（湖北武汉）

阅读下面的文言语段，完成8-10题

元子①家有乳母为圆转之器，以悦婴儿，婴儿喜之，母聚孩孺助婴儿之乐。友人公植者，闻有戏儿之器，请见之。及见之，趋焚之。责元子曰：“吾闻古之恶圆之士歌曰：宁方为皂②，不圆③为卿④，宁方为污辱，不圆为显荣。次山奈何任造圆转之器，恣令悦媚婴儿？少喜之，长必好之。教儿学图且陷不义，躬自戏圆又失方正。嗟！嗟！次山入门爱婴儿之乐圆，出门当爱小人之趋圆，吾安知次山异日不言圆，行圆，以终身乎？ 吾岂次山之友也！”

元子召季川⑤谓曰：“吾自婴儿戏圆，公植尚辱我，言绝忽乎。吾与汝圆以应物，圆以趋时，非圆不预⑥，非圆不为，公植其操矛戟刑我乎！”

（作者：元结选自《唐文粹》，有删改）

【注释】①元子：元结，字次山，唐代古文运动的先驱之一。②皂：皂隶，泛指从事低贱行业的人。③圆：圆滑。 ④卿：公卿，泛指高官。 ⑤季川：元结的堂弟。⑥预：参与。

8.下列语句中加点词语的解释不正确的一项是

A.闻有戏儿之器 闻：听说

B.及见之 及：等到

C.趋焚之 趋：追逐

D.长必好之 好：喜欢

9.下列语句中加点的“以”与例句中的“以”用法相同的一项是

例句：以悦婴儿

A.何以战 B.以是人多以书假余

C.皆以美于徐公D.以光先帝遗德

10.下列对文段相关内容的理解和分析不正确的一项是

A.元结家的乳母做了一个能团团旋转的玩具，孩子们都很喜欢这个玩具。

B.“恶圆之士”认为，宁可行为方正地做个身份低贱的人，也不愿意圆滑地求得富贵。

C.公植认为元结在家中教孩子学习图画，嬉戏玩耍，会让孩子玩物丧志。

D.元结因孩子“戏圆”之事受到公植的责骂，公植甚至表示要与他断交。

11.把第文言语段中画线的语句翻译成现代汉语。（6分，每小题3分）

（1）吾安知次山异日不言圆，行圆，以终身乎？

（2）公植其操矛戟刑我乎！

8.C；9.D；10.C 11.（1）我怎么知道次山你将来不会说圆滑的话、做圆滑的事，一辈子都圆滑呢？（2）公植大概会拿起矛戟杀我吧！

（湖北天门）

文言文阅读（10分）

国有三不祥

景公出猎，上山见虎，下泽见蛇。归，召晏子而问之曰：“今日寡人出猎，上山则见虎，下泽则见蛇，殆所谓不祥也？”晏子对曰：“国有三不祥，是^①不与焉。夫有贤而不知，一不祥；知而不用，二不祥；用而不任，三不祥也。所谓不祥，乃若此者。今上山见虎，虎之室也；下泽见蛇，蛇之穴也。如^②虎之室，如蛇之穴而见之，曷为不祥也！”

注：①是：这件（事）； ②如：去，到。

12.下列各句中与例句中“而”的用法相同的一项是（ ）（2分）

例句：归，召晏子而问之曰

A.夫有贤而不知，一不祥也B.若夫日出而林霏开

C.先天下之忧而忧D.然后知生于忧患而死于安乐也

13.下列加点文言实词解释有误的一项是（ ）（2分）

A.香远益清（远：远播） 以光先帝遗德（光：发扬光大）

B.学而时习之（时：按时） 腰白玉之环（腰：腰上系着）

C.斟酌损益（益：增加） 晏子对曰（对：回答）

D.薄暮冥冥（薄：迫近） 凄神寒骨（凄：凄凉）

14.用现代汉语翻译下面的句子。（2分）

（1）所以动心忍性，曾益其所不能。

（2）三人行，必有我师焉。

15.晏子借 的机会，巧妙向君王进谏，他委婉地建议君王要 。（4分）

12.B（2分）  13.D（2分）  14.(1)用这些来激励他的心志，使他性情坚忍，从而增长他的才干。（ 1分）  (2)几个人在一起走，其中一定有我的老师。（1分） 15.为景公解疑  发现人才，重用人才，信任人才。（4分）

（广东梅州）

祁奚请老（4分）

晋大夫祁奚①老，晋君②问曰：“孰可使嗣？”祁奚对曰：“解狐③可。”君曰：“非子之仇邪？”对曰：“君问可，非问仇也。”晋遂举解狐。后又问：“孰可以为国尉④？”祁奚对曰：“午⑤可也。”君曰：“非子之子耶？”对曰：“君问可，非问子也。”

【注释】①祁奚：晋国的大夫，曾任中军尉。②晋君：指晋悼公。③解狐：晋国大夫。④国尉：春秋时，各国均在将军之下设国尉。⑤午：祁午，祁奚之子。

10.下列加点字解释不正确的一项是（2分）

A.孰可使嗣（子嗣，后代）B.晋遂举解狐（推举）

C.非子之子（你）D.孰可以为国尉（谁）

11.下列哪一项不属于本文所表现的祁奚的品质（2分）

A.任人唯贤B.大公无私

C.坦率正直D.谦虚谨慎

10.A  11.D

阅读下面文言文，完成第9-13题。（8分）

欧阳公四岁而孤，家贫无资。太夫人以荻画地，教以书字。多诵古人篇章。及其稍长，而家无书读，就闾里士人家借而读之，或因而抄录。以至昼夜忘寝食，惟读书是务。自幼所作诗赋文字，下笔已如成人。

9、下面句子朗读节奏划分正确的一项是（ ）（2分）

A.、就/闾里士人家/借而读之B.、就闾里士人家/借而读之

C.、就闾里/士人家借/而读之D.、就闾里士人家借而/读之

10、解释下面句中加点的字（2分）

⑴太夫人以荻画地 （ ） ⑵教以书字（ ）

⑶及其稍长 （ ） ⑷或因而抄录（ ）

11、翻译句子。（2分）

太夫人以荻画地，教以书字。

12、就本文而言，欧阳修值得我们学习的精神是 。（1分）

13、欧阳修的成功，除了他自身的努力之外，还有一个促进他成长的原因是 。（1分）

9、B  10 、⑴用 ⑵写 ⑶等到 ⑷有时 11、老夫人用芦苇杆在沙地上画，教他写字。12、勤奋刻苦 13、母亲的教育

阅读下面两个文言文选段，完成10-14题 。（18分）

【甲】十年春，齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未徧，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”

公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。

既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”

【乙】宋公及楚人战于泓（今河南柘城县西）。宋人既成列，楚人未既济，司马曰：“彼众我寡，及其未既济也，请击之。”公曰：“不可。”既济而未成列，又以告。公曰：“未可。”既陈（阵）而后击之，宋师败绩。公伤股，门官歼焉。国人皆咎公。公曰：“君子不重伤，不禽（擒）二毛。古之为军也，不以阻隘也。寡人虽__之余，不鼓不成列。”

10.解释选文中加点的字词。（4分）

（1）小惠未徧，民弗从也。 ▲ （2）公将驰之。 ▲

（3）公伤股，门官歼焉。 ▲ （4）国人皆咎公。 ▲

11选出下列句中“之”的用法与其它三项不同的一项（ ▲ ）。（2分）

A. 公与之乘。 B. 公将驰之。 C. 古之为军也。 D. 既陈（阵）而后击之。

12.把下面句子译成现代汉语。（6分）

（1）小大之狱，虽不能察，必以情。

译文： ▲

（2）寡人虽__之余，不鼓不成列。

译文： ▲

13.选文涉及到两场战争，即长勺之战和泓水之战，试分析两场战争结局不同的原因?（2分）

▲

14.请结合选文对鲁庄公和宋襄公作评价。（4分）

鲁庄公 ▲

宋襄公 ▲

10.（4分）

（1）徧，同“遍”遍及    （2）驱车追赶（3）大腿   （4）责备

11（2分）（C）

12.（6分）

（1）大大小小的案件，我虽然不能一一了解清楚，也一定根据实情来处理。

（2）我虽然是已经__的后代，但不去进攻没有摆好阵势的敌人。

13. (2分)长勺之战胜利的根本原因在于鲁庄公取信于民，并能听从曹刿的指挢；泓水之战火败的根本原因在于宋襄公自以为是，不接受子鱼的正确意见。(意思对即可)

14.（4分）

鲁庄公：目光短浅，不懂军事，处事轻率，但能礼贤下士，知人善任。

宋襄公：目光短浅，自以为是，迂腐，愚昧

古诗文阅读（9—14小题，共18分）

【甲】陈胜者，阳城人也，字涉。吴广者，阳夏人也，字叔。陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之，曰：“苟富贵，无相忘。”佣者笑而应曰：“若为佣耕，何富贵也？”陈涉太息曰：“嗟乎，燕雀安知鸿鹄之志哉！”

二世元年七月，发闾左適戍渔阳，九百人屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死；等死，死国可乎？”陈胜曰：“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。”吴广以为然。 （节选自司马迁《陈涉世家》）

【乙】先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得。亲旧知其如此，或置酒而招之；造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。

赞曰：黔娄之妻有言：“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。”其言兹若人之俦乎？衔

觞赋诗，以乐其志。无怀氏之民欤？葛天氏之民欤？ （选自陶渊明《五柳先生传》）

【丙】东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。（选自曹操《观沧海》）

9.下列各组中加点词的意义相同的一项是（ ）（3分）

A.若为佣耕 不知口体之奉不若人也 B.亦不详其姓字 安陵君其许寡人

C.今或闻无罪 或置酒而招之 D.等死，死国可乎 且欲与常马等不可得

10.下列句子中加点词古今意义相同的一项是（ ）（3分）

A.苟富贵，无相忘 B.今亡亦死 C.但当涉猎，见往事耳。 D.因以为号焉

11.把第Ⅰ卷文言文中画波浪线句子翻译成现代汉语。（4分）

①会天大雨，道不通，度已失期。 ②不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。

12.【甲】【乙】两文都写了人物的志向，请根据文中内容说说画横线句子中陈涉的“鸿鹄之志”和五柳先生的“志”各是什么？（3分）

13.解释【丙】文中加点词的意思。（2分）

①山岛竦峙 竦峙： ②幸甚至哉 至：

14.从表现手法及思想内容两方面简要分析诗句“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”（3分）

表现手法： 思想内容：

9.D同样（A.你/如； B.他的/ 用来加重语气的助词； C.有的人/有时）

10.A（B.亡：古义：逃走。今义：死。C.往事：古义：历史。今义：指过去的事。D.以为：古义：把……作为。今义：认为。）

11.①恰巧遇到天下大雨，道路不通，估计已经误期。（“会”1分，“度”1分）②不因贫贱而忧愁，不热衷于发财做官。（“戚戚”1分，“汲汲”1分。）

12.陈涉“鸿鹄之志”的具体内容是推翻秦朝，夺取天下。五柳先生的“志”是洁身自好，志向坚定，淡泊名利，不与世俗同流合污（或淡泊名利，不与世俗同流合污）。（对一点2分，对两点3分）

13.①高高地挺立（1分）  ②极点（1分）

14.表现手法：借景抒情、情景交融、虚实结合、想象夸张（答对其中一点即可）。（1分）思想内容：这四句写出大海的广阔浩大（1分），体现诗人的博大胸怀(或一统天下的雄心壮志)（1分）。

刘恕传

刘恕，字道原，筠州①人。恕为学，自历数、地里、官职、族姓至前代公府案牍，皆取以审证。求书不远数百里，身就之读且抄，殆忘寝食。偕司马光游万安山，道旁有碑，读之，乃五代列将，人所不知名者，恕能言其行事始终，归验旧史，信然。宋次道知亳州，家多书，恕枉道借览。次道日具馔②为主人礼，恕曰：“此非吾所为来也，殊废吾事。”悉去之。独闭阁，昼夜口诵手抄，留旬日，尽其书而去。家素贫，无以给旨甘，一毫不妄取于人。自洛南归，时方冬，无寒具。司马光遗以衣袜及故茵褥，辞不获，强受而别，行及颍，悉封还之。

注释：①筠州：今江西高安。 ②具馔：准备饭食。

9.给下面的句子划分朗读节奏正确的一项是（ ）（2分）

A. 身就之/读且抄B.、身/就之读且抄

C. 身就之读/且抄D.、身就/之读且抄

10.解释文中加点的词。（2分）

（1）去（ ） （2）遗（ ）

11.请用自己的话说说“人所不知名者，恕能言其行事始终。”一句的意思。（2分）

12.结合原文，说说你能看出刘恕身上的哪些优秀品质？（2分）

13.刘恕是著名的历史学家，你能另外列举出两位我国古代有名的历史学家吗？（2分）

9.A

10、（1）去除（2）赠与、送给

11.人们不熟悉他的名字，刘恕（却）能够说出他的生平事迹。

12.（1）严谨治学（2）刻苦勤奋（3）直率（4）不随便接受他人财物（能写出两点即可）。

13.示例：司马迁、班固、司马光等。

文言文阅读(共7分)

汉，郭伋字细侯。茂陵人，为并州守。素结恩德。后行部①至西河。童儿数百。各骑竹马②，迎拜于道。问使君③何日当还，伋计日告之。既还。先一日，伋恐违信，遂止野亭，候期乃入。以太守之尊，与竹马童儿道旁偶语，乃以不肯失信于儿童。先归一日。宁止野亭以候期，可谓信之至矣。

注释：①行部：巡视州郡。 ②竹马：儿童放在胯下当马骑的竹竿。 ③使君：汉代称刺史为使君，汉代以后尊称州郡长官为使君。

10、解释下列句中划线词语在文中的意思。（3分）

①素结恩德（ ） ②后行部至西河（ ）③既还。先一日 （ ）

11、翻译句子:“遂止野亭，候期乃入”（2分）

12、郭伋在汉代以贤良著称，数百儿童道旁迎之的雅事更被传为美谈。阅读本文，说一说郭伋给你留下了怎样的印象？（2分）

10、①平素（或“一向”，或“平时”）  ②到     ③已经

11、参考：就在野亭里住着，等到约定的日期到了才进入。

12、围绕“郭伋是一个对儿童守信、亲切和蔼的人”回答即可。（共2分，能围绕“讲信用，喜爱儿童”回答亦可得满分）

宋陈谏议^①家有劣马，性暴，不可驭，蹄啮伤人多矣。一日，谏议入厩，不见是马，因诘仆：“彼马何以不见？”仆言为陈尧咨售之贾人^②矣。尧咨者，陈之子也。谏议遽招子，曰：“汝为贵臣^③，家中左右尚不能制，贾人安能蓄之？是移祸于人也！”急命人追贾人取马，而偿其直。戒仆养之终老。时人称陈谏议有古仁人之风。

【注释】①陈谏议：姓陈，谏议是官名。②贾人：商人。③贵臣：朝廷的重臣。

20.解释下列句子中加点的词。（3分）

⑴因诘仆（ ▲ ） ⑵而偿其直（ ▲ ）

⑶时人称陈谏议有古仁人之风（ ▲ ）

21.用现代汉语翻译下列句子。（3分）

汝为贵臣，家中左右尚不能制，贾人安能蓄之？

22.用“/”为下面的句子断句，停顿三处。（3分）

宋陈谏议家有劣马性暴不可驭蹄啮伤人多矣。

23.如果能穿越时空，让孔子来教育陈尧咨，你觉得他说哪句话最合适？（8个字）（2分）

子诫尧咨曰：“ ▲ ， ▲ 。”

20.⑴于是   ⑵通“值”，价值、钱   ⑶称赞（3分，每空1分。）

21.你是朝廷的重臣，家中的手下尚且不能制服这匹马，商人又怎么能养好它呢？

（评分标准：3分，关键词翻译准确，意思完整，语言通顺即可。）

22.宋陈谏议/家有劣马/性暴不可驭/蹄啮伤人多矣

或  宋陈谏议家有劣马/性暴/不可驭/蹄啮伤人多矣

（评分标准：3分，每处1分，两种都可。）

23.己所不欲，勿施于人（2分）

附参考译文：宋人陈谏议家里有一匹劣马，性情暴躁，不能驾驭，踢伤咬伤了很多人。一天，他走进马棚，没看到这匹马，于是责问仆人：“那匹马怎么不见了？”仆人说是陈尧咨把马卖给商人了。陈尧咨是陈谏议的儿子。陈谏议马上召来儿子，说：“你是朝中重臣，家里没有一人能制服这匹马，商人又怎么能养它呢？你这是把祸害转嫁给别人啊！”(陈尧咨）赶紧命人去追商人牵回马，并把买马的钱退给商人。他告诫仆人把那匹马养到老死。（因此）当时的人们称赞陈谏议有一种古代贤仁之风。

秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？”

秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。

秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。” (节选自《唐雎不辱使命》)

16.解释下面句中加点的词。（4分）

（1）以五百里之地易安陵（ ▲ ） （2）故不错意也 （ ▲ ）

（3）长跪而谢之曰（ ▲ ） （4）徒以有先生也（ ▲ ）

17.用现代汉语翻译下面句子。（3分）

而君逆寡人者，轻寡人与？

18.根据文意，用课文原句填空，使语意连贯，句式整齐。（3分）

天子之怒，伏尸百万，流血千里；

▲ ， 免冠徒跣，以头抢地；

士之怒， ▲ ， ▲ 。

19.秦王的态度前后发生了明显的变化，这样写对表现唐雎的形象有什么作用？（3分）

16.（4分）（1）交换；（2）通“措”，放置，打（主意）；（3）道歉；（4）只；

17.（3分）但是他违背我的意愿，是轻视我吗？

18.（3分）庸夫之怒（或布衣之怒）   伏尸二人  流血五步

19.（3分）运用侧面描写（1分），表现（衬托、反衬）了唐雎不畏强权、从容镇定、凛然正气、机智勇敢的特点（2分）。