永州之野产异蛇，……太医以王命聚之，岁赋其二，募有能捕之者，当其租入。永之人争奔走焉。

有蒋氏者，专其利三世矣。问之，则曰：“吾祖死于是，吾父死于是。今吾嗣为之十二年，几死者数矣。”言之，貌若甚戚者。

余悲之，且曰：“若毒之乎？余将告于莅事者，更若役，复若赋，则何如？”

蒋氏大戚，汪然出涕曰：“君将哀而生之乎？则吾斯役之不幸，未若复吾赋不幸之甚也，向吾不为斯役，则久已病矣。……盖一岁之犯死者二焉；其余，则熙熙而乐。岂若吾乡邻之旦旦有是哉！今虽死乎此，比吾乡邻之死则已后矣，又安敢毒耶？”

余闻而愈悲。孔子曰：“ 。”吾尝疑乎是，今以蒋氏观之，犹信。呜呼！孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎！故为之说，以俟夫观人风者得焉。

6.解释下面句中加点的词在文中的意思。（4分）

7.选出下列各组中加点词意思相同的一组。(3分) （　 　）

A. 悍吏之来吾乡——予尝求古仁人之心 B.殚其地之出——出郭相扶将

C. 未若复吾赋不幸之甚也——率妻子邑人来此绝境，不复出焉

D. 虽鸡狗不得宁焉——虽我之死，有子存焉

8.用现代汉语写下面句子的意思。（6分）

（1） 向吾不为斯役，则久已病矣。

译文：

（2）呜呼！孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎！

译文：

9.对下面句子分析有误的一项是（3分） （ ）

A.“ 蒋氏大戚，汪然出涕曰”，蒋氏听说要恢复他的赋税竟然大哭起来，“赋敛之毒”可知也。

B.“向吾不为斯役，则久已病矣。”该句引起下文，直贯至“捕蛇独存”。极言赋敛之苦。

C.后面句子朗读时的停顿应这样划分：而/乡邻之生/日蹙

D.“退而甘食其土之有，以尽吾齿”的意思是：（捕蛇）回来后就可以很有滋味的吃着那土地上所有的东西，以满足我牙齿的需要。

10.第四段文字以乡邻们被悍吏来乡逼索租赋闹得不得安宁，跟蒋氏“ ”作对比（用原文语句回答），突出了文章的主旨。（2分）

11.蒋氏的两次“戚”，各为了什么而“戚”？作者的两次“悲”，又各是为了什么？用自己的话加以简要回答。（4分）

答：蒋氏的两次“戚”：

第一次：

第二次：

作者的两次“悲”：

第一次：

第二次：

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阅读下面文言文文段，完成后面的题目。（14分）

（甲）十年春，齐师伐我，公将战。曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠曹刿(3张)未徧，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。” 公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。 既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”

（乙）宋公及楚人战于泓宋人既成列楚人未既济。司马曰：“彼众我寡，及其未既济也，请击之。”公曰：“不可。”既济而未成列，又以告。公曰：“未可。”既陈而后击之，宋师败绩。公伤股，门官歼焉。国人皆咎公。公曰：“君子不重伤，不禽二毛。古之为军也，不以阻隘也。寡人虽__之余，不鼓不成列。”
　　子鱼曰：“君未知战。勍（1）敌之人，隘而不列，天赞我也。阻而鼓之，不亦可乎？犹有惧焉！且今之勍者，皆我敌也。虽及胡耇（2），获则取之，何有于二毛（3）！明耻教战，求杀敌也。伤未及死，如何勿重？若爱重伤，则如勿伤；爱其二毛，则如服焉（4）。三军以利用也（5），金鼓以声气也（6）。利而用之，阻隘可也；声盛致志，鼓儳可也（7）。”

（1）勍（ｑínｇ情）敌：强敌。勍：强而有力（2）胡耈（ｇǒｕ苟）：很老的人。 （3）何有于二毛：即“于二毛有何（爱）。” （4）服：向敌人屈服。 （5）三军崐：春秋时，诸侯大国有三军，即上军，中军，下军。这里泛指军队。用：施用　，这里指作战。 （6）金鼓：古时作战，击鼓进兵，鸣金收兵。金：金属响器。声气：振作士气。 （7）儳（cｈán谗）：不整齐，此指不成阵势的军队。

25、下列各组加点词意义和用法不相同的一组是（ ）（2分）

A.、小大之狱 寡人虽__之余B.、可以一战 金鼓以声气也

C.、下视其辙 爱其二毛D.、宋无罪而攻之 既济而未成列

26解释下列加点的词语。（4分）

（1）公将鼓之 （ ） （2）再而衰（ ）

（3）公伤股 （4）国人皆咎公（ ）

27、用“/”给文中句子断句，画出两处。（2分）

宋公及楚人战于泓宋人既成列楚人未既济

28、将下列语句翻译成现代汉语。（4分）

（1）吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之

（2）君子不重伤，不禽二毛

29、甲乙两文段都围绕着“论战”来展开，但是两次战争的结果却迥然不同，请你分析其中的原因？（2分）

25、（  B    ）

26（1）击鼓进军      （2）第二次

（3）大腿             （4）责备

27、宋公及楚人战于泓/宋人既成列/楚人未既济

28、（1）我看到他们车轮压出的痕迹混乱，看到他们的军旗倒下，所以追赶。

吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之

（2）君子在战争中不再伤害已受伤的敌人,不俘虏上年纪的人

29、鲁庄公能够取得胜利的原因是取信于民，把握战机，更重要的是善于听取别人的意见。宋公失败的原因一个是战争时机把握不好,另一个就是不善于听取别人的意见

金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。”

王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？

１１.解释下列句中加点的字。（2分）

（l）邑人奇之，稍稍宾客其父（ ）

（2）贤于材人远矣（ ）

１２.将下边两句话译为现代汉语。（４分）

（1）令作诗，不能称前时之闻。

（2）父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

　

１３. 古代有不少勤奋好学的成语典故，请写出成语、人物典故各一个。成语和典故不能相同。（2分）
　 有关勤奋好学的成语：____________________。　

勤奋好学的人物典故：_____________________。

1４.在课后“‘仲永泯然众人’谁之过”的讨论中，大家一致认为是“父之过”，请你结合文意，谈谈“父之过”的理由。（３分）

11.宾客， 这里是以宾客之礼相待。　贤，胜过，超过。（每题1分）

12.（每题2分）

（1）让他作诗，写出来的诗已经不能与从前的名声相称。

（2）他的父亲认为那样有利可图，每天拉着方仲永四处拜访同县的人，不让他学习。

13.（1）闻鸡起舞    凿壁借光

（2）苏秦刺骨   江泌伴月读书等（2分。每空1分）

14.因为仲永的父亲“利其然也，日扳仲永环谒于邑人”，贪图钱财（贪图小利），目光短浅，而“不使学”，从而使方仲永失去后天学习的有利时机。（结合原文1分，说出理由1分，共2分）

阅读下面文字，按要求答题。（6分）

谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文意。俄而雪zhòu,公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳xù 因风起。”公大笑乐。既公大兄无奕女。左将军王凝之妻也。

（1）给加点的字注音。

俄而（ ） 何所似（ ）（2分）

（2）根据拼音写汉字。

雪zhòu （ ） 柳xù （ ） （2分）

（3）找出文段中两个错别字并改正。（2分）

（ ）改为（ ） （ ） 改为（ ）

(1)ér  sì  (2)骤   絮 （3）“意”改“义”   “既”改“即”

苏子①谓楚王曰：“仁人之于民也，爱之以心，事之以善言。孝子之于亲也，爱之以心，事之以财。忠臣之于君也，必进贤人以辅之。今王之大臣，好伤贤以为资，厚赋敛诸臣百姓，使王见疾于民，非忠臣也。大臣播王之过于百姓赂诸侯以王之地背王之所爱亦非忠臣也。是以国危。人臣莫难于无妒而进贤。为主死易，垂沙之事②，死者以千数。为主辱易，自令尹③以下，事王者以千数。至于无妒而进贤，未见一人也。故明主之察其臣也，必知其无妒而进贤也。贤之事其主也，亦必无妒而进贤。夫进贤之难者，贤者用且使己废，贵且使己贱，故人难之。”

（节选自《战国策》，有改动）

【注】①苏子：即苏秦，战国时纵横家。②垂沙之事：指垂沙战役，垂沙，地名。③令尹：官职名。

10.下列句子中加点的词与“是以国危”中的“国”意思相同的一项是（ ）。（2分）

A.固国不以山溪之险（《<孟子>两章》）

B.则有去国怀乡，忧谗畏讥（《岳阳楼记》）

C.国险而民附，贤能为之用（《隆中对》）

D.夫大国，难测也，惧有伏焉（《曹刿论战》）

11.用“/ ”为文中画波浪线的句子断句。（2分）

12.用现代汉语翻译文中画直线的句子。（2分）

13.苏子认为“无妒而进贤”难，难在何处？（用原文的话回答）（2分）

10.（2分）D

11.（2分）大臣播王之过于百姓/赂诸侯以王之地/背王之所爱/亦非忠臣也。（画对两处得1分，画对三处得2分，多画一处扣1分，扣完为止）

12.（2分）忠臣对于（自己的）国君，一定要推荐贤能的人来辅佐他。（每句1分）

13.（2分）贤者用且使己废，贵且使己贱。

阅读下面文言文，完成第8～11题。（8分）

王羲之尝诣门生家，见棐几^①滑净，因书之，真草^②相半。后为其父误刮去之，门生惊懊者累日。又尝在蕺山^③见一老姥^④，持六角竹扇卖之。羲之书其扇，各为五字。姥初有愠色。因谓姥曰：“但言是王右军^⑤书，以求百钱邪。”姥如其言，人竞买之。他日，姥又持扇来，羲之笑而不答。其书为世所重^⑥，皆此类也。

（选自《晋书·王羲之传》）

【注释】①棐（fěi）几：用榧木做的几案。棐，通“榧”，木名。②真草：楷书、草书。

③蕺（jí）山：山名，在今浙江绍兴。④老姥（mǔ）：老年妇女。⑤王右军：指王羲之。⑥重：看重，推崇。

8. 对下面句子朗读节奏的划分，正确的一项是（ ）（2分）

王 羲 之 尝 诣 门 生 家

A. 王羲之/尝诣门生家 B. 王羲之尝/诣门生家

C. 王羲之尝诣门/生家 D. 王羲之尝诣门生/家

9. 解释文中加点的词。（2分）

（1）书（ ） （2）愠（ ）

10. 说说“但言是王右军书，以求百钱邪”的意思。（2分）

__________________________________________________________________________

11. 王羲之的书法“为世所重”，从哪些地方可以看出？请简要概括。（2分）

__________________________________________________________________________

8. A 

9. （1）写  （2）生气、发怒

10. （你）只要说这是王右军书写的，用（它）（可以）卖一百钱。

11. 王羲之写在棐几上的字被门生之父误刮去之后，“门生惊懊者累日”；在老姥卖的扇子上题字，“姥如其言”，因此“人竞买之”。

附全文译文：王羲之曾经到他的一个弟子家，看到一棐木几案平滑干净，就在上面写字，这些字一半楷书一半草书。后来（这些字）被这个弟子的父亲误刮去了，这个弟子懊恼了好几天。（王羲之）又曾经在蕺山看见一个老妇人，拿着一把六角扇在卖。王羲之就在老妇人的六角扇上每面各写了五个字。老妇人开始有些不高兴，王羲之于是对老妇人说：“只要说是王右军书写的，就可以卖得一百钱。”老妇人遵照他说的（去做），人们都争着来买这把扇子。又有一天，老妇人又拿着一把扇子来，王羲之笑着却不答应。王羲之的书法被世人所推崇，就像这样啊。

阅读下面文言文，完成第8～11题。（8分）

鲍君

昔有人设罝^①以捕獐，得而未觉。有行人窃取之，犹念不仁，乃以鲍鱼^②置罝中而去。本主来，于罝中得鲍鱼，怪^③之以为神，不敢持归。于是置屋立庙，号为鲍君。后多奉之者，病或有偶愈者，谓有神。积七八年，鲍鱼主过庙下，问其故，人具为说。乃曰：“此是我鲍鱼，何神之有?”于是乃息^④。

【注释】①罝（jū）：泛指捕鸟兽的网。②鲍鱼：这里指用盐腌渍的鱼。③怪：以……为奇怪。④息：平息。

8. 对下面句子朗读节奏的划分，正确的一项是（ ）（2分）

鲍鱼主过庙下

A. 鲍／鱼主过庙下 B. 鲍鱼／主过庙下

C. 鲍鱼主／过庙下 D. 鲍鱼主过庙／下

9. 解释文中加点的词。（2分）

（1）去（ ） （2）故（ ）

10. 说说“此是我鲍鱼，何神之有”的意思。（2分）

___________________________________________________________________________

11. 这个故事给了你怎样的启示?（2分）

___________________________________________________________________________

8. C  9. （1）离开  （2）原因

  10. 这是我放的咸鱼，哪有什么神啊?

  11. 要主动探究事理；要敢于质疑等。（言之成理即可）

   

阅读《口技》完成10-14题。（18分）

京中有善口技者。会宾客大宴，于厅事之东北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。众宾团坐。少顷，但闻屏障中抚尺一下，满坐寂然，无敢哗者。
遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠伸，其夫呓语。既而儿醒，大啼。夫亦醒。妇抚儿乳，儿含乳啼，妇拍而呜之。又一大儿醒，絮絮不止。当是时，妇手拍儿声，口中呜声，儿含乳啼声，大儿初醒声，夫叱大儿声，一时齐发，众妙毕备。满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。
未几，夫齁声起，妇拍儿亦渐拍渐止。微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽。宾客意少舒，稍稍正坐。
忽一人大呼：“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口口有百舌不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。
忽然抚尺一下，群响毕绝。撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。

10、为文中画线句子标出两处停顿。（2分）

人 有 百 口 口 有 百 舌 不 能 名 其 一 处 也。
11、解释下面句子中加点的词。（4分）

(1)会宾客大宴 （ ） (2)妇抚儿乳 （ ）

(3)中间力拉崩倒之声（ ） (4)群响毕绝 （ ）

12、用现代汉语翻译下列句子。（6分）

(1)宾客意少舒，稍稍正坐。

(2)虽人有百手，手有百指，不能指其一端。

13、课文中前后两次交代了极简单的道具，请简析其作用。（3分）

14、“伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝”，写出了听众怎样的神情动作？（3分）

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阅读《口技》，回答7-11题。（20分）

①京中有善口技者。会宾客大宴，于厅事之东北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。众宾团坐。少顷，但闻屏障中抚尺一下，满坐寂然，无敢哗者。

②遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠伸，其夫呓语。既而儿醒，大啼。夫亦醒。妇抚儿乳，儿含乳啼，妇拍而呜之。又一大儿醒，絮絮不止。当是时，妇手拍儿声，口中呜声，儿含乳啼声，大儿初醒声，夫叱大儿声，一时齐发，众妙毕备。满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。

③未几，夫齁声起，妇拍儿亦渐拍渐止。微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽。宾客意少舒，稍稍正坐。

④忽一人大呼：“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。

⑤忽然抚尺一下，群响毕绝。撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。
7、下列加点词的词性不同于其它三项的是（ ）（2分）

A.、满坐寂然B.、会宾客大宴C.、抚尺一下D.、中间力拉崩倒之声

8、解释加点词：（4分）

群响毕绝 施八尺屏障

不能名其一处 几欲先走

9、将下列句子翻译成现代汉语。（6分）

（1）宾客意少舒，稍稍正坐。

（2）满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。

10、对选文第④段的理解，不正确的一项是（ ）（2分）

A.、“俄而”是表时间的词语，具有衔接前后事件的作用。

B.、这段文字描摹了失火和救火的声响场景。

C.、这段文字写声音的顺序是由小到大，从屋内到屋外。

D.、连用五个“百千”，极力渲染火场和大厅里声音的嘈杂，从而表现口技表演者技艺高超。

11、结合选文内容具体谈谈作者运用了什么写法表现口技艺人的“善口技”？（6分）

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【2013年·四川省达州市】

(四)阅读下面两段文言文，回答19——23题。(12分)

得分评卷人

【甲文】

邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美?”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也?”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾，曰：“吾孰与徐公美?”妾曰：“徐公何能及君也!”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美?”客曰：“徐公不若君之美也。”明日，徐公来，孰视之，自以为不如;窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也;妾之美我者，畏我也;客之美我者，欲有求于我也。”

于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王。由此观之，王之蔽甚矣。”

王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏;上书谏寡人者，受中赏;能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市;数月之后，时时而间进;期年之后，虽欲言，无可进者。

燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。(《邹忌讽齐王纳谏》)

【乙文】

先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气;不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。

宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。(《出师表》)

19.用“/”标示出下面句子的停顿。(仅标一处)(1分)

今 齐 地方 千 里

20.下列加点字词语意义相同的一项是( )(2分)

A. 宫妇左右莫不私王 不宜偏私，使内外异法也。

B. 由此观之，王之蔽甚矣。 横柯上蔽，在昼犹昏新 |课|标| 第 |一|网

C. 臣诚知不如徐公美 此诚危急存亡之秋也

D. 孰视之，自以为不如 我孰与城北徐公美

21.翻译下列句子。(4分)

(1)令初下，群臣进谏，门庭若市。

(2)宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。

22.【质疑探究】邹忌和诸葛亮都苦口婆心地劝谏他们的君主，他们希望达到的共同目的是什么?然而他们劝谏的艺术各有不同，你认为他们的不同表现在哪里?。(3分)

23.【迁移拓展】劝谏是一门艺术，魏徵以“载舟覆舟”劝谏唐太宗，实现了“贞观之治”;曹刿用“取信于民”劝谏鲁庄公，打赢了“长勺之战”。因为要迎接中考班主任取消了本班的音乐、体育、美术等课程，为了让班主任恢复你们的这些课程，你准备和他(她)这样说：(2分)

【答案】

19. (仅标一处)(1分)

今 齐 地/方 千 里

20.C(2分)

21. (4分)

(1)命令刚下达，群臣都来进谏，门前、院内像集市一样。

(2)皇宫中和朝廷中都是一个整体，提升、处分、表扬、批评、不应该(因在宫中或在府中)有所不同。(每小题2分)

22. (3分)

第一问：都希望他们的君主能广开言路，接受意见。(1分)

第二问：邹忌：用日常生活小事设喻，由己及君，现身说法，由家事到国事，以小见大，道理由浅入深，具有极强的说服力。(1分)诸葛亮：以情动人，以理服人，由主而次，循循善诱，谆谆告诫，不失人臣身份。(1分)

23. (2分)

略。评分要点：注意称谓、说话的语气、分寸，符合情景内容即可。