？”左右对曰：“为其来也，臣请缚一人，过王而行。王曰，何为者也？对曰，齐人也。王曰，何坐？曰，坐盗。”

晏子至，楚王赐晏子酒，酒酣，吏二缚一人诣王。王曰：“缚者曷为者也？”对曰：“齐人也，坐盗。”王视晏子曰：“齐人固善盗乎？”晏子避席对曰：“婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何？水土异也。今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶？”王笑曰：“圣人非所与熙也，寡人反取病焉。”

8.解释下列加点字词。（2分）

（1）吏二缚一人诣王。（ ） （2）齐人固善盗乎？（ ）

9.翻译文中画波浪线的句子：（2分）

橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。

10.晏子说“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”，目的是想说明什么？（2分）

11.楚王戏晏婴，你认为是善意的还是恶意的？为什么？（2分）

12.下面这则故事也选自《晏子春秋》，试着将它与上文进行比较，以加深对晏子的了解。读完后，请在下面的横线上分析晏子的性格特点，并联系学过的关于晏子的故事，谈谈你读后启示。（4分）

景公（齐国的国君）好弋（捕鸟），使烛邹主鸟（管养鸟的事）而亡之。公怒，诏吏杀之。

晏子曰：“烛邹之罪有三，请数之以其罪而杀之。”公日：“可。”于是召而数之公前，曰：“烛邹!汝为吾君主鸟而亡之，是罪一也；使吾君以鸟之故杀人，是罪二也；使诸侯闻之，以吾君重鸟以轻士，是罪三也。”

数烛邹罪已毕，请杀之。公日：“勿杀!寡人闻命（受到教育）矣。”

晏子的性格特点：

启示：

8、①到……地方去②本来9、略 10.百姓生长在齐国不偷盗，一来到楚国就偷盗，是因为楚国的水土使人喜欢偷盗。反击“齐国人本来就喜欢偷盗”的发难（意思对即可）。 11、善意或恶意都可（例：善意的，因为楚王羞辱晏子的原因只是看看晏子是不是“齐之习辞者”且最后晏子反驳后并没有恼羞成怒；恶意的，因为楚王羞辱晏子是经过周密部署的，且是想借羞辱晏子达到羞辱整个齐国的目的的。）12、晏子是一个机智、能言善辩的外交家的形象；启示：告诫人们不可委曲求全，要时刻保持清醒头脑，善于分析，冷静处理，以防不虞之灾。

阅读下面的文言文，完成12-15题（8分）

子墨子曰：“万事莫贵于义。今谓人曰：‘予子冠履而断子之手足，子为之乎？’必不为。何故？则冠履不若手足之贵也。又曰：‘予子天下，而杀子之身，子为之乎？’必不为。何故？则天下不若身之贵也。争一言以相杀，是贵义于其身也。”

12.解释下列句子中加点词（2分）

（1）万事莫贵于义（ ）（2）不若手足之贵也（ ）

13.下列句中加点词意义或用法相同的一项是（ ）（2分）

A.是贵义于其身也 所欲有甚于生者 B.人皆有之 予子天下，而杀子之身

C.故不为苟得也 苟富贵，无相忘 D.予子冠履 予观夫巴陵胜状

14.把下列句子翻译成现代汉语（2分）

争一言以相杀，是贵义于其身也。

15.上文运用什么论证方法阐明观点？（2分）

[4064fc1a53147a4c.gif][174e181d4045f360.gif]

杨子之邻人亡羊，既率其党；又请杨子之竖（竖：童仆）追之。杨子曰：“嘻！亡一羊，何追者之众？”邻人曰：“多歧路。”既反，问：“获羊乎？”曰：“亡之矣。”曰：“奚亡之？”曰：“歧路之中又有歧焉，吾不知所之，所以反也。” （《列子•说符》）

14、用现代汉语解释加点的词语：（3分）

①亡一羊 ② 既反 ③ 奚亡之

15、翻译下面的句子：（4分）

歧路之中又有歧焉，吾不知所之，所以反也。

。

16、本文告诉我们一个什么道理？（2分）

。

14、丢失   已经   为什么  15、岔道之中又有岔道，我不知（羊）逃到那条路上去了，所以就回来了。16、事物（事理）是复杂多变的，只有明确方向，才能找到正确的道路（才不至于误入歧途）。或：做事不专一，就会一无所获。

8、解释词的含义（4分）

（1）置人所罾鱼腹中 罾（ ）（2）由是先主遂诣亮 诣（ ）

（3）休祲将于天 休（ ） （4）将军向宠性行淑均 淑（ ）

9、翻译句子（2分）

又间令吴广之次所旁丛祠中

_____________________________________________________

10、阅读回答： 高缭仕^①于晏子，晏子逐之。左右谏曰：“高缭之事夫子^②三年，曾无以爵位而逐之，其义可乎？”晏子曰：“婴仄^③陋之人也，四维^④之然后能直。今此子事吾三年，未尝弼^⑤吾过，是以逐之也。”

①仕：旧称做官为仕。 ②夫子：晏子。 ③仄陋：狭窄浅薄。 ④维：维系。 ⑤弼：纠正

（1）解释选文中加点词的含义（2分）

高缭之事夫子三年 （ ）

曾无以爵位而逐之，其义可乎 （ ）

（2）翻译选文中画“　　　”的句子（1分）

高缭仕^①于晏子，晏子逐之

_______________________________________________

（3）读了上文，对你为人处世方面有什么启示？(1分)

_______________________________________________

8、用网捕    拜访    吉祥    善

9、又暗暗地让吴广到驻地旁边的丛林里的神庙中

10、（1）侍奉  道义

（2）高缭在晏子那里做官，晏子赶走了他。

（3）启示：我们要敢于指出别人的缺点。（大意对即可）

陶侃惜谷（7分）

陶侃尝出游，见人持一把未熟稻，侃问：“用此何为？”人云：“行道所见，聊取之耳。”侃大怒曰：“汝既不田，而戏贼人稻！”执而鞭之。是以百姓勤于农植，家给人足。

23、解释下列句中加点的词。（2分）

（1）见人持一把未熟稻 （2）执而鞭之

24、翻译下列句子。（2分）

是以百姓勤于农植。

25、本文作者对陶侃的态度如何？本文表现了陶侃的什么特点？（3分）

23、（1）拿     （2）用鞭子打   

24、因此老百姓都勤恳耕种

25、赞扬。本文表现了陶侃重视农耕、爱护农业生产、农民有较深的感情的特点